Expresar una postura crítica sobre el proceso de conquista ...
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• Expresar una postura crítica sobre elproceso de conquista de América a partirde la creación poética y musical.
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HISTORIA LENGUAJE MÚSICA
• Crear un cuento histórico sobre el impacto de la conquista española en los pueblos originarios a partir de las ilustraciones del documento Nueva crónica y buen gobierno de Felipe Guamán Poma de Ayala.
- Proceso de conquista de América:consecuencias políticas, económicas, sociales y culturales para los pueblos originarios.
• Planificar, escribir, revisar, reescribir sus textos en función de sus emociones.
- Elementos del Género Lírico: poeta, hablante lírico, motivo lírico, objeto lírico, actitudes líricas, rimas, figuras literarias.
- Lectura, análisis e interpretación de obras líricas.
- Producción textual.
•Comunicar sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar obras musicales de Chile y el mundo, integrando sus conocimientos en expresiones verbales, visuales, sonoras y corporales. -Elementos musicales: ritmo, melodía y armonía.-Percepción auditiva-Improvisación musical-Creación musical.
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HISTORIA LENGUAJE MÚSICA
• Análisis de documentos históricos sobre el proceso de conquista de América.
• Análisis de las ilustraciones de la crónica de Felipe Guamán Poma de Ayala.
• Creación literaria de un cuento sobre la conquista de América y sus consecuencias.
• Análisis e interpretación de lenguaje poético: Hablar de ti (Manuel García), América sí (Evelyn Cornejo), La palabra (Pablo Neruda), extractos de Alturas de Machu Picchu (Pablo Neruda).
• Creación ejemplos de figuras literarias por consecuencia de la conquista.
• Creación poética sobre las consecuencias de la conquista.
• Análisis e interpretación de sus creaciones.
•Expresión de sensaciones y emociones a partir de audiciones como: Sinfonía India (Carlos Chávez) y la Creación de un mini cuento; “Hablar de ti” (Manuel García) y Sube a nacer conmigo hermano (Los Jaivas). Reflexión sobre la utilización de los elementos musicales.
• Improvisación musical en base a pistas en distintos estilos musicales.
•Grabación en audio de sus canciones.
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HistoriaContextualización
histórica
Análisis de documentos
históricos
Creación de un cuento
Lenguaje Análisis obras Planificación ProducciónAnálisis e
interpretación
MúsicaPercepción
AuditivaImprovisación
y creaciónMusicalización de sus poemas
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INFORME
Poema
Análisis elementos
Género Lírico
Interpretación figuras
literarias
Interpretación final
Lenguaje Historia
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Interpretar el sentido general del poema enfatizando las
razones por las que su creación literaria predominaba un
determinado sentimiento. Esto debía estar fuertemente argumentado a partir de tres
procesos históricos relacionados con las consecuencias de la
conquista de América para los pueblos originarios expuestas
en su poema.
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Resultados:
• Grabaciones en audio de sus poemas musicalizados
• Presentación de sus creaciones ante el curso