Excursió a València

Una vegada vam arribar a València,vam observar vistes magnífiques com per exemple la ciutat de les

` arts i les ciències.

Esmorzem abans d’entrar al Teatre

Teatre “El Musical”, situat al Cabanyal

El dia 4 de Novembre del 2011, vam anar tota la nostra escola d’excursió a València, vam gaudir en el teatre “El Musical” d’un espectacle de dansa

clàssica, anomenat AmagatallQuan va acabar l’espectacle, vam anar al parc Gulliver a dinar i amb intenció de gaudir i jugar i al parc, però varem tindre un xicotet incident en l’oratge.

A L’ARRIBADA al parc Gulliver i quan estàvem en la porta en una gran fila ,rebent les instruccions del monitors del parc, va

començar a ploure i van tancar les portes del parc.

No vam poder entrar i vam tenir que anar baix d’un enorme pont rodejat de grans jardins on vam poder dinar, jugar i contemplar la

gran cortina d’aigua mestre menjàvem.

Quan va para de ploure vam eixir un poc a xafar la gespa, al igual que els cargols, i contemplar els jardins i grans arbres que teníem al nostre voltant. Va ser una sort poder jugar en eixe espai on mai

haguerem pensat que es podia jugar i passar-ho tant bé.

PER NOVEMBRELA CASTANYERA

HEM EIXIT A LA PORTA DE LA NOSTRA ESCOLA A REBRE A LA CASTANYERA PERQUÈ ENS HAN DIT QUE S’HAVIA

PERDUT PER MONTAVERNER

A LA TARDOR,

JUSTAMENT EL 22 DE NOVEMBRE,

ENS HA VISITAT LA SENYORA

CASTANYERA I ENS HA PORTAT CASTANYES TORRADES.

EN UN PRIMER MOMENTS, ENS HEM PENSAT QUE ERATEODORA, PERÒ LA CANSTANYERA ENS HA DIT QUETENÍA GRAN SEMBLANÇA`PERQUE EREN COSINES

ENS HA EXPLICAT MOLTES COSES DE LA TARDOR I SOBRE LES PROPIETATS QUE TENEN

LES CASTANYES.ENS HA REGALAT UN

CAPUTXET AMB CASTANYES TORRADES I ENS LES HEM

MENJADES I ESTAVEN MOLT ,MOLT BONES.

COM PLOVIA MOLT LA CASTANYERA SE’N HA TINGUT QUE ANAR MOLT

PROMPTE PERQUE ARA A LA TARDOR ES FA MOLT PROMPTE DE NIT I TENIA QUE ANAR-SE’N A LA

SEUA CASETA QUE ESTÀ A LA MUNTANYA DEL BENICADELL.

HEM CANTAT TOTES I TOTS JUNTS LA CASTANYERA I ENS HO HEM

PASSAT MOLT BÉ.

HEM POGUTFER-LI MOLTES PREGUNTESREFERENT A LES CASTANYES

I A LA SEUA VIDA EN LA MUNTANYA

I ENS EM ADONAT QUE ESTÀ SORDA, PERÒ SORDA, SORDA.

COMENÇA LA TARDOR

DECIDIM EN LA

NOSTRA

ASSAMBLEA DE

CICLE D’EDUCACIÓ

INFANTIL EN

REPRESENTAR

3 QUADRES QUE

ENS AJUDEN A

ENTENDRE EL PAS

DE LA TARDOR EN

EL NOSTRE POBLE

DE MONTAVERNER

PRIMER QUADRE: CAUEN LES FULLES D’ALGUNS ARBRES

CAMINEM PER LA TARDOR

IMAGINEM QUE CAMINEM PER

DAMUNT DEL CAMP UN DIA DE

TARDOR I ENS PINTEM LES

SOLES DE LES SABATES PER

TAL DE DEIXAR L’EMPRENTA

DE CADASCÚ DE NOSALTRES

ELS COLORS DE LA TARDOR

OBSERVEM ELS COLORS DE LA

TARDOR ELS PRIMERS DIES DE CAURE LES FULLES DELS ARBRES

SEGÓN QUADRE: ESTEM EN TARDOR

LA DESPEDIDA DE LA TARDOR

TERCER QUADRE: LA DESPEDIDA

OBSERVEM QUE ELS COLORS DE LA

TARDOR AL CAP D’UN CURT

TEMPS, HAN CANVIAT TOTALMENT

ON ESTÀ EL REI?

Aquesta tardor , una vesprada ens va visitar el rei del país:“TOT M’HO MENGE “.

El vam convidar a uns dolçets , que per cert, no em va deixar cap en el plat, perquè li van agradar molt.

Després de menjar-se 1 kilo de dolçets típics de Montaverner, el rei va anar a pegar una volteta i així poder conèixer un poc la

nostra escola.Ja era l’hora de que el rei ens contara històries del seu país, però...,

el rei encara no havia tornat.Com era molt despistat varem decidir entre tots i totes anar a

buscar-lo per si s’havia perdut.

Tots els xiquets i les xiquetes junts buscàvem al rei sense parar per tots els racons de l’escola, cridant el seu nom sense parar i preguntant a tota la gent que anàvem trobant al nostre camí.

Alguns mestres, ens deien que no podia estar lluny, perquèl’havien vist passar feia poc de temps pel corredor de l’escola.

Va ser una sorpresa per a nosaltres quan

varem obriruna porta

i……….

Allí ESTAVA EL REIIIIIIIIIILI HAVIA ENTRAT UN MAL DE PANXA I HAVIA ANAT AL WATER

A..................

MANDALAMandala significa cercle en sànscrit i des del punt de vista espiritual ésconsiderat un centre energètic d'equilibri i purificació que ajuda a transformar l'entorn i la ment.

També se li defineix com un sistema ideogràfic contenidor d'un espai sagrat.Els mandales són utilitzats des de temps remots. Tenen el seu origen a l'Índia i es van propagar en les cultures orientals, en els indígens d'Amèrica i en elsaborígens d'Austràlia. En la cultura occidental, va ser Carl G. Jung, qui els va utilitzar en teràpies amb l'objectiu d'assolir la recerca d'individualitat en elséssers humans.Segons Carl Jung, els mandales representen la totalitat de la ment, abastanttant el conscient com l'inconscient.

Va afirmar que l'arquetip d'aquests dibuixos es troba fermament ancorat en l'inconscient col.lectiu.

Els mandales també són definits com un diagrama cosmològic que pot ser utilitzat per a la meditació. Consisteix en una sèrie de formes geomètriquesconcèntriques organitzades amb dissenys molt variats, però que mantenencaracterístiques similars: un centre i punts cardinals continguts en cercles i disposats amb certa simetria.

Segons la Psicologia, el mandala representa l'ésser humà. Interactuar amb ellst'ajuda a curar la fragmentació psíquica i espiritual, a manifestar la tevacreativitat i reconnectar amb el teu ser essencial. És com començar un viatgecap a la nostra essència, t'obre portes fins ara desconegudes i estimula la saviesa interior. Integrar-los en la nostra aula, ens dona la sensació de calma enmig de les tempestes. Aquest és un treball que pot fer qualsevolpersona, sense importar la seva edat o les seves creences. És una pràcticasenzilla que redundarà en beneficis personals i en la consecució de l'equilibriintern.

Aquest trimestre, hem treballat mandales amb diferents temàtiques: bitxos, pels bons tractes, formes geomètriques, mandales humanes, etc…

Treballar mandales ens aporta sensació de pertinença a un determinat grup , i el més importat, a ser una part important en la nostra societat, es a dir, sócun més de la tribu.

Alguns dels beneficis de treballar amb mandales són:- Iniciar una meditació activa.

- Contactar amb la teva essència.- Ajudar a expandir la teva consciència.

- Desenvolupar la paciència.- Despertar dels sentits

- Escoltar la veu de la teva intuïció.- Acceptar i millorar la teva autoestima.

-Sentir-se dins d’un grup

MANDALA DE FORMES

GEOMÈTRIQUES

Hem fet una assemblea per tal de decidir el color

i les formes geomètriques que anaven a formar

part del nostre mandala

MANDALA DE BITXOS

MANDALA HUMÀ

CADASCÚ DE NOSALTRES FORMEM PART D’UN CERCLE PERFECTE I ENS SEMTIM IMPORTANTS AL VORER QUE SOM UNA PERSONA MÉS , QUE PERTANY AL GRUP.

JO TAMBÉ FORME PART DE LA TRIBU.

JUGUEM A SER

MANDALES

PELS BONS TRACTES25-NOVEMBRE-2011

A classe hem parlat de com ens agrada que ens tracten:

• Ens agrada que ens abracen

• Ens agrada que ens donen besadetes

• Ens agrada que ens diguen paraules boniques

• Ens agrada que ens parlen baixet i amb carinyo

• Ens agrada que ens tracten bé

Conclusió:A totes i a tots ens agrada que ens tracten bé, per tant, anem a tractar els altres de la mateixa manera que ens agrada que ens

tracten a nosaltres.Entre tots i totes hem realitzat un mandala sobre els bons

tractes que ha quedat així de bonic.

Com podem observar, hem creat nous mandales ambTemàtiques i significats diferents, però també ensagrada i ens relaxa molt pintar diferents mandales

que existeixen en el mercat, i que no han segut creatsper nosaltres.

MANDALA DE L’ARRIBADA DE LA PRIMAVERA

ESTEM FENT UN MANDALA ENTRE TOTES LES ESCOLES DEL NOSTRE SEMINARI

XUCURRUC AMB LA FINALITAT DE EXPOSAR-LO COM UNA OBRA D’ART MÉS

EN ELS BIOVIDERS D’OTOS

DANSES DEL MÓN I COREOGRAFÍESBALLAR, GAUDIR, EMOCIONAR-SE I RIURE A LA NOSTRA ESCOLA

S’HA CONVERTIT EN PRIORITAT FONAMENTAL PER A PODER

CREIXER EN TOTS ELS ASPECTES EDUCATIUS.

L’EMOCIÓ QUE ENS

PROVOCA BALLAR

NO ES VEU

REPRESENTAT

EN UN FULL,

SINÓ QUE APAREIX

EN EL MOMENT DE

L’EXPERIÈNCIA,

I ES QUEDA EN EL

NOSTRE CERVELL

PER SEMPRE. BALLAR ÉS SINÓNIM D’EMOCIÓ

HEM ACONSEGUIT ENTRE TOTS I TOTES DEFENDRE LA NOSTRA

AGÈNCIA DE VIATGES GUANYANT EL JUDICI DE L’ACCIDENT QUE VA

TINDRE EL VAIXELL COSTA CONCORDIA PROP DE ROMA. (Italia)

FRANCESCO SCHETTINO

ÉS CULPABLE I HA SEGUT

CONDENAT A 2 ANYS DE

CARCEL I 5 DIES SENSE

CAGAR, PER ESTAR FENT

LES SEVES NECESSITATS

A L’HORA DE L’ACCIDENT.

DOMNICA, ÉS LA

RUBIA QUE NO

HAVIA PAGAT EL

CREUER I ERA

NOVIETA DEL CAPITÀ

LA TRIPULACIÓ I NAVEGANTS

DEL VAIXELL TESTIFIQUEN

EN CONTRA DEL CAPITÀ DEL

COSTA CONCORDIA I

DEFENSEN A L’AGÈNCIA DE

VIATGES DE MONTAVERNER.

CELEBREM LA VICTÓRIA

AGÈNCIA DE VIATGES

CONEGUEM

TOTS ELS

CONTINENTS

I LES COSES

MÉS

EMBLEMÀTIQUES

DE CADA PAÍS

FEM RESERVES I BILLETS DE VAIXELL, AVIÓ, TREN O AUTOBÚS

I N F O R M À T I C A

APRENEM A UTILITZAR

EL RATOLÍ MITJANÇANT

ACTIVITATS DIGITALS

INFANTILS.

TALLERS

PIRATES

MOMIES

PER LES VESPRADES FEM ACTIVITATS

CONJUNTES AMB XIQUETS I XIQUETES DE

3, 4 I 5 ANYS PERQUÈ NO HI HA CAP DUBTE

DE QUE L’APRENENTATGE ÉS MOLT MÉS RIC,

SI APRENEM UNS DELS ALTRES

DRACS

AUTORETRAT

CRIDEM LA PRIMAVERAVOLEM TINDRE EL NOSTRE PATI PRIMAVERAL AMB

FLORS, BITXOS, PLANTES, ETC… I DECIDIM

REPRESENTAR GRAFICAMENT TOT ALLÒ QUE VOLEM

AMB EL CRID:

VOLEM LA PRIMAVERA

MEZCLEM COLORS I SENSACIONS

LA MEZCLA DE COLORS ENS CONDUEIX A EXPERIMENTAR NOVES

SENSACIONS I ENS DESPERTA L’INTERÉS PER APRENDRE , AIXÍ

COM, AUGMENTA LA CREATIVITAT EN LES NOSTRES TASQUES

EDUCATIVES.

XOCOLATE

IMAGINACIÓ

CURIOSITAT

EXPERIMENTEM

AMB SORRA I COLA

3 ANYS

4 ANYS

5 ANYS

PRIMER DIBUIXEM,

DESPRÉS POSEM COL A

AL DIBUIX,

I FINALMENT,

APEGUEM LA SORRA

DIA DE LA PAU

EL DIA DE LA PAU HEM

FET EL SIMBÒL DE LA

PAU AMB UNA PLUTJA

DE COLORS VIUS.

SI VOLS LA PAU….

POSA LA MÀ

EXPERIMENTEM AMB LA

NOSTRA OMBRA

FEM LA SILUETA

DE LÓMBRA DE

LA CANASTA

DEL NOSTRE PATI

EXPERIMENTEM AMB

L’OMBRA

I S’ADONEM

QUE LA PODEM

VORER

PERÒ NO TOCAR

A LA CALOR AIGUA LLIMÓ

AMB LES FORTES

CALORS

REFRESQUEM

AMB AIGUA

LLIMÓ

CLINICA VETERINARIA

MARIA, LA VETERINARIA

DE L’OLLERIA, ENS HA

EXPLICAT

LES MALALTIES MÉS

COMUNS DELS ANIMALS

DOMÈSTICS.

HEM FET PRACTIQUES AMB GOSSOS DE PELUIX

FEM UN BOSC NADALENC

CADA XIQUET I XIQUETA D’EDUCACIÓ INFANTIL O PRIMÀRIA

DECOREN A CASA

UN ARBRE DE NADAL PER TAL DE FER UN BOSC EN EL

NOSTRE CENTRE EDUCATIU.

FEM TITELLES

HEM GAUDIT D’UNA

VESPRADA FENT

TITELLES

MOLT XULES

AMB LES NOSTRES

MARES

GRÀCIES MARES

FERIA DE ABRIL

GRÀCIES AL PONY D’ALBERTO, HEM FET LA FESTA

DE “LA FERIA DE ABRIL” I HA SEGUT MOLT DIVERTIT

JOCS DE TAULA

HEM CONVERTIT LA CLASSE EN UNA SALA DE JOCS

DE TAULA: PARCHÍS, OCA, DOMINÓ, CARTES…

SUC DE TARONJA

UN DIA DE TARDOR UNES MARES

ENS VAN SORPRENDRE AMB

TARONGES I VAM FER SUC DE

TARONJA PER ESMORZAR

TREBALL DE LA SÈRIE INFANTIL

EXPOSICIÓ DEL CAPÍTOL DE

FORMA INDIVIDUAL

MIREM LA SÈRIE I FEM UN DEBAT

DE L’EXPOSICIÓ

BUSQUEM EN UN MAPA

ON ES TROBA WILLY FOC

FEM EL SEGUIMENT EN EL

NOSTRE MAPA DE LA CLASSE

OBSERVEM EN LA PANTALLA

DIGITAL IMATGES DEL PAÍS ON

ESTÀ WILLY FOC

FEM LA FICHA DE CADA

CAPÍTOL I ANEM FENT POC

A POC EL NOSTRE LLIBRE

DE LA SÈRIE CONEGUDA PER:

“LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DIAS”

TALLER DE LA MESTRA AINARAAINARA ENS ENSENYA A FER PALMITOS EN FULLS DE COLORS

TALLER DE LA MESTRA CLARACLARA ENS ENSENYA A FER POTS DE SAL DE COLORS

TALLER DE LA MESTRA EDITHEDITH ENS ENSENYA A FER PALMITOS EN FULLS DE COLORS

TALLER DEL MESTRE JOELJOEL ENS ENSENYA A FER DIBUIXOS AMB TERRA I COLA

TALLER DEL MESTRE PAUPAU ENS ENSENYA A FER FORMES AMB ELS DITS DE LES MANS

TALLER DE LA MESTRA VEROVERO ENS ENSENYA A FER DIBUIXOS AMB PINTURES

DIBUIX DE LA GERMANA DE VERODIBUIX DEL PINTOR

DE MONTAVERNER, JOEL