FUN CLASSES

DANIELA CAROLINA GONZALEZ

ANGIE MARCELA PINEDA

1101 J.M

PREGUNTA PROBLEMA

¿Cómo aumentar los

niveles de atención en los

estudiantes de transición

del colegio Venecia ubicado

en la localidad sexta de

Tunjuelito?

JUSTIFICACIÓN

Operacionalmente el déficit de atención es la ausencia, carenciao insuficiencia de las actividades de orientación, selección ymantenimiento de la atención, así como la deficiencia del controly de su participación con otros procesos psicológicos, con susconsecuencias específicas. Desde el punto de vistaneurológico, se asume que el Déficit de atención es un trastornode la función cerebral en los niños esto puede afectar a losestudiantes académicamente produciendo una pérdida de añopor no dominar los temas vistos durante el año escolar

DESCRIPCIÓN DEL

PROBLEMA

• La déficit de atención es un problema porque se puede notar que los estudiantes son muy distraídos en las horas de clases por ejemplo el docente está llevando a cabo su clase los estudiantes de repente ven algo que se mueve mientras observan eso, ellos se pierden de clase lo cual afecta su rendimiento académico

• Además de atrasarlos en sus labores académicas, debido a que se distraen y no entienden el tema tratado no pueden realizar sus tareas

OBJETIVO GENERAL

Aumentar los niveles de atención por medio de herramientas didácticas en los estudiantes de transición del colegio Venecia ubicado en la localidad sexta de Tunjuelito.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

•Crear un juego para motivar a los estudiantes y que

les guste aprender de manera divertida

•Hacer refuerzos mediante talleres de profundización

de temas vistos para que los estudiantes tengan

mejor dominio de estos

•Juntar información de manera acertada acerca de la

déficit de atención para poder llegar a una posible

solución

•Poder capacitarnos para estructurar los talleres

propuestos para los estudiantes

FUN CLASSES

COMO AUMENTAR LOS NIVELES DE ATENCION EN LOS ESTUDIANTES DE

TRANSICION DEL COLEGIO VENECIA UBICADO EN LA LOCALIDAD SEXTA DE

TUNJUELITO?

ATENCION ESTUDIANTES DE TRANSICION

COLEGIO I.E.D.VENECIA LOCALIDAD DE TUNJUELITO

PLAN/PROGRAMA

ENTIDAD

LEY

QUE ES ATENCION

Es la capacidad del ser humano para entender cosas u objetos

se

Se considera como una cualidad

Que se

Estimula atreves de cinco sentido

La vista

El olfato

El tacto

El oído

El gusto

Funciones

Ejercer control sobre la capacidad auditiva

Lo cual

Previene el exceso de

información

Estructura la actividad humana

Características

• Concentración • Distribución de la concentración • La estabilidad • Oscila miento de la atención

Voluntaria Involuntaria

Se mantien

e sin dificultad

Esta afectad

a en muchas

cosas

Que es déficit de atención

La carencia o la absoluta ausencia de aquello que se considera necesario en un determinado contexto

Es

Se encuentra ligado

Habilidades y destrezas

Es decir cuando una persona no puede realizar una determinada acción o un grupo de acciones que con un funcionamiento normal si se podría llevar a cabo

Esta unido con

Insuficiencia discapacidad Deficiencia Limitación

Es decir

El déficit de atención se trata de un trastorno que se diagnostica cuando un niño no tiene la capacidad de concentrarse en una sola cosa (la hiperactividad)

Cuales son las causas del déficit de atención

Su origen responde a muchas causas

Se deben a

Eventos de su nacimiento

Que son

Explosiones toxicas

alcohol Humo de cigarrillo Enfermedades en el

embarazo

Posterior al nacimiento puede afectar

Sistema nervioso

Convulsiones Enfermedades

infecciosas Traumas craneales

Cuales son las consecuencias de la déficit de atención

Hay diferentes consecuencias

Como

en el ámbito escolar

no adquieren conocimie

ntos básico

No retienen lo enseñado

Perdida de interés

Por

Actividades propuestas

Esto ocasiona grandes problemas como bajas

calificaciones

Problemas personales

Son descuidados Olvidan o

pierden cosas

El niño o la niña cambian

constantemente de una

actividad a otra

Problemas en la vida diaria

Todo esto afecta

en

El auto estima

El concepto

que tienen de si

mismos

Que es infancia

Es

la etapa existente de un ser humano que se inicia en el nacimiento y se extiende hasta la pubertad

Se divide en

1 infancia 2 infancia 3 infancia 4 infancia

se se se se

Comprende aproximadamente

el desarrollo del niño desde que nace hasta los

doce años de edad

Comprende la etapa de 2 a 4

años

Comprende la etapa de 5 a 7 años

Comprende la etapa de 8 a

10 años

el desarrollo de confianza

básica: se siente abandonado si no le atienden

Percepción de diferencia de

genero (niño, niña) confunden la

realidad con la fantasía

Desarrollo intelectual

reconocer recordar pensamiento no lógico utilización

del lenguaje social

Pensamiento lógico y

concreto: personalidad cambiante el

desarrollo moral coincide en el de

conocimiento aspectos sociales

Ley 115 de 1994 educación preescolar

El conocimiento de su propio

cuerpo

el crecimiento armónico y equilibrado de tal manera que facilite su aprendizaje

Desarrollo de la creatividad y

destrezas propias

Ubicación espacio

temporal y ejercicio de la

memoria

PROGRAMA PLAN

RETO PARA LA PRIMERA INFANCIA

LA EDUCACION PRIMARIA DEBE SER

EL ENFOQUE PRINCIPAL DE TODA

INSTITUCION

PARA SUPERAR LOS PROBLEMAS DE LOS ESTUDIANTES

RETO EDUCATIVO

INDIVIDUALIZACION

ES LA META DE TODO SISTEMA

EDUCATIVO

ES LA MAYOR DIFICULTAD QUE SE

ENCUENTRA

JARDIN PABLO DE

TARSO

SE ENCUETRA UBICADO EN

EL BARRIO VENECIA

www.integracionsocial.gov.co

Lugar donde se brinda atención a

niños-as entre cero (0) y cinco

(5) años