ZONA P070

ZONA P070

ESC. LIC. MARIO COLIN SANCHEZ

Dirección EscolarProfra. Norma Leticia Zamudio González

ESC. LIC. MARIO COLIN SANCHEZ

¿Qué es una escuela de calidad?• Es estar en ella, lograrlo, es un

reto.• Son muchas las herramientas y

los mecanismos que hay que seguir para darle fondo y forma al desarrollo de este trabajo, ya que entendemos que la escuela es una forma única y no típica de existir, ya que está definida por las personas que en ella trabajamos.

Presentación• El Plan Estratégico de Transformación escolar es

el documento rector que guía la vida institucional planteando objetivos, estrategias y metas, permitiendo el uso eficiente del tiempo y promoviendo mayor participación de los comités escolares, en el se refleja la gestoría de mejoras pedagógicas, académicas y materiales que nos permiten formar una estructura educativa eficiente que promueva el uso y cuidado de la infraestructura y el desarrollo docente, para elevar la calidad de la labor educativa.

Los compromisos…Hemos asumido el compromiso tal como establece el plan de estudios 2011 de «enseñar para aprender», tomando siempre en cuenta los intereses de nuestros alumnos mediante la creación constante de oportunidades que promuevan su aprendizaje y desempeño, promoviendo un enfoque formativo en la evaluación con la finalidad de que sea la reflexión de alumnos, maestros y padres de familia en un ambiente de participación social, lo que nos lleve a la mejora de las prácticas educativas de la institución. Brindando una atención oportuna y canalizando a las instancias necesarias a quienes requieren apoyos externos con una mirada preventiva para los alumnos que no alcanzan los aprendizajes esperados en los momentos establecidos.Promoviendo una planificación adecuada, el buen uso de los recursos humanos, técnicos y pedagógicos que permita a nuestros alumnos lograr el perfil de egreso de la educación básica.

Nuestra visión• Servir como eje transformador que

conduzca a mejorar la calidad de la educación generando condiciones ambientes y procesos necesarios para que los alumnos, padres de familia, docentes y directivos se integren como comunidad, conforme a los enfoques, objetivos y aprendizajes esperados en el perfil de egreso de la educación básica.

Nuestra misión• Hemos asumido el compromiso de ser

una institución que se distinga por conformar un equipo de trabajo colegiado basado en una organización oportuna y eficiente que facilite a los alumnos, padres de familia y docentes adquirir los elementos cognitivos, procesales y actitudinales; con base al desarrollo de habilidades lectoras y el uso de tecnología de vanguardia que les permita integrarse a su entorno social; sustentado en el respeto, responsabilidad, tolerancia y equidad.

Fortalezas……..• Propiciar un trabajo colegiado entre la dirección y

el personal docente.• Participar activamente en la dirección,

organización y eficacia de todos los planes, proyectos y programas oficiales y escolares.

• Presidir y revisar el cumplimiento de las actividades programadas en los planes de comités que integran el Consejo de Participación Social.

• Integrar, organizar y dirigir los Cursos Básicos de Formación Continua para maestros en Servicio 2012.|

• Integró y orientó la gestión de A. P. D. F. Consejo de participación Social, para mejorar la infraestructura escolar.

• Asistió a las reuniones, comisiones y cursos, propios de su cargo.

• Organizó en tiempo y forma la documentación requerida por la SECYBS.

• Revisó y evaluó el desarrollo de las actividades del Plan Anual de Trabajo.

• Vigiló y garantizó que la infraestructura de la escuela se encontrara en óptimas condiciones.

• Realizó las gestiones necesarias para el buen funcionamiento escolar con las instancias correspondientes.

• Asistió puntualmente, dando cumplimiento al horario de sus funciones.

• .

• Entregó y cumplió con los documentos administrativos con pulcritud, orden y correctamente elaborados a las instancias correspondientes.

• Integró y orientó la gestión de A. P. D. F. Consejo de participación Social, para mejorar la infraestructura escolar.

• Exceso de carga administrativa.• Un 70% de padres de familia no se

involucran en las actividades grupales e institucionales.

• La falta de información de algunos integrantes de la A.P.D.F. que por motivos personales no asisten a la institución, y que al ser abordados por integrantes de la comunidad escolar, falsean o inventan información, produciendo en los miembros de la comunidad falta de confianza e incertidumbre para sumarse al quehacer de la institución educativa.

Debilidades

Propuestas de mejora para el ciclo escolar 2012 - 2013

• Realizar visitas de carácter pedagógico – curricular a todos los grupos con la intención de observar los avances de los alumnos y sugerir métodos, técnicas, estrategias, etc. Para la mejora de los logros educativos.

• Organizar, integrar y propiciar el acercamiento de los padres de familia, con temas de escuela para padres.

Propuestas de mejora para el ciclo escolar 2012 - 2013

• Propiciar en las aulas un ambiente agradable, tendiente a desarrollar habilidades cognitivas, afectivas y psicológicas para lograr mejores rendimientos escolares.

• Supervisar el uso adecuado de las instalaciones, recursos y materiales de la institución.

Propuestas de mejora para el ciclo escolar 2012 - 2013

• Generar reuniones periódicas con padres de familia el último viernes de cada mes entre directivo, docentes, vocales, mesa directiva, y padres de familia, para dar información de primera mano evitando jugar «al telefono descompuesto» con la informacion y planeación de actividades de tal forma que se genere un ambiente de confianza en la comunidad escolar.

Propuestas de mejora para el ciclo escolar 2012 - 2013

• Organizar con la comunidad escolar la atención que se brinda en el desayunador escolar con la finalidad de mejorar el servicio.

• Apoyar a la A. P. D. F. con las gestiones necesarias para la construcción del espacio exprofeso para el desayunador, el impermeabilizado de la institución, el pago del servicio telefónico e internet.

Propuestas de mejora para el ciclo escolar 2012 - 2013

• Promover la continuidad de las clases de inglés y computación para dar continuidad a la preparación de los alumnos.

• Fomentar reuniones periódicas con los miembros de los comités para establecer líneas de trabajo, verificar los avances en su gestoría, y la publicación de comunicados a los padres de familia para que la información fluya por las vías oficiales y reales.

QUINTO GRADO GRUPO. A

PROFRA. GEORGINA LUEVANO NERI

PRESENTACIÓN

El fortalecimiento de la calidad del servicio educativo requiere un cambio de cultura por tal motivo

consideramos aspectos importantes:Responsabilidad en el trabajo, en el mejorando los

procesos y la entrega de resultados. Fomentar con ellos y para ellos un ambiente de respeto y tolerancia, basados en la confianza, la honestidad, el

trabajo en equipo, la comunicación constante, la capacidad de diálogo y la autocrítica.

ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS

SUFICIENTES O ELEMENTALES EN

EL 96% DEL GRUPO

DESARROLLODE DESTREZAS

ESPECIFICAS

INCORPORACIÓN DE ACTITUDES

POSITIVAS HACIA ELTRABAJO

EL DESARROLLODE LIDERES

ACADEMICOS Y SOCIALES

DENTRO DEL GRUPO.

MEJORAS SIGNIFICATIVAS EN

LA EXTRACCION DE

IDEAS PRINCIPALES

FORTALEZAS

Resultados

No se logró la integraciónde algunos padres en el desarrollo de actividadesen la escuela.

Sólo algunos niños lograron desarrollar los objetivos

Se observó LIMITADO avance en el dominio de conceptos, habilidades y competencias.

Trabajo en equipo

DEBILIDADES

El plan y programas de estudio de educación primaria enuncia un

conjunto de propósitos y contenidos educativos que los alumnos deben aprender para incorporarlos a su experiencia, apoyar su formación como

ciudadanos del país y miembros de la humanidad.

• El diseño y la instrumentación de

las experiencias escolares han de ser

oportunidades cotidianas para

desarrollar competencias de

comunicación, resolución de

problemas, auto cuidado y

convivencia.

CONCLUSIONES

SEXTO GRADO GRUPO. A

PROFRA. ANA MARIA VEGA GARCIA

PRESENTACIÓN

Los retos actuales de la educación de los niños y las niñas en nuestro país son muy grandes e importantes para la

transformación global del entorno Para lograr atenderlos pertinentemente, es necesario que

los profesores en general trabajen en forma colectiva, y sobre todo, que compartan experiencias y se

comprometan con su cometido, que es elevar la calidad de la educación y responder a las expectativas sociales, formando alumnos armónicamente, competentes para resolver la problemática que se les presente en la vida

diaria

Al final del camino resulta indispensable mirar en retrospectiva y realizar las consideraciones y reflexiones necesarias para que exista un crecimiento personal y profesional. Es así como presento de manera sintáctica los siguientes elementos: Universo de trabajo Fortalezas Debilidades Abatir conflictos Propuestas de mejora

UNIVERSO DE TRABAJOLos alumnos que integrarón el aula escolar en el ciclo escolar

2012-2013 son:

INSCRIPCIÓN INICIALH: 21 M: 22 TOTAL: 43

ALTASH: 0 M:0 TOTAL: 0

BAJAS H:1 M:1 TOTAL 2

RESULTADOS FINALES APROBADOS REPROBADOS

H: 20 M: 21 TOTALES: 41 H: 0 M: 0 TOTALES: 0

Las fortalezas son todos aquellos elementos internos y positivos que diferencian al programa

o proyecto de otros de igual clase.en base a los planes y programas de estudio,

las metas logradas son:• 1.-Potenciar el trabajo colaborativo en el aula.• 2.-Mayor seguridad en la comunicación oral

durante las exposiciones y participaciones en las diversas actividades.

• 3.-En la comunicación escrita, se enriquecieron sus narraciones al incluir mas

complementos que lo hagan mas comprensible e interesante.

FORTALEZAS

4.-Incluir en la resolución de problemas y ejercicios matemáticos conocimientos básicos del sistema de

numeración decimal.5.-Investigación de manera amplia de temas que así

lo requieren. 6.-Se logro en su mayor porcentaje la participación en equipo en trabajos que lo requerían.7.-Participación y compromiso de los padres de familia en el trabajo del alumno; al enriquecer exposiciones e investigaciones al incluir elementos mas complejos en ellos, (uso de tecnología, visitas a bibliotecas locales, etc.)

DEBILIDADESLas debilidades se refieren a todos aquellos elementos, recursos, habilidades y actitudes que la institución ya tiene y que constituyen barreras para lograr la buena marcha de la organización. *Falta aun corregir hábitos de trabajo en los alumnos.*Actitudes negativas e incorrectas de algunos miembros de la Sociedad de Padres de Familia con intención de perjudicar la organización y funcionamiento de la institución.*Fomentar el compromiso ante las responsabilidades encomendadas.*Trabajar en cuanto a casos de conductas negativas que se reflejan en su aprovechamiento.

COMITÉ: DISMINUCIÓN DE CONFLICTOS

Realización de las actividades programadas de impacto para la comunidad escolar. (alumnos, padres de familia y

docentes). Propiciando un trabajo colegiado entre la dirección y el

personal docente. Realizando las gestiones necesarias para el buen

funcionamiento escolar con las instancias correspondientes.

Propiciando la toma de acuerdos entre maestros – padres de familia y alumnos en beneficio del avance cognitivo,

psicológico, motor y afectivo de los alumnos.

PROPUESTAS DE MEJORA Continuar la planeación por competencias y dar prioridad a

estas, mas que a los contenidos. Realizar más actividades apegadas al mejoramiento de la

lectura y escritura, sobre todo la ortografía. Trabajar más a fondo la resolución de problemas y dar

libertad para que cada alumno elija su procedimiento de resolución.

Fomentar en mayor medida los valores en los alumnos de éste grado para una mejor convivencia.

Tratar de integrar a los Padres de Familia en las actividades de la escuela para un mejor desarrollo de los niños.

La reflexión implica "la inmersión consciente del hombre en el mundo de su experiencia", un mundo cargado de connotaciones, valores, intercambios simbólicos,

correspondencias afectivas, intereses sociales y escenarios políticos. En la reflexión el profesional rehace una parte de su

mundo práctico y reacciona reestructurando algunas de sus estrategias de acción, "se comporta más como un investigador que trata de modelar un sistema experto, que como un experto

cuyo comportamiento está modelado"

(Stenhouse, 1987).