«Experiencias europeas en usos de TIC e Internet en actividades socioeducativas

en el ámbito penitenciario»Jürgen Hillmer

Carolina Cataño VelásquezPiedad Helena Betancur Zuluaga

Gustavo A. Alarcón Millán.

Necesidades

• En los sistemas penitenciarios Europeos existen falencias sociales de gran sensibilidad y en infraestructura que requieren gran atención, por ejemplo:

• Infraestructura para un verdadero proceso de aprendizaje que garantice una mejor resocialización.

• Tecnológicos que se ven limitados por el presupuesto que garanticen una educación de calidad a la altura de las sociedades modernas.

Actividades desarrolladas con e – learning

• Ampliación en la oferta de capacitación distintas a las tradicionales.

• Formación por módulos intensivos e individualizados.

• Clases virtuales intra e interprisones (60 prisiones)

• Apoyo y cualificación para los formadores y teletutores

Ventajas

• Los presidiarios pueden acceder a educación técnica e incluso Universitaria

• El aprendizaje es individual, según el nivel educativo y las habilidades personales

• Se fomenta el intercambio de experiencias entre reclusos y entre instituciones penitenciarias

• Se favorece la reintegración posterior del recluso a la sociedad, gracias a su mayor grado de formación

• Uso productivo al tiempo libre de los reclusos

Software y ayudas usadas

•Telis•Pipeline•Picta •Breakout•Polaris•Eppi

Integración entre educación, formación y reinserción•Sistemas de e-learning•Bases para un conocimiento

Conexión mediante VPN

Bases didácticas de eLiS

• Aprendizaje con ejemplos prácticos• Aprendizaje mediante la resolución de problemas• Aprendizaje en equipo

Países

•Alemania•Reino Unido•Suecia•Noruega

Resolución de problemas

Ejemplo Suecia

Resultados de esta experiencia

Ejemplos

•http://www.youtube.com/watch?v=Nrr673KYy7M

•http://www.youtube.com/watch?v=fYITuVfAz4I

Gracias …