Examen Pur Secundaria

7/22/2019 Examen Pur Secundaria

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Lea atentamente los siguientes textos y marque la alternativa correcta

TEXTO 1

Se ha demostrado que el baile es uno de los mejores antdotos contra el estrs y elmal humor. No en vano es un gran estimulante en la produccin de endorfinas, lashormonas del bienestar. Bailar es una especie de meditacin activa que permitealejar de la mente las preocupaciones y tensiones, otorgndole al cuerpo unalibertad que habitualmente le negamos. Todos podemos conectarnos con nuestrams ntima esencia si dejamos que sea el cuerpo quien asuma su capacidadsanadora, aunque esto nada tiene que ver con los diez minutos de gimnasia quepodamos practicar a diario.Las investigaciones confirman que el baile aumenta la creatividad y la autoestima.La persona se siente ms relajada, receptiva y llena de energa. Entonces, alregresar del trabajo o del estudio, baile en casa. No importa el tipo de msica queprefiera, porque a veces no se necesita de una cancin para dejar que su cuerpo se

libere a travs del baile. Hablamos de la msica interior, del ritmo que su cuerpo escapaz de expresar tarareando o cantando a pleno pulmn para liberar lo que siente.Todos tenemos una meloda interna que la mente reconoce como una partitura conla cual liberar los sentimientos atrapados. Quizs sea una cancin entera o unasnotas sueltas. No importa solo necesita dejar que suene en su interior y que sucuerpo siga el son.

1. Qu ttulo expresa mejor la idea central del texto?

a) Que el cuerpo siga el ritmo musicalb) Con el baile en el cuerpo

c) El baile es mejor que el ejerciciod) Mas salud con el baile

2. El texto no evidencia que el baile garantice la:

a) Felicidadb) Relajacin

c) Autoexpresind) Creatividad

3. El autor destaca del baile su:

a) Superioridad sobre todo ejercicio fsicob) Condicin de antdoto contra el estrs y mal humorc) Bondad en la estimulacin de las hormonas.

d) Capacidad sanadora del cuerpo y mente.

4. Cul de los siguientes trminos tienen una mayor aproximacin al sentido en elque se emplea la palabra baile?a) Ejercicio. b)Endorfinas. c)Bienestar. d) Creatividad.


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TEXTO 2Los hombres siempre se han esforzado por tratar de definir el papel del placer ennuestras vidas, y toda una legin de filsofos, telogos y psiclogos han exploradonuestra relacin con l. En el siglo III a. C., Epicuro bas su sistema tico en laosada afirmacin de que el placer es el principio y el fin de la vida bienaventurada.Pero incluso l reconoci la importancia del sentido comn y la moderacin al admitir

que la entrega desaforada a los placeres sensuales poda conducir a veces al dolor.Tambin Sigmund Freud formul teoras sobre el placer. Segn Freud, la fuerzamotivadora fundamental de todo el aparato psquico era el deseo de aliviar la tensincausada por los impulsos instintivos insatisfechos; en otras palabras, nuestramotivacin fundamental es la bsqueda de placer. En el siglo XX, muchosinvestigadores han preferido soslayar las especulaciones filosficas y se handedicado a hurgar en las regiones cerebrales lmbicas y del hipotlamo, mediante eluso de electrodos, as como a la bsqueda del lugar donde se produce placercuando hay estimulacin elctrica.

5. El vocablo DESAFORADAse entiende como

A) mstica. B) concreta. C) frentica. D) irreal.

6. En sntesis, el texto trata sobreA) los diversos enfoques del placer a lo largo de la historia.B) el inters de los filsofos por conocer la fuente del placer.C) una investigacin interdisciplinaria del origen del placer.D) la nocin del placer segn la filosofa antigua y medieval.

7. Cul de los siguientes enunciados resulta incompatible con el texto?A) Para el filsofo Epicuro, el placer es el alfa y el omega de la vida.B) Para Freud hay causalidad entre el instinto insatisfecho y el deseo.C) La teologa ha evitado el estudio sobre la naturaleza del placer.D) Paradjicamente la entrega al placer puede llevar a experimentar dolor.

8. Se colige del texto que la tica epicrea propugnaA) el desenfreno. B) la templanza.C) el apasionamiento. D) el sufrimiento.

9. En los ltimos tiempos, la indagacin sobre el placer ha adquirido una ndoleA) filosfica. B) religiosa. C) literaria. D) experimental.Solucin:

TEXTO 3Nuestros sentidos son las primeras facultades que notamos. Las impresiones de losobjetos llegan al alma nicamente a travs de los sentidos. Si hubisemos nacidoprivados de la vista, no conoceramos la luz ni los colores; si hubisemos nacidoprivados del odo, no tendramos ninguna nocin de los sonidos; en una palabra: sijams hubisemos posedo ningn sentido, no conoceramos ninguno de los objetosde la naturaleza. Pero es suficiente poseer sentidos para conocer estos objetos?Sin duda que no, pues los sentidos no son comunes a todos; y, sin embargo, notodos tenemos iguales conocimientos. Esta desigualdad slo puede provenir de quetodos no sabemos hacer igual uso de los sentidos que nos han sido concedidos. Siyo no aprendo a regularlos, adquirir menos conocimiento que otros, pro igual razn

que no se baila bien en tanto no se aprende a regular los pasos. Todo se aprende, yhay un arte para guiar las facultades del alma como lo hay para conducir lasfacultades del cuerpo.


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10.La idea fundamental del texto es:A)Los sentimientos y las ideas innatas.B)El alma y las facultades del cuerpo.C)Los sentidos y el proceso del conocimiento.D)Todas las facultades del alma.

11.La expresin Todo se aprende evidencia que para el autor:A)Se nace con un conocimiento previo. B)Se tiene sensaciones antes de nacer.C)El aprendizaje no es muy importante.D)El aprendizaje es de carcter innato.

12.Perfeccionar los conocimientos significa:A)Todos tenemos iguales conocimientos.B)Debemos aprender a usar nuestros sentidos.C)Casi siempre tener sentidos es conocer totalmente.D)Puedo saber bailar sin aprendizaje previo.

13.El autor podra desempear funciones como:A)Lingista. B)Antroplogo. C)Filsofo. D)Historiador.

14.Cul de las siguientes palabras es la ms importante a partir de lo planteado enel texto?A)Colores. B)Objetos. C)Luz. D)Sentidos.

TEXTO 4El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes Saavedra,narra la historia de un hidalgo que, por mucho leer libros de caballera, enloquece y-

a la manera de los hroes de aquellas novelas de caballera- se echa a andaracompaado de un escudero, Sancho Panza.La obra plantea la lucha de lo ideal, simbolizado por Don Quijote, quien vive la

ficcin o idealidad de los libros en contradiccin con la cruda realidad, y lo materialrepresentado por Sancho, quien es enteramente pragmtico. Dicho de otra manera,la lucha entre el mundo del espritu y el de los sentidos. De all su universalidad,plasmada en dos tipos humanos eternos. Pero hay algo ms: el mismo problema seplantea dentro de cada individuo, pues todos tenemos un poco de Sancho y otro delQuijote, predominado siempre uno u otro.Al final de la obra se ha producido una especie de smosis: don Quijote, el soador

, se ha contagiado del realismo de Sancho, recuperando el buen sentido y al razn;

Sancho, a su vez, se ha impregnado de la filosofa de su amo, volvindose crdulo ysoador. A este intercambio de psicologas se le ha llamado la quijotizacin deSancho y la sanchificacin de don Quijote.

15.El tema central del texto tiene que ver con:a)Un elogio al tipo humano representado por don Quijote de la Mancha.b)Una valoracin psicolgica de los personajes de El Quijote y de Cervantes.c)La identificacin de Miguel de Cervantes Saavedra con el noble hidalgo.d)La universalidad de los tipos humanos eternos en las obras de Cervantes.

16.En el texto, SMOSIS se emplea para destacar, en Sancho y en don Quijote:

a)La contradiccin. b)Sus veleidades.c)Una interinfluencia. d)Sus diferencias.


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17.Es un enunciado incompatible con el texto:a)Los hidalgos requeran escuderos en sus aventuras.b)Los hombres tenemos algo de don Quijote y algo de Sancho.c)Don Quijote enloquece por exceso de lecturas caballerescas.d)Don Quijote y Sancho son tipos humanos reconciliables.

18.Si slo don Quijote hubiese cambiado al final de la obra, entonces se podraafirmar que en ella nos dio una:a)Quijotizacin de Sancho. b)Sanchificacin del Quijote.c)Interaccin entre sus personajes. d)Influencia de Sancho sobre don Quijote.

19.Segn el autor, el problema universal planteado en El Quijote es:a)La contradiccin entre el pragmatismo y el idealismo.b)La eliminacin del mundo del espritu por el de los sentidos.c)El intercambio paulatino de psicologas al final de la obra.d)Las aventuras de un hidalgo enloquecido, don Quijote.

Texto 5Mucha gente que no ha sido diagnosticada condepresin tambin se quita la vida.Personas condesorden de pnico, fobia social, personalidadfronteriza, desorden depersonalidad, antisocial ocon problemas de identidad de gnero, tambinsonpropensas al suicidio. Existe otro grupo, lossuicidas racionales, quienes planeanconscientementeacabar con su vida, por ejemplo, ante unaenfermedad terminal.

20. El texto trata esencialmente sobreA) el suicidio racional e irracional. B) la depresin y el suicidio.C) enfermedades psquicas y suicidio. D) la autoeliminacin por enfermedad.

21. Tres hermanos, Elas, Dante y Teresa se entretienen con objetos diferentes (cartas,llavero y globos); donde se sabe que: Dante le dice al dueo del llavero que el otro hermano tiene las cartas. Elas le dice al dueo del llavero que su entretenimiento nada tiene que ver con

los globos. Qu entretenimiento tiene Elas y quien se entretiene con los globos?A) Elasglobos B) Teresaglobos C) Danteglobos D) Robertoglobos

22. En una reunin familiar se encuentran 2 esposos, 2 padres, 2 madres, 3 nietos, 1suegro, 1 suegra, 1 yerno, 3 hijas, 1 hermano, 2 hermanas, 1 abuelo y 1 abuela.

Cul es la mnima cantidad de personas presentes?A) 20 B) 9 C) 10 D) 7

23. Colocar los nmeros 3; 4; 5; 6; 7 y 8 de tal manera que la suma de cada lado es18. Hallar el valor de aA) 2B) 4C) 6D) 3

24. Dora, Flora y Matilde conversan sobre sus edades y durante la charla afirman: Dora: Tengo 22 aos. Soy 2 aos menor que Flora. Tengo 1 ao ms que Matilde.

a


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5

0 , 1 , 3 , 13 , 50 , x

Flora: No soy la ms joven. Entre Matilde y yo hay 3 aos de diferencia Matildetiene 25 aos.

Matilde: Soy ms joven que Dora. Dora tiene 23 aos. Flor tiene tres aos msque Dora.

Si cada una minti una sola vez qu edad tiene Matilde.A) 22 B) 23 C) 21 D) 25

25. Se definen en los reales positivos las siguientes operaciones:2

x x 12

x x 1

Calcular: 3 2

A)7 B)6 C)5 D)4

26.Indique la alternativa que completa la serie mostrada.

A) B) C) D)

27. Cuntos arcos de 60 se contarn en total en la figura de posicin 20?

A) 1040 B) 1083 C) 1050 D) 1060

28.Sumar el 20% del 15% de 300 y el 40% del 10% de 150.a) 15 b) 16 c) 17 d) 18

29. Al comprar 20 naranjas me sobran 480 soles, pero al adquirir 24 naranjas mefaltan 120 soles Cunto cuesta cada naranja?A) S/. 150 B) S/. 30 C) S/. 300 D) S/. 15

30. Ciento cuarenta y cuatro manzanas cuesta tantos soles como manzanas dan por169 soles, Cunto cuestan dos docenas de manzanas?A) s/.26 B) s/.15 C) s/.25 D) s/.13

31. Hallar x si:

ro1

do2

ro3

X

XX X

X

X

X X


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A) 152 B) 151 C) 153 D) 154

32, Si se forman filas de 7 nios sobran 5, pero faltaran 7 nios para formar 3 filasmas de 6 nios c/u. Cuntos nios son?A) 47 B) 49 C) 50 D) 60 E) N.A.

33. Una casa y un auto se vendieron en la misma cantidad, la casa se vendiganando el 13% y el auto perdiendo el 13%, en esta operacin.A) Se gan B) Se perdi C) Depende D) No se gana ni se pierde

34. Los grficos siguientes muestran la cantidades de agua que pueden almacenardos caos (litros/min).

Respecto al grfico son ciertas:I. Al sexto minuto, ambos almacenan la misma cantidad de aguaII. Luego de 5 minutos las cantidades de agua almacenada son igualesIII.Al cabo de cinco minutos Y almacena 23 de litros de aguaA) Slo I B)Slo II C)Slo III D)Slo I y III

35.- Hallar el nmero de caras que posee el objeto siguiente:A)12

B)16

C)18

D)15

36.Si: EA A B . Hallar el resultado de la siguiente suma.

PAPA MAMA BEBE a) 2484 b) 8484 c) 8585 d) 3434

37.Se contrataron 50 artesanos que tejen 12 chompas en 15 das, se pretendetejer 60 chompas en 25 das. Cuantos artesanos doblemente rpidos se debencontratar adems de los ya contratados?

a) 6 b) 7 c) 9 d) 538. Para pintar un cubo de 10cm. de arista se gasto s/.12 Cunto se gastara parapintar un cubo de 15cm de arista?

54

4 6 (min)

(litros/min)

(min)

(litros/min)

2 6

5

4

CAO X CAO Y


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7

a) s / . 5 4 b) s / . 2 0 c) s / . 2 7 d) s / . 4 5

39. Una imprenta contrata un maquinista que puede imprimir un libro en 18 dasdespus de 4 das se le ayuda con otro que puede hacer la obra entera en 24 das

que tiempo emplearan los dos para terminar la obra.a) 4 b) 6 c) 8 d) 9

40. El grfico muestra las carreras preferidas por los alumnos de un centropreuniversitario:

Cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas?I. Los alumnos que prefieren estudiar Economa son ms que los que prefieren

Arquitectura.II. Los alumnos que prefieren estudiar Arquitectura son los 2/3 de los que prefieren

estudiar Derecho.III. La relacin entre los que prefieren Administracin y los que prefieren Ciencias es

5/8.

A) Slo I B) Slo II C) Slo III D)Slo I y II

41. Fortalecer las capacidades de las instituciones y redes educativas para asumirresponsabilidades de gestin de mayor grado y orientadas a conseguir ms ymejores resultados, es una poltica educativa orientada al desarrollo del objetivoestratgico del Proyecto Educativo Nacional al 2021, denominado:a)Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.b)Estudiantes e Instituciones que logran Aprendizajes pertinentes y de Calidad.c)Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.d) Una gestin descentralizada, democrtica, que logra resultados y es financiadacon equidad.

42. El/la __________________ constituye, en rigor, el gran horizonte del pas quedeseamos construir; abarca y da sentido a las dems transformaciones necesarias.Su contenido es tico y est dirigido a hacer del Per una sociedad en la cual nospodamos realizar como personas en un sentido integral. En esta nocin estncontemplados los ideales de justicia y equidad que resultan, a fin de cuentas, losprincipios que dan legitimidad a una comunidad.a)Visin al 2021b) Desarrollo humanoc)Objetivo estratgicod)Consejo Nacional de Educacin43. Aunque hay asistencia alimentaria y de salud en zonas de pobreza extrema, lalucha contra la desnutricin crnica infantil se ha estancado y sigue afectando a dos

Arquitectura

10% 40%

30%

Ciencias

50%

Letras

25% 25%

20%

Otros

Administracin

Derecho Economa


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de cada tres nios en las regiones ms pobres del pas. Esto significa que lasobrevivencia de los nios en sus primeros aos no est asegurada en el Per. Estoevidencia que existe un objetivo del Proyecto Educativo Nacional que se estdesatendiendo, Cul es?a)Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.b)Estudiantes e Instituciones que logran Aprendizajes pertinentes y de Calidad.

c) Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.d)Una gestin descentralizada, democrtica, que logra resultados y es financiadacon equidad.

44. Establecer un marco curricular nacional compartido, intercultural, inclusivo eintegrador, que permita tener currculos regionales; es una poltica del ProyectoEducativo Nacional, enmarcada en el objetivo:a)Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidadb) Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.c) Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.d)Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.

45. Fortalecer el rol pedaggico y la responsabilidad profesional tanto individualcomo colectiva del docente, es una poltica planteada para implementar el objetivoestratgico del Proyecto Educativo Nacional:a)Educacin superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo yla competitividad nacional.b) Estudiantes e Instituciones que logran Aprendizajes pertinentes y de Calidad.c) Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.d)Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad

46.En el ao de 1987, El Parque Nacional del Manu fue declarado por la UNESCOcomo:a.Patrimonio Cultural de la Amazoniab.Patrimonio Cultural de Sur Orientec. Patrimonio Natural de la Humanidadd.Patrimonio Cultural Regional

47.La carretera INTEROCEANICA entre Iapari a Puerto Maldonado tiene unadistancia de:a. 200 km b. 180 km c. 220 km d. 226 km

48.En qu lugar se encuentra la capital del departamento de Madre de Dios?:a)En la Margen derecha del rio Tambopatab)En la confluencia de los ros Madre de Dios y Tambopata margen derechac) En la Margen izquierda del rio Madre de Dios.d)En la Margen derecha del rio Madre de Dios.

49.Los petroglifos de PUSHARO se encuentran en la provincia dea)Tahuamanub) Manuc)Tambopatad)Inambari

50.El Parque Nacional del MANU, est ubicada entre las provincias dea)Manu y Juliaca.


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b)Paucartambo y Juliaca.c) Paucartambo y Manu.d)Puno y Carabay

51. Si una autoridad judicial emite una sentencia discriminando a una de las partespor razn de raza, sexo, religin u otros, est vulnerando el derecho a:a)El honor y la reputacin.b)la libertad de eleccin.c)la pluralidad tnica.d)La igualdad ante la ley.

52. El reconocimiento de los derechos humanos se sustenta en una concepcin,segn la cual estos son:a)Concebidos por el Estado.b)Otorgados por Dios.c)Inherentes al ser humano.

d) Aprobados por la ONU.e)Ganados por el trabajador.

53. Seale que derecho est por encima de los dems:a)La libertad b)A la seguridad personalc)A la vida y su integridad d)A la negociacin colectiva

54.Es la facultad que posee una persona para realizar una accin, para omitirla opara exigir de otra un determinado comportamiento:

a) Accin de Amparo b) Deber c) Habeas Corpus d) Derecho

55.Principal yacimiento de fosfatosa)Marcona b)Yanacocha c)La Pampilla d)Bayvar

56.El tratado que defini la frontera PerColombia fue:a)Tratado de Accin b)Convencin fluvialc)Polo - Bustamante d) SalomnLozano

57.Organismo multilateral que se cre a partir de la Conferencia de San Franciscoen el ao de 1945.

a)Organizacin de las Naciones Unidas (ONU)

b)Asociacin de Naciones del SubEste Asitico (ANSEA)c)Organizacin de Estados Americanos (OEA)d)Organizacin para la Unidad Africana (OUA)e)Organizacin del Tratado del Atlntico Norte (OTAN)

58. Con cul de estos pases tenemos acuerdos comerciales en vigencia?a) Hondurasb) El Salvadorc) Corea del Surd) Guatemala

59. La cada del Muro de Berln sucedi en el ao?a) 1985 b) 1970 c) 1989 d) 1987


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60. La Perestroika fue llevada a cabo por:a) Barak Obama b) Augusto Pinochet c) Fidel Castro d) MijailGorbachov

61. A lo largo de la historia de la educacin nos podemos encontrar con diversostipos de _______________, cada uno corresponde a cada etapa en particularen nuestra historia. Todos tienen una presencia significativa en el mbito de laeducacin, particularmente en cuanto al aprendizaje y a la enseanza, hanhecho posible el surgimiento de explicaciones y de instrumentosmetodolgicos y tecnolgicos para abordar tales procesos desde diferentesdimensiones. Su potencial sin duda es muy importante, pero su participacinaislada o exclusiva no es suficiente. Para que alcancen su justo valor, esnecesaria su articulacin con los elementos de otras disciplinas, no solamentelas educativas, sino tambin con las prcticas especficas de los actores y lascaractersticas de los actores y caractersticas de los contextos sociales e

institucionales.

a) Teoras de Aprendizaje. b)Enfoques Pedaggicos.c) Pedagoga Tradicional. d)Representantes.

62. esta tendencia pedaggica tiene, desde el punto de vista curricular uncarcter racionalista acadmico, en el cual se plantea que el objetivo esencialde la capacitacin del hombre es que el mismo adquiera los instrumentosnecesarios que le permitan tan solo intervenir en la tradicin cultural de lasociedad; sin embargo esta tendencia se mantiene bastante generalizada enla actualidad, con la incorporacin de algunos avances e influencias delmodelo psicolgico del ________________ que surge y se desarrolla en elsiglo XX.

a) enfoque cognitivo. b)enfoque socio-cultural.c) enfoque acadmicoracionalista. d)enfoque conductista.

63.Las Instituciones Educativas denominadas Pre-Universitarias desarrollanaprendizajes basados en completar los contenidos de los prospectos deadmisin de las Universidades a las cuales sus futuros egresados postularn,esta forma de trabajo se adeca al tipo de escuela que desarrolla una

pedagoga:a) Tradicional.b) Cognitiva.c) Socio-cultural.d) Sociocognitiva.

64. Segn los diferentes tipos de escuela y enfoques pedaggicos se leconcepta como: Proceso de cambio relat ivamente permanente en elcomportamiento de una p ersona generado por la exper ienc ia, tambincomo: Proceso de const rucc in prop ia de los con ocimientos, as mismo

como: Proceso de modif icacin de las estructuras mentales. Estosdiferentes conceptos hacen referencia a:a) las competencias


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b) las capacidadesc) los aprendizajesd) los contenidos

65. En el aula del profesor Jos Garca, predomina plenamente la autoridad deldocente, con un aspecto cognoscitivo paternalista: lo que dice el profesor esrespetado y cumplido por el alumno, con principios educativos poco flexibles,impositivos y coercitivos. El enunciado no corresponde al (la):

a) enfoque cognitivob) pedagoga tradicionalc) modelo academicistad) escuela clsica

66. Bajo este enfoque los aprendizajes se logran en un proceso continuo a travsdel desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valoresdebidamente articulados, que deben ser trabajados en la institucin educativa

con el fin de que se evidencien en el saber actuar de los estudiantes, serefiere a:a) elementos curricularesb) competenciasc) diversificacin curriculard) logros educativos

67. El modelo psicolgico del aprendizaje a travs del esquema E-O-R seevidencia en desarrollo del enfoque:

a) conductistab) cognitivo

c) humanistad) socio-cultural

68. Cuando la profesora Noem Zapata le pide escribir su nombre al alumnoJuanito Prez, este escribi lo siguiente: el nio evidenciaque presenta un problema llamado:

a) Dislexiab) Dislaliac) Disgrafad) Discalculia

69.Considera a la inteligencia como la capacidad de resolver problemas y/oelaborar productos que sean valiosos en una o ms culturas:

a) Jean Piagetb) John Watsonc) David Ausubeld) Howard Gardner

70. Segn Vigotsky, el aprendizaje es:

a) descubrir los conocimientos

b) hacerse cada vez ms autnomo, necesitar cada vez menos del apoyo deotra persona


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c) conectar los saberes previos, con los nuevos conocimientosd) un proceso de adaptacin que requiere de asimilacin y acomodacin

71. Para lograr el aprendizaje, segn _______, es necesario tender un puentecognitivo que consistira en una o varas ideas generales que se presentan

antes que los materiales de aprendizaje propiamente dichos con el fin defacilitar su asimilacin.a) Jean Piagetb) Daniel Golemanc) David Ausubeld) Jerome Bruner

72. En clase del profesor Csar Augusto, los estudiantes estn aprendiendoestablecer relaciones comparativas como: relacionan o comparan doselementos particulares y advierten que son similares en uno o dos aspectos.Por ejemplo, un canguro es como una zarigeya, porque los dos llevan a sus

bebs en bolsas. Una jirafa es como un avestruz, porque ambos tienen elcuello largo. Un coche es como un caballo de carreras, porque los dos vandeprisa. Este tipo de pensamiento, segn Jerome Bruner se conoce como:

a) Deductivob) Supraordinadoc) Transductivod) Inductivo

73. Ernesto es un nio que presenta dificultades, cuando lee algo pronuncia otracosa completamente diferente, y causa confusin, ante los dems; otroproblema al leer es que entiende mal lo que lee, e interpreta en formaequivoca lo que se quera comunicar. Lea friloj en lugar de frijol, maz enlugar de maz, appa en lugar de papa. El ejemplo corresponde a:

a) Dislexiab) Disgrafac) Disortografad) Dislalia

74. Si un profesor desea incrementar la conducta de prestar atencin y por endemejorar la disciplina en la clase mientras dicta, puede suministrar alabanzas aaquellos estudiantes que estn mirando hacia la pizarra y guarden silencio.

Por el contrario, puede reprender verbalmente, suspender el recreo, arrodillar,etc. a aquellos que estn volteando la cabeza o conversando. Este casorepresenta a la teora de:

a) Condicionamiento Operante de Skinnerb) Condicionamiento Clsico de Pavlovc) Condicionamiento Instrumental de Thorndiked) Condicionamiento de Watson

75. Cuando un nio destaca en lectura de mapas, grficos, dibujando, laberintos,puzzles, imaginando cosas, visualizando; adems le gusta disear, dibujar,construir, crear, soar despierto, mirar dibujos, etc. Se dice que desarrolla su

inteligencia:

a) LgicoMatemtica


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b) Lngstico Verbalc) Espaciald) Cinestsico Corporal

76. Mediante sesiones de Tutora la profesora Rosa Elvira plantea en susestudiantes estilos de vida saludable, fomentando la promocin para una vidasin drogas. Este se constituye en:

a) un fundamento de la tutorab) un programa de Prevencin Psicopedaggicac) una Modalidad de la tutorad) un rea de la tutora

77. Para el trabajo en valores en nuestro pas, debemos partir de tres principiosfundamentales y articuladores, con la finalidad de mantener la unidad delsistema educativo. Cules son las tres expresiones de conflictos ticos?

a) corrupcin, discriminacin y violencia socialb) calidad, equidad e inclusinc) respeto a la vida, respeto y democraciad) interculturalidad, inclusin y democracia

78. Andrea, profesora de la I.E. N 10117, sabe que las relaciones que seestablecen entre diferentes conocimientos se amplan a travs del tiempo yde la oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permite establecer nuevasrelaciones con otros conocimientos y desarrollar la capacidad paraevidenciarlas. Ella est reconociendo al principio psicopedaggico de:

a) construccin de los propios aprendizajesb) integralidad de los aprendizajesc) organizacin de los aprendizajesd) significatividad de los aprendizajes

79. Se considera como una unidad temporal bsica, considerando lascondiciones pedaggicas y psicolgicas que los estudiantes tienen segn eldesarrollo evolutivo, para el logro de sus aprendizajes desde una perspectivade continuidad que asegure la articulacin de las competencias que debendesarrollar los estudiantes.

a) Competencia b)Logro Educativo

c) Logro de Aprendizaje d)Ciclo

80. Julio Vsquez, ha concluido su educacin bsica regular y demuestra quecomprende mensajes e ideas diversas, es dialogante y capaz de escuchar aotros. Interpreta diversos lenguajes simblicos. Julio ha desarrollado lacaracterstica de:

a) Flexible b)Comunicativoc) Tolerante d)Solidario

81. El proceso de diversificacin curricular se desarrolla a travs de doscaractersticas: abierto y flexible, ya que permite la incorporacin y

modificacin respectivamente del DCN a la realidad en la que se encuentra la


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Institucin educativa, el Proceso que permite enriquecer el currculo sedenomina:

a) Formulacinb) Reformulacinc) Adaptacind) Diversificacin

82. Cuando se realiza el abordaje tcnico de diversificacin curricular, lacontextualizacin se aplica en uno de los elementos del DCN, este es:

a) el conocimientob) la competenciac) la actitudd) la habilidad

83. La ____________________ es un proceso de previsin, seleccin yorganizacin de las capacidades, conocimientos y actitudes, acompaadas de

indicadores de logro, estrategias metodolgicas y otros elementos quebuscan garantizar un trabajo sistemtico en el aula para generar experienciasde aprendizaje y enseanza pertinentes.

a) Diversificacin Curricularb) Programacin Curricularc) Adaptacin Curriculard) Evaluacin Curricular

84. El estudiante cuando da significado a lo que percibe, hace deducciones,otorga significado a las expresiones a partir del contexto, determina elmensaje de eslganes, otorga significado a los recursos no verbales y alcomportamiento de las personas, determina causas o posiblesconsecuencias. Est desarrollando la habilidad mental de:

a) Analizar b)Identificar c)Comparar d)Inferir

85. Son aquellas estrategias que se aplican en aprendizajes de tipo asociativo.Su objetivo es la reproduccin de informacin verbal o tcnicas rutinarias.Ejemplo, repetir una informacin, subrayar un texto, etc.

a) de elaboracin b)de repaso c)de organizacin d)de recepcin

86. La teora ausubeliana seala que solo habr aprendizaje significativo si los

docentes:a) hacen que los estudiantes busquen informacin bibliogrfica actualizada.b) dosifican la informacin a travs de esquemas.c) articulan los saberes previos de los estudiantes con los nuevos contenidos.d) guan el desarrollo de la clase a travs de estrategias motivadoras.

87.Armando, estudiante de la I.E. El Salvador evidencia el logro de losaprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muysatisfactorio en todas las tareas propuestas. El nivel de logro alcanzado porArmando es:

a) en Inicio b)en Proceso c)Previsto d) Destacado

88. Aquella evaluacin que proporciona informacin continua que le permite aldocente, luego de un anlisis, interpretacin y valoracin; regular y


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realimentar los procesos de enseanza y de aprendizaje en coherencia conlas necesidades, intereses, ritmos de aprendizaje y caractersticas de losestudiantes. De igual forma, permite al estudiante tomar conciencia sobre suaprendizaje, verificar sus logros, avances, potencialidades, as como sobresus dificultades y errores para controlarlos y modificarlos. Tambin permiteverificar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de un perodo odel ao acadmico, con relacin a las competencias, capacidades,conocimientos y actitudes previstas en la programacin curricular. Sedenomina:

a) Evaluacin socialb) Evaluacin Pedaggicac) Evaluacin Formativad) Evaluacin Informativa

89. Todos los estudiantes llevan sus cuadernos a clases para tomar apuntes delas enseanzas y los aprendizajes que realizan, el cuaderno es un material

que por su uso se denomina:a) Fungible de uso comnb) Fungible de uso espordicoc) No Fungibled) Permanente

90. En un trabajo de campo, los estudiantes recogieron muestras de piedras,hojas, insectos que encontraban en el recorrido para luego ser trabajados enel aula. Segn su origen, estos materiales son:

a) semiestructurados. b)no estructurados.c) estructurados. d)naturales.

91. En la Tutora se implementa el modelo de Orientacin para el DesarrolloPersonal del estudiante (MDP), el mismo que contiene tres componentes,indique la opcin correcta:

a) Currculo, Desarrollo Humano, Relacin TutorEstudianteb) Educacin Sexual Integral, Promocin para una vida sin Drogas, Derechos

Humanos convivencia y disciplina escolarc) Grupal, Individual, Monitoreod) Autovaloracin, Visin de Futuro, Plan de Vida

92. La motivacin, recuperacin de saberes previos, generacin de conflictocognitivo, construccin del aprendizaje, aplicacin de lo aprendido,metacognicin, transferencia y evaluacin son

a) la demanda cognitiva.b) los procesos pedaggicos.c) los procesos cognitivos.d) los espacios pedaggicos.

93. En este ciclo, el adolescente asume la importancia de lo hipottico, de loposible y del mundo abstracto. Sus sentimientos de cooperacin sonpredominantes en sus relaciones sociales. Reconoce los sentimientos en s

mismo y en otras personas como componente o factor que acta sobre loscomportamientos. Evidencia un progresivo acercamiento emocional hacia el


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arte y el deporte. Cede paso a un pensamiento ms abstracto, capaz de intuir,adivinar o deducir situaciones a partir de la observacin.

a) IV Ciclob) V Cicloc) VI Ciclod) VII Ciclo

94. En el campo afectivo, el adolescente da un paso trascendental al desarrollarsu ____________, lo cual le permite hacer cosas que antes no poda hacersolo: aparecen los ideales colectivos, los proyectos personales y la necesidadde autorrealizacin en funcin de la imagen de futuro que va construyendo.

a) emocionalidadb) cognicinc) valoracind) autonoma

95. El estudiante toma conciencia de la riqueza expresiva del lenguaje, por lo quehay que tomar en cuenta esta oportunidad para los procesos de enseanzaaprendizaje. El dominio del lenguaje tambin permite al adolescentedesarrollar su capacidad __________________; en este sentido, el estudiantede secundaria, se ubica en la etapa denominada crtica porque aqu sudominio del lenguaje le permite asumir posiciones personales.

a) de oratoriab) interpretativac) argumentativad) inferencial

96. Jos es un estudiante de quinto grado de secundaria y obtiene un nivel delogro de los aprendizajes previstos demostrando incluso un manejo solvente ymuy satisfactorio en todas las tareas propuestas. Seala cul es lacalificacin de debera obtener?

a) entre 00 y 10b) entre 11 y 13c) entre 14 y 17d) entre 18 y 20

97. El estudiante de secundaria, se est ubicando en la etapa de la________________, que se da cuando el joven ya no toma como modelodirecto a los adultos significativos, padres o profesores, sino que la imitacinse hace a partir de un modelo distante. Aqu, por ejemplo, aparecen los doloso estrellas. En algunos contextos, son modelos el adulto mayor, el anciano,aquellos quienes son considerados poseedores de la sabidura, algunosprofesores, los religiosos, quienes tienen dones especiales, los msicos ocantantes de moda, los artistas, entre otros.

a) imitacin diferidab) imitacin valorativac) autonoma

d) heteronoma


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98. En el saln de clase se aprecia el uso de un lenguaje vulgar, la docente estmuy preocupada y decide aplicar la tcnica de los dilemas morales. Qulograr en sus estudiantes?

a) Identificacin de los roles sociales.b) Que comprendan y descubran las relaciones del grupo.c) Que identifiquen las preferencias y rechazos hacia sus propios compaeros.d) Que a travs del anlisis del conflicto, planteen soluciones por ellos mismos.

99.Un equipo de docentes de la Institucin Educativa Valerosos hainiciado el proceso dediversificacin curricular, para ello ha considerado lossiguientes insumos:

a) Diseo Curricular NacionalProgramacin Anualb) Proyecto Educativo Regional Programacin de largo plazo Programacinde corto plazoc) Diseo Curricular Nacional Proyecto Educativo Nacional - Proyecto

Educativo RegionalOrientaciones metodolgicas

d) Diseo Curricular Nacional Lineamientos y Orientaciones para laDiversificacinPEI.

100. Es un instrumento para planificar la evaluacin y darle consistencia yconfiabilidad, permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje yacerca de los calificativos de los estudiantes. Se elabora por unidad didcticay para cada criterio de evaluacin y se construye a partir de los indicadoresplanteados en la unidad didctica.

a) Lista de Cotejob) Matriz de Evaluacinc) Mapa de Progreso

d) Observacin Sistemtica

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