Expresión escrita: Si lo escribes, lo tienes que entender.de+archivo/7433/...•En Lengua...

La experienciaProf. José Antonio García Fernández

IES Avempace

4 OCTUBRE DE 2019

(Adaptación de la comunicación presentada al II Congreso Internacional de Innovación Educativa – Zaragoza, septiembre de 2018)

Curso: La literatura castellana en la EVAU (sept.- oct. 2019)

• Wikimpace:http://avempace.com/wiki/index.php/P%C3%A1gina_principal

• Wikimpace – Lengua castellana y literatura II, 2º Bach.:http://avempace.com/wiki/index.php/Lengua_castellana_y_literatura_II_-_2%C2%BA_de_Bachillerato

• ¿Qué es la Wikimpace?Es la Wikipedia del IES Avempace, con contenidos redactados por los alumnos de ESO y Bachillerato

• Para saber más:• ¿Qué es el proyecto Wikimpace?

http://www.avempace.com/Descarga%20de%20archivo/7008/Proyecto+Wikimpace.docx

• Wikimpace, la Wikipedia del Avempace, comunicación, http://www.avempace.com/Descarga%20de%20archivo/7199/Wikimpace%2C+la+wikipedia+del+Avempace.pdf

Lo principal


http://avempace.com/wiki/index.php/P%C3%A1gina_principal

http://avempace.com/wiki/index.php/Lengua_castellana_y_literatura_II_-_2%C2%BA_de_Bachillerato

http://www.avempace.com/Descarga de archivo/7008/Proyecto+Wikimpace.docx

http://www.avempace.com/Descarga de archivo/7199/Wikimpace,+la+wikipedia+del+Avempace.pdf

• Expresión escrita: Si lo escribes, lo tienes que entender.

• Expresión oral: Si lo cuentas, tienes que hacerlo ameno.

• Cooperación: yo te doy y tú me das.

• Hacemos nuestro libro de texto: Construcción del conocimiento, personalización de contenidos

• Socialización: Interacción, dialogismo.

Principios de la


• Entre la enseñanza integral (generalista) y la enseñanza estratégica (finalista).

• ¿El programa o la EVAU?

• El caso de Literatura Univ.: 1º) Optativa de 2º Bach.

2º) Optativa de 1º Bach.

2º de Bachillerato


• 1. Presentación, resumen y palabras clave

• 2. Wikimpace Experience. Objetivos

• 3. Contextos de aplicación

• 4. Fundamentación empírica

• 5. Aplicación en 1º y 2º de bachillerato

• 6. Resultados de la experiencia Wiki

• 7. Conclusiones

• 8. Addenda diacrónica: De la Enciclopedia a la Wikipedia

• 9. Addenda sincrónica: La Wikipedia y sus pilares

• 10. Addenda digital: seguimiento en las redes, fotografías

• 11. Referencias: Para saber más

Esquema de la comunicación


• La Wikimpace se usa en el IES Avempace desde hace varios cursos.

• En Lengua y Lit., alumnos de bach. redactan entradas y las exponen.

• El método permite:• preparar las pruebas EVAU,• innovar en metodología y didáctica,• mejorar la expresión oral y escrita de los alumnos,• suprimir los exámenes (solo en Literatura universal).

• La Wikimpace es estándar de consulta en Aragón.

• Premio especial Samsung a la Transformación Digital del Aula, Fundación Atresmedia, concurso nac. “Grandes profes, grandes iniciativas 2017-2018”, 5ª ed. Jurado pres. por José A. Marina.

• Palabras clave: innovación, expresión oral y escrita, bachillerato, TIC, lengua y literatura, filosofía wiki.

1. Presentación, resumen y palabras clave


Página principal de la Wikimpace


• Crear una Wikipedia local que permita desarrollar contenidos de distintas asignaturas. (Aquí, hablaremos de Lengua y literatura).

• Dar protagonismo a los alumnos, que crean sus contenidos y los exponen, hacen su propio libro de texto.

• Mejorar la competencia lingüística y literaria de los alumnos, su comprensión y expresión oral y escrita, la interacción en el aula.

• Mejorar la competencia digital de los alumnos.

• Ofrecer un recurso útil a la comunidad educ. de Aragón (pruebas EVAU…).

• Transformación digital del aula: revisión cont., mejora perm., trabajo coop…

• Innovar en la evaluación del rendim. disc., ponderar más allá del examen.

• Iniciar a los alumnos de bachillerato en la personalización de contenidos y en las técnicas de documentación y consulta (bibliografía y webgrafía).

2. Wikimpace Experience. Objetivos


Wikimpace: preguntas EVAU, Lengua Castellana y Literatura II,

2º Bachillerato


• Flexibilidad de diseño:• aplicación interdisciplinar (a distintas áreas),• aplicación internivelar (a etapas diferentes).

• Alumnos de bachillerato (pero también aplicable a ESO).

• Asignaturas obligatorias: “Lengua castellana y literatura II”.

• Asignatura optativas: “Literatura universal”, 1º Bach., “Artes escénicas”, 2º Bach. Artes.

• Otras áreas: Griego, Tecnologías de la información y la comunicación.

• Y en el futuro, ¿por qué no?, otras áreas y otros centros.

3. Contextos de aplicación


Wikimpace: preguntas EVAU, Lengua Castellana y Literatura II,

2º Bachillerato


• “Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí” (Confucio).

• Edgar Dale: activismo y participación (las actividades que implican a los alumnos son más eficaces).

4. Fundamentación empírica


Edgar Dale (Audio Visual Methods of Teaching, 1946) propuso un modelo sobre la efectividad de los métodos de aprendizaje, que él representa con una pirámide o cono de experiencias. Cadapiso corresponde a un método distinto. En la base están los más eficaces y participativos. En la cúspide, los menos eficaces y abstractos.

El cono de Dale pone de relieve un hecho incontestable: • Como mejor se aprende, es haciendo

las cosas por uno mismo.


• En la Wikimpace, los alumnos redactan contenidos, artículos enciclopédicos de cada área, bajo la supervisión del profesor.

• El profesor coordina y supervisa-edita las tareas durante todo el proceso.

• El profesor de Griego del Avempace José María Ciordia, “Pompilos”, wikipedista y responsable MIA (ahora COFOTAP), creó la Wikimpacey la aplicó a las preguntas EVAU con sus alumnos.

• El profesor JAGF aplicó la Wikimpace al área de Lengua.

• La Wikimpace se ha convertido en estándar de referencia en Aragón.

5. Aplicación en 1º y 2º de bachillerato


• En Lengua castellana y literatura II (2º Bach.)…• Los alumnos redactan las preguntas Evau, individualmente o en grupos

(2-3 personas) y las exponen en el aula.

• El profesor asigna, edita y mejora.

• Se incluyen sugerencias, bibliografía y webgrafía.

• Se evalúa el examen (80% de la nota) y el trabajo Wiki (20%).

• En Literatura universal y Lengua cast. y literat. I (1º Bach.)…• El profesor convierte el programa en preguntas y las asigna a los

alumnos con el sistema anterior: ellos las realizan, se editan y mejoran, se exponen en clase.

• Antes, Literatura universal se impartía en 2º Bach. Ahora, se imparte en 1º Bach. como optativa, así que los alumnos trabajan con la Wikimpace, hacen Power Point y entradas de blog. Se han suprimido los exámenes. El jurado del premio lo valoró como una innovación pedagógica.


• En Artes escénicas (2º Bach.)…• No se cursa en el Avempace, solo en centros con Bachillerato de Arte

(IES Goya, IES Pedro de Luna, Escuela de Artes)

• En el Avempace, existe como optativa 4º ESO, asignada al Departamento de Música.

• El programa de 2º Bach.-Evau es muy similar al de Literatura universal, pero sin poesía ni narrativa, solo con teatro.

• A los alumnos de 1º Bach.-Literatura universal les gusta trabajar contenidos de un curso superior y ver que pueden hacerlo.

• Conclusiones:• El saber no se compartimenta en cierres categoriales (estancos).

• La interdisciplinariedad es impresc. en las C. Humanas y en educación.

• Los alumnos aprenden más si se implican y cooperan entre iguales (activismo e interacción). Dialogismo.


• Valoración positiva de la experiencia.

• Alumnado:• Alumnos satisfechos y motivados. Valoran el cambio pedagógico y

tecnológico. Se sienten más protagonistas. Ellos elaboran y exponen los contenidos. Mejoran su autoestima.

• Sienten que van mejor preparados para la Evau.

• Saben que otros alumnos y otros centros leen sus artículos.

• Mejoran su competencia lingüística, sus habilidades de redacción y expresión oral.

• Mejoran su competencia digital.

• Mejoran sus habilidades sociales, interacción.

6. Resultados de la experiencia Wiki


• El aprendizaje:• Va mas allá de lo memorístico. Interiorización de contenidos y

personalización. Creatividad personal. Uso de las redes sociales.

• Enseñar y aprender es un proceso profundamente dialógico e interpersonal (Argos y Ezquerra, 2013).

• Convergencia de medios: fomentar la lectura y la escritura combinando el soporte en papel y el soporte digital (Cassany, 2012).

• Unir la Galaxia Gutenberg y la Galaxia Marconi (Marshall McLuhan).

• Ciudadanía mundial: espíritu crítico, conectividad, compromiso (Unesco)


• Resultados académicos. Curso 2017-2018:• 2º Bach., Lengua II: grupo B, 27 al. – grupo C, 25 al. 100% aprobados.

• Evau: 72 alumnos presentados (en junio), 4 suspensos, 12 en Lengua, notas bajas. ¿Por qué?

• 1º Bach., Literatura: 14 alumnos, 13 aprobados, 1 abandono.

• Resultados académicos. Curso 2018-2019• 1º Bach., Lengua I: grupo B, 23 al., 2 suspensos (junio), 1 susp. (sept.)

• 1º Bach., Literatura: 18 alumnos, 18 aprobados (100%)

• Evau: 10-12 suspensos, más aún en Lengua, notas bajas. ¿Por qué?


• Importancia de la innovación en el ámbito educativo.

• Implementar la renovación metodológica y tecnológica del aula.

• Cambio de mentalidad, conexión con la cibersociedad actual.

• No seamos consumidores pasivos de contenidos. Protagonistas.

• Alumnos: implicarse en su propio aprendizaje, sentido crítico.

• Docentes: basar la autoridad en la competencia científica, didáctica y tecnológica, no en el autoritarismo.

• Equipos directivos, administraciones: apoyar la innovación, fomentar las ideas creativas.

• Futuro. Lo que vamos a hacer: intentar extender la experiencia Wikia otras áreas y quizás… a otros centros.

7. Conclusiones


Con los alumnos…

…tras habernos comunicado que

habíamos ganado el premio


• Enciclopedia, ἐνκύκλιos παιδεία [“enkyklios paideia”], ‘círculo de la instrucción; educación redonda’. Compendiar el saber universal, referenciarlo alfabéticamente.

• Ideas revolucionarias: objetividad, racionalismo, interconexión, cientifismo, democratización.

• Cyclopaedia (1728), Ephraim Chambers. Joyas nacionales: Enciclopedia Británica (Reino Unido), Larousse (Francia), Espasa(España), Brockhaus (Alemania)…

• Encyclopédie (1751-1772), Diderot y D’Alembert. Ilustración, anticlericalismo, antioscurantismo, optimismo antropológico.

• Wikipedia, la enciclopedia libre.

8. Addenda diacrónica: De la Enciclopedia a la Wikipedia


La Enciclopedia francesa, canto optimista al progreso humano, democratizó la cultura


• Wikipedia, creada en 2001, contracción de wiki wiki (“rápido”, en hawaiano) y encyclopaedia (“enciclopedia”, en inglés).

• En el top ten de webs más visitadas, más de 500 millones de usuarios y de 15 millones de artículos en más de 200 lenguas (el español, bien situado).

• Prefijo wiki-, muy productivo, neologismos: Wikileaks, wikitexto, wikcionario, Wikiquote, wikilengua, wikilibros, wikibachillerato…

• Filosofía Wiki: Código abierto y libre, edición infinita, múltiples autores, trabajo cooperativo.

9. Addenda sincrónica: La Wikipedia y sus pilares


• Wikipedia: gestionada por Wikimedia Foundation, asoc. sin ánimo de lucro. Mantenida por más de 80 mil wikipedistas voluntarios.

• Creada por Jimmy Wales y Larry Sanger (abandonó en 2002).

• 2015: premio Princesa de Asturias de Comunicación por poner “al alcance de todo el mundo el conocimiento universal”.

• Democratización de la información, pero… vandalismo, datos falsos o tendenciosos.

• Los cinco pilares de Wikipedia:• Wikipedia es una enciclopedia, y todos los esfuerzos deben ir en ese sentido.

• Todos los artículos deben estar redactados desde un punto de vista neutral.

• Contenido libre, no se admite material con copyright sin permiso.

• Wikipedia sigue unas normas de etiqueta que deben respetarse.

• Ser valiente al editar páginas, aunque siempre usando el sentido común.


Wikibola, actual logo y marca comercial de

Wikipedia.


• Twitter, Facebook, radio, TV, blogs, webs… Felicitaciones y parabienes

10. Addenda digital: seguimiento en las redes


Fotos del acto en Madrid


• García, J.A. (2018), ¿Qué es el proyecto Wikimpace? http://www.avempace.com/Descarga%20de%20archivo/7008/Proyecto+Wikimpace.docx.

• García, J.A. (2018), Wikimpace, la Wikipedia del Avempace. http://innovacioneducativa.aragon.es/wikimpace-la-wikipedia-del-avempace/.

• IES Avempace (2018). José María Ciordia, José Antonio García y la Wikimpace, premiados por la Fundación Atresmedia. http://www.avempace.com/noticias/jose-antonio-garcia-y-la-wikimpace-premiados-por-la-fundacion-atresmedia.

• IES Avempace (2018). El Avempace está de premio. http://www.avempace.com/noticias/el-avempace-esta-de-premio.

• IES Avempace (2018). Wikimpace. Recuperado el 30 de mayo de 2018 de: http://avempace.com/wiki/index.php/P%C3%A1gina_principal.

11. Referencias: Para saber más


http://www.avempace.com/Descarga de archivo/7008/Proyecto+Wikimpace.docx

http://innovacioneducativa.aragon.es/wikimpace-la-wikipedia-del-avempace/

http://www.avempace.com/noticias/jose-antonio-garcia-y-la-wikimpace-premiados-por-la-fundacion-atresmedia

http://www.avempace.com/noticias/el-avempace-esta-de-premio


• Fundación Atresmedia (2018), Noticias de la Fundación. http://fundacion.atresmedia.com/nuestros-proyectos/mejora-educativa/grandes-profes/grandes-iniciativas/

• Wikimpace, http://avempace.com/wiki/index.php/P%C3%A1gina_principal

• Letr@herida, “Wikimpace, la Wiki del Avempace, en el programa JELO, de Onda Cero”, https://lenguavempace.blogspot.com/2018/08/wikimpace-la-wiki-del-avempace-en-el.html


http://fundacion.atresmedia.com/nuestros-proyectos/mejora-educativa/grandes-profes/grandes-iniciativas/


https://lenguavempace.blogspot.com/2018/08/wikimpace-la-wiki-del-avempace-en-el.html

Gracias por vuestra atención


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