Experimento ciencias polea doble

NATURALEZA 2011-IPROF. ADRIÁN JARA HORTENCIA SOTO

SEDE FAC. EDUCACIÓN09 de junio de 2012

Formato de Guía para una actividad de experimentación Guiada en el Eje de Ciencias Físicas

Conceptos Clave:

Eje: Es una línea recta con respecto a la cual una figura geométrica puede rotar.Movimiento: Acción de desplazar de un lugar a otro.Fuerza: Lo que mueve un objeto. Peso o carga: Es la fuerza que se ejerce sobre un objeto.

Describa el Objetivo de Aprendizajes en las tres dimensiones del aprendizaje

Procedimientos básicos y distribución de roles

Antes de comenzar la actividad, cubran su mesa de trabajo con uno de los protectores plásticos, cubra sus ojos y distribuyan los siguientes roles entre las integrantes del equipo: (se rotan clase a clase)

• Coordinadora/0: Responsable de coordinar la ejecución de las actividades dentro del equipo y de administrar los tiempos, sacar fotos.

Nombre de la Actividad: Construyendo una Polea Doble

¿La gran Pregunta?: ¿Cómo podríamos levantar los diferentes objetos que contiene tu estuche? (Tijeras, gomas, lápices, etc.)

Objetivo de AprendizajeEsperadosPara Hoy:

Conocimiento.

Conocer y aplicar los sistemas de fuerza y movimiento mediante la polea doble.

Habilidades.ExplorarExperimentarAplicar.

Actitudes.Trabajo en equipo.Respetar turnos.



• Administradora/o: Responsable de proveer los elementos para el experimento, cuando se necesiten.

• Escritora/o: Encargado de completar la ficha de actividades y la guía de indagación guiada.

• Operadora/0: A cargo de preparar los montajes o sistemas.

• Administradora/0: Se asegurará de contar con lo requerido, completando la siguiente lista de chequeos.

Nota: si su equipo es menor a 5 compañeras/0s alguna debe cumplir más de una función,

Cuadro para el control de Materiales:

Materiales:

Proporcionados por Escuela SI NO

- Dos sillas- Un palo de escobillón - Un libro.

Proporcionados por Estudiante: SI NO

- Dos os colgadores de ropa- Dos carrete de hilo, vacío- Hilo fuerte ( unos 3 metros)-Útiles escolares del estuche, gomas, lápices, pegamentos. Etc.

Indicaciones para la actividad Experimental:

¡Que Hacer!

Paso Nº 1Desmontamos los dos colgadores de ropa ,enhebramos los dos carretes de hilo y devolvemos las dos colgadores a su forma original

Paso Nº 2:

Colocamos las dos sillas con los respaldos enfrentados a cierta distancia el uno del otro. Cruzamos el palo de escobillón sobre el respaldo.

Paso Nº 3:Atamos una de las perchas al palo

Paso Nº 4:Atamos el libro con el hilo. Pasamos el extremo libre del hilo por uno de los carretes, luego por el otro, uniendo así los dos colgadores de ropa.

Paso Nº 5:Tiramos del extremo libre del hilo hacia arriba hasta que el libro quede suspendido a unos cm de altura.



Diseño de la Actividad Experimental (Bosquejo de secuencia)

Reflexión Individual:

Preguntas Individuales Repuestas Individuales

¿Te gustó hacer el experimento?

¿Hiciste mucha fuerza con tu cuerpo para levantar objetos?

Si colocamos mas objetos pesados ¿Haríamos más fuerza o menos fuerza?

¿Que otro objeto te gustaría levantar?

1º Materiales Tiramos del extremo libre del hilo hacia arriba hasta que el libro quede suspendido a unos cms. de altura

Colocar el palo de escoba entre los respaldos de las sillas.

Atamos una de los colgadores de ropa al palo, pasamos el extremo libre del hilo por uno de los carretes, luego por el otro, uniendo así los dos colgadores de ropa



Reflexión en Equipo:

Preguntas para el Equipo Respuestas del Equipo¿Qué les pareció la actividad?

¿Les gusto trabajar en equipo?

¿Qué otros objetos les hubiera gustado levantar?

Inventen un nombre entretenido para el “levanta cosas”

No olviden completar Ficha de Actividades AAJK; Profesor de Ciencias Natural

Experimento ciencias polea doble

Education

Transcript of Experimento ciencias polea doble