Exposicion Biodiversidad_guias Didacticas

7/27/2019 Exposicion Biodiversidad_guias Didacticas

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Gua didctica

1 y 2 DE ESO

Biodiversidad2010


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1. Descubriendo la biodiversidad

2. la biodiversidad cercana

3. otras actividades

ndice 2


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ACTIVIDAD 1:Preguntas clave

Intenta dar respuesta a estas preguntas que te proponemos a continuacin. Reflexiona, busca en libros,

en internet, pregunta a los profes y, sobre todo, utiliza los carteles de la exposicin,ah esttodo lo que necesitas saber para empezar a ser un experto/a en el tema.

1Sobre el planeta Tierra viven casi 2.000.000 de especies conocidas. Y se sabe que pueden existir muchsi-mas ms, an no descubiertas o identificadas, entre los insectos, bacterias, hongos, plantas, mamferos,reptiles, protozoos con infinidad de formas, tamaos, colores y modos de vida, habitando en ambientes y

ecosistemas muy distintos. Por qu crees que existe tal diversidad de seres vivos?

2Y por qu es importante conservar la biodiversidad del planeta?

3Poniendo ejemplos concretos de seres vivos, por qu el lince ibrico (Lynx pardina) y el lince boreal(Lynx lynx) son considerados dos especies distintas, ms all de sus pequeas diferencias morfolgicas?(busca imgenes de ambas especies para compararlas)

4Todos los individuos de una misma especie tienen el mismo material gentico, o existen diferenciasentre ellos? Esta cuestin puede tener alguna importancia para la supervivencia de las especies, o esindiferente?

5En qu regiones del planeta se concentra ms diversidad biolgica? Por qu razones?

6Cada ao se extinguen entre 10.000 y 50.000 especies, a un ritmo de extincin 400 veces ms rpidoque el ocurrido antes de que existieran los seres humanos. Cules pueden ser las razones? Trata de darejemplos concretos.

Descubriendo la Biodiversidad

1. Descubriendo la Biodiversidad 3


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7Por qu es especialmente problemtica la destruccin de los bosques tropicales para la biodiversidad?Y por qu tambin resulta especialmente importante la conservacin de los corales marinos? Tened encuenta la capacidad que tienen estos ecosistemas para albergar vida y los problemas de conservacin que

tienen actualmente. Hay un cartel de la exposicin que lo explica perfectamente!

8 Conoces algn ejemplo cercano de especie invasora? Crees que pueden existir consecuencias nega-tivas para el desarrollo y supervivencia de poblaciones autctonas? Explica tu razonamiento aportandoalgn ejemplo conocido.

9 Por qu tendr Espaa la mayor biodiversidad de toda Europa, con 85.000 especies de seres vivos cono-cidas?

10Espaa tiene la mayor biodiversidad de toda Europa, pero, por otra parte se han duplicado lasespecies en peligro de extincin en los ltimos 25 aos! Por qu est ocurriendo esto? Son varias

las causas? Qu se podra hacer?


l Es recomendable hacer esta actividad en pequeos grupos. Tambin, sugerir a los alumnos y alumnas que inten-

ten dar una primera respuesta a las preguntas antes de consultar la exposicin.

SUGERENCIA AL PROFESORADO


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ACTIVIDAD 2: Busca algo extrao

l Selecciona, de los carteles de la exposicin,cinco trminos o palabras que te parezcanextraas, curiosas o que no sepas qu significan.

l Apntalas y busca su significado.

l Cuenta al resto de la clase las palabras que elegiste y qu significan. Ahora que las conoces, identifica qurelacin tienen con la conservacin de la biodiversidad.



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ACTIVIDAD 1: Investigando

l Os proponemos una sencilla investigacin sobre la biodiversidad en Espaa. En los carteles de laexposicin hay informacin muy interesante sobre el tema. Consltalos!

Elige alguno o algunos de los seres vivos que te proponemos a continuacin:

2. la Biodiversidad cercana

Nombre comn Nombre cientfico Nombre comn Nombre cientfico

Insectos: Mariposa isabelina (Graellsia isabelae) Ciervo volante (Lucanus cervus)

Plantas: Adelfa de monte Euphorbia mellifera) Tabaco de pastor (Atropa baetica)

Mamferos: Murcilago patudo (Myotis capaccinii) Delfn comn (Delphinus delphis)

Aves: guila imperial ibrica (Aquila adalberti) Pinzn azul de Gran Canaria (Fringilla teydea polatzeki)

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l Realiza una pequea investigacin para averiguar y conseguir:

1Una imagen suya

2En qu comunidades o regiones podemos encontrarlo?: sitalo en un mapa de Espaa

3Forma de vida: qu come?, qu hace?, dnde vive?...

4Alguna curiosidad sobre la especie

5En qu estado se encuentran sus poblaciones?

6Tienen alguna amenaza? De qu tipo? Est protegido?

2. la Biodiversidad cercana

l En la pgina web http://www.2010biodiversidad.es podrs encontrar mucha informacin relacionada con la

biodiversidad. Mira en sus enlaces, consulta sus publicaciones, etc. Esperamos que sea de utilidad.


Podis hacer un mural de losser vivos que hayis elegido,con sus fotos, los mapas,algn dibujo

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ACTIVIDAD 1: Oculta entre una inmensa Biodiversidad

De qu seres vivos hablamos?

lTrata de averiguarlo con los datos que aportamos en el texto. Necesitars ayudarte de la exposicin, de tuspropios conocimientos y de tu propia capacidad deductiva y la de tus compaeros y compaeras.

l Soy un ser vivo excepcional. Pertenezco a una especie, como suelen decir los cientficos/as, an desconocida.

Nadie se ha fijado en m lo suficiente, aunque las personas expertas imaginan que estoy ah porque saben

que muchas de nosotras an no hemos sido descubiertas. Slo se han descrito unas 5.000 y hay muchsimas

ms! Y eso que somos absolutamente esenciales para la vida, junto a otro montn de seres minsculos que

pasan tan desapercibidos a muchos humanos, como protozoos, hongos o algas. Sin ir ms lejos, somos im-

prescindibles en tu organismo. Ahora mismo, en este preciso momento! Adems, os hemos proporcionado

innumerables utilidades a los humanos (alimentos, medicinas) Pero, desgraciadamente, somos ms conoci-das porque tenemos fama, a veces merecida, de provocar enfermedades que intentis curar con antibiticos

Con estas pistas:

1Sabras decir a qu grupo de organismos pertenezco?

2Por qu somos tan importantes para el resto de seres vivos?Y para el ser humano?

3Conoces alguna especie concreta? Busca al menos una especie que sea muy beneficiosa para los humanosy otra que pueda provocar enfermedades, explicando las razones.

l Nos gustara poder contar con los trabajos del alumnado para la evaluacin de estas unidades didcticas y de

la exposicin. Puede mandarnos las respuestas (originales o fotocopias) o fotos de los carteles a VAOCC C/Serrano

117, 28006, Madrid. Muchas gracias!s.


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Gua didctica

3 y 4 DE ESO

Biodiversidad2010

NDICE 2


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1. Descubriendo la biodiversidad

2. la biodiversidad cercana

3. DANDO PASOS POR LA biodiversidad


NDICE 2


1 Descubriendo la Biodiversidad 3


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l Intenta dar respuesta a estas preguntas que te proponemos a continuacin. Reflexiona, busca en

libros, en internet, pregunta a los profes y, sobre todo, utiliza los carteles de la exposi-cin,ah est todo lo que necesitas saber para empezar a ser un experto/a en el tema.

1Sobre el planeta Tierra viven casi 2.000.000 de especies conocidas. Y se sabe que pueden existir muchsi-mas ms, an no descubiertas o identificadas, entre los insectos, bacterias, hongos, plantas, mamferos,reptiles, protozoos con infinidad de formas, tamaos, colores y modos de vida, habitando en ambientes y

ecosistemas muy distintos Por qu crees que existe tal diversidad de seres vivos?

2Y por qu es importante conservar la biodiversidad del planeta?

3Qu beneficios aporta a los seres humanos?

4Por qu el lince ibrico (Lynx pardina) y el lince boreal (Lynx lynx) son considerados dos especies distin-tas, ms all de sus diferencias morfolgicas?

5Todos los individuos de una misma especie tienen el mismo material gentico, o existen diferenciasentre ellos? Esta cuestin puede tener alguna importancia para la supervivencia de las especies, o es

indiferente?

6Si dos poblaciones de la misma especie de lobo se separan definitivamente, distribuyndose por doszonas geogrficas distintas y alejadas, podrn, en el futuro, acabar derivando en especies distintas? Porqu razn?

Descubriendo la Biodiversidad1. Descubriendo la Biodiversidad 3

1 Descubriendo la Biodiversidad 4


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17Cmo ha sido posible averiguar cules fueron los antepasados de ciertas especies y comprender suevolucin? Con qu recursos ha contado la ciencia para intentar responder a estas preguntas?

18En qu regiones del planeta se concentra ms diversidad biolgica? Por qu razones?

19Cada ao se extinguen entre 10.000 y 50.000 especies, a un ritmo de extincin 400 veces ms rpidoque el ocurrido antes de que existieran los seres humanos. Cules pueden ser las razones? Trata dedar ejemplos concretos y actuales.

10Por qu es especialmente problemtica la destruccin de los bosques tropicales? Y por qu tam-bin resulta especialmente importante la conservacin de los corales marinos?

11Conoces algn ejemplo cercano de especie invasora? Crees que pueden existir consecuenciasnegativas para el desarrollo y supervivencia de poblaciones autctonas? Explica tu razonamientoaportando algn ejemplo.

12Por qu tendr Espaa la mayor biodiversidad de toda Europa, con 85.000 especies de seres vivos?

13Pero, por otra parte se han duplicado las especies en peligro de extincin en los ltimos 25 aos!

Por qu est ocurriendo esto? Qu se podra hacer?


2 LA Biodiversidad cercana 5


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ACTIVIDAD 1: Investigando

l Os proponemos una sencilla investigacin sobre la biodiversidad que tenis ms cerca. En vuestra comuni-

dad o provincia puede vivir un animal, una planta u otro ser vivo catalogado en peligro de extincin o con

otra categora de amenaza para su supervivencia. Y por esta razn, seguro que est protegido por la ley. En

algunos de ellos vamos a centrar nuestro estudio.

l Identificad en vuestra comunidad, al menos, tres especies de seres vivos que estn amenazados. Intenta

que las especies elegidas representen a grupos diferentes de organismos (aves, mamferos, plantas, hongos

o insectos). Busca en libros especializados, en los catlogos regionales o estatales de especies amenazadas,

en internet, pregunta a la administracin de medio ambiente local o estatal, a grupos conservacionistas

l Una vez seleccionados, completa los datos que os pedimos en la ficha siguiente para conocerlos y sabertodo lo que podamos sobre ellos. Rellenad una ficha por cada ser vivo de nuestra investigacin.

2. LA Biodiversidad cercana

Nombre comn:

Nombre cientfico:

Descripcin:

Forma de vida:

Hbitat:

Alguna curiosidad sobre la especie:

Distribucin:

Estado de sus poblaciones:

Amenazas de la especie:

Tipo de proteccin legal:

Causas de las amenazas:

Ser vivo elegido para la

investigacin.

Puedes adjuntar fotografas

o dibujos.

Estado de la especie

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2 LA Biodiversidad cercana 6


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l Ahora podis confeccionar un cartel con la informacin de la ficha, aadiendo fotografas de los distintos

seres que habis elegido, imgenes de su hbitat, un mapa con las zonas en las que se encuentran sus

poblaciones y todo aquello que queris incluir.

l Busca en los carteles de la exposiciny encontrars datos interesantes sobre espaciosprotegidos y biodiversidad en Espaa.

2. LA Biodiversidad cercana

l Es recomendable trabajar en grupos y repartir las tareas de la investigacin. Es muy recomendable que esta acti-

vidad se complemente con la visita a algn espacio natural de vuestra comunidad, para conocer los ecosistemas y

el hbitat de algunas de las especies amenazadas estudiadas.

l Todos los seres vivos registrados en el Catlogo Nacional de Especies Amenazadas (y en Directivas y Convenios

internacionales) estn protegidos por ley en todo el Estado. A partir de este catlogo, las CCAA pueden ampliar el

listado en sus respectivos Catlogos Regionales.


biodiversidad. Mira en sus enlaces, consulta sus publicaciones, etc. Esperamos que os sea de utilidad.

SUGERENCIAS AL PROFESORADO

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3 DANDO PASOS POR la Biodiversidad 7


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ACTIVIDAD 1:Podemos hacer...

l Por pequeas que sean, hay muchas acciones que podemos hacer para ayudar a conservar la biodiversi-dad. Un pequeo paso significa que ya estamos en marcha.

l Identificad algn problema o amenaza que est afectando o pueda afectar a la biodiversidad de vues-

tra provincia o comunidad. Por ejemplo, en el caso de un espacio natural o ecosistema amenazado, una

especie animal o vegetal que pudiera verse afectada por alguna infraestructura, un solar o un parque en la

ciudad con interesantes especies vegetales y que pudiera desaparecer... Os proponemos pensar en posi-

bles acciones que ayuden a evitar o reducir las causas que provocan esta amenaza.

lTenis que documentaros para contar con toda la informacin necesaria: Cul es el problema o amenazaexactamente? A qu ecosistemas y/o seres vivos afecta? Cules son las causas que provocan, o podran

provocar, esos problemas? Elaborad una pequea ficha o documento con esta informacin. Por cierto, si

podis incluir fotografas muchsimo mejor!

l Ahora, con la informacin clara, pensad en grupo iniciativas o posibles acciones que ayuden a solucio-

nar o reducir el impacto de alguno de esos problemas o amenazas que habis identificado. Pensad que

el hecho de comunicar a otras personas, colectivos e instituciones lo que est pasando ya es un paso

muy importante.

l Intentad que las propuestas sean viables, es decir, que se puedan poner en marcha realmente y en un

plazo de tiempo razonable. Si decids llevar a cabo alguna de esas acciones tenis que organizaros, dividiros

por grupos, repartir tareas, fijar plazos y fechas de finalizacin y elaborar una estrategia o plan de accin

con los pasos o fases que vais a realizar.

3. DANDO PASOS POR la Biodiversidad 7



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3. DANDO PASOS POR la Biodiversidad

l Una tabla como esta puede ayudaros a reflejar vuestro plan de accin, para que no se os olviden los pasos

y los tiempos necesarios para conseguir vuestros propsitos:

Problema a solucionar Acciones parasolucionarlo

Tareas necesarias Responsables Para cundo

l La pgina www.2010biodiversidad.es ofrece, a travs del botn difunde tu actividad, un medio de difusin

para las actividades llevadas a cabo en los centros. Animaros a compartirlas! Ser de gran inters, para toda la

comunidad educativa, poder conocer las experiencias emprendidas a favor de la biodiversidad en distintos IES y

CEIP de todo el pas.


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4. OTRAS ACTIVIDADES 9


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ACTIVIDAD 1: La Biodiversidad a debate

Os proponemos en vuestra clase debatir sobre la siguiente cuestin:

La conservacin de la biodiversidad debe ser absolutamente prioritaria,

o no es imprescindible y no tiene por qu ser tan urgente?

l Visto de otra forma: si a lo largo de la historia natural del planeta se han extinguido miles de especies de

seres vivos por diversas cuestiones, por qu ahora es necesario poner tanto esfuerzo en conservar el con-

junto de seres vivos y los ecosistemas que los albergan?

l Para llegar a una conclusin sobre esta gran cuestin planetaria, imaginad que estis en un juicio en elque habr cuatro grupos: un jurado que dar un veredicto final, unos jueces que guiarn y moderarn el

debate y dos grupos de abogados/as, uno a favor de la necesidad urgente de conservar la biodiversidad y

otro a favor de fijar antes otras prioridades.

l En este juicio, ambos grupos de abogados/as debern convencer al jurado de la idea que defienden.

Mostrarn todo tipo de pruebas y argumentos a favor y en contra, para lo que habr que recopilar con

anterioridad toda la informacin posible y discutir la lnea argumental, para intentar ganar el juicio. Utilizad

todos los recursos que se os ocurran: videos, fotografas, documentos, charlas, datos obtenidos de la expo-

sicin, de libros, internet




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Cmo desarrollar la actividad:

1

Leed los carteles de la exposicin. Es fundamental para que todo el mundo recopile informacin sobre

biodiversidad.

2Dividir la clase en 4 grupos y repartid los papeles. Sugerencia: 2 jueces, 5-6 personas para el jurado y elresto para los dos bandos.

3Fijar una fecha para el juicio con tiempo suficiente para buscar informacin y prepararlas intervenciones.

4

Los dos grupos de abogados/as deben preparar, antes del gran da, sus intervenciones y buscar toda la

informacin y los medios necesarios para presentar las pruebas de la idea que van a defender. Cuantos

ms medios y estrategias utilicis, mejor para convencer al gran jurado.

5Para el da del juicio (fijar un lmite de tiempo) :l Que los jueces abran la sesin y presenten al resto de los participantes. Despus abrirn los turnos

de palabra.

l El jurado tomar nota de las intervenciones de los abogados/as de uno y otro grupo y podrn

pedir tiempos para reflexionar entre ellos.

l Los jueces moderarn y controlarn los turnos de intervencin. Podrn pedir aclaraciones

y otras pruebas.

l Llegado el lmite de tiempo el jurado dar su veredicto, de acuerdo con los jueces, argumentndolo.

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Estas fichas os servirn de ayuda para cada uno de los papeles.

GRUPO

abogados/as defensores/as de la urgencia de dar

prioridad a la conservacin de la biodiversidad

Vuestra misin es convencer al jurado de que

la conservacin de la biodiversidad debe ser una

prioridad y es imprescindible.

Debis aportar pruebas con datos contrastados,

imgenes, noticias de prensa, etc. No vale aqu el

porque s. Y preparad vuestro argumentario.

GRUPO

abogados/as defensores/as de que no es tan imprescindible la

conservacin de la biodiversidad ni debe ser una prioridad

Algunas preguntas que pueden guiar vuestros argumentos:

Realmente pasa algo si se extinguen algunas especies?

No hubo una gran extincin hace millones de aos en tiem-

pos de los dinosaurios y no ha pasado nada y han surgido

otros seres vivos?

Por qu va a pasar algo malo ahora? Hay cosas mucho msimportantes.

Intentad demostrar argumentos con pruebas, datos, imgenes.

Qu otras cosas pueden ser ms importantes?

GRUPO

jueces y juezas

Tenis que controlar y moderar el turno de pala-

bra. Que los dos grupos puedan expresarse y se escu-

chen mutuamente.

Podis pedir aclaraciones o ms datos para ciertas

cuestiones.

Que el jurado pueda tener tiempo, si lo necesita,

para pensar antes de cada intervencin.

GRUPO

jurado

Tenis que ser imparciales. No decidiros antes de escuchar

las pruebas por uno u otro grupo.

Dejaros convencer por las pruebas. Imaginaros que no

sabis nada de biodiversidad.

Reflexionad, pensad en los datos a favor y en contra para

vuestro veredicto final.



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ACTIVIDAD 2: Oculta entre una inmensa Biodiversidad

De qu especie se trata? Y qu puede tener de especial?

lTrata de averiguar qu especie se oculta entre los datos que aportamos en el texto. Puedes hacerlo con

ayuda de la exposicin, de un buen libro de ciencias, un diccionario, tus conocimientos de biologa y tu

propia capacidad deductiva y la de tus compaeros.

l Esta especie forma parte de un grupo de organismos que representa, aproximadamente, un 1% de todos

los seres vivos conocidos. Gracias a importantes fsiles encontrados, se sabe que empez a evolucionar

a partir de otro grupo a lo largo de la Era secundaria. La forma especial de su cuerpo, la mayora de sushuesos huecos y otras importantes estrategias que ahora no podemos desvelar, permiten a esta especie

oculta, y a la inmensa mayora de las pertenecientes a su grupo, hacer lo que muchas otros animales no

pueden. Y eso que los individuos de esta especie pueden superar los 10 kg de peso! Destaca, precisamen-

te, por su gran envergadura y porque su poblacin, en Espaa y en Europa, es mucho menos numerosa y

ms restringida que la de su primo, otro gran necrfago como l. Esta especie, en categora de inters es-

pecial por su estado de conservacin en Espaa (y casi amenazado a nivel internacional), tiene en nuestro

pas una poblacin de unas 2.000 parejas, una de las ms importantes a nivel mundial.



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Con estos datos:

1De qu especie se trata?

2Qu funcin ecolgica, de gran importancia para los ecosistemas, cumple esta especie juntoa otras de hbitos similares?

3Existen ejemplares de esta especie en tu comunidad?Y algunas otras especies parecidas?

4Cul es el estado de conservacin actual de esta especie y sus poblaciones?

l Nos gustara poder contar con los trabajos del alumnado para la evaluacin de estas unidades didcticas y de la

exposicin. Puede mandarnos las respuestas (originales o fotocopias) o fotos de los carteles y actividades realiza-

das a VAOCC C/Serrano 117, 28006, Madrid. Muchas gracias!



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Gua didcticaBachillerato

Biodiversidad2010

ndice 2


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1. Descubriendo la biodiversidad2. la biodiversidad cercana

3. dando pasos por la biodiversidad





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Intenta dar respuesta a estas preguntas que te proponemos a continuacin. Reflexiona, busca en libros,

en internet y, sobre todo, utiliza los carteles de la exposicin.

1Sobre el planeta Tierra viven casi 2.000.000 de especies conocidas. Y se sabe que pueden existir muchsimasms, an no descubiertas o identificadas, entre los insectos, bacterias, hongos, plantas, mamferos, reptiles,protozoos con infinidad de formas, tamaos, colores y modos de vida, habitando en ambientes y ecosistemas

muy distintos. Pero por qu crees que existe tal diversidad de seres vivos? Fjate que no te preguntamos por

qu hay tantos, sino por qu son tan diversos.

2Por qu es importante mantener la biodiversidad del planeta? Diferencia entre aquellas razones quepudieran ser ms utilitaristas (beneficios para el ser humano) de las que tengan un componente ms

ecolgico y bio-tico.

3Por qu el lince ibrico (Lynx pardina) y el lince boreal (Lynx lynx) son considerados dos especies distin-tas, ms all de sus diferencias morfolgicas?4Todos los individuos de una misma especie tienen el mismo material gentico, o existen diferenciasentre ellos?

5Cmo puede llegar una planta a desarrollar flores que son eficazmente polinizadas por insectos? Dicho

de otra forma, a travs de qu proceso llegan a converger evolutivamente esas plantas y sus insectos

polinizadores, configurando esa asociacin? Sabemos que la respuesta es complicada y no est tan clara,

pero os animamos a reflexionar sobre esta gran incgnita e investigar sobre el tema. Tened en cuenta la

importancia que han tenido, y seguirn teniendo, cada uno de los pequeos cambios que se han venido

produciendo en los seres vivos a lo largo de su evolucin y su relacin con los xitos adaptativos y su supervi-

vencia como especies.



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16Si dos poblaciones de la misma especie de lobo se separan definitivamente, distribuyndose por doszonas geogrficas distintas, podrn acabar derivando en especies distintas? Por qu razn?

17Cmo ha sido posible averiguar cules fueron los antepasados de ciertas especies y comprender su

evolucin? Con qu recursos ha contado la ciencia para intentar responder a estas preguntas?

18Por qu es especialmente problemtica la destruccin de los bosques tropicales? Y por qu tam-bin resulta especialmente importante la conservacin de los corales marinos?19Los insectos, con 1 milln de especies descritas, suponen ms de la mitad de todos los seres vivosconocidos. Por qu puede ser? Encuentras alguna explicacin?

10

Cada ao se extinguen entre 10.000 y 50.000 especies, a un ritmo de extincin 400 veces ms rpido

que el ocurrido antes de que existieran los seres humanos. Cules pueden ser las razones? Trata de

dar ejemplos concretos.

11Por qu es especialmente problemtica para la destruccin de los bosques tropicales? Y por qutambin resulta especialmente importante la conservacin de los corales marinos?12Recientemente, han sido trasladados ejemplares de lince ibrico de la poblacin de Sierra Morena a lapoblacin de linces de Doana. Cules crees qu han podido ser las razones para hacer esta traslocacin?

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Conoces algn ejemplo cercano de especie invasora? Crees que pueden existir consecuencias

negativas para el desarrollo y supervivencia de poblaciones autctonas? Explica tu razonamientoaportando algn ejemplo.

14Por qu Espaa tiene la mayor biodiversidad de toda Europa,con 85.000 especies de seres vivos?15Pero, por otra parte se han duplicado las especies en peligro de extincin en los ltimos 25 aos!Por qu est ocurriendo esto? Qu se podra hacer?

2. la Biodiversidad cercana 5


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ACTIVIDAD 1:Investigando

l Os proponemos una sencilla investigacin sobre la biodiversidad que tenis ms cerca. En vuestra comuni-

dad o provincia puede vivir un animal, una planta u otro ser vivo catalogado en peligro de extincin o con

otra categora de amenaza para su supervivencia. Y por esta razn, seguro que est protegido por la ley. Enalgunos de ellos vamos a centrar nuestro estudio.

l Identificad en vuestra comunidad, al menos, tres especies de seres vivos que estn amenazados. Intenta

que las especies elegidas representen a grupos diferentes de organismos (aves, mamferos, plantas, hongos

o insectos). Busca en libros especializados, en los catlogos regionales o estatales de especies amenazadas,

en internet, pregunta a la administracin de medio ambiente local o estatal, a grupos conservacionistas

l Una vez seleccionados, completa los datos que os pedimos en la ficha siguiente para conocerlos y saber

todo lo que podamos sobre ellos. Rellenad una ficha por cada ser vivo de nuestra investigacin.

Nombre comn:

Nombre cientfico:

Descripcin:

Forma de vida:

Hbitat:

Alguna curiosidad sobre la especie:

Distribucin:

Estado de sus poblaciones:

Amenazas de la especie:

Tipo de proteccin legal:

Causas de las amenazas:

Ser vivo elegido para la

investigacin.

Puedes adjuntar fotografas

o dibujos.

Estado de la especie

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l Ahora podis confeccionar un cartel con la informacin de la ficha, aadiendo fotografas de los distintos

seres vivos que habis elegido, imgenes de su hbitat, un mapa con las zonas en las que se encuentran

sus poblaciones y todo aquello que queris incluir.

Busca en los carteles de la exposiciny encontrars datos interesantes sobre espaciosprotegidos y biodiversidad en Espaa.

l Es recomendable trabajar en grupos y repartir las tareas de la investigacin. Es muy recomendable que esta acti-

vidad se complemente con la visita a algn espacio natural de vuestra comunidad, para conocer los ecosistemas y

el hbitat de algunas de las especies amenazadas estudiadas.

lTodos los seres vivos registrados en el Catlogo Nacional de Especies Amenazadas (y en Directivas y Convenios

internacionales) estn protegidos por ley en todo el Estado. A partir de este catlogo, las CCAA pueden ampliar el

listado en sus respectivos Catlogos Regionales.


biodiversidad. Mira en sus enlaces, consulta sus publicaciones, etc. Esperamos que os sea de utilidad.




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ACTIVIDAD 1: Podemos hacer...

l Por pequeas que sean, hay muchas acciones que podemos hacer para ayudar a conservar la biodiversi-

dad. Un pequeo paso significa que estamos en marcha.l Identificad algn problema o amenaza que est afectando o pueda afectar a la biodiversidad de vues-

tra provincia o comunidad. Por ejemplo, en el caso de un espacio natural o ecosistema amenazado, una

especie animal o vegetal que pudiera verse afectada por alguna infraestructura, un solar o un parque en la

ciudad con interesantes especies vegetales y que pudiera desaparecer... Os proponemos pensar en posi-

bles acciones que ayuden a evitar o reducir las causas que provocan esta amenaza.

lTenis que documentaros para contar con toda la informacin necesaria: Cul es el problema o amenaza

exactamente? A qu ecosistemas y/o seres vivos afecta? Cules son las causas que provocan, o podran

provocar, esos problemas? Elaborad una pequea ficha o documento con esta informacin. Por cierto, si

podis incluir fotografas muchsimo mejor!

l Ahora, con la informacin clara, pensad en grupo iniciativas o posibles acciones que ayuden a solucionar

o reducir el impacto de alguno de esos problemas o amenazas que habis identificado. Pensad que, en

muchos casos, sencillamente comunicar a otras personas, colectivos e instituciones lo que est pasando ya

es un paso muy importante.

lTenis que intentar que las propuestas sean viables, es decir, que se pueden poder en marcha realmente y

en un plazo de tiempo razonable. Si decids llevar a cabo alguna de esas acciones tenis que organizaros,

dividiros por grupos, repartir tareas, fijar plazos y fechas de finalizacin y elaborar una estrategia o plan de

accin con los pasos o fases que vais a realizar.



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Este cuadro rene algunos consejos prcticos para organizar el trabajo:

Organizaos!

Contad lo que vais a hacer en medios

de comunicacin, dar a conocer vuestras acciones

Podis utilizar una la tabla como esta para reflejar vuestro plan de accin y que no se os olviden los pasos y

los tiempos en los que vais a conseguir vuestros propsitos:

Problema a solucionar

Planead un plan o estrategia con plazos y fases

Contad con la ayuda del profesorado

o el resto de la comunidad educativaNombrad responsables

Acciones parasolucionarlo

Tareas necesarias Responsables Para cundo

l La pgina www.2010biodiversidad.es ofrece, a travs del botn difunde tu actividad, un medio de difusin

para las actividades llevadas a cabo en los centros. Animaros a compartirlas! Ser de gran inters, para toda la

comunidad educativa, poder conocer las experiencias emprendidas a favor de la biodiversidad en distintos IES y

CEIP de todo el pas.




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ACTIVIDAD 1: La Biodiversidad a debate

Os proponemos en vuestra clase debatir sobre la siguiente cuestin:

La conservacin de la biodiversidad debe ser absolutamente prioritaria, o no es imprescindible y no

tiene por qu ser tan urgente?

l Visto de otra forma: si a lo largo de la historia natural del planeta se han extinguido miles de especies de

seres vivos por diversas cuestiones, por qu ahora es necesario poner tanto esfuerzo en conservar el con-

junto de seres vivos y los ecosistemas que los albergan?

l Para llegar a una conclusin sobre esta gran cuestin planetaria, imaginad que estis en un juicio en el

que habr cuatro grupos: un jurado que dar un veredicto final, unos jueces que guiarn y moderarn eldebate y dos grupos de abogados/as, uno a favor de la necesidad urgente de conservar la biodiversidad y

otro a favor de fijar antes otras prioridades.

l En este juicio, ambos grupos de abogados/as debern convencer al jurado de la idea que defienden.

Mostrarn todo tipo de pruebas y argumentos a favor y en contra, para lo que habr que recopilar con

anterioridad toda la informacin posible y discutir la lnea argumental, para intentar ganar el juicio. Utilizad

todos los recursos que se os ocurran: videos, fotografas, documentos, charlas, datos obtenidos de la expo-

sicin, de libros, internet....



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l Cmo desarrollar la actividad:

1 Leed los carteles de la exposicin. Es fundamental para que todo el mundo recopile informacin sobrebiodiversidad.2Dividir la clase en 4 grupos y repartid los papeles. Sugerencia: 2 jueces, 5-6 personas para el jurado y elresto para los dos bandos.3Fijar una fecha para el juicio con tiempo suficiente para buscar informacin y prepararlas intervenciones.4Los dos grupos de abogados/as deben preparar, antes del gran da, sus intervenciones y buscar toda lainformacin y los medios necesarios para presentar las pruebas de la idea que van a defender. Cuantosms medios y estrategias utilicis, mejor para convencer al gran jurado.

5Para el da del juicio (fijar un l mite de tiempo):l Que los jueces abran la sesin y presenten al resto de los participantes. Despus abrirn los turnos de

palabra.

l El jurado tomar nota de las intervenciones de los abogados/as de uno y otro grupo y podrn pedir

tiempos para reflexionar entre ellos.

l Los jueces moderarn y controlarn los turnos de intervencin. Podrn pedir aclaraciones y otraspruebas.

l Llegado el lmite de tiempo, el jurado dar su veredicto, de acuerdo con los jueces, argumentndolo.



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Estas fichas os servirn de ayuda para cada uno de los papeles.

GRUPO

abogados/as defensores/as de la urgencia de dar

prioridad a la conservacin de la biodiversidad

Vuestra misin es convencer al jurado de que

la conservacin de la biodiversidad debe ser una

prioridad y es imprescindible.

Debis aportar pruebas con datos contrastados,

imgenes, noticias de prensa, etc. No vale aqu el

porque s. Y preparad vuestro argumentario.

GRUPO

abogados/as defensores/as de que no es tan imprescindible la

conservacin de la biodiversidad ni debe ser una prioridad

Algunas preguntas que pueden guiar vuestros argumentos:

Realmente pasa algo si se extinguen algunas especies?

No hubo una gran extincin hace millones de aos en tiem-

pos de los dinosaurios y no ha pasado nada y han surgido

otros seres vivos?

Por qu va a pasar algo malo ahora? Hay cosas mucho ms

importantes.

Intentad demostrar argumentos con pruebas, datos, imgenes.

Qu otras cosas pueden ser ms importantes?GRUPO

jueces y juezas

Tenis que controlar y moderar el turno de pala-

bra.

Que los dos grupos puedan expresarse y se escu-

chen mutuamente.

Podis pedir aclaraciones o ms datos para ciertas

cuestiones.

Que el jurado pueda tener tiempo, si lo necesita,

para pensar antes de cada intervencin.

GRUPO

jurado

Tenis que ser imparciales. No decidiros antes de escuchar

las pruebas por uno u otro grupo.

Dejaros convencer por las pruebas. Imaginaros que no

sabis nada de biodiversidad.

Reflexionad, pensad en los datos a favor y en contra para

vuestro veredicto final.

l Nos gustara poder contar con los trabajos del alumnado para la evaluacin de estas unidades didcticas y de la

exposicin. Puede mandarnos las respuestas (originales o fotocopias) o fotos de los carteles y actividades realiza-

das a VAOCC C/Serrano 117, 28006, Madrid. Muchas gracias!


Exposicion Biodiversidad_guias Didacticas

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