Facultad de Contabilidad y Administración ColimaFacultad de Contabilidad y Administración Colima...

Facultad de Contabilidad y Administración

Colima

Facultad de Contabilidad y Administración Colima

Programa Institucional de Calidad de Vida

1

Directorio

José Eduardo Hernández Nava

Rector

Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño

Secretario General

Martha Alicia Magaña Echeverría

Coordinadora General de Docencia

Carlos Eduardo Monroy Galindo

Director General de Educación Superior

Celso Armando Ávalos Amador

Delegado Regional No. 3

Carlos Enrique Tene Pérez

Director General de Planeación y Desarrollo Institucional

Facultad de Contabilidad y Administración de Colima

Teodoro Reyes Fong

Director del Plantel

Carlos Rebolledo Maldonado

Subdirector Académico del Plantel

Enoc Nelson Ocón Gutiérrez

Subdirector Administrativo del Plantel

Jorge Armando Barragán Cárdenas

Coordinador Académico

Esteban Alcaraz Vera

Asesor Pedagógico

Sofía León Mendoza

Asesora Pedagógica

Sergio Humberto Baltazar Sandoval

Secretario Administrativo



2

Índice

Pág.

Datos de identificación del plantel 4

Presentación 5

Capítulo I. Población estudiantil 7

I.I Estudiantes de nuevo ingreso 7

I.II Matrícula total 12

Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes 14

II.I Orientación educativa 14

II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH) 15

II.III Programa Institucional de Tutoría 15

II.IV Programa Universitario de Inglés. 16

II.V Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL) 17

II.VI Apoyos otorgados como parte del programa de servicios estudiantiles 18

II.VII Verano de la investigación 22

II.VIII Servicios médicos y seguro social facultativo 22

II.IX Becas 22

II.X Programa de estudiantes voluntarios universitarios (EVUC) 23

II.XI Programa de movilidad académica de estudiantes 26

II.XII Servicio social universitario, Servicio Social Constitucional y Práctica

Profesional

28

II.XIII Educación continua 29

II.XIV Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura

y manifestaciones artísticas

31

Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa 33

III.I Programas educativos 33

III.II Evaluación y actualización curricular 33

III.IV Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar 34

III.V Análisis de las acciones por promover el desarrollo sustentable, la

educación ambiental y su incorporación en el currículum

35

III.VI Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización 35

III.VII Avances en la competitividad académica 36

III.VIII Resultados del examen general de egreso de licenciatura 39

III.IX Prácticas de talleres y laboratorio 39

III.X Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo 40

III.XI Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos 41

III.XII Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento 42

Capítulo IV. Personal 44

IV.I Personal académico 44



3

IV.II Reconocimiento al desempeño docente 45

IV.III Academias 47

IV.IV Movilidad de profesores 48

IV.V Profesores visitantes 48

IV. VI Capacitación docente y actualización disciplinar 49

IV.VII Generación y aplicación del conocimiento 50

IV.VIII Personal administrativo y de apoyo 52

Capítulo V. Gestión académica 63

V.I Actividades de cuerpos colegiados y comités del plantel 63

V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias 64

Capítulo VI. Presencia universitaria 66

VI.I Reconocimientos, premios y distinciones 66

Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 68

Capítulo VIII. Informe financiero 70

VIII.I Ejercicio presupuestal 2014 70

Conclusiones 71

Anexos 76



4

Datos de identificación del plantel

Datos del Plantel

Unidad académica Facultad de Contabilidad y Administración de Colima

Clave del centro de trabajo 06USU0903G

Turno Mixto

Domicilio Av. Universidad 333

Localidad Colima

Municipio Colima

Código postal 28040

Teléfono 01 (312) 31 6 10 73 Extensión: 37000

Email [email protected]

Página Web http://portal.ucol.mx/fcac/

Programas educativos que oferta el plantel

Nivel y Tipo Nombre del Programa Educativo

Licenciatura Contador Público

Licenciatura Licenciado en Administración

Maestría Maestría en Ciencias Administrativas



5

Presentación

La Facultad de Contabilidad y Administración de Colima, tiene como objetivo fundamental

la formación integral de los estudiantes, trabajamos en pro de la calidad educativa y los

objetivos institucionales, cuyo fin es brindar y garantizar, que quienes egresan sean

profesionales altamente competitivos y comprometidos con el desarrollo de Colima y

nuestro país. En el presente documento se plasman las actividades que se realizaron

durante el año en curso, las cuales contribuyen a los objetivos anteriormente

mencionados. Éste se divide en 7 capítulos: I. Población estudiantil; II. Programas de

atención y apoyo a estudiantes; III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa; IV.

Personal; V. Gestión académica; VI. Presencia universitaria; VII. Contribución al

cumplimiento del PIDE 2014-2017 y; VIII Informe financiero.

Nuestra Facultad es la segunda con mayor antigüedad de la Universidad de Colima. Fue

fundada en el año de 1962 como Escuela Superior de Contabilidad, y en 1967 al

incorporarse la carrera de Licenciado en Administración, cambia a Escuela de

Contabilidad y Administración No. 1 y es el 22 de Abril de 1985 con la apertura de las

Maestrías en Contabilidad y Administración de Hospitales que se eleva a rango de

Facultad, siendo director el C.P. Heriberto Arturo Ibáñez Jiménez. Para este primer

informe de labores, la Facultad de Contabilidad y Administración cumple su 52 aniversario,

el cual celebramos con diversas actividades tanto académicas como culturales y

deportivas, lo anterior en el marco del 2º Encuentro Estudiantil de Intercambio Académico:

Emprendimiento Social, desarrollado los días 3, 4 y 5 de septiembre del año en curso,

siendo la sede designada por la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de

Contabilidad y Administración (ANFECA).

Teniendo el compromiso de tener programas educativos de calidad, en diciembre de 2005

el P.E Contador Público y el P.E. Licenciado en Administración, fueron acreditados por el

Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración (CACECA).

Los Dictámenes expedidos por CACECA respecto a la acreditación de los Programas

Educativos de Contador Público y Licenciado en Administración que ofrece esta facultad,

tienen una vigencia de cinco años los cuales fueron renovados en febrero de 2011, en

agosto del 2012, se realizó la primera visita de seguimiento de observaciones por parte del

organismo acreditador y para febrero del 2014 la segunda vista. La reacreditación está

programada para febrero de 2016.

En este Primer Informe de Labores se detallan las actividades realizadas y logros

alcanzados en la Facultad durante el presente año, entre las que destacan, la matrícula y

la habilitación de la planta docente; la productividad en las Líneas de Generación y



6

Aplicación del Conocimiento; el incremento en la incorporación de nuestros estudiantes a

proyectos de investigación; la vinculación con los sectores empresariales y las diversas

actividades académicas, culturales y deportivas. También se presentan los avances más

significativos en los indicadores referentes a la calidad en los programas educativos y

competitividad académica. Y, se contemplan los proyectos vigentes y futuros que

fortalecen a nuestra Facultad que se verán reflejados en la calidad de los procesos

académicos y administrativos.



7

Capítulo I. Población estudiantil

I.I Estudiantes de nuevo ingreso

El proceso de admisión en la Universidad de Colima, es accesible, transparente y

equitativo, lo cual permite ser una de las instituciones de nivel superior con mayor

demanda en el Estado.

La Facultad de Contabilidad y Administración de Colima trabaja de manera comprometida

en la selección de sus estudiantes, con la finalidad de que aquellos alumnos que ingresen

a la Facultad, representen una garantía de productividad.

El proceso de admisión les brindó a los estudiantes tener un acercamiento con la

Universidad y conocer los programas educativos y de apoyo que la institución les ofrece.

El proceso de selección 2014 se caracterizó al igual que los procesos anteriores por

establecer como premisa la equidad. Cabe mencionar que este es el segundo proceso, en

el que se realizó el curso propedéutico impartiéndose las asignaturas de Contabilidad

Básica, Administración, Matemáticas e Introducción a la Universidad de Colima, esta

última tuvo la finalidad de dar a conocer al aspirante los antecedentes históricos, las

políticas y reglamentos de la misma. Los criterios considerados para determinar el ingreso,

fueron los siguientes:

Examen Nacional de Ingreso al nivel superior (EXANI II) 50%

Promedio de Bachillerato 30%

Curso Propedéutico 20%

Asimismo, como parte de la atención a las recomendaciones del Consejo de Acreditación

en la Enseñanza de la Contaduría y la Administración (CACECA), se realizaron

entrevistas de admisión con la finalidad de obtener información pertinente para realizar un

análisis profundo de los estudiantes admitidos que nos permita establecer acciones de

apoyo para un mejor rendimiento académico y personal, sumándolo así al análisis de los

resultados del examen de diagnóstico del EXANI II de CENEVAL.

El proceso de selección representa una oportunidad para conocer a los estudiantes, sus

inquietudes y expectativas, por ello, analizar el impacto que influye en ellos nos permite

examinar las fortalezas, áreas de oportunidad y las situaciones más significativas que se

presentaron durante el transcurso del mismo.

Fortalezas: equidad en el proceso, aceptación del proceso por parte de los aspirantes,

organización de las actividades desarrolladas en el curso, mejor organización del curso de

inducción



8

Áreas de oportunidad: Mayor difusión de las carreras y de la convocatoria al proceso, baja

demanda de las carreras

Resultado más sobresaliente: mayor información acerca de los servicios que ofrece la

Universidad a los alumnos, contacto directo con los aspirantes.

Con respecto a la demanda que se presentó para el año que se informa, en la carrera de

Licenciado en Administración, se dio un aumento (133) del 4.5% con relación al año

anterior (127) y un 12.3% con respecto al año 2012 (117) lo cual marca un tendencia a la

alza, resultando positivo debido a que a partir del 2007 la demanda (185) empezó con una

tendencia a la baja, siendo el año 2011 su punto más bajo (109).

En el caso particular de la carrera de Contador Público, la demanda presentó un ligero

repunte (95) del 11.6% con respecto a los dos años anteriores que se mantuvieron

exactamente igual con 84 aspirantes. Sin embargo no deja de preocupar la situación con

este P.E. ya que desde el 2007 mantiene una demanda considerablemente baja si

tomamos en cuenta la tradición de la carrera. Estamos conscientes que la diversidad de

carreras que tiene la Universidad de Colima permite a los aspirantes tener más opciones

de formación profesional a su alcance, sin embargo nos ocuparemos en dar mayor

difusión a los PE de la Facultad ya que por tercera vez consecutiva, en la carrera de

Contador Público y debido a la capacidad de espacio, se aceptaron estudiantes de

segunda opción.

Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura

Programa Educativo: Contador Público

Institución de procedencia de los

aspirantes

Número de

Aspirantes Aceptados Total de

aceptados

% de

aceptación H M H M

Universidad de Colima 29 33 28 29 57 91.9%

Otras del Estado 14 14 13 13 26 92.8%

Del país 1 4 1 5 6 120%

Del extranjero 0 0 0 0 0 0

Total 44 51 42 47 89 93.7%


Programa Educativo: Licenciado en Administración


aspirantes

Número de


aceptados

% de

aceptación H M H M


Otras del Estado 31 11 22 9 31 73.8%

Del país 2 5 1 4 5 71.4%

Del extranjero 0 1 0 1 1 100%

Total 66 67 45 45 90 67.7%



9



aspirantes

Número de


aceptados

% de

aceptación H M H M


Otras del Estado 45 25 35 22 57 81.4%

Del país 3 9 2 9 11 91.6%

Del extranjero 0 1 0 1 1 100%

Total 110 118 86 93 179 78.5%

Para observar con más claridad lo anteriormente mencionado, se presenta dos gráficas

(una por carrera) de los últimos 7 años para ver la evolución de la demanda y absorción de

las carreras.

Contador Público

Licenciado en Administración

0

20

40

60

80

100

120

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

115 113 117108

98

84 8495

86 86 8892

85 88 88 89

Aspirantes Aceptados

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

185

143

112120

109117

127 133

106

86 88 88 86 91 90 90

Aspirantes Aceptados



10

Con relación al proceso de selección de Posgrado, para el año que se informa no se abrió

convocatoria para la Maestría en Ciencias Administrativas, debido a que ésta se abre de

manera generacional cada dos años y quienes la cursan, actualmente se encuentran en el

tercer semestre.

Esta política de apertura generacional se implementó para controlar la gran demanda que

existe, toda vez que en promedio se aceptan al 30-40 % de los aspirantes. Se tiene

capacidad académica para atender a un grupo de 20 alumnos cada año, sin embargo se

busca conservar la calidad de la atención para mantener los índices de titulación, que en

promedio están en 70% a los dos años de haber egresado.

El EXANI II, representa uno de los tres criterios para el ingreso a la Facultad, ya que para

el presente proceso de admisión se consideraron: el promedio de bachillerato y el regreso

curso propedéutico, todo ello en busca de un equilibrio más equitativo. Como uno de los

criterios con mayor puntaje, se considera necesario y pertinente analizar su

comportamiento, ya que eso nos va a permitir observar las fortalezas e identificar las áreas

de oportunidad de los estudiantes que son aceptados y con ello dar una mejor atención a

los indicadores de retención y eficiencia terminal.

En la siguiente tabla puede observarse de manera clara que el promedio general del

EXANI-II fue mayor para los aspirantes de la carrera de Contador Público con un puntaje

de 1034.4, aumentando 0.4 puntos con respecto al del año anterior en el que se obtuvo

1034. En el PE de Licenciado en Administración se obtuvo un puntaje de 1018, 2 puntos

por debajo del año anterior en el cual se obtuvo 1020 puntos. Así mismo, el promedio de

los aspirantes de ambas carreras es de 1026.2 puntos, estando por debajo de los 1027

puntos del año anterior.

En cuanto al porcentaje del EXANI II en relación a los aceptados, el promedio es mayor en

el P.E. Licenciado en Administración con 1040 contra 1038 del P.E. Contador Público. Sin

embargo el promedio de bachillerato es levemente mayor en el P.E. Contador Público que

el P.E. Licenciado en Administración con 8.7 y 8.6 respectivamente

Aspirantes que presentaron el EXANI-II en Licenciatura

Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015

Programa Educativo

Aspirantes Promedio del

puntaje obtenido

en EXANI-II

Total de

Inscritos

Núm. que presentó el

EXANI-II %

Contador Público 95 89 93.7 1034.4

Licenciado en Administración 133 121 91.0 1018.0

Total 228 210 92.3 1026.2



11

Resultados del Proceso de Selección en Licenciatura

Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015

Programa Educativo

EXANI II: aceptados Promedio general de

bachillerato Puntaje más

bajo

Puntaje

más alto Promedio

Contador Público 880 1228 1038 8.7

Licenciado en Administración 922 1186 1040 8.6

Total 901 1207 1039 8.65

Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura

Ciclo Escolar 2014 – 2015

Programa Educativo: Contador Público

Escuela de Procedencia

EXANI II PROMEDIO DE BACHILLERATO

Hombre Mujer Promedio

General Hombre Mujer

Promedio

General

Bachilleratos de la U de C 1039 1036 1037 8.7 8.8 8.75

Otros bachilleratos del Estado 1027 1039 1033 8.4 8.9 8.69

Bachilleratos de otros estados de la

República 1084 1068 1071 8.2 8.8 8.76

Bachilleratos de otros países NA NA NA NA NA NA

Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura


Programa Educativo: Licenciado en Administración





Promedio

General




República 976 1038 1025 8.5 9.5 9.29

Bachilleratos de otros países NA 970 970 NA 8.7 8.7

En las tablas “Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados”, puede

observarse que en la carrera de Contador Público los alumnos aceptados provenientes de

Bachilleratos de otros estados de la República obtuvieron un promedio general de

bachillerato así como en el EXANI II mayor que los provenientes de Otros Bachilleratos del

Estado y de la propia Universidad. De manera precisa se puede explicar que esto se debe

al mínimo porcentaje de aceptación para aspirantes foráneos que es del 10% y por ende

a quienes se aceptan son aquellos que obtienen los más altos promedios, tanto del EXANI

II como del bachillerato. Sin embargo, por lo que respecta a la carrera de Licenciado en

Administración en esta ocasión son los estudiantes aceptados de la Universidad de Colima

quienes obtuvieron un promedio mayor en el EXANI II con respecto al resto, no así en el

promedio de bachillerato, ya que son los alumnos aceptados de otros bachilleratos fuera

del Estado quienes obtuvieron un mayor porcentaje.



12

El promedio obtenido por el alumno en nivel medio superior, permite observar el perfil

académico de los estudiantes que ingresan a la Facultad. De manera común, en ambas

carreras, las mujeres provenientes de bachilleratos de la U. de C., de otras del Estado y la

República obtienen un mayor promedio de bachillerato en comparación con el alcanzado

por los hombres situación que se dio para este ciclo. Con relación al EXANI II, se observa

lo contrario ya que los porcentajes más altos son de los hombres también en ambas

carreras y en todas las Escuelas de procedencia, sin embargo en esta ocasión en el

promedio general de ambas carrera, en el rubro “Bachilleratos de otros estados de la

República” son las mujeres las mujeres quienes obtienen un mayor puntaje con relación a

todos.

Concentrado de resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura






Promedio

General




República 1030 1053 1048 8.35 9.19 9.02

Bachilleratos de otros países NA 970 970 NA 8.73 8.73

Total

I.II Matrícula total

A continuación se desglosan los datos estadísticos de los estudiantes que conforman cada

uno de los programas educativos que ofrece la Facultad. En el cual se puede observar que

en un promedio de los dos semestres en nivel licenciatura, el porcentaje de mujeres es

mayor que el de hombres siendo un promedio por año del 53.7% y 46.3%

respectivamente.

Matrícula Escolar por Programa Educativo de Licenciatura

Área del

conocimiento

Programa

Educativo

Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015

Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

No. % No. % No. No. % No. % No.

Ciencias Sociales,

Administración y

Derecho

Contador Público 138 47.9 150 52.1 288 179 47.6 197 52.4 376

Ciencias Sociales,

Administración y

Derecho

Licenciado en

Administración 132 44.0 168 56.0 300 173 45.6 206 54.4 379

Total 270 45.9 318 54.1 588 352 46.6 403 53.4 755



13

La matrícula total de la Maestría en Ciencias Administrativas, es de 17 alumnos. Con

respecto al semestre inmediato anterior, se registraron dos movimientos, a saber: una baja

voluntaria y una reincorporación. La primera se debió a causas de salud del alumno; la

segunda a que un ex alumno que se había dado de baja voluntaria, solicitó la revalidación

de materias y se reincorporo al tercer semestre. Ambos movimientos fueron hombres.

Matrícula Escolar por Programa Educativo de Posgrado

Área del

conocimiento

Programa

Educativo


Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

No. % No. % No. No. % No. % No.

Maestría en

ciencias

administrativas

Maestría en

ciencias

administrativas

8 47.1 9 52.9 17 8 47.1 9 52.9 17

Total 8 47.1 9 52.9 171 8 47.1 9 52.9 17

Matrícula con Necesidades Educativas Especiales (NEE)


Estudiantes con

Necesidades

Educativas

Especiales

Hombres Mujeres Total % Matrícula

con NEE Hombres Mujeres Total

% Matrícula

con NEE

1 1 2 0.2% 1 1 2 0.1%

Condición o discapacidad asociadas a las NEE de los alumnos:

Ceguera

Baja visión

Sordera

Hipoacusia 1 1 1 1

Discapacidad

motriz

1 1 1 1

Discapacidad

Intelectual

Discapacidad

múltiple

Autismo

Aptitudes

sobresalientes

Problemas de

comunicación

Problemas de

conducta

Otras condiciones:

1 Se presenta una discrepancia en cuanto a la cantidad total de alumnos inscritos, toda vez que SISUC registra 16

inscritos, siendo en realidad 17. Esto se debe a la situación de la alumna Alejandra Gpe. Jiménez Valdovinos, quien esta

becada y no ha sido posible regularizar su situación académica.



14

Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes

II.I Orientación educativa

Con relación al servicio de Orientación Educativa y Vocacional, durante el año 2014 se

realizaron 211 entrevistas individuales a 97 estudiantes, 14 entrevistas a 5 padres de

familia y 7 asesorías de pareja. Asimismo, 6 estudiantes solicitaron orientación profesional

y se atendió a 3 trabajadores universitarios.

Se atendió un total de 28 alumnos de las carreras de Contador Público y Licenciado en

Administración en diferentes talleres del Diplomado de “Desarrollo humano e inteligencia

emocional” que tienen una duración de 15 horas cada uno y se ofrecen en dos jornadas

durante el año escolar. Este ciclo escolar fueron 11 alumnos de nuestro plantel los que

lograron diplomarse.

Las principales problemáticas que se identificaron durante las asesorías psicológicas

fueron: baja autoestima, disfunción familiar, relaciones de pareja, depresión, temor al

egreso, bajo aprovechamiento, problemas de comunicación, falta de adherencia,

tratamientos por enfermedades crónicas y dificultad para realizar trabajos colaborativos.

Se realizaron 4 talleres de Adaptación a Nivel Profesional, a los grupos de primer ingreso

atendiendo a un total de 120 participantes. Este taller tiene 3 principales objetivos:

sensibilizarlos sobre los cambios de actitud y de adaptación a este nuevo nivel, reflexionar

sobre la decisión de la elección de carrera y realizar un trabajo de integración de grupo

clase. Se les explica sobre los servicios de la Dirección de Orientación Educativa y

Vocacional y se les invita al Diplomado de Desarrollo Humano e Inteligencia Emocional.

Se realizaron pláticas grupo clase a los 3º, 5º y 7º semestres sobre limitaciones en el

aprendizaje, manejo del tiempo y sexualidad con responsabilidad, atendiendo un total de

411 alumnos.

Se realizó el taller “Orientación ocupacional” a los alumnos de los 6º semestre al cual

asistieron 128 alumnos y cuyo objetivo fue que los alumnos adquieran habilidades que

hagan proclive su inserción al mundo laboral. A los alumnos de los 2º semestre se les

impartió el taller “Reestructurando mi proyecto de vida” asistieron 158 personas, en este

espacio se motiva al alumno a visualizar sus objetivos e identificar las áreas de

oportunidad y las fortalezas; considerando los recursos que le van a permitir cumplir sus

metas. Asimismo, asistieron 178 estudiantes de primer ingreso al taller “Adaptación a nivel

profesional“, en cual facilita el proceso de adaptación a este nuevo nivel y favorece la



15

integración grupal. También se llevaron a cabo 5 talleres llamados “Proyecto de vida y

carrera” durante el grupo propedéutico, con una asistencia de 215 aspirantes.

Atención que brinda el Orientador Educativo

Tipo de Entrevista Modalidad de Atención No. De Beneficiados

Psicológica

Individual 97

Pareja 10

Familiar

Grupo

Vocacional Individual 6

Grupo

Escolar Individual

Grupo

Total 113

Actividades Grupales de Orientación Educativa

Evento Beneficiados

Charla / Conferencia 415

Talleres 446

Total 861

II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)

Con relación a las actividades llevadas a cabo en el ejercicio 2014 por el Programa de

Liderazgo con Desarrollo Humano, se reporta la participación de nuestros estudiantes de

la siguiente manera:

3 Estudiantes asistieron al seminario de “Liderazgo Juvenil” en el semestre

febrero-julio 2014.

167 estudiantes de primer ingreso atendidos en 8 talleres de “prevención de

adicciones” en agosto 2014.

9 alumnos atendidos en el servicio de atención individual psicológica.

II.III Programa institucional de tutoría

Con base en los lineamientos establecidos por la DGOEV se ha dado continuidad a las

estrategias centradas en el acompañamiento individualizado y grupal de los estudiantes de

los primeros cuatro semestres; por lo que durante el semestre de febrero- julio de 2014 se

trabajó con estudiantes de 2º y 4° y en el semestre agosto 2014- enero 2015 se trabaja

con los estudiantes de 1er ingreso y de 3er. semestre; para ello se asignan dos tutores por

grupo, correspondiendo a cada uno entre 17 y 21 estudiantes. Las problemáticas más

atendidas se relacionan con: situaciones académicas (relación profesor-alumno),



16

rendimiento escolar, hábitos de estudio, problemáticas personales y cambios de carrera o

bajas voluntarias.

En cuanto a resultados de las mismas se ha logrado que los estudiantes se den de alta en

el sistema a través del llenado del SITAE y la ficha de registro con lo que se proporciona

información inicial al tutor para la programación de actividades adecuadas. Por otra parte

de integró el plan de acción tutorial el cual está disponible en el SAESTUC para consulta y

como guía para los tutores. También, se han realizado ajustes en la asignación de

profesores que han mostrado un mayor compromiso e interés.

En relación a las actividades de apoyo a la tutoría (capacitación docente, seguimiento y

evaluación del programa) se ha trabajado con los tutores para que den prioridad a las

actividades de acción tutorial y se les envía información sobre cursos/ talleres que ofrece

la DGDPA en relación con la acción tutorial. Así mismo, se ha insistido a los tutores que

utilicen el SAESTUC para el seguimiento de las actividades realizadas sin embargo dicho

sistema presenta fallas por lo que hay renuencia a su uso.

Tutoría

Periodo

Individual Grupal

No. de

profesores

No. de

estudiantes

No. de

profesores

No. de grupos

Enero – Julio 2014 7 39 17 8*

Agosto 2014 – Enero 2015** 17 314 17 8

* En total se realizaron 13 sesiones grupales.

**Para este semestre se muestra la asignación ya que el reporte se genera al finalizar el periodo.

II.IV Programa Universitario de Inglés

La trascendencia que tiene el dominio del idioma inglés en el mundo actual y globalizado,

resulta de suma importancia en la formación integral de los estudiantes. La Facultad

trabaja esta asignatura bajo un enfoque en el área de negocios y el curso está integrado

por 5 niveles, donde también se prepara a los estudiantes para realizar el examen

denominado BEC (Business English Certificate) especializado en el área antes

mencionada. Los profesores se reúnen en academia de manera permanente para hacer

una retroalimentación de las aéreas de oportunidad para los alumnos. El libro que se

utiliza en el plantel está diseñado para el área con el cual los alumnos tienen la

oportunidad de aprender un inglés académico que le permitirá al final de la carrera

reconocer la terminología correspondiente a su área. Los alumnos han trabajado utilizando

los contenidos del área, en donde se evalúan las cuatro habilidades lingüísticas

(comprensión auditiva, lectura y gramática, expresión oral). En la habilidad oral los

alumnos se han desarrollado de manera notable demostrando un dominio de la lengua en



17

las diferentes actividades plenarias presentadas. Los estudiantes se muestran motivados

por que utilizan de manera práctica el idioma generando un interés en el área.

Sin embargo una de las principales debilidades del programa es la situación laboral de los

profesores, ya que al trabajar en diferentes escuelas y facultades, el traslado entre una y

otra merma en tiempo que pudiera ocuparse en la realización de material didáctico.

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés.

Ciclo Agosto 2013 – Enero 2014

Nivel

PUI

Matrícula

por nivel

Ordinario Extraordinario Regularización % de

aprobación No. % No. % No. %

I 177 156 88.1 5 2.8 1 0.5 91.4

II 146 142 97.3 0 0 0 0 97.3

III 134 124 92.5 5 3.7 3 2.2 98.4

IV 157 147 93.6 9 5.7 0 0 99.3

V 141 137 97.2 1 0.7 3 2.1 100

Total 755 706 93.5 20 2.6 7 0.9 97.1

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés.

Ciclo Enero – Julio 2014

Nivel

PUI

Matrícula

por nivel



II 160 127 79.4 14 8.7 6 3.8 91.9

III 138 119 86.2 17 12.4 2 1.4 100

IV 133 124 93.2 6 4.5 1 0.7 98.5

V 157 141 89.8 2 1.2 10 6.4 97.5

Total 588 511 86.9 39 6.6 19 3.2 96.8

II.V Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL)

En la Facultad de Contabilidad y Administración se está trabajando de manera conjunta

con el apoyo del Centro de Auto Acceso a Lenguas, en donde los alumnos tienen la

oportunidad de fortalecer sus habilidades lingüísticas. Mostrando tener un avance

significativo en lo que la lengua inglesa se refiere; cada vez más los alumnos cursan

niveles avanzados al final de la carrera. El número de alumnos cursando nivel avanzado o

TOEFL se ha incrementado significativamente lo que representa un avance para la

escuela.

Asistencia al CAAL

Programa educativo Estudiantes

No. %

Contador Público 46 7%

Licenciado en Administración 35 5.1%



18

II.VI Apoyos otorgados como parte del programa de servicios

estudiantiles

Organización y asistencia a eventos académicos, culturales y deportivos

En el periodo que se informa, los estudiantes de la Facultad de Contabilidad y

Administración Colima, ha tenido presencia especialmente en actividades académicas y

culturales. Este programa ha dado muestras de manera activa con apoyo formal para

realizar estas acciones encaminadas a lograr un impacto en la formación integral de los

estudiantes y en la habilitación y desempeño del docente. Para este semestre Agosto

2014-Enero 2015, se tienen programados algunos viajes de estudio y asistencia a

congresos con el apoyo reconocido del programa de servicios estudiantiles, y continuar

incrementando los conocimientos teóricos aterrizados en escenarios reales y

enriqueciendo las experiencias personales y académicas de los estudiantes.

En el cuadro siguiente se señala cada una de las participaciones de los estudiantes y

profesores en actividades académicas y culturales, soportadas por el programa de

servicios estudiantiles.

Número de eventos académicos del Nivel Superior 2014

Nombre del evento Tipo de evento Número de

eventos

Número de participantes

Alumnos Profesores

Congreso Estudiantil Nacional de Contaduría

Pública Académico 1 8

Tequilera “Casa Sauza” Académico 1 35

C.P. Edgar Macario

Bautista Anaya

Consorcio Minero “Benito Juárez Peña

Colorada” Académico 1 39

M.F. Carlos Trujillo

Maldonado

Casa Tequilera “Mundo Cuervo” Académico 1 70

M.F. Carlos Trujillo

Maldonado

Cooperativa Salinera de Cuyutlán Académico 1 40

Lic. José Tapia

López

V Congreso Nacional de Gestión Estratégica

en los Negocios Académico 1 23

Dr. Martín Álvarez

Ochoa

Vitro y Cervecería Cuauhtémoc Académico 1 40

M.A. José Luis

Torres Mora

Feria Internacional del Libro (FIL) Cultural 1 22

Licda. Sofía León

Mendoza

Feria Internacional del Libro (FIL) Cultural 1 26

M.A. José Luis

Torres Mora

Total 9 303 8



19

Viajes de estudios

Los viajes de estudio para los estudiantes que se gestionan en la Facultad de Contabilidad

y Administración de Colima, están regidos por el "Reglamento de Viajes de Estudio" de la

Universidad de Colima, éstos se contemplan en los programas de curso de los profesores

en cada una de las materias y están sustentados en el vínculo materias-viaje. Asimismo,

son validadas por el director y la academia correspondiente del plantel. Se pone especial

cuidado en el proceso a seguir tanto previas como posteriores; así como, los objetivos

claros y tangibles a alcanzar.

Dentro de las principales fortalezas que se consideran al realizar este tipo de actividades

están:

Enfocar la enseñanza en el aula y el campo laboral de forma directa.

Conocer los diferentes espacios y tipos de organizaciones que tienen compatibilidad

con su formación profesional.

Vincular los contenidos formales de las disciplinas curriculares con experiencias de

carácter formativo fuera de las aulas.

Consolidar los lazos de apoyo y cooperación entre plantel y sector productivo.

Mejorar el desempeño escolar a través de este tipo de procesos que confluyan en

nuevos proyectos y aprendizajes.

Fortalecer los lazos de comunicación entre el docente y el estudiante.

Promover la integración entre los estudiantes y el trabajo en equipo.

Hasta este momento no se ha suscitado ningún tipo de problema en la unidad académica

y/o con los alumnos, antes, durante y después del viaje.

Como experiencia significativa se considera que éstos constituyen una herramienta

privilegiada que permite promover nuevas formas de intervención y acción transformadora

en la formación integral de los estudiantes que incida favorablemente en el resultado final

del mismo.

Viajes de Estudio por Programa Educativo- 2014

Fecha Objetivo PE

Fuente de

Financiamient

o

Costo

Destino No. de

alumno

s

Internaciona

l

Nacional Local

31 de

Octubre al

2 de

Noviembr

e del

2013.

Conocer y

aprender las

nuevas

tendencias

contables y

las nuevas

reformas

C.P

.

Programa de

Servicios

Estudiantiles

$4,640. Mazatlán,

Sinaloa

8



20

fiscales que

se suscitarán

en México a

partir del

2014.

15 de

Noviembr

e de 2013

Conocer el

proceso de

jima,

elaboración,

producción y

catado

profesional-

educativo

para

coadyuvar los

conocimientos

adquiridos en

el aula.

C.P

.

Programa de

Servicios

Estudiantiles

$4,000. Guadalajara

, Jalisco

35

30 de

Noviembr

e de

2013.

Propiciar y

estimular el

hábito de la

lectura a

través de un

acercamiento

cultural para

favorecer a su

formación

integral.

C.P

.

Programa de

Servicios

Estudiantiles

$5,500. Guadalajara

, Jalisco

22

30 de

Noviembr

e de

2013.

Propiciar y

estimular el

hábito de la

lectura a

través de un

acercamiento

cultural para

favorecer a su

formación

integral.

L.A. Propios Guadalajara

, Jalisco

26

28 de

Febrero

de 2014.

Conocer el

proceso de

extracción del

mineral y

relacionar los

conocimientos

adquiridos en

el aula con la

práctica.

L.A. Programa de

Servicios

Estudiantiles

Manzanillo

, Colima

39

14 de

marzo de

2014.

Conocer y

revisar el

proceso

industrial y

productivo,

L.A. Programa de

Servicios

Estudiantiles

$11,020

.

Guadalajara

, Jalisco

70



21

control de

costos, toma

de decisiones,

estructura

administrativa

s

jima,

destilación y

catado

profesional-

educativo del

tequila para

propiciar un

acercamiento

con el sector

productivo.

28 de

Marzo de

2014.

Conocer la

estructura de

una

cooperativa

salinera,

orígenes,

integrantes,

proceso para

la obtención

de la sal,

principales

distribuidores,

costo de

producción y

venta del

producto.

C.P

.

Programa de

Servicios

Estudiantiles

$850.00 Cuyutlán

Municipio

de

Armería

Colima

40

10 al 13

de Abril

de 2014.

Conocer los

últimos

avances en

materia de

administració

n y

planeación

estratégica,

con énfasis

hacia un

concepto de

gestión de

negocios.

C.P Programa de

Servicios

Estudiantiles

$9,860. Puerto

Vallarta,

Jalisco

23

14 al 18

de Mayo

de 2014.

Conocer,

comprender,

aplicar y

analizar la

teoría

administrativa

en escenarios

reales.

L.A. Programa de

Servicios

Estudiantiles

$20,000

.

Monterrey,

Nuevo León

40

Total $55,870 9 303



22

II.VII Verano de la investigación

Durante este periodo no se realizó ninguna estancia de verano de investigación por parte

de los estudiantes dependientes de esta unidad académica. Sin duda, se considera que

una de las principales beneficios de estos programas, es fomentar en los estudiantes el

interés por la actividad científica en las diferentes áreas disciplinares, dado que les permite

trabajar en algún proyecto de investigación real. Es importante no soslayar este rubro, ya

que es un área de oportunidad que este plantel debe atender.

II.VIII Servicios médicos y seguro social facultativo

Durante el periodo que se informa, se atendieron en el módulo de servicios médicos a 203

estudiantes de este plantel, y las acciones preventivas que se realizaron fue la instalación

en los accesos principales a las oficinas y centros de cómputo de esta facultad

despachadores de alcohol y gel antibacterial, así mismo se fumigó todo el edificio tanto en

el exterior como en el interior. Cabe mencionar que el 100% de los estudiantes cuenta con

el seguro médico facultativo, además se aplicó el Examen Médico Automatizado a 178

estudiantes de primer ingreso.

II.IX Becas

La importancia del otorgamiento de becas permite a los estudiantes continuar con sus

estudios e incrementar su interés de seguir superándose profesionalmente.

Las principales fortalezas del programa de becas es el impacto reflejado en la reducción

de la deserción de los estudiantes, éstas han servido de incentivo para motivar al alumno

a seguir superándose y mejorar su promedio; la beca los aligera para que no suspendan

sus estudios por falta de recursos económicos; sin embargo, aún existen áreas de

oportunidad que deben mejorarse para el beneficio de los estudiantes, ya que la beca en

ocasiones no es suficiente para cubrir todos los gastos escolares, además,

desafortunadamente año con año, las becas han ido disminuyendo, y no representa en

cantidad, lo que representaba hace 5 años. Por ello es importante hacer un esfuerzo extra

que nos permita ayudar de alguna otra manera a nuestros estudiantes.

Con respecto al área de posgrado, se informa que el semestre de agosto 2013 a enero de

2014 no se contó con el beneficio de una beca Juan García Ramos. El estudiante

beneficiado el año pasado, sólo la recibió por un semestre. Asimismo la cobertura de

becas a un promedio por año del 21% de la matrícula.



23

Apoyos a estudiantes de Licenciatura

Tipo de Beca

Agosto 2013– Enero

2014 Total % Enero – Julio 2014

Total %

H M H M

Excelencia 3 9 12 1.5 4 4 8 1.4

Inscripción 3 3 0.4

PRONABES 24 61 85 11.3 51 85 136 23.1

Coca-Cola 5 4 9 1.2 4 5 9 1.5

Peña Colorada 2 2 0.3

Roberto Rocca Education

Program

Grupo ALPE

Fideicomiso de Apoyo

Estudiantil

Otras (alimentos y madre

Soltera).

6 21 27 4.6

Total 32 79 111 14.7 65 115 180 30.6

Apoyos a estudiantes de Posgrado

Tipo de Beca Agosto 2013 – Enero 2014 Enero – Julio 2014 Total de

becas %

H M Total % H M Total %

Juan García Ramos

Relaciones Exteriores

CONACYT

PROMEP

Fulbright

Becas mixtas

CONACYT

AUIP

Fundación Carolina

Otras 1 3 4 22% 1 3 4 23% 4 23%

Total 1 3 4 22% 1 3 4 23% 4 23%

II.X Programa de Estudiantes Voluntarios Universitarios (EVUC)

Durante el ejercicio, a través del programa EVUC se realizaron diversas actividades con

estudiantes de la Facultad, las cuales se describen a continuación:

Programa: Adopta un Árbol (agosto 2013 – enero 2014).

En la colonia el mirador de la cumbre se desarrolló el programa de concientización sobre

la importancia de cuidar árboles cuyo objetivo principal fue proveer experiencias centradas

en la cultura del árbol que sensibilicen y fomenten la participación de los ciudadanos en el

mejoramiento de su ambiente, así como fortalecer la formación integral de los estudiantes.



24

En esta actividad participaron 110 alumnos de la carrera de Licenciado en Administración

con un total de 130 árboles sembrados.

Programa: ¡yo cuido mi planeta! y ¿tú? (agosto 2013 – enero 2014).


la importancia del medio ambiente, cuyo objetivo principal fue que el alumno desarrollará

la sensibilidad sobre su ecosistema promoviendo valores sobre la importancia de la

recuperación de áreas verdes y la preservación de la misma. En esta actividad

participaron 70 alumnos de la carrera de Contador Público, limpiando los espacios que

contenían un gran volumen de basura que se estancaban en zonas de alcantarillas y

espacios como jardines

Programa: Juguetón FCA 2013 (agosto 2013 – enero 2014).

Los alumnos de la Facultad de Contabilidad y Administración de Colima, desarrollaron en

la casa hogar San José, la tradicional posada navideña, donde los alumnos de nuestra

institución llevaron juguetes, dulces, pozole, gelatina y piñatas. Por lo anterior, el objetivo

de esta actividad fue concientizar a los alumnos sobre la importancia de la solidaridad y la

valoración. Los alumnos contribuyeron a su formación integral a través de la participación

con los niños de la casa hogar, participando en actividades lúdicas y el tradicional convivio

navideño.

Programa: Arropa a un niño (enero – julio 2014).

Este programa se desarrolló en la comunidad de Zacualpan, Colima, a través de la

recolección de ropa en buen estado, con la participación de toda la comunidad estudiantil

de nuestra institución. En este sentido, el objetivo principal fue desarrollar la sensibilidad

de apoyar a los que menos tienen a través de la concientización de sólo por ayudar. Los

alumnos, una gran cantidad de ropa para niños y adolescentes, en donde, a través de una

dinámica integral y con apoyo de las autoridades los alumnos de la FCA entregaron la

ropa. En esta actividad participaron un total de 42 alumnos del programa de Contador

Público.

Programa: Feliz día del niño (enero – julio 2014).

Se desarrolló un festival en la casa hogar San José, donde los alumnos participaron con

dicha institución, a través de juegos y convivio. El propósito fue, que los niños conocieran

a través de los estudiantes de las FCA los derechos y obligaciones que tienen. Los

estudiantes de la FCA desarrollaron el valor de la humildad, y la valoración de la



25

concientización a través de las vivencias de los niñas y niños de las casas hogares. En

esta actividad, se tuvo una participación de 30 alumnos de ambos programas.

Programa: Adopta un Árbol (agosto 2014 – enero 2015).


la importancia de cuidar árboles cuyo objetivo principal fue proveer experiencias centradas

en la cultura del árbol que sensibilicen y fomenten la participación de los ciudadanos en el

mejoramiento de su ambiente, así como fortalecer la formación integral de los estudiantes.

En esta actividad participaron 80 alumnos de ambas carreras con un total de 90 árboles

sembrados.

Programa: ¡yo cuido mi planeta! Limpieza del arroyo El Jazmín (agosto 2014 – enero

2015).

Los alumnos de la Facultad de Contabilidad y Administración de Colima, desarrollarán en

la colonia la estancia a través del programa EVUC un programa de concientización sobre

la importancia del medio ambiente. El objetivo principal de la actividad es que el alumno

desarrolle sensibilidad sobre su ecosistema promoviendo valores sobre la importancia de

la recuperación de áreas verdes y la preservación de la misma. Los alumnos limpiarán el

arroyo El Jazmín en conjunto con el programa EVUC de la Universidad de Colima, que

contiene un gran volumen de basura que se estancaban en zonas de alcantarillas y en las

orillas del mismo, ocasionando grande problema ambientales. En esta actividad

participarán un total de 120 alumnos de ambos programas. Se contempla realizar esta

actividad para el 13 de septiembre de 2014

Programa: ¡¡¡Yo te ayudo!!! (agosto 2014 – enero 2015).


la colonia el mirador de la cumbre a través del programa EVUC un programa de apoyo

para la formalización de una empresa. El objetivo de la actividad es, que el alumno emplee

sus conocimientos adquiridos en el contexto real, a través de actividades altruistas. La

actividad se desarrollará en el CEDECO (Centro de Desarrollo Comunitario) del mirador de

la cumbre. En esta actividad participarán un total de 5 alumnos del programa de ambos

programas y se contempla para el 27 de Septiembre de 2014

Programa: Aprender a aprender a cuidar el planeta (agosto 2014 – enero 2015).


la colonia el mirador de la cumbre a través del programa EVUC un programa de

concientización del cuidado del planeta, a través de la importancia de la reforestación cuyo



26

el objetivo principal es la toma de conciencia, ayudando a las personas y a los grupos

sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y

de los problemas. La actividad se desarrollará con la participación de alumnos de la FCA,

integrantes de la comunidad del mirador de la cumbre, personal de EVUC y de la

SERMANAT, se desarrollará en el CEDECO (Centro de Desarrollo Comunitario) del

mirador de la cumbre. En esta actividad participarán un total de 20 alumnos de ambos

programas y se pretende llevar a cabo el 18 de Octubre de 2014

Programa: Arropa a un niño (agosto 2014 – enero 2015).

Se llevará a cabo en la comunidad de Zacualpan, Colima, y consta de recolección de ropa

en buen estado. Su objetivo es desarrollar la sensibilidad de apoyar a los que menos

tienen a través de la concientización de sólo por ayudar. Los alumnos, llevarán a la

comunidad de Zacualpan, Colima, una gran cantidad de ropa en buen estado, para niños y

adolescentes, en donde, a través de una dinámica integral y con apoyo de las autoridades

los alumnos de la FCA entregarán la ropa. En esta actividad se realizará el 25 de octubre y

participarán un total de 40 alumnos del programa de Contador Público

Programa: Juguetón FCA 2014 (agosto 2014 – enero 2015).


la casa hogar San José, la tradicional posada navideña, donde los alumnos de nuestra

institución llevarán juguetes, dulces, pozole, gelatina y piñatas. Por lo anterior, el objetivo

de esta actividad es concientizar a los alumnos sobre la importancia de la solidaridad y la

valoración. Los alumnos contribuirán a su formación integral a través de la participación

con los niños de la casa hogar, participando en actividades lúdicas y el tradicional convivio

navideño. En esta actividad participarán un total de 120 alumnos de ambos programas y

se llevará a cabo el 5 de diciembre de 2014

II.XI Programa de movilidad académica de estudiantes

El programa de Movilidad Estudiantil es parte de los procesos de cooperación nacional e

internacional entre la Universidad de Colima y otras instituciones de educación superior de

México y del extranjero. A través de esta movilidad estudiantil el alumno cursa una parte

de su programa de estudios en una institución distinta a la nuestra, con reconocimiento de

créditos en el marco de un convenio establecido. Con base en lo anterior, se informa que

desde el primer día del inicio de labores académicas de cada semestre en nuestra Alma

Mater se abre la convocatoria de Movilidad Académica, se hacen trípticos y pláticas

directas en todos los grupos del plantel, de igual manera de atienden de manera personal

y directa a cada uno de los interesados. Lo cual favorece a los estudiantes para que desde



27

el principio tengan la oportunidad de organizar sus actividades y juntar los requisitos para

realizar una movilidad.

Los resultados académicos de los estudiantes que participaron en movilidad en 2014 ha

sido satisfactorios, la media es de 85, por lo tanto es gratificante el saber que la estancia

estudiantil se ha capitalizado en experiencias gratificantes para los propios estudiantes,

experiencias que impactan en ellos transformándolos desde un cambio interior y externo,

haciéndolos más responsables, organizados, autónomos, en un entorno físico diverso al

que ya conocían e intercambiando costumbres y hábitos nuevos para ellos.

Proporcionándoles un interés por una educación pluricultural, ideas frescas de negocios

internacionales, ampliación de las expectativas para el estudio de un posgrado a nivel

internacional, mejoramiento en el rendimiento escolar y apertura y comprensión de los

diversos métodos de enseñanza aprendizaje. Cabe mencionar que para el año que se

informa no se registra movilidad de estudiantes de posgrado.

Estudiantes en movilidad académica: 2014 Licenciatura

Ciclo escolar IES Nacionales IES del Extranjero

Total 2014 Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

Enero – Julio 2014 3 0 3 0 1 1 4

Agosto 2014 – Enero

2015 0 0 0 3 5 8 8

Total 3 0 3 3 6 9 12

Instituciones receptoras de estudiantes en movilidad académica: 2014 Licenciatura

IES Nacionales Número de alumnos

Universidad Anáhuac Mayab, Mérida Yucatán 1

Universidad Autónoma de Guadalajara 1

Universidad de Guadalajara 1

IES del Extranjero

Universidad FASTA, Argentina 3

Universidad de Cantabria, España 1

Universidad de Boyacá, Colombia 2

Universidad EAFIT, Medellín, Colombia 1

Universidad Viña del Mar, Chile 1

Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, España 1

Total de instituciones 8 Total de estudiantes 12

Dentro de las experiencias y actividades se informa que los estudiantes adoptan una total

integración en los grupos de estudio en el plantel, alegría y entusiasmo en la participación

de los diversos eventos organizados durante la semana de aniversario, asimismo como los

ofertados por la Dirección General de Relaciones Internacionales y Cooperación

Académica. Aplicación a cada una de las asignaturas elegidas y aprobados con buenas

notas.



28

Estudiantes visitantes dentro del programa de movilidad académica: 2014

IES Nacionales Número de alumnos

Universidad Autónoma de Tlaxcala 2

Universidad Juárez del Estado de Durango 5

IES del Extranjero

Universidad Nacional de Luján, Argentina 2

Universidad Nacional Litoral, Argentina 1

Universidad de Dankook, Corea del Sur 8

Hankuk University of Foreign Studies 1

Universidad Paichai, Corea del Sur 3

Universidad del Caoca, Popayan, Colombia 1

Universidad de Boyacá, Tunja, Colombia 1

Total de instituciones 9 Total de estudiantes 24

Aprobación de los estudiantes visitantes: 2014

Ciclo escolar

IES Nacionales IES del Extranjero Total

Alumnos

en

movilidad

Alumnos

Aprobados

% de

aprobación

en ordinario

Alumnos

en

movilidad

Alumnos

Aprobados

% de

aprobación

en ordinario

% de aprobación

en ordinario

Agosto 2013 – Enero

2014 0 0 0 6 6 100% 100%

Enero – Julio 2014 2 2 100% 11 11 100% 100%

Total 2 2 100% 17 17 100% 100%

II.XII Servicio social universitario, servicio social constitucional y

práctica profesional

En presente año, iniciaron su Servicio Social Constitucional 157 alumnos y 154 han

iniciado sus Prácticas Profesionales en diferentes instituciones o empresas de tipo público

y privado.

Las actividades más relevantes realizadas por los alumnos del área de Contabilidad y

Administración fueron: conciliaciones bancarias, organigramas, elaboración de pólizas de

cheques, elaboración de hojas de trabajo, pagos de impuestos, elaboración de formatos

fiscales, balance general, elaboración de presupuestos, realización de nóminas,

determinar los pagos ante el IMSS y el manejo de programas de CONTPAQ, registros de

entradas y salidas de sistemas de inventarios, elaboración de reportes de ventas y

compras y manuales de procedimientos.

Cabe destacar que los estudiantes realizan las actividades de su profesión con

responsabilidad y ética profesional, desempeñando un papel muy importante en la

prestación de estos compromisos inherentes a su formación profesional y que además los

prepara para un futuro en su inserción en el campo laboral.



29

Estudiantes en Servicio Social Constitucional y Práctica Profesional 2014

SCC/PP

Sector educativo

Sector

privado

Sector

público

Sector

social

Total de

estudiantes En la propia

institución

En otras

instituciones

educativas

Servicio Social

Constitucional 35 10 0 97 15 157

Práctica Profesional 20 5 98 27 4 154

II.XIII Educación continua

La educación continua y la constante actualización en el entorno social es de gran

importancia para la Facultad de Contabilidad y Administración. La participación de

estudiantes, egresados y comunidad en general se logra a través de la implementación de

estrategias de comunicación de los eventos. Dichas estrategias incluyen campañas de

publicidad y marketing utilizando medios de comunicación como la radio, el periódico y la

televisión. También mediante la divulgación de un catálogo de cursos se dan a conocer los

eventos ofertados semestralmente a la comunidad académica.

La planeación, el diseño y la creación de contenidos de los diferentes eventos permite

ofrecer al mercado información a la vanguardia, aspecto que es de gran valor para los

asistentes a los eventos académicos ofertados por el departamento de educación

continua.

Programa de Educación Continua - 2014

Tipo Nombre del evento Fecha de

realización

Colaboración con pares de:

Fuente

de

Financi

amient

o

Monto

invertido

Número de

participantes

La

mis

ma

DES

Otra

s UA

o

DES

Otra

IES

ORG

no

gube

rnam

ental

Colegi

os de

profesi

onales

Estu

dia

nte

s

Eg

res

ad

os

Pú

bli

co

en

ge

nera

l

Semi

nario

1er. Seminario

internacional

dinámica de

sistemas.

27 al 31

de enero

de 2014.

Ingre

sos

propi

os

$22,000 0 0 11

Curs

o

Reformas fiscales. 11 y 12

de

febrero

de 2014.

4 41 2

Taller Régimen de

incorporación fiscal:

ley de ISR y

resoluciones

miscelánea fiscal

2014.

24 y 25

de

febrero

de 2014.

0 12 0



30

Semi

nario

Seminario de

titulación 2014.

Del 5 de

septiemb

re al 27

de

septiemb

re

(viernes

y

sábados)

15

Curs

o

Curso de titulación

dirigido a egresados

de las generaciones

2013 y las anteriores.

Viernes y

sábados,

del 4 de

octubre

al 28 de

febrero

de 2015.

Curs

o

Curso básico de

Corel Draw.

3, 10, 17

y 24 de

Octubre

2014.

15

Curs

o-

Taller

Estrategias para el

control organizacional

en las PYMES

7, 14, 21,

28 de

Noviembr

e 2014,

de

9:00am -

1:00 p.m.

15

Curs

o

NIF B-10, efectos de

la inflación, teoría y

práctica

20 y 21,

27 y 28

de

Octubre

de 2014.

10 3 7

Total $22,000 29 56 50

Programa de Educación Continua – Alcance y Temática - 2014

Nombre del evento Temas centrales del

evento

Alcance del evento

Inte

rnacio

na

l

Nacio

na

l

Lo

cal

1er. Seminario internacional dinámica de

sistemas.

Dinámica de sistema,

modelos, problemas y

pensamientos.

x

Curso de reformas fiscales. Ley de ingresos, IVA,

ISR y código fiscal de la

federación.

x

Taller del régimen de incorporación fiscal:

ley de ISR y resoluciones miscelánea

fiscal 2014.

Reformas fiscales y

leyes para posibles

alternativas en manejo

de RIF.

x

Seminario de titulación 2014. Ciencias administrativas,

área de administración y

x



31

fiscal para examen de

titulación.

Curso de titulación dirigido a egresados

de las generaciones 2013 y las

anteriores.

Temas relacionados con

las áreas de

administración y

contabilidad.

X

Curso básico de Corel Draw.

Uso del software Corel

Draw

x

Curso-Taller Estrategias para el control

organizacional en las PYMES

Desarrollo de estrategias

para mejorar la

administración interna

del negocio.

x

Curso en NIF B-10, efectos de la

inflación, teoría y práctica

Generalidades Fiscales

para los negocios.

x

Total 1 0 7

II.XIV Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología,

cultura y manifestaciones artísticas

En eventos culturales, los estudiantes han tenido la oportunidad de disfrutar dentro de las

instalaciones del plantel, las actuaciones de los diferentes rondallas y grupos musicales de

la Universidad, así como múltiples pláticas que abordan diversas temáticas, entre otras

actividades.

El 98.46% de los alumnos acreditaron en tiempo y forma estas actividades, participando

en las diferentes actividades que ofrece la Dirección General de Deportes y la Dirección

General de Difusión Cultural.

º Obras de Teatro. º Visitas a museos

º Eventos artísticos º Cine contemporáneo

º Club internos y externos º Deporte

Esta materia aun cuando es complementaria, es importante dado su carácter formativo si

se consideran los beneficios que ésta genera; permite que el alumno adquiera una

disciplina deportiva y con ello un cuerpo y mente sana; el hábito por asistir a eventos

culturales que incrementan su acervo cultural que ayuda a lograr un mejor desarrollo

personal y profesional.

Por otro lado, la asistencia a estas actividades permite la socialización, convivencia e

integración de los alumnos con otros estudiantes y profesores. Sin embargo y a pesar de

los múltiples beneficios antes citados, se nota un poco de apatía en algunos estudiantes,

argumentando falta de tiempo, horarios inadecuados e incapacidad física o médica, es



32

quizá en esta parte donde debiera existir una mayor cooperación e interés por parte de los

padres de familia.

Los alumnos se han caracterizado por ser emprendedores en actividades de integración y

recreación, por tal motivo, reciben apoyo para su participación en eventos deportivos. Se

les hizo entrega de uniformes para competir en los eventos internos de la Universidad de

Colima.

Los eventos deportivos y culturales organizados por el plantel son los siguientes:

Liga interna de fútbol rápido. Club de danza.

Club de zumba. De caminata.

Los programas en los que participan los alumnos de la Facultad a través de la Dirección

General de Deportes son los siguientes:

Atletismo Jogging Baloncesto femenil y mixto

Ajedrez Voleibol de Sala Natación

Brigada Canina Karate Do Físico culturismo

Aerobics Liga FCA Colima Tae Kwon Do

Futbol rápido femenil

Eventos organizados por el plantel 2014

Eventos Técnico

Científicos

Artístico

Culturales Deportivos

Total

Eventos

Alumnos

Participantes

H M Total

Conferencias 3 3 99 128 227

Exhibiciones

Exposiciones 57 57 75 96 171

Talleres

Musicales 2 2 81 104 185

Obras de teatro

Danza 1 1 60 60

Festivales

Torneos 1 1 50 50

Maratones 1 1 43 37 80

Total 60 2 3 65 192 225 417

Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario

No. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditación

Agosto

2013 -

Enero

2014

Enero –

Julio

2014

Total

Agosto

2013 -

Enero

2014

Enero -

Julio

2014

Total

Agosto

2013 -

Enero

2014

Enero –

Julio

2014

Total

755 588 1343 740 579 1319 98.01 98.46 196.47



33

Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa

III.I Programas educativos

En el mes de febrero del 2011, los Programas Educativos de Contador Público y

Licenciado en Administración, fueron reacreditados por CACECA por cinco años más, es

decir hasta el año 2016; en agosto del 2012, se realizó la primer visita de seguimiento a

las observaciones que recibimos al momento de la reacreditación; la segunda visita del

mismo seguimiento de observaciones se realizó el mes de febrero del 2014, en donde

quedaron pendientes 6 observaciones en la Carrera de Contador y 7 en la de Licenciado

en Administración, las cuales se solventarán en el año 2016 en que seremos evaluados

nuevamente para la siguiente reacreditación.

Reconocimiento de la Calidad de los Programas Educativos de Licenciatura 2014

Programa

Educativo

Evaluable

Evaluado

por

CIEES

Nivel

otorgado

CIEES

Fecha de

evaluación

Acreditado Organismo

acreditador

Fecha de

acreditación

Si No Sí No Si No

Contador

Público

x x 1 21/12/00 x CACECA 17/02/11

Lic. en

Administración

x x 1 15/05/00 x CACECA 17/02/11

Como estrategia de desarrollo, no se contempla la acreditación por parte de CIEES, toda

vez que busca acreditarse ante CONACYT.

Reconocimiento del Programa Nacional de Posgrado de Calidad 2014

Programa

educativo

No

reconocido

en el PNPC

Calidad del PE

PNP PFC Año de

ingreso Competencia

Internacional

Consolidado En

desarrollo

Reciente

creación

Maestría en Ciencias

Administrativas

X

III.II Evaluación y actualización curricular

La Universidad de Colima en su proyecto Visión 2030 busca diseñar escenarios futuros

con su modelo educativo institucional bajo un enfoque en competencias, que respondan a

las necesidades de los estudiantes y la sociedad. Ante este reto, la Facultad de

Contabilidad y Administración de Colima se une al cambio; es entonces, que en el mes de

abril del año 2010, se integran de manera formal los Comités Curriculares para la



34

reestructuración de los Programas Educativos de Contador Público y Licenciado en

Administración.

Dentro de esta reestructuración se busca que los estudiantes no sólo posean

conocimientos, habilidades y destrezas, sino también una visión de emprendedores, una

perspectiva como analistas financieros, comunicadores, manejo de las relaciones públicas

y buenos administradores. En otras palabras, formar profesionistas y profesionales

capaces de enfrentar los retos de las realidades del entorno en que se desarrollen.

Bajo esta premisa, en Noviembre de 2010 dan inicio las actividades a través de un

proceso de evaluación curricular de la congruencia interna y externa de los programas

educativos, con la finalidad de emprender los trabajos de reestructuración curricular. El 13

de Diciembre de 2010 al 7 de enero de 2011, se elaboraron la visión, misión y valores de

la Facultad de Contabilidad y Administración Colima y continuar con el resto de los

apartados que marca el manual para el diseño y actualización de planes de estudio de

pregrado.

Evaluación y Actualización Curricular 2014

Programa

Educativo

Fecha de la

última

evaluación

curricular

% de avance en

la

reestructuración

o actualización

curricular

¿La actualización

atiende los

lineamientos del

nuevo modelo

curricular?

Se han incorporado

al PE enfoques

educativos

centrados en el

aprendizaje

Se ha

incorporado el

enfoque

basado en

competencias

Contador

Público

2003 85% SI SI SI

Lic. en

Administración

2003 85% SI SI SI

A la postre, se integraron los comités curriculares de reestructuración de las facultades de

Contabilidad y Administración de Manzanillo y Tecomán, trabajándose de forma colegiada.

Hasta la fecha, se tiene un avance aproximado del 85%; la meta que se tiene establecida,

es concluir el documento curricular en el mes de Febrero o Marzo de 2015, para que entre

en operación en el ciclo escolar Agosto 2015-Enero 2016.

III.III Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar

El modelo curricular basado en competencias de acuerdo a los lineamientos establecidos

en nuestra Casa de Estudios, es el enfoque que se está dando a los Programas

Educativos de Contador Público y Licenciado en Administración en la reestructuración que

se está haciendo de los mismo; con este modelo se espera proporcionar a los egresados

una base de conocimientos, habilidades y valores profesionales que les permita continuar



35

aprendiendo y adaptarse a los cambios el resto de su vida y de esta manera fortalecer la

educación con responsabilidad social.

III.IV Análisis de las acciones para promover el desarrollo sustentable,

la educación ambiental y su incorporación en el currículum

La importancia del papel que corresponde jugar a las instituciones de educación superior

(IES) en el impulso a los procesos de mejoramiento ambiental y sustentabilidad del

desarrollo, es cada vez más reconocida tanto en el ámbito internacional como nacional y

local, pues una de sus funciones fundamentales es orientar la comprensión de la

dimensión ambiental desde una visión interdisciplinaria, holística y compleja.

La sociedad tiene cada vez demandas más concretas de profesionistas competentes,

conocimientos pertinentes y servicios que contribuyan a resolver la compleja problemática

del deterioro ambiental de nuestro país y a plantear alternativas reales de convivencia y

producción sustentables y en ese orden se orientan los Programas Educativos de C.P y

L.A. que se están reestructurando. Así mismo se mantiene en congruencia a las políticas

institucionales, mantener nuestros espacios como 100% libres de humo de tabaco.

III.V Análisis de la cooperación académica nacional e

internacionalización

Hay congruencia y homologación con los programas académicos de los planteles a los

cuales se visita y el propio, es interesante el observar que los contenidos son similares

más no iguales, que las estrategias y metodologías son diversas y que la incursión al

mundo laboral es desde el inicio de la formación profesional, ello es un referente

importante para nuestra currícula actual.

Desde 2005 el CA76 ha venido trabajando en red con investigadores de la University of

North Texas, lo cual ha permitido la generación de productos de GAC de calidad, pero en

años anteriores faltó mayor participación de los profesores de tiempo completo, por lo cual

no se alcanzó a avanzar en el grado del desarrollo del CA.

A partir del presente año se inició el trabajo en red con un investigador de la University of

Palermo (Palermo, Italia), para el desarrollo de investigación basada en modelos de

dinámica de sistemas, red en la que participan 5 PTC de la DES. Se espera que con esta

relación se pueda incrementar la generación de productos de GAC de calidad. Asimismo,

se ha trabajado desde hace 2 años con el Instituto Tecnológico de Vallarta y la

Universidad Austral del Chaco, para la realización de ponencias y avances para un

capítulo de libro.



36

III.VI Avances en la competitividad académica

En años anteriores al presente en cuanto a indicadores de competitividad se refiere una de

las principales fortalezas era la tasa de retención de primer a tercer semestre, resultado de

una estrategia cuya finalidad fue que los alumnos obtuvieran a través de una serie de

talleres exprofeso para ello, herramientas que les permitieran identificar sus recursos y

habilidades, mejoraran su autoestima y aprendieran a tener una actitud diferente ante la

vida para facilitar su tránsito escolar y su egreso. Sin embargo por distintas circunstancias,

entre ellas la falta de presupuesto, el año anterior y presente no se realizaron los cursos

anteriormente mencionados por lo que la situación no ha sido la más óptima, ya que de

haber sobrepasado los años anteriores el 80% en este rubro para ambas carreras, para el

año que se informa hubo un decremento considerable y la tasa de retención se sitúa de la

siguiente manera: 79.3% para Contador Público y 74.4% para Licenciado en

Administración

En cuanto a los resultados educativos se refiere, la eficiencia terminal por cohorte

generacional del PE de Contador Público decreció considerablemente con respecto al año

anterior que era del 73.3% y para el año que se informa es del 61.4%. En cuanto al PE de

Licenciado en Administración el decremento con respecto al año anterior es bastante

considerable ya que de haber estado en el 82%, para el presente ejercicio se sitúa en un

68.6%. Cabe mencionar que aún hay varios estudiantes en proceso de resolver sus

trámites de práctica profesional, lo cual ha impedido que se les tome en cuenta como

egresados aún y cuando en el resto de las materias estén regularizados.

En lo referente a la baja tasa de titulación que se tiene, se ha observado que es

ocasionada por diferentes factores, entre los que se encuentran, la dificultad económica

para solventar los gastos de titulación, cambio de residencia propiciado por iniciar su vida

laboral fuera del Estado o en otros países, así como también el desinterés por realizar el

trámite. Entre las estrategias implementadas para reformar esta situación se encuentran:

llamadas telefónicas, recordatorios por medio electrónico a los alumnos, aun cuando se

encuentren fuera del Estado o del País, invitación a través del periódico institucional para

realizar el trámite; así como desarrollar y validar dentro de la academia de investigación un

documento guía basado en los lineamientos de tesis que contenga las especificaciones

requeridas para presentar trabajos de calidad y un cronograma de actividades, que

permita a los titulares de las materias de Seminario de Investigación I y II y a los

estudiantes, desarrollar y concluir en el tiempo ordinario de evaluación con los trabajos de

investigación o tesis, para que en caso de no aprobar el EGEL o no cumplir con el con el

promedio general de 9, el alumno tenga la certeza de poder utilizar y defender su proyecto

en el momento que sea requerido sin necesidad de estar haciendo modificaciones o



37

trabajos extras en un periodo que no le favorezca.; Otra de las estrategias a seguir será

vincular directamente los trabajos de los estudiantes en proyectos que realizan los CA, lo

anterior se espera que coadyuve en la tasa de titulación de los mismos.

El rendimiento escolar del PE Maestría en Ciencias Administrativas es del 94.4% de

retención. Como mecanismos implementados para atender los problemas asociados a la

competitividad académica, se está reestructurando el programa para ofrecer una maestría

de alta demanda e incorporar la acreditación en el Padrón Nacional de Posgrado de

Calidad, lo cual permitirá aspirar a becas de tiempo completo y a evitar la deserción

porque los trabajos de los alumnos no son compatibles con los horarios establecidos.

Asimismo se cuenta con un cuerpo docente fortalecido que en su mayoría cuentan con

nivel de doctorado. Se está trabajando en la publicación de 2 libros que contienen trabajos

conjuntos entre asesor y asesorado. En este periodo que se informa, se muestran

debilidades en los programas de movilidad estudiantil ante la falta de recursos y apoyos a

los estudiantes.

Indicadores de competitividad académica Lic. 2014

Programas Educativos de

Licenciatura

Tasa de

retención

de 1° a 3°

Eficiencia

terminal

por cohorte

Eficiencia

de

titulación

por cohorte

Eficiencia

terminal

global

Eficiencia

de

titulación

global

Índice de satisfacción de:

Estudiantes Egresados

Contador Público 79.3 61.4 43.2 71.6 48.8 87 SD

Licenciado en

Administración 74.4 68.6 48.8 73.3 51.1 85 SD

Promedio de Licenciatura 76.9 65 46 72.5 49.9 86 SD

Indicadores de competitividad académica Posgrado 2014

Programas Educativos de

Posgrado

Tasa de

retención

de 1° a 3°

Eficiencia

terminal

por cohorte

Eficiencia

de

titulación

por cohorte

Eficiencia

terminal

global

Eficiencia

de

titulación

global

Índice de satisfacción de:

Estudiantes Egresados

Maestría en Ciencias

Administrativas

Generación 2013-2015

94.4% NA NA NA NA NA NA

Promedio de Posgrado 94.4% NA NA NA NA NA NA

Las estrategias definidas para mejorar la competitividad académica de la Facultad están

enfocadas a mejorar los indicadores de los resultados educativos. Se observa en esta

tabla que el porcentaje de aprobación anualizado de los estudiantes de ambas carreras es

del 94%. El porcentaje de aprobación para Posgrado es del 100%.

Aprobación Escolar. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Licenciatura

PE de Licenciatura Matrícula por

semestre



Contador Público 372 207 55.6 64 17.2 49 13.2 86.02

Licenciado en Administración 383 220 57.4 65 17 37 9.7 84.1

Promedio de Licenciatura 755 427 56.6 129 17.1 86 11.4 85.03



38

Aprobación Escolar. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Posgrado

PE de Posgrado Matrícula por semestre Ordinario % de

aprobación No. %

Maestría en Ciencias Administrativas 18 18 100 100

Promedio de Posgrado 18 18 100 100

Aprobación Escolar. Semestre Enero – Julio 2014 Licenciatura

PE de Licenciatura

Matrícula

por

semestre



Contador Público 288 216 75 35 12.2 12 4.2 91.3

Licenciado en Administración 300 178 59.3 51 17 38 12.7 89

Promedio de Licenciatura 588 394 67 86 14.6 50 8.5 90.1

Aprobación Escolar. Semestre Enero – Julio 2014 Posgrado

PE de Posgrado Matrícula por semestre Ordinario % de

aprobación No. %

Maestría en Ciencias Administrativas 17 17 100 100

Promedio de Posgrado 17 17 100 100

El rendimiento académico del plantel en la presente administración se puede considerar

muy bueno, pues 90 de cada 100 alumnos aprueban, sin embargo creemos que este 10 %

es significativo, por lo que se han implementado acciones concretas con los cursos y

apoyos disciplinares para disminuirlo. Sin embargo lo que más impacta negativamente, ya

que influye directamente en el resto de los indicadores, es la deserción escolar, ya que

ésta llega hasta 6% anual en licenciatura.

Asimismo se da continuidad a los programas de becas y tutorías, para que revierta esta

situación y tengan un impacto positivo sobre la tasa de deserción. Además, se da un

seguimiento de las razones por las cuales los alumnos desertan. Al término de cada

semestre, se analizan las deserciones que se hayan registrado en cada una de las

carreras, se localiza al alumno por vía telefónica y se les pregunta la causa por la cual

abandonó los estudios. Entre los motivos que mencionan los estudiantes, se encuentran:

que no era la carrera que deseaban, cambio de residencia y problemas personales.

Concentrado de indicadores de rendimiento académico 2014

Licenciatura y Posgrado

Nivel Educativo Promedio anualizado - Agosto 2013-Julio 2014

% Aprobación % Reprobación % Deserción

Licenciatura 87.3 6.9 5.8

Posgrado 100 0 .05

Total 93.7 3.5 2.9



39

III.VI Resultados del Examen General de Egreso de Licenciatura

Como parte de las acciones para mejorar los resultados del EGEL, dentro de la materia de

Seminario de Integración VII, se realizó un diagnóstico de las necesidades de asesoría en

las áreas de conocimiento y aspectos a evaluar de Examen General de Egreso de

CENEVAL, con la finalidad de identificar las áreas de oportunidad, y en el año que se

informa, se aplicaron diversos cursos de reforzamiento a dichas áreas a todos los

estudiantes de noveno semestre, con la finalidad de incrementar los testimonios de

desempeño satisfactorio y sobresaliente.

Las áreas que se atendieron son las siguientes: Administración Organizacional y Gestión

de la Calidad, Administración de las Finanzas, Administración de la Mercadotecnia y

Administración de Recursos Humanos para los estudiantes de Administración así como,

Contabilidad, Administración de costos, Administración financiera, Fiscal y Auditoría, para

los Contadores Públicos esto con el fin de que los alumnos tuvieran los conocimientos

actualizados y mejoraran el desempeño en su evaluación.

Cabe mencionar que para el año que se informa se obtuvo el Premio CENEVAL al

desempeño de excelencia – EGEL por parte del estudiante Carlos Valdés Vallejo.

Resultados del EGEL, por Programa Educativo. 2014

Programa Educativo Resultados Número de

sustentantes %

CONTADOR PUBLICO

Menos de 999 puntos 38 52.77

T. Desempeño Satisfactorio 27 37.5

T. Desempeño Sobresaliente 7 9.72

LICENCIADO EN ADMINISTRACION




Total del Plantel




III.VII Prácticas de talleres y laboratorios

Se realizaron en un 100% las prácticas de talleres de cómputo en las materias de

Informática I, II y III, así como en Dictamen Fiscal, Taller Fiscal, y Seminario de Integración

II, VI y VII, se considera que la realización de estas prácticas es un complemento

significativo para las materias teóricas de las áreas de Contador Público y Licenciado en

Administración.



40

III.VIII Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo

La Facultad de Contabilidad y Administración de Colima, alineado con el modelo educativo

institucional que establece las bases conceptuales del proyecto formativo, promueve el

diseño de nuevos perfiles profesionales; para ello, incluye estrategias didácticas con el uso

de tecnologías de información, en el desarrollo de asignaturas o material de apoyo en

línea que el docente contemple. Dentro de las TIC´s manejadas, está el Facebook para

crear grupos cerrados e interactuar en línea, enviar información de tipo académico o

aclarar dudas extra clase.

También se recurre a la Plataforma EDUC para realizar foros de discusión; Plataforma del

CIAM para subir información, programas de curso, tareas y actividades; Plataforma

Moodle; Sistema de exámenes estandarizados en línea, proyector multimedia para

diapositivas de la clase, temas o presentaciones ejecutivas de un proyecto y/o videos,

determinantes en la transformación del proceso enseñanza-aprendizaje. Asimismo, para

el año que se informa, se contempla la adecuación de un aula virtual que servirá como un

espacio que los profesores y estudiantes utilicen para diversas actividades e-learning.

Otro aspecto importante en este rubro, algunas materias como Estadística, Informática y

Seminarios de Integración, se imparten en los módulos de cómputo, donde hacen uso de

software instalado y/o herramientas acordes a la clase.

Asimismo, se utiliza un Simulador de Negocios, que comprende la Licencia de Sitio del

Sistema de Gerencia Virtual "LABSAG" que cuenta con una cobertura multidimensional de

habilidades para la toma de decisiones con el Software PSYCOWIN, sistema apoyado en

los avances tecnológicos, éste ofrece a los expertos del área de Recursos Humanos una

herramienta confiable y eficiente para la selección de candidatos superando las

expectativas, convirtiéndose en un Software líder en su área.

Aunado a lo anterior, los módulos de cómputo cuentan con software instalado con

paquetes destinados a la formación académica de los alumnos del área de contabilidad:

94 Licencias CONTPAQ¡ (CONTABILIDAD)

94 Licencias CONTPAQ¡(NOMINAS)

94 Licencias CHEQPAQ.

94 Licencias ADMINPAQ.



41

III.IX Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos

Por relación a las actividades y vinculación con el sector social, se realizaron convenios

con la Administración local de Asistencia al Contribuyente, con la finalidad de apoyar a los

contribuyentes de la sociedad que paguen impuestos, en asesoría y consultoría, así como

el posible apoyo en envío de declaraciones. Asimismo, se realizó un convenio con la

Administración de Auditoría fiscal de Gobierno del Estado, con la finalidad de apoyar a los

contribuyentes en la transición para el régimen de incorporación fiscal.

Instituciones u organismos con convenios de colaboración

Formales Nombre Principales actividades

Local Administración local de

Asistencia al Contribuyente.

Apoyo a los contribuyentes de la sociedad que paguen impuestos,

en asesoría y consultoría, así como el posible apoyo en envío de

declaraciones.

Total Formales 1

Instituciones u organismos SIN convenios de colaboración

Sin Convenio Nombre Principales actividades

Local Administración de Auditoría

fiscal de Gobierno del Estado

Apoyo a los contribuyentes del Régimen de Incorporación Fiscal

Se envió el convenio a la Dirección de Auditoria del Gobierno del

Estado y se espera respuesta

Total SIN convenio 1

Existe participación por medio del centro de consultoría empresarial de la Facultad en el

apoyo con declaraciones anuales a pequeños empresarios, así como la asesoría en dos 2

proyectos productores de barro y arroceros así como la participación de nuestros

estudiantes tanto en Servicio Social Constitucional como en Práctica Profesional.

Acciones de vinculación con sectores sociales y productivos

Nombre del programa de vinculación No. de participantes

Profesores Estudiantes

Se apoyó con declaraciones anuales al SAT 2 6

Se apoyó a la Dirección de Vinculación con asesoría a

ladrilleros y arroceros los primeros de Colima y los

segundos de Cuauhtémoc

2 4

Proyectos de vinculación 2014

Áreas Investigación

y Desarrollo

Asesoría

Técnica

Práctica

profesional

Educación

continua

Servicio

social

Otro Total

Sector Público 2 56 157 2

Microempresas 2 10 2

Pequeñas empresas 16

Medianas empresas 55

Grandes empresas 17

Total 4 154 157 4



42

III.X Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento

Actualmente el plantel cuenta con 21 aulas, con un promedio de 39.3 alumnos por aula y

un promedio de 6 horas de uso diario. Para el presente ciclo escolar se equipó el

laboratorio 2 con dos pantallas LCD para cubrir mejor el área de visualización de los

estudiantes y se removieron 15 proyectores multimedia de los salones por estar ya en fase

terminal de uso. También con recursos PIFI se adquirieron licencias de SPSS y SQS como

apoyo a los PTC y a los alumnos en sus investigaciones.

Infraestructura académica del Plantel. 2014

Matrícula Aulas Laboratorios

Centros de

cómputo Talleres

N° Prom. N° Prom. N° Prom. N° Prom.

748 19 39.3 2 374

Con relación al año pasado, las características de la infraestructura siguen siendo las

mismas. Así pues, las aulas cuentan con pantalla para proyección, proyector multimedia,

computadora, utilizados en promedio diario de 6 horas. Dentro de las fortalezas de la

Facultad, referente a los espacios físicos y su equipamiento es que cuentan con lo

necesario y están diseñados para impartir las clases con tecnología de punta. Antes de

cada inicio de semestre se realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a todos los

equipos de cómputo, como son la limpieza general y formatear los discos duros, tanto de

los centros de cómputo como de las aulas. El mantenimiento se realiza con el presupuesto

ordinario regularizable.

Los dos centros de cómputo con que cuenta el plantel tienen en sus programas

computadoras procesador CORE DUO y con un promedio de memoria de dos GB o mayor

a esta. El plantel cuenta con dos centros de cómputo, con 91 PC para estudiantes y 17 en

salones, 17 para profesores en cubículos y 20 para uso administrativo, con un promedio

de 7.5 alumnos por computadora. Los equipos se utilizan en promedio 6 horas diarias.

Infraestructura de cómputo

Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en

reserva

Para estudiantes 91 87 4 0

Para profesores 29 29 0 0

Para uso administrativo 20 20 0 0

Total 140 136 4 0



43

Equipo de cómputo por tipo

Concepto Número

Número de computadoras de escritorio 136

Número de computadores portátiles 4

Número de servidores 1

Impresoras 26

Total de equipos de cómputo 167

El acervo bibliográfico es un apoyo al desarrollo del conocimiento que adquiere el

estudiante universitario, por consecuencia, el vínculo entre el programa educativo, el

alumno y el profesor; asimismo, favorece y promueve las visitas a las bibliotecas. La

Facultad de Contabilidad y Administración de Colima, cuenta con un pequeño acervo

bibliográfico para consulta y estudio de los propios estudiantes y profesores.

El número de libros solicitados por día es variable, sin embargo, en últimas fechas ha

descendido de forma muy considerable debido a que las ediciones en su mayoría, no

están actualizadas; por ello, la necesidad de adquirir bibliografía más recientes que provea

al usuario cubrir sus necesidades y exigencias académicas.

Acervo por Plantel 2014

Acervo Número

Bibliográfico 797

Hemerográfico 0

Total 797

Con relación a las áreas de mejora, se contempla la adaptación de un aula a una sala de

e-learning que se pretende realizar con el objetivo de ofertar servicios educativos con la

modalidad a distancia, lo cual beneficiará a nuestros estudiantes, complementando su

formación a la adquirida dentro de las aulas. Así mismo se adquirieron 4 pantallas de

plasma para incorporarlas a los módulos de cómputo, permitiendo que los estudiantes

tengan puedan visualizar sin ningún problema y desde cualquier punto de los módulos, lo

proyectado por el profesor.

Áreas de mejora y montos invertidos 2014

No. Área de mejora Monto invertido en

infraestructura

Monto invertido en

equipamiento

Fuente de

financiamiento

1 Aula Virtual $197,457.28 PIFI 2013

Total $197,457.28 PIFI 2013



44

Capítulo IV. Personal

IV.I Personal académico

Los impactos académicos que conlleva el trabajo de los profesores, se manifiesta

primordialmente en la atención que les dedican a los estudiantes mediante el Programa

Institucional de Tutorías, en asesorías para la obtención del grado y en la organización de

actividades propias de la formación de los alumnos (Conferencias, Foros, entre otras).

La planta académica cuenta con un total de 14 Profesores de Tiempo Completo y 54 por

Horas.

Planta Académica por tipo de contratación género y grado académico 2014

Profesores por Horas

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 22 14 2 38

Mujer 8 7 1 16

Total 30 21 3 54

Profesores de Tiempo Completo

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 5 6 11

Mujer 3 3

Total 8 6 14

En términos de habilitación del personal docente podemos observar que el 42% de los

PTC tiene el grado de doctor; 58% el grado de maestro y; en el año que se informa un

profesores obtuvo su grado de Doctor, una Profesora de Tiempo Completo obtuvo Beca

de la Universidad de Colima para iniciar en el mes de septiembre del 2014 sus estudios

Doctorales en la Universidad Autónoma Metropolitana y un profesora de asignatura

estudia su Doctorado en la Universidad de Guadalajara, también con beca de la U. de C.

Profesores incorporados a estudios de posgrado y tipo de beca 2014

Nivel que

cursan

Tipo de beca con que cuentan para sus estudios de

posgrado Cuenta

propia UdeC CONACyT PROMEP

Peña

Colorada Otras

Total

becas

Especialidad

Maestría

Doctorado 2

Total 2



45

IV.II Reconocimiento al desempeño docente

Reconocimiento a los Mejores Docentes

Como resultado de la evaluación que se realiza a los profesores cada año, se obtuvieron

los siguientes resultados por cada una de las carreras. Cabe mencionar el sistema de

evaluación institucional ha dado mayor prioridad a las habilidades pedagógicas de los

profesores permitiendo que los aspectos importantes de la evaluación se centren

elementos que permitan el mejoramiento de la práctica docente.

Los profesores que han sido merecedores de este reconocimiento, se caracterizan por ser

dedicados con su trabajo incluyendo dentro de su práctica, estrategias didácticas que

fomentan la participación activa de los estudiantes y fomentan un espíritu crítico por parte

de los mismos, como docentes que atienden las inquietudes de los alumnos, llevan un

seguimiento del desempeño académico de los estudiantes a su cargo y sobre todo están

comprometidos con el proceso enseñanza - aprendizaje. Cabe mencionar el

reconocimiento adquirido dentro de su campo disciplinar.

Programa Educativo Mejor Docente 2014

Contador Público M. en E. Enoc Nelson Ocón Gutiérrez

Licenciado en Administración M. en E. Enoc Nelson Ocón Gutiérrez

Mejores Docentes Agosto 2013-Enero 2014

No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

1 Georgina Dávalos Gómez Contador Público Primero A

2 Enoc Nelson Ocón Gutiérrez Contador Público Primero B

3 Ana Silvia Terríquez Covarrubias Licenciado en Administración Primero C

4 Ana Silvia Terríquez Covarrubias Licenciado en Administración Primero D

5 Georgina Dávalos Gómez Contador Público Tercero A

6 Georgina Dávalos Gómez Contador Público Tercero B

7 Sandra Leticia Jiménez Mendoza Licenciado en Administración Tercero C

8 Lilia Vázquez Yáñez Licenciado en Administración Tercero D

9 Martha Karina Amezcua Lujan Contador Público Quinto A

10 Martha Karina Amezcua Lujan Contador Público Quinto B

11 Rodolfo Antonio Mejía Villaseñor Licenciado en Administración Quinto C

12 Rodolfo Antonio Mejía Villaseñor Licenciado en Administración Quinto D

13 Juan Salgado Chávez Contador Público Séptimo A

14 Carlos Hugo Barragán Vázquez Contador Público Séptimo B

15 Daniel Flores López Licenciado en Administración Séptimo C

16 Gustavo Adrián Carrillo Jiménez Licenciado en Administración Séptimo D

17 Martha Karina Amezcua Lujan Contador Público Noveno A

18 Teodoro Reyes Fong Contador Público Noveno B

19 Gustavo Adrián Carrillo Jiménez Licenciado en Administración Noveno C

20 Gustavo Adrián Carrillo Jiménez Licenciado en Administración Noveno D



46

Mejores Docentes Enero-Julio 2014

No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

1 Sandra Leticia Jiménez Mendoza Contador Público Segundo A

2 Jeannette Flores Muñoz Contador Público Segundo B

3 Luz Del Carmen Ramírez Gómez Licenciado en Administración Segundo C

4 Víctor Hugo Tapia Avalos Licenciado en Administración Segundo D

5 Carina Corona Bejarano Contador Público Cuarto A

6 Sandra Leticia Jiménez Mendoza Contador Público Cuarto B

7 Ana Lilia Moreno Osegueda Licenciado en Administración Cuarto C

8 Esmeralda Varela Morales Licenciado en Administración Cuarto D

9 Tayde Rosina Vázquez Lara de La Cruz Contador Público Sexto A

10 Tayde Rosina Vázquez Lara de La Cruz Contador Público Sexto B

11 José Luis Torres Mora Licenciado en Administración Sexto C

12 Héctor Mario Rodríguez Bravo Licenciado en Administración Sexto D

13 María del Rosario Cervantes Gutiérrez Contador Público Octavo A

14 María del Rosario Cervantes Gutiérrez Contador Público Octavo B

15 Gustavo Adrián Carrillo Jiménez Licenciado en Administración Octavo C

16 Lilia Vázquez Yáñez Licenciado en Administración Octavo D

Reconocimiento al desempeño de PTC

Los PTC que han sido reconocidos por su desempeño por el PROMEP y por ESDEPED

consideran que el trabajo realizado para alcanzar dichos reconocimientos les ha permitido

mejorar su desempeño docente en el aula, debido a su esfuerzo continuo para estar

actualizados en las disciplinas que cultivan; se han elaborado estudios para evaluar la

mejora en el aprendizaje como resultado de las acciones de innovación educativa. No

obstante, las mejoras en la calidad educativa no se han reflejado en todos los rubros que

evalúa CENEVAL, porque el esfuerzo de los docentes ha sido desigual, y ha faltado

integrar esfuerzos dentro de un plan estratégico con una visión más clara sobre los

resultados a alcanzar. Otro problema importante ha sido el retraso que se ha tenido en la

elaboración de la reestructura de los PE de licenciatura, sin embargo, esta situación

pretende revertirse al concluir los trabajos hacia finales de octubre.

Actualmente se cuenta con una planta de 14 PTC, de los cuales nueve se encuentran

inscritos en algún CA, ocho de ellos cuentan con reconocimiento de Perfil PROMEP y

cinco por ESDEPED; de los 6 PTC que no tienen reconocimiento de PROMEP, tres son

PTC de reciente nombramiento, uno realiza su proyecto de doctorado, y los restantes no

participan en las convocatorias de reconocimiento por motivos personales. Cabe resaltar

que ninguno de los PTC está inscrito en la SNI, debido a que su producción de

investigación no ha cumplido con los requerimientos de dicha organización.



47

Reconocimientos al desempeño académico 2014

Perfil PROMEP S.N.I. – S.N.C. ESDEPED

H M Total

PROMEP

Hombres Mujeres Total

SNI/SNC H M

Total

ESDEPE

D C I II III C I II III

6 2 8 6 2 8

IV.III Academias

La Facultad de Contabilidad y Administración de Colima, atiende dos PE, Contador

Público y Licenciado en Administración, ambos están constituidos en 13 Academias por

Área de Formación por el cuerpo de profesores en activo. Durante el 2014 se reunieron en

32 ocasiones para elaborar, revisar y actualizar algunos contenidos temáticos.

Asimismo, se pusieron a consideración de las mismas, un compendio de estrategias

didácticas que se adecuen a las necesidades y características de las áreas temáticas o

ejes curriculares; desafortunadamente no se decidieron hasta el momento por una en

particular. Se acordó, que los profesores de cada materia les sean entregados en físico,

enviados por vía electrónica, en grupos creados en las redes sociales o a través de

plataformas, los programas de curso al inicio de cada semestre a los estudiantes.

Dentro de las actividades a resaltar y de acuerdo a la normatividad vigente sobre el

funcionamiento de las academias, se organizó la Academia por Semestre, con profesores

del 9° Semestre de las carreras de Contador Público y Licenciado en Administración; la

finalidad fue estructurar y desarrollar un curso especial de preparación para la aplicación

del CENEVAL, para los estudiantes del semestre mencionado, que se efectuó el 22 de

Agosto del año en curso.

Otro de los trabajos más significativos a señalar es la reestructuración de los planes y

programas de estudio que se están realizando a través de las Academias, que contempla

los programas analíticos y sintéticos de cada una de las asignaturas, así como la

compactación de algunas asignaturas y reducción del número de semestres en las dos

carreras.

Por último, se hace mención que está programada una Academia Regional de las tres

facultades de Contabilidad y Administración (Colima, Manzanillo y Tecomán), con quienes

se está trabajando, derivado de estas tareas, se espera que en fecha próxima esté

concluido el documento curricular y entre en operación en el siguiente ciclo escolar.



48

Cabe mencionar que el total de participantes en realidad se refiere a las participaciones no

a número de personas, ya que es todas las modalidades de academias se duplican

profesores ya que cada uno de ellos participa tanto en una como en otra.

Academias integradas en Educación Superior

Tipo de Academia No. de

sesiones

No. de

participantes

Academia por materia 2 10

Academia por semestre 1 16

Academia por PE 32 78

Academia por área de formación 28 126

Academia regional 1 200

Total 64 430

IV.IV Movilidad de profesores

Durante el ejercicio que se reporta cuatro profesores realizaron movilidad nacional o

internacional, una para impartición de cursos y talleres sobre la reforma laboral en la

Universidad de Sonora, y las otras para la presentación de ponencias en congresos

propios de las disciplinas que cultivan. Según los reportes de los profesores que realizaron

movilidad, el impacto de dicha movilidad en los PE se concentra en el incremento en la

capacidad académica de los profesores participantes para su desempeño en el aula.

Movilidad de Profesores 2014

Programa Educativo Institución o evento al que

asistieron

No. de

profesores

Contador Público Universidad de Sonora 1

Contador Público Universidad Central de Bolivia 1

Contador Público

Lic. en Administración

Universidad Autónoma de Baja

California 2

Lic. en Administración Chiapas 1

Total 5

IV.V Profesores visitantes

Durante el ejercicio se tuvo la visita del profesor Dr. Carmine Bianchi, de la Universidad de

Palermo, Italia, quien realizó una estancia de una semana en la Facultad. Durante su

estancia se realizó un Seminario Internacional de Dinámica de Sistemas, área de

conocimiento en el cual el Dr. Bianchi es un especialista, toda vez que coordina una

maestría y un doctorado en dicha disciplina, en los que participan varias universidades

europeas. El Dr. Bianchi accedió a colaborar en un proyecto de investigación sobre la

utilización de modelos de dinámica de sistemas en el aula, así como para el desarrollo de



49

un modelo para la mejora continua en un currículo basado en competencias. En dicho

proyecto participan cuatro PTC de la FCA.

Profesores visitantes 2014

Programa Educativo No. de

Profesores Institución de Procedencia

Contador Público

Lic. en Administración 1 Universidad de Palermo

Total 1

IV.VI Capacitación docente y actualización disciplinar

Desde el mes de enero del presente año, y con base en la red establecida con la

Universidad de Palermo, se ha implementado una serie cursos talleres y un seminario

para la capacitación de profesores en el diseño de modelos dinámico de sistemas aplicado

a la didáctica, investigación y mejora continua del aprendizaje, en el cual hubo

participación de 7 PTC y 15 profesores por horas. El propósito de éste es contribuir en su

formación y desarrollo profesional y perfil requerido.

Este tipo de actividades permite proveerlos de las herramientas necesarias que los orienta

al empleo de nuevas técnicas y estrategias didácticas para mejorar el proceso enseñanza-

aprendizaje, reflejadas en un mejor aprovechamiento y rendimiento académico.

Programa de capacitación docente y actualización disciplinar 2014

Tipo Nombre del evento Fecha de

realización

Fuente de

Financiamiento

Monto

invertido

Número de

participantes

PTC PH

Curso-

Taller

Diseño de modelos

de dinámica de

sistemas en didáctica

y en investigación.

14 de Enero

de 2014 al

16 de Enero

de 2014.

6 4

Seminario 1st. International

Seminary of Dynamic

Systems

27-31 de

Enero 2014. Presupuesto

ordinario $20,000 6 5

Curso-

Taller

Diseño de Modelos

de Dinámica de

Sistemas en

Didáctica y en

Investigación.

31 de Julio

de 2014 al

28 de

Agosto de

2014.

4 2

Taller Desarrollo de

modelos dinámicos

de mejora continua

del aprendizaje

basado en

competencias.

Octubre

2014.

7 4

Total 23 15



50

IV.VII Generación y aplicación del conocimiento

Cuerpos académicos registrados en PROMEP

La DES cuenta con dos CA registrados por el PROMEP como En Formación, los cuales

no han logrado generar la productividad requerida por el PROMEP para avanzar al

siguiente nivel. Actualmente los dos CA desarrollan proyectos que les podrían mejorar su

desempeño, con el apoyo de los cuatro PTC que cuentan con estudios de doctorado.

Cuerpos Académicos de la Unidad 2014

Nombre de los Cuerpos Académicos

Grado de

Consolidación

del CA

No. de

PTC

Nivel de

Habilitación de PTC

registrados

No. de

Perfil

PROMEP

No. de

SNI/SNC

C EC EF D M E L

CA 38 Administración integral de las M

PYMES

X 5 2 3 3 0

CA 76 Gestión y desarrollo empresarial X 4 2 2 4 0

Total 2 9 4 5 7 0

Líneas de generación y aplicación del conocimiento establecidas

Los dos CA con que cuenta la DES cultivan tres líneas de investigación: 1) expansión,

financiamiento y espíritu empresarial; 2) Competitividad y estrategia para la gestión

empresarial y; 3) administración de las MPYMES en la región centro-occidente de México.

En el marco de las tres líneas existentes, se realizan siete proyectos de investigación,

todos los cuales son congruentes con los programa de licenciatura y posgrado de la DES,

de tal manera que todas las tesis que desarrollan los alumnos para su titulación pueden

insertarse en alguna de las líneas. Se considera que el cumplimiento de los lineamientos

del PROMEP en este rubro ha permitido mejorar la calidad de los trabajos de investigación

de los alumnos de los dos últimos semestres, que se presentan en un seminario de

investigación que se realiza en el mes de mayo, y en un foro de investigación para

presentación final de los trabajos en el mes de noviembre.

Proyectos y productos de GAC 2014

Los CA actualmente desarrollan siete proyectos de investigación, todos ellos con

financiamiento interno, debido principalmente a que no se ha fundamentado la necesidad

de financiamiento especial.



51

Durante el ejercicio 2014 se observó una disminución en la producción de GAC, toda vez

que en 2013 se generaron 27 productos casi el doble de la producción de 2014, e inferior

a 2012 que se generaron 17 productos. La disminución puede atribuirse en parte al

esfuerzo dedicado a la reestructuración de los PE de licenciatura, así como a la falta de

consensos para orientar las actividades de los CA.

Proyectos de Investigación (GAC) vigentes 2014

No. Nombre del

Proyecto

Avance

en % logra

do en

2013

Área del conocimiento

No. de participantes

Organismo

financiador

Monto

total aprobad

o

Periodo de Vigencia

Modalidad: Individual/ Colegiado PT

C PH

Alumno

s

Año de Inicio

Año de Termin

o

1

Perfil administrativo y financiero de las EP Colima y DFW

20

Ciencias sociales, administración y derecho

2 0 2 Interno 2005 2015 Colegiado

2

Desarrollo y expansión de un salto en las empresas pequeñas

10



3 Utilización de las TIC en las PYMES

20



4

Factores de éxito para las empresas pequeñas

30



5

Desarrollo de un modelo de desempeño curricular de basado en competencias con enfoque de dinámica de sistemas

30



6

La reforma laboral y su impacto en las MPYMES

30



7

Convergencia de información financiera Nacional e internacional.

40



Total 8 1 18 0

Es pertinente hacer mención que en la columna referente a “Número de participantes

PTC” el total de PTC participantes es de 8 y no como la suma de la columna que es de 20,

ya que ellos participan en los diferentes proyectos plasmados en la tabla anterior.



52

Nombre de Cuerpo Académico

No. de Publicaciones en:

No. de Ponencias en eventos:

Pa

ten

tes o

reg

istr

os

de

de

rec

ho

s d

e

au

tor

Revis

ta

arb

itra

s

Revis

ta d

e

dif

us

ión

Lib

ros

Cap

ítu

los

de

lib

ro

Lo

cal

Reg

ion

al

Nacio

na

l

Inte

rnacio

n

al

CA 38 Administración integral de las M PYMES

1 2 4

CA 76 Gestión y desarrollo empresarial

2 2 2

Total 3 4 6

Trabajo en redes

Desde 2005 el CA76 ha venido trabajando en red con investigadores de la University of

North Texas, lo cual ha permitido la generación de productos de GAC de calidad, pero en

años anteriores faltó mayor participación de los profesores de tiempo completo, por lo cual

no se alcanzó a avanzar en el grado del desarrollo del CA.

A partir del presente año se inició el trabajo en red con un investigador de la University of

Palermo (Palermo, Italia), para el desarrollo de investigación basada en modelos de

dinámica de sistemas, red en la que participan 5 PTC de la DES. Se espera que con esta

relación se pueda incrementar la generación de productos de GAC de calidad.

Asimismo, se ha trabajado desde hace 2 años con el Instituto Tecnológico de Vallarta y la

Universidad Austral del Chaco, para la realización de ponencias y avances para un

capítulo de libro.

Trabajo en redes

CA Nacionales Internacionales

CA 38 Administración

integral de las M PYMES

Instituto Tecnológico de

Puerto Vallarta

Universidad Austral del Chaco

(Argentina)

CA 76 Gestión y desarrollo empresarial

FCA Tecomán University of North Texas y University of Palermo

IV.VIII Personal administrativo y de apoyo

A continuación se muestran las características generales del personal adscrito al plantel y sus funciones principales:

Atribuciones y Obligaciones del Director:

1. Representar a su Escuela o Facultad y asistir a reuniones de Consejo Universitario con voz y voto, así como presidir el Consejo Técnico del plantel.



53

2. Vigilar el cumplimiento de la Ley Orgánica, del estatuto académico, de los reglamentos, planes y programas vigentes, así como rendir semestralmente al consejo técnico del plantel y al rector, un informe de las labores desarrolladas y presentar el programa de trabajo para el periodo siguiente.

3. Cuidar dentro de la Facultad que se desarrollen las labores académicas y administrativas ordenadas y eficazmente.

4. Asistir a todos los actos oficiales que organice la Universidad de Colima.

5. Formular semestralmente, con la debida anticipación, las propuestas del personal académico del plantel.

6. Aplicar medidas disciplinarias para conservar el orden e incrementar el rendimiento de los trabajadores académicos y administrativos y de los alumnos.

7. Proponer la promoción y estímulos a profesores, alumnos y trabajadores.

8. Aplicar adecuadamente el presupuesto en beneficio de la institución a su responsabilidad.

9. Proponer a las autoridades superiores las técnicas y procedimientos pedagógicos o administrativos que se requiera programar para el funcionamiento del plantel, así como las modificaciones a los ya existentes.

10. Designar el jurado que presidirá la realización de exámenes profesionales o de grado de los alumnos del plantel.

11. Atender los problemas de tipo estudiantil que se presenten en el plantel a su cargo.

12. Establecer coordinación con los organismos públicos y privados que tengan relación con las actividades del plantel.

13. Firmar mancomunadamente con el Secretario la cuenta de cheques del plantel, así como conocer de las adquisiciones y su correspondiente pago.

14. Promover lo necesario para el mejoramiento de la calidad académica, cultural, técnico disciplinario y administrativa de la institución.

15. Es el principal responsable en el plantel, de la organización, coordinación y control del servicio social interno de los trabajadores y alumnos de la Institución a su cargo.

16. Firmar mancomunadamente con el Secretario Administrativo, los certificados de estudio globales o parciales, así como las certificaciones y constancias de estudios, etcétera.

Atribuciones y Obligaciones de los Subdirectores:

1. Sustituir al director en sus ausencias temporales.

2. Presidir el consejo técnico en ausencia del director.

3. Representar al director en las actividades académicas, administrativas, legales y otras que se le asignen o encomiendan.

4. Citar a reuniones ordinarias y extraordinarias a los miembros del consejo técnico del plantel.

5. Asistir a las reuniones y a todos los actos oficiales de la Universidad de Colima.

6. Supervisar que se ejecuten los acuerdos del consejo técnico y las disposiciones dictadas por la dirección del plantel.

7. Elaborar un directorio de las instituciones oficiales, particulares y sociales con las que tiene relación el plantel y tener al día una de las dependencias universitarias.



54

8. Fomentar el intercambio institucional.

9. Ser el responsable de las óptimas relaciones entre académicos, alumnos y trabajadores del plantel.

10. Elaborar y supervisar el programa de trabajo del servicio social interno de alumnos, trabajadores académicos y administrativos del plantel.

11. Instrumentar programas para fortalecer la extensión y difusión universitaria.

12. Solicitar a las direcciones generales o departamentos, los programas de trabajo semestrales donde deba participar el plantel e informar a la comunidad universitaria de sus responsabilidades.

13. Coordinar el trabajo de las divisiones, departamentos o unidades de menor jerarquía.

14. Ser responsable de la edición de las publicaciones del plantel.

15. Supervisar la adecuada aplicación del presupuesto.

16. Informar al director sobre las corrientes de opinión de profesores, alumnos y trabajadores.

17. Colaborar con la dirección del plantel en la elaboración de informes y la correspondencia que en el mismo se genere.

18. Auxiliar al director en la planeación, programación, dirección y control de las actividades académicas del plantel.

19. Auxiliar al director en el establecimiento de políticas, normas y estrategias por seguir para el cumplimiento eficaz y eficiente de las metas y objetivos fijados por la rectoría.

20. Supervisar el cumplimiento de leyes, reglamentos, normas y acuerdos que rigen el funcionamiento del plantel.

21. Acordar con el director sobre las actividades por realizar en el área de su competencia.

22. Supervisar los organismos e instrumentos operativos de apoyo, necesarios en el plantel para el desarrollo de la vinculación de la educación con el sector productivo.

23. Atender la correspondencia y documentación de su competencia.

24. Atender en primera instancia los problemas de tipo estudiantil que se presenten en el plantel e informar a su(s) superior(es) de los resultados de su intervención

25. Elaborar los proyectos de información, documentación y correspondencia para la firma del director.

26. Atender las relaciones públicas del plantel.

27. Formular y controlar las solicitudes de requisiciones y envíos de equipo y materiales de consumo de laboratorios, talleres y oficinas.

28. Fomentar acciones que propicien un ambiente idóneo para el trabajo científico y cultural y para el desarrollo integral de la comunidad educativa del plantel.

29. Participar en la operación y procedimiento de selección de alumnos y colaborar en el procedimiento de selección y promoción del personal académico, con apego a las normas establecidas en la reglamentación establecidas en la reglamentación respectiva.

30. Programar y supervisar los programas de servicio social en el plantel.

31. Organizar, supervisar y controlar el funcionamiento de los clubes juveniles universitarios en el plantel.

32. Presentarse puntualmente antes del inicio de las labores del plantel y retirarse después de concluirlas.

33. Las demás que le asignen las autoridades superiores acordes con su puesto.



55

Funciones del Secretario Administrativo:

1. Registrar diariamente en el sistema financiero las operaciones efectuadas.

2. Cotizar los bienes o servicios que hayan sido autorizados para su adquisición o contratación.

3. Efectuar las compras que se requieren para el buen funcionamiento de las distintas áreas del plantel o dependencia.

4. Elaborar la póliza y los cheques debidamente requisitados para el pago de proveedores, sinodalías, de instructores de diferentes cursos, de retención de impuestos y de ingresos captados con destino universidad.

5. Imprimir y enviar a la Delegación Regional los estados financieros, durante los primeros diez días del mes en curso.

6. Archivar el soporte documental de los registros contables y financieros.

7. Mantener actualizada la relación de los proveedores del plantel o dependencia.

8. Turnar a la Delegación Regional el soporte documental de los ingresos propios captados por el plantel.

9. Recibir, verificar y firmar la relación de los cheques emitidos, correspondiente al pago de sueldos, entregados quincenalmente por la Delegación Regional.

10. Requisitar el formato de gastos a comprobar.

11. Recibir y verificar las formas valoradas entregadas por la Delegación Regional.

12. Enviar a la Tesorería General el cheque por concepto de retenciones de impuestos, con copia del comprobante respectivo a más tardar en los cinco días inmediatos a la realización del pago.

13. Controlar los bienes del plantel en coordinación con la Dirección de Patrimonio Universitario.

14. Supervisar el funcionamiento del equipo y estado de las instalaciones físicas del plantel o dependencia.

15. Proporcionar y verificar que estén debidamente requisitados los formatos de inscripción, estadística básica y seguro facultativo.

16. Proporcionar la información financiera que se requiera para la elaboración del informe anual del titular del plantel o dependencia.

17. Enviar los reportes de inscripciones y reinscripciones a la Delegación Regional.

18. Elaborar las actas de examen de grado o profesional.

19. Dar fe en los diferentes actos protocolarios: titulación, certificación, expedición de constancias, etcétera.

20. Exponer ante el Consejo Técnico el proyecto de presupuesto de egresos correspondiente a la cuota de talleres y laboratorios.

21. Supervisar la organización y actualización de los expedientes de los alumnos del plantel.

22. Firmar las boletas de calificación de cada semestre.

23. Enviar a la Delegación Regional los reportes de evaluación en los periodos establecidos.

24. Fungir como secretario del Consejo Técnico del plantel.

25. Las demás que le sean asignadas por las autoridades superiores acordes al puesto.



56

Funciones del Coordinador Académico:

1. Organizar, dirigir y supervisar la aplicación de los planes y programas de estudio y métodos educativos en la Facultad, así como registrar y controlar los avances programáticos de las asignaturas de los Programas de Estudio.

2. Integrar el cuadro de necesidades de recursos humanos, financieros y materiales requeridos para el cumplimiento de las labores académicas y presentarlo a la Dirección del Plantel.

3. Apoyar la elaboración del POA, PIFI y estudios técnicos que se requieran.

4. Elaborar en coordinación con la Dirección del plantel la estructura educativa y presentarla a las Direcciones Generales de Recursos Humanos y Educación Superior.

5. Elaborar los horarios de trabajo del personal docente y presentarlos a la dirección del plantel para su aprobación.

6. Orientar al personal docente en el uso de las técnicas de enseñanza y de los métodos educativos para el logro de los objetivos del proceso enseñanza-aprendizaje.

7. Coordinar y supervisar la integración y funcionamiento de las academias de maestros, de acuerdo con los planes y programas de estudio y horarios establecidos.

8. Coordinar y supervisar la evaluación de las actividades del proceso enseñanza aprendizaje, así como la correcta aplicación de los instrumentos diseñados para este fin.

9. Mantener coordinación con el Secretario Administrativo para el registro y control de la situación académica de los alumnos del plantel.

10. Coordinar y supervisar la participación del personal docente en los programas de actualización y capacitación profesional y superación docente.

11. Participar con la Dirección del plantel en las propuestas del personal docente.

12. Administrar las actividades técnicas de investigación, planeación, coordinación, supervisión y evaluación tendientes a superar el proceso enseñanza aprendizaje.

13. Colaborar en la solución de la problemática que confronten los profesores en la impartición de su cátedra.

14. Auxiliar al Director del plantel en la planeación, programación, dirección y control de las actividades académicas del plantel.

15. Planear, organizar y coordinar congresos, cursos, seminarios, conferencias, etc. que contribuyan a mejorar la calidad del proceso enseñanza aprendizaje en el plantel.

16. Organizar y controlar el banco de reactivos por asignaturas de los programas de estudio.

17. Diseñar y operar mecanismos de control que permitan verificar el grado de avance de las actividades académicas del plantel.

18. Detectar y asesorar aquellas áreas en las que se presenten irregularidades en el desempeño de las actividades académicas con el objeto de hacerlas inmediatamente del conocimiento de la dirección del plantel.

19. Supervisar el cumplimiento de los horarios contratados con el personal académico.

20. Coordinar la asistencia de los profesores y participar en las reuniones de academias que la dirección del nivel y la Coordinación General de Docencia convoquen.

21. Planear, organizar y coordinar seminarios, conferencias, cursos, etc. necesarios para el aprovechamiento óptimo de los alumnos del plantel.



57

22. Colaborar con la Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional en la aplicación de instrumentos de medición, encuestas y pruebas de conocimiento que se requieran.

23. Las demás que le sean asignadas por las autoridades superiores acordes al puesto.

Coordinador de Titulación y Pasantes:

1. Dar a conocer a los alumnos las normas y procedimientos para la prestación del Servicio Social Constitucional.

2. Informar y asesorar a los alumnos acerca de los programas de Servicio Social Constitucional que demanden las diferentes instituciones dentro del marco del reglamento en cuestión.

3. Incorporar a los alumnos que estén en condiciones de prestar su Servicio Social Constitucional en los programas y períodos que señale la Dirección General de Servicio Social.

4. Proporcionar a los alumnos en el momento oportuno la documentación requerida para la prestación del Servicio Social Constitucional.

5. Autorizar el programa de trabajo de los prestadores, recibir los informes y tramitar la constancia de acreditación.

6. Aplicar las sanciones correspondientes a quienes infrinjan el reglamento de Servicio Social Constitucional, de conformidad con la Dirección General de Servicio Social.

7. Informar a las instituciones receptoras de prestadores de Servicio Social Constitucional de las sanciones que procedan.

8. Proporcionar la información que requiera la Dirección General de Servicio Social y participar en las supervisiones que esta dependencia lleve a cabo.

9. Elaborar al inicio de cada semestre un programa de actividades del Servicio Social Universitario y remitirlo a la Dirección general de Servicio Social.

10. Informar a los estudiantes durante los primeros quince días del ciclo escolar, las actividades que pueden realizar para cumplir con el Servicio Social Universitario.

11. Enfatizar al alumnado la importancia de su participación en acciones de mejoramiento de su plantel y de la comunidad.

12. Supervisar el cumplimiento del Servicio Social Universitario.

13. Informar semestralmente a la Dirección General de Servicio Social los resultados del programa de actividades desarrollado.

14. Proponer a la Dirección General de Servicio Social, convenios de colaboración para la prestación de práctica profesional con organismos o instituciones del sector público o privado.

15. Elaborar al inicio del semestre el programa de prácticas profesionales respectivo.

16. Proporcionar a los alumnos la documentación requerida para la prestación de práctica profesional.

17. Supervisar que las actividades que realicen los prestadores de la práctica profesional sean acordes a la carrera que estén cursando.

18. Verificar que todos los prestadores cumplan con la práctica profesional en forma debida.



58

19. Asesorar a los prestadores de la práctica profesional en su plan de trabajo, memoria, y en los problemas que se presenten.

20. Designar un profesor asesor de la práctica profesional, en los casos que así se requiera.

21. Integrar los expedientes de los prestadores de la práctica profesional.

22. Aplicar a quienes infrinjan el reglamento de práctica profesional las sanciones correspondientes, de conformidad con la Dirección General de Servicio Social.

23. Recibir y evaluar las memorias de la práctica profesional de los estudiantes de licenciatura, y en el caso de las carreras de profesional asociado, los proyectos de vinculación universidad-empresa.

24. Enviar a la Dirección General de Servicio Social la documentación que acredita la prestación de la práctica profesional, para que expida la constancia respectiva.

25. Enviar el programa semestral de la práctica profesional e informar a la Dirección General de Servicio Social los resultados.

26. Designar los asesores para los trabajos de titulación.

27. Informar a los interesados sobre el trámite de titulación.

28. Recibir de los alumnos la documentación para becas de estudios.

29. Entregar la ficha de control a los alumnos que celebrarán el examen general de egreso.

30. Las demás que le sean asignadas por las autoridades superiores.

31. Recibir, revisar y tramitar la documentación de los alumnos que se van a titular.

32. Elaborar las actas de examen de grado o profesional.

33. Enviar a la Dirección General de Titulación y Registro Profesional la documentación de los egresados que han cubierto con los requisitos de titulación.

Funciones del Asesor Pedagógico:

1. Colaborar en el aspecto pedagógico en la creación y/o reestructuración de planes y programas de estudio.

2. Dar seguimiento y evaluar los programas educativos vigentes.

3. Analizar el rendimiento escolar de los estudiantes.

4. Participar en el diseño del curso propedéutico.

5. Analizar los resultados de los exámenes EXANI II, EXIL, EGEL, o en su caso el Examen Teórico General para el Egreso de la Licenciatura.

6. Participar en la autoevaluación de los programas educativos para la certificación, acreditación, o procesos como la elaboración de PIFI o POA; así como atender a las recomendaciones de evaluaciones externas que hagan referencia a indicadores de rendimiento académico y reestructuración de planes y programas de estudio en el aspecto pedagógico.

7. Gestionar y diseñar cursos-talleres para apoyar a los docentes en el aspecto pedagógico.

8. Coordinar el trabajo de evaluación a los docentes.

9. Participar en la elaboración del Informe de Labores del plantel.

Funciones del Orientador Educativo:



59

1. Transformar las capacidades cognitivas de los seres humanos, es decir, a enseñar a pensar mediante programas de entrenamiento que estimulen el pensamiento crítico y la actitud solidaria de ayuda a otros para alcanzar mejores niveles de vida.

2. Atender en particular al estudio y formación de la personalidad de los individuos y su vinculación armónica con la sociedad. La búsqueda del equilibrio físico, emocional y espiritual de los individuos y de la sociedad, tiene como meta principal mejorar la calidad de vida de los seres humanos.

3. Buscar la vinculación de las capacidades ocupacionales del ser humano, con el desarrollo político, económico y social del país.

Labores del Administrador del Centro de Cómputo:

1. Asesorar a los alumnos, personal académico, administrativo y directivo en el uso y manejo de software y hardware.

2. Cuidar el correcto funcionamiento de los equipos instalados en el plantel.

3. Llevar un control del uso y préstamo del equipo y accesorios de cómputo.

4. Coordinar el flujo y entrega de las impresiones que realicen los usuarios del centro de cómputo.

5. Respaldar información a los usuarios de los centros de cómputo.

6. Instalar, configurar y actualizar los softwares académicos y administrativos requeridos para el desarrollo del proceso.

7. Asignar número de cuenta y controlar el acceso de usuarios al centro de cómputo.

8. Instalar programas antivirus y dar soporte técnico en reparación o mantenimiento a todo el plantel de los equipos de cómputo.

9. Instalar y depurar los servidores instalados en el plantel.

10. Vigilar el uso adecuado de los equipos, accesorios e instalaciones del centro de cómputo.

11. Organizar y respaldar los software instalados en el centro de cómputo y área administrativas.

12. Llevar el control y administración de las direcciones Internal Protocol (IP) asignadas por la Dirección General de Servicios Telemáticos y cumplir las reglas puestas por la dirección.

Actividades del personal secretarial

1. Elaboración y registro de correspondencia

2. Atención a egresados y alumnos

3. Recepción y captura de calificaciones

4. Archivo de documentos en los expedientes de los alumnos

5. Recepción de documentos para trámites de titulación

6. Elaboración de cheques, certificados y constancias

7. Elaboración de recibos oficiales de ingresos propios

8. Inscripciones y reinscripciones de alumnos



60

9. Recepción de llamadas

Actividades del personal de servicios generales

1. Aseo de oficinas, salones y edificio en general

2. Entrega de correspondencia

3. Abrir y cerrar salones

4. Apoyo en el fotocopiado de documentos

5. Apoyo al personal administrativo

Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación 2014

Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Totales

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Directivo 1 1

Personal de apoyo técnico 6 2 6 2

Docentes 11 3 38 16 49 19

Personal de apoyo administrativo 5 5

Personal secretarial 6 6

Intendencia y mantenimiento 3 4 3 4

Prestadores de SSC y PP*

Becarios

Participantes Proyectos “EVUC” 1 1

Total 26 15 39 16 65 31

Directivo es aquel, que realiza las funciones del responsable de la dependencia, independientemente de su tipo de

contratación

Personal de apoyo técnico, es aquel que realiza las funciones propias de la dependencia, tales como asesoría,

evaluación, seguimiento, diseño de propuestas, etc.

Docentes, hace referencia al personal que desempeña estas funciones en la dependencia.

El personal de apoyo administrativo" incluye a los que realizan funciones relacionadas con los aspectos contables y

financieros

Prestadores de SSC y PP se refiere a los prestadores de servicio social constitucional o universitario y a los de Práctica

Profesional.

Becarios, son aquellos que sin ser prestadores de SSC o PP, apoyan en la realización de las funciones de la

dependencia y reciben una compensación (beca) por ello.

Participantes de proyectos “EVUC”, hace referencia a aquellos que forman parte de los proyectos del Programa de

Estudiantes Voluntarios de la Universidad de Colima.

NOTA: La definición utilizada para el personal es diferente a la empleada en la Dirección de Recursos Humanos, pues lo

que importa destacar en el Informe es el tipo de actividades que se realizan.

Personal de la dependencia por grado de estudios 2014

Personal

Grado máximo de estudios

Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional

Asociado

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Directivo 1 1

Personal de apoyo

técnico 5 2 1 8

Docentes 30 29 9 68

Personal de apoyo

administrativo 5 5

Personal secretarial 4 2 6



61

Intendencia y

mantenimiento 4 2 1 7

Prestadores de

SSC y PP*

Becarios

Participantes

Proyectos “EVUC” 1 1

Total 4 2 5 42 31 12 96

Con relación a la formación del personal de la dependencia cabe mencionar que

actualmente una Profesora de Tiempo Completo obtuvo Beca de la Universidad de Colima

para iniciar en el mes de septiembre del 2014 sus estudios Doctorales en la Universidad

Autónoma Metropolitana y un profesora de asignatura estudia su Doctorado en la

Universidad de Guadalajara. Asimismo un trabajador del área de mantenimiento y servicio,

está por concluir sus estudios de licenciatura.

Personal de la dependencia realizando estudios 2014

Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Pos-

doctorado Total

Directivo

Personal de apoyo técnico

Docentes 2

Personal de apoyo administrativo

Personal secretarial

Intendencia y mantenimiento 1

Prestadores de SSC y PP*

Becarios

Participantes Proyectos “EVUC”

Total 1 2

Capacitación y actualización del personal de la dependencia

Desde el mes de enero del presente año, y con base en la red establecida con la

Universidad de Palermo, se ha implementado una serie cursos talleres y un seminario

para la capacitación de profesores en el diseño de modelos dinámico de sistemas aplicado

a la didáctica, investigación y mejora continua del aprendizaje, en el cual hubo

participación de 7 PTC y 15 profesores por horas. El propósito de éste es contribuir en su

formación y desarrollo profesional y perfil requerido.

Asistencia a cursos 2014

No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar

1 Diseño de modelos de dinámica

de sistemas en didáctica y en

investigación.

10 Instalaciones

FCA

2 1st. International Seminary of 11 Instalaciones



62

Dynamic Systems FCA

3 Diseño de Modelos de Dinámica

de Sistemas en Didáctica y en

Investigación.

6 Instalaciones

FCA

4 Desarrollo de modelos dinámicos

de mejora continua del

aprendizaje basado en

competencias.

11 Instalaciones

FCA

El Dr. Martín Álvarez Ochoa impartió un curso sobre reforma laboral en la Universidad de

Sonora.

Cursos extracurriculares impartidos durante 2014

No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar

1 Reforma Laboral 20 Universidad de

Sonora



63

Capítulo V. Gestión académica

V.I Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel

Cada año como parte de la gestión académica se realizan diversas reuniones con

diferentes comités encargados de obtener resultados en la operatividad del plantel, así

como para establecer acuerdos que mejoren la vida académica del mismo.

Dentro de las principales actividades que realizas han sido las juntas del comité de becas

y el consejo técnico para establecer la renovación de becas de los semestres Febrero/julio

2014 y Agosto 2014/Enero 2015.

Con relación al comité de educación continua se realizaron 15 reuniones en el año para

realizar las diferentes actividades que lleva esta comisión, entre las que se encuentran:

realizar y detallar la planeación de los eventos; conseguir las cotizaciones y establecer los

presupuestos; establecer contactos con los diferentes medios de comunicación y definir la

publicidad y por último; llevar a cabo toda la logística de los eventos.

Otro de los trabajos más significativos a señalar es la reestructuración de los planes y

programas de estudio que se están realizando a través de las Academias, que contempla

la elaboración los programas analíticos y sintéticos de cada una de las asignaturas, así

como la compactación de algunas asignaturas y reducción del número de semestres en

las dos carreras. Asimismo está programada una Academia Regional de las tres

facultades de Contabilidad y Administración (Colima, Manzanillo y Tecomán), con quienes

se está trabajando, derivado de estas tareas, se espera que en fecha próxima esté

concluido el documento curricular y entre en operación en el siguiente ciclo escolar.

Cada semestre se realiza una reunión del comité de movilidad para evaluar los expedientes de los estudiantes que desean realizar un intercambio académico, y en su caso postularlos a la Dirección General de Relaciones Internacionales y Cooperación Académica

El presente año se retoma nuevamente la vinculación con padres de familia realizando el

26 de agosto de 2014, la primera reunión de año, en la cual se les dio una serie de

información relacionada con las actividades y beneficios que sus hijos tienen por ser

estudiantes universitarios, así como para invitarlos a participar más activamente en la vida

escolar.



64

En cuanto a las reuniones con la comisión de revalidación, convalidación y equivalencia; se realizaron 6 en el semestre febrero - julio 2014 y 2 en el semestre agosto 2014 - enero 2015.

Una de las principales reuniones, fue la que se llevó a cabo con el M.A. Eduardo

Hernández Nava Rector de nuestra Universidad y con integrantes de la Asociación

Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA), el director

ejecutivo de Certificación Académica de ANFECA, Carlos Lobo Sánchez y el secretario

técnico de la Coordinación Nacional de Certificación Académica de ANFECA, Rafael

Rodríguez Castelán, la cual tuvo como objetivo informar los avances del 2do Encuentro

Estudiantil de Intercambio Académico “Emprendimiento Social” el cual se llevará a cabo

los días 3, 4 y 5 de septiembre en el marco del 52 aniversario de nuestra facultad. En la

cual, el Rector, puso a disposición su apoyo total para la organización de este Segundo

Encuentro Estudiantil. En este evento se pretende fomentar, impulsar y apoyar a los

estudiantes a generar y aplicar ideas innovadoras que contribuyan al beneficio social

desde la perspectiva de su profesión como resultado de su formación integral.

Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel. 2014

Consejo

Técnico

Cuerpo

Académico Academia

Comité

de

Movilidad

Comité

de

Becas

Comité de

Educación

Continua

Comité

Curricular

Comisión de

revalidación,

convalidación

y

equivalencia

Reunión

con

Rector

Reunión

con

Padres

de

Familia

Otras Total

2 2 32 2 2 15 10 8 1 1 75

V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias

El principal objetivo del PIFI es el fortalecimiento institucional de las dependencias que

elaboran el proyecto y en ese sentido nuestra facultad se ha beneficiado con la adquisición

de equipo de cómputo, mesas de trabajo y sillas secretariales para la realización de una

sala de e - learning que se pretende realizar con el objetivo de ofertar servicios educativos

con la modalidad a distancia, lo cual beneficiará a nuestros estudiantes, complementando

su formación a la adquirida dentro de las aulas. Así mismo se adquirieron 4 pantallas de

plasma para incorporarlas a los módulos de cómputo, permitiendo que los estudiantes

tengan puedan visualizar sin ningún problema y desde cualquier punto de los módulos, lo

proyectado por el profesor.

Se destinó recurso para la elaboración de cursos de actualización para estudiantes de

noveno semestre, con la finalidad que reforzaran las áreas de conocimiento del EGEL

CENEVAL y obtuvieran un resultado favorable, el cual se vio plasmado en la obtención de

un premio a la excelencia EGEL.



65

En la siguiente tabla se registran las metas compromiso del proyecto, las cuales se

espera, se cumplan al 100% al 19 de diciembre de 2014

Nombre del fondo o

programa Metas compromiso del proyecto

% de avance de

metas compromiso

Explicación de las

diferencias programadas

vs. Lo realizado

PIFI 2013

Ofertar servicios educativos de la Des

en la modalidad a distancia(cursos de

especialización y/o cursos de

formación complementaria)en 2014

98.16

Las diferencia son por

remanentes en la licitación

PIFI 2013 Alumnos con testimonio satisfactorio

y/o con desempeño sobresaliente 100

No existe diferencia

PIFI 2013

Actualización de equipo tecnológico

en vías de obsolescencia y licencias

de software especializado, para mejor

atención de los alumnos de la Des

FCA Colima

47.43

Se reprogramó el 52.57%

para la compra de un

software diferente al

programado, que

beneficiara a los profesores

al impartir clases

PIFI 2013

CA 38 transitará a en consolidación

en el 2013 y el CA 59 de en

consolidación a consolidado en 2014

37.33

Se reprogramó, ya que se

está trabajando en el

artículo que se publicara en

revista.

PIFI 2013 Elaboración y difusión de productos

de las LGAC 60.35

Se reprogramo, ya que se

realizaron cambios en los

eventos a los cuales se

iban a participar.



66

Capítulo VI. Presencia universitaria

VI.I. Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los alumnos

La Facultad de Contabilidad y Administración realizó una serie de cursos de actualización

para los estudiantes de noveno semestre que iban a presentar el examen CENEVAL,

estos cursos abarcaban las áreas del conocimiento: Administración Organizacional y

Gestión de la Calidad, Administración de las Finanzas, Administración de la Mercadotecnia

y Administración de Recursos Humanos para los estudiantes de Administración así como,

Contabilidad, Administración de costos, Administración financiera, Fiscal y Auditoría, para

los Contadores Públicos esto con el fin de que los alumnos tuvieran los conocimientos

actualizados y mejoraran el desempeño en su evaluación. Motivo por el cual se obtuvo el

Premio CENEVAL al desempeño de excelencia – EGEL por parte del estudiante Carlos

Valdés Vallejo.

Así mismo como parte del fortalecimiento en la investigación para el programa de

posgrado, se envió a concursar la tesis de maestría del estudiante de la Maestría en

Ciencias Administrativas, Esteban Alcaraz Vera al Vigésimo Noveno Premio Nacional de

Tesis de Licenciatura y Posgrado realizado por la Asociación Nacional de Escuelas y

Facultades de Contabilidad y Administración (ANFECA), el cual obtuvo el 2do lugar

nacional de la zona 4.

Dos estudiantes de la Facultad, Ciro Gutiérrez Cervantes (Licenciatura) y Esteban Alcaraz

Vera (Maestría), obtuvieron el premio Peña Colorada que se otorga a los estudiantes con

el más alto grado de calificación de su generación, cabe mencionar que para este

reconocimiento participan las tres Facultades de Contabilidad y Administración (Colima,

Tecomán y Manzanillo).

Concurso Premio obtenido Nombre del estudiante

Premio CENEVAL Desempeño de excelencia-

EGEL Carlos Valdés Vallejo

Vigésimo noveno premio nacional de tesis y

trabajos de investigación para la obtención de

grado académico

Segundo lugar de nivel

maestría de la zona 4 de

ANFECA


Premio Peña Colorada

Reconocimiento por obtener el

más alto grado de calificación

en la Maestría en Ciencias

Administrativas


Premio Peña Colorada

Reconocimiento por obtener el

más alto grado de calificación

en la Licenciatura en

Administración

Ciro Gutiérrez Cervantes



67

Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los docentes

En el año que se informa tres profesoras de la Facultad, las Maestras en Administración

Albania Padilla Martínez, Lorena Hernández Ruiz y Georgina Govea Valencia participaron

en el Concurso de Artículos con Perspectiva de Género, en el marco de la Convocatoria

P/PIFI-2013-06MSU00120-03 Cultura Universitaria para la Igualdad de Género, del cual

resultaron ganadoras con el artículo: Los retos y limitaciones de la mujeres empresarias

ante la dinámica del rol de género.

Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por el plantel

En el año que se informa, como parte del reconocimiento de la Universidad de Colima a

nivel nacional, se nombra como sede del 2do Encuentro Estudiantil de Intercambio

Académico “Emprendimiento Social” a la Facultad de Contabilidad y Administración de

Colima, por parte de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contabilidad y

Administración, el cual se llevará a cabo los días 3, 4 y 5 de septiembre.



68

Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017

Para el año que se informa tabla se muestran los avances del Programa Operativo anual

que contribuyen al cumplimiento del PIDE 2014-2017.

No. Acción % de avance

Eje del PIDE 2014-2017

1 Seminario Internacional de sistemas

dinámicos 100

Formación académica de calidad

Se recibió la visita de profesor italiano Dr. Carmine Bianchi, quién presidió el Seminario e impartió taller en el que participaron docentes de varias DES. A partir del seminario de creó grupo de investigación que realiza dos proyectos en los que se utilizan modelos de Dinámica de Sistemas, en apoyo de la docencia y de la investigación

2 Estancia nacional de PTC en Universidad de Sonora

100 Formación académica de calidad

Se realizó estancia que permitirá avanzar en la generación de productos de GAC, que apoyarán la formación académica de los alumnos.

3 Estancia Internacional de PTC en país latinoamericano


Se realizó estancia que permitirá avanzar en la generación de productos de GAC, que apoyarán la formación académica de los alumnos.

4 Presentación de ponencias por PTC en

congresos internacionales en México 100


Se tres ponencias con las que se avanza en la generación de productos de GAC, que apoyan la formación académica de los alumnos.

5 Recarga de Extintores 0 Gobierno y gestión responsable

No ha sido necesaria su realización.

6 Instalar contactos eléctricos para salones 0 Gobierno y gestión responsable


7 Pantallas de Proyección para aulas 0 Gobierno y gestión responsable


8 Mantenimiento de aires

acondicionados 100

Gobierno y gestión responsable

Los equipos necesarios funcionan normalmente y se cumplen los requerimientos.

9 Materiales de limpieza 75 Gobierno y gestión responsable

Se han adquirido los materiales necesarios y no se tienen deficiencias.

10 Papelería y consumibles 75 Gobierno y gestión responsable

Se han adquirido lo papelería y consumibles necesarios y no se tienen deficiencias.

11 Adquisición de antivirus para los equipos

de cómputo 0


Pendiente de resolver

12 Mantenimientos de edificios (aulas, oficinas y espacios )

70 Gobierno y gestión responsable

Se impermeabilizó el edificio de la Coordinación y Dirección. Está pendiente impermeabilizar un área de salas de usos múltiples, la pintura de un área deteriorada y el reemplazo de grifos.

13 Adquisición de equipo de computo 0 Gobierno y gestión responsable

Se canceló la solicitud para incluirla en el PIFI.

14 Mantenimiento de laboratorio de

computo 0


El equipo de cómputo funciona normalmente, mediante tareas de mantenimiento realizadas por personal interno.

15 Ofrecer cursos-taller para egresados 66 Formación académica de calidad

Se han impartido 4 cursos de 6 que se programaron.

16 Implantar plan de ahorro por parte de los 0 Gobierno y gestión

No se logró avance



69

estudiantes para gastos de titulación. responsable

17

Desarrollar proyectos de investigación

disciplinaria integrados al aprendizaje

desde etapas intermedias de los PE


Sin avance

18

Atender Relaciones con la Sociedad y los

sectores productivos mediante proyectos de

investigación de estudiantes

0 Gobierno y gestión responsable

Sin avance

19 Atender las recomendaciones derivadas

para atender los requisitos de CONACYT 50


Se cuenta con estudio favorable de pertinencia y con un nuevo nombre de programa de maestría; se trabaja en la estructuración.

20

Reforzar las acciones de vinculación con

empleadores en la formulación de

proyectos y la relación con las prácticas

profesionales

0 Corresponsabilidad con el entorno

Sin avance

21 Mejorar el aprendizaje en las prácticas

profesionales 0


Sin avance

22

Actualizar el plan de estudios

atendiendo las directrices del modelo

educativo institucional


Se concluyó con la parte de la fundamentación del currículum y los objetivos curriculares. Además se lleva un 80% de avance en la malla curricular. Falta definir las salidas terminales y completar los programas de las materias, de los cuales se lleva un 60% de avance.

* Para mayores detalles remitirse al sistema de evaluación del POA 2014.



70

Capítulo VIII. Informe financiero

VIII.I Ejercicio presupuestal 2014

El ejercicio presupuestal en el año que se informa se ejerció en la mejora de las

instalaciones, así mismo se les dio mantenimiento a los equipos de cómputo y aires

acondicionados de todo el edificio, se impermeabilizó el edificio de la dirección, con lo que

el personal administrativo y los alumnos pudieron desarrollar de mejor manera sus

actividades dentro de las oficinas y los salones de clase. En el caso de otros ingresos,

estos se obtuvieron por los diferentes cursos y diplomados efectuados durante el periodo

que se informa, como son: diplomado en impuestos y curso de actualización para

titulación.

Los recursos por ejercerse en el periodo de Octubre a Diciembre se aplicarán en lo

proyectado dentro del POA 2014 como son, la compra de antivirus para las computadoras

del plantel, el mantenimiento en general del edificio y gastos operativos del plantel.

Informe financiero. 2014 Ingresos Ingresos*

Presupuesto ordinario 309,428.94

Presupuesto extraordinario (clasificado por su origen)

Aportaciones de Rectoría

Presupuesto por proyectos específicos.

Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) 184,648.40

Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF)

Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA)

Ingresos PROADU/PADES

Ingresos por convenios

Otros ingresos clasificados por su origen

Ingresos por cuotas de recuperación 132,689.24

Ingresos por prestación de servicios

Intereses por cuentas bancarias

Donativos

Otros 110,384.68

Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014 737,151.26 Egresos Monto

Materiales y suministros 150,021.19

Servicios generales 474615.39

Becas 2,130.00

Bienes muebles e inmuebles 36,424.68

Otros 42,960.00

Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014 706,151.26

Saldo al 30 de septiembre de 2014 31,000.00



71

Conclusiones

Señor Rector, comunidad universitaria.

La calidad es la premisa que rige las acciones que en beneficio de nuestros estudiantes,

quienes conformamos la comunidad de la FCA Colima, en este primer Informe de Labores

presentamos la realidad de las acciones emprendidas durante el año 2014, en donde

siempre antepusimos al interés personal nuestra institucionalidad, atendiendo las líneas de

trabajo establecidas por la Rectoría de nuestra casa de estudios.

Estamos conscientes del compromiso y la enorme responsabilidad que tenemos ante la

sociedad, por esa razón como primera conclusión en el año que culmina, se resalta dentro

del proceso de admisión del presente año se caracterizó, como en años anteriores, de ser

accesible, transparente y equitativo. Se vuelve a implementar por segunda vez

consecutiva el curso propedéutico como criterio de admisión incluyendo las entrevistas a

estudiantes admitidos, lo cual nos permite tener un referente de cuáles son las áreas

fuertes y de oportunidad de nuestros nuevos estudiantes, y con ello poder actuar para

cerrar brechas que nos permitan elevar los indicadores de competitividad académica.

Cabe mencionar que se está realizando un análisis detallado de los resultados del curso

propedéutico y las entrevistas para tomar las acciones correspondientes. Con relación al

proceso de admisión en general se obtuvieron buenos resultados aceptando el 93.7% de

los aspirantes en el PE de Contador Público y 67.7% en el PE de Licenciado en

Administración, con ello la matrícula total cumple con las necesidades del mercado

productivo.

La formación de nuestros estudiantes no radica únicamente en el plano académico sino

también en su desarrollo personal que va de la mano con la responsabilidad social de

nuestra Alma Máter, es por ello que en el periodo que se informa se realizó el Diplomado

de "Desarrollo humano e inteligencia emocional", el cual está conformado por diferentes

talleres que tienen una duración de 15 horas cada uno y se ofrecen en dos jornadas

durante el año escolar. En este ciclo 11 estudiantes de nuestro plantel lograron

diplomarse, lo cual representa un aumento de 8 estudiantes más que el año anterior. Así

mismo, se dio asesoría personalizada mediante 211 entrevistas a través de las cuales se

les dio atención y seguimiento a 97 alumnos, 5 padres de familia y 7 asesorías de pareja.

Aunado a ello la asistencia de 167 de nuestros estudiantes a 8 talleres de prevención de

adicciones.

Los viajes de estudio son un vínculo estrecho entre los estudiantes y las empresas que se

visitan, la importancia radica en la interacción que hay entre ambos y los conocimientos



72

que nuestros estudiantes obtienen de ello. Situación por la cual, en el año que se informa,

la administración actual apoyó a través del programa de servicios estudiantiles con los

gastos a los estudiantes que junto con sus profesores planearon su viaje de estudios como

parte de los programas de las materias, todo ello para consolidar el desarrollo profesional

que asegura la relación del programa escuela empresa con el sector productivo.

Una fortaleza de nuestra facultad es que hay cobertura del 100% de nuestros alumnos en

materia de seguridad social. Asimismo, para el año que se informa se elevó el porcentaje

de becas emitidas a nuestros estudiantes de licenciatura, que representa el 21% de la

matrícula actual contra 4% del año anterior, y un 22% en el posgrado.

Con relación a la movilidad de estudiantes de licenciatura hubo un aumento significativo,

ya que con respecto al año anterior, se pasó de tener 7 estudiantes a 12 estudiantes para

el año que se informa.

Con relación a la educación continua se ofertaron ocho cursos talleres en los que

participaron 26 estudiantes, 50 egresados y 56 del público en general, aunando a ello la

participación en conferencias de 227 de nuestros estudiantes que se dieron en el 2º

Encuentro Estudiantil de Intercambio Académico: Emprendimiento Social. Evento

realizado en el marco del 52 aniversario de nuestra facultad, en el que además

participaron más 190 estudiantes de otras universidades, con la presentación de carteles,

ponencias y planes de negocios. También es importante señalar que nuestra facultad en la

ANFECA fue fundadora del acuerdo nacional para la implantación de programas e

innovación social que permite a nuestros estudiantes y docentes el desarrollo de la

responsabilidad social de nuestra institución y su compromiso con aquellos problemas que

aquejan a nuestro entorno, local, regional y nacional. Por ello, es que fuimos designados

como sede de este importante evento.

En relación a la transición de los PE al modelo institucional quiero manifestar que a la

fecha del informe se ha concluido la fundamentación del currículum en conformación con

las Facultades de Contabilidad y Administración de Tecomán y Manzanillo, lo que da pie a

concluir los trabajos de elaboración de los programas de curso de los módulos, de los

cuales se tienen un avance del 70%, quedando como compromiso formal, presentar a más

tardar en marzo de 2015 el documento terminado para su revisión a la Dirección General

de Educación Superior.

Con relación al EGEL se mantiene un promedio general de aprobación del 48% en ambas

carreras, lo cual resulta un reto y un compromiso para elevar este indicador que en los

últimos años ha ido decreciendo aun cuando se han implementado algunas acciones al

respecto, las cuales no han resultado como esperábamos. Con respecto a la eficiencia

terminal en ambos PE disminuyó considerablemente con respecto al año anterior



73

quedando por debajo del 70%. La retención se mantiene estable por encima del 70%, sin

embargo tenemos el compromiso de tenerla por encima del 80%, para lo cual se han

tomado ya acciones con la elaboración del análisis correspondiente al proceso de

admisión que nos permitirá identificar las áreas oportunidad de los estudiantes y así tomar

las acciones necesarias.

Una de las principales debilidades de la FCA Colima que se han observado, son la tasa e

índice de titulación; que si bien se ha incrementado, no alcanza la meta que nos

pactamos, si bien se mejoraron con respecto al año anterior, siguen siendo insuficientes.

Para lo cual en el año que se informa, se han implementado estrategias y realizado

acciones que permitan en la siguiente cohorte de egreso exista una mejora significativa en

este rubro.

Uno de los principales retos a atender es que los PTC con grado de doctor atiendan la

convocatoria del SNI y que se incorporen a dicho sistema, toda vez que no tenemos a

nadie en el sistema. Se debe incrementar la productividad de los PTC en elaboración de

ponencias, artículos, libros y conferencias magistrales en instituciones de alta calidad. Con

relación a la participación en redes académicas se participó en dos redes nuevas, tratando

de lograr que los CA transiten al siguiente nivel. Actualmente se cuenta con una planta de

14 PTC, de los cuales nueve se encuentran inscritos en algún CA, ocho de ellos cuentan

con reconocimiento de Perfil PROMEP y cinco por ESDEPED; de los 6 PTC que no tienen

reconocimiento de PROMEP, tres son PTC de reciente nombramiento, uno realiza su

proyecto de doctorado, y los restantes no participan en las convocatorias de

reconocimiento por motivos personales. Es pertinente mencionar que 2 profesoras (PTC y

Por horas) se encuentra realizado sus estudios de doctorado.

Así mismo, cuatro profesores realizaron movilidad nacional o internacional, una para

impartición de cursos y talleres sobre la reforma laboral en la Universidad de Sonora, y las

otras para la presentación de ponencias en congresos propios de las disciplinas que

cultivan. Con base en los reportes de los profesores que realizaron movilidad, el impacto

de dicha movilidad en los PE se concentra en el incremento en la capacidad académica de

los profesores participantes para su desempeño en el aula.

Con relación al proceso de acreditación, se realizó la segunda visita del seguimiento de

observaciones el mes de febrero del 2014, en donde quedaron pendientes 6

observaciones en la Carrera de Contador y 7 en la de Licenciado en Administración, las

cuales se solventarán en el año 2016 en que seremos evaluados nuevamente para la

siguiente reacreditación

En la infraestructura se contempla la adaptación de un aula a una sala de e-learning que

se pretende realizar con el objetivo de ofertar servicios educativos con la modalidad a



74

distancia, lo cual beneficiará a nuestros estudiantes, complementando su formación a la

adquirida dentro de las aulas.

De manera puntual, se informa que el recurso financiero de la Facultad se ha manejado

de forma transparente, acorde a las necesidades académicas de los programas

educativos que ofrecemos, encontrándose el soporte y las evidencias en el apartado

financiero correspondiente en este informe.

Quienes conformamos esta Facultad, asumimos el compromiso de seguir trabajando con

mayor responsabilidad para contribuir a que nuestra Casa de Estudios siga avanzando

como lo ha hecho hasta ahora, haciendo un gran esfuerzo para mejorar continuamente en

beneficio de nuestros estudiantes, sin embargo, somos conscientes que debemos

esforzarnos aún más.

Por último hacemos mención en las 10 principales acciones realizadas durante el año así

como las principales áreas de oportunidad que como Unidad Académica tenemos.

Diez principales acciones realizadas

Acciones Impacto

Reestructuración de los P.E. en conjunción con los campus Tecomán y Manzanillo

Se considera de gran relevancia por el hecho que el atraso que se lleva se debe precisamente al trabajo que se estaba realizando por separado. Por lo tanto se tiene el compromiso de las tres facultades de implementar los dos P.E. en agosto del próximo año.

Cumplimiento de las observaciones emitidas por CACECA

Se cuenta con un cumplimiento del más del 80% de las observaciones de los organismos acreditadores, lo que permite encarar con mayor facilidad la reacreditación que se llevará a cabo en febrero de 2016

Elaboración de cursos en las áreas del EGEL-CENEVAL

Se mantuvo la acreditación muy cerca del 50% en ambas carreras

Establecimiento de redes de colaboración académica

Desarrollo del Seminario Internacional de Dinámica de Sistemas, sobre la utilización de modelos de dinámica de sistemas en el aula, así como para el desarrollo de un modelo para la mejora continua en un currículo basado en competencias

Organización del 2º Encuentro estudiantil de intercambio académico: Emprendimiento Social

Fomento, impulso y apoyo a los estudiantes para generar y aplicar ideas innovadoras que contribuyan al beneficio social desde la perspectiva de su profesión como resultado de su formación integral

Mejora de la infraestructura de equipo de proyección multimedia y adecuación de un aula virtual para videoconferencias e-learning

El objetivo es ofertar servicios educativos con la modalidad a distancia, lo cual beneficiará a nuestros estudiantes, complementando su formación a la adquirida dentro de las aulas



75

Cursos talleres para egresados Fortalecimiento de la vinculación con nuestros egresados

Cursos talleres de desarrollo humano Mejora de la retención

Implementación de entrevistas en el proceso de admisión

Elaboración de un análisis profundo de los

estudiantes admitidos que nos permitirá

establecer acciones de apoyo para un

mejor rendimiento académico y personal,

sumándolo al análisis de los resultados

del examen de diagnóstico del EXANI II

de CENEVAL.

Principales áreas de atención (debilidades)

Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2015

Baja demanda de las carreras Establecer un programa integral de promoción y difusión de las carreras

Tasa de retención y eficiencia terminal Establecer un programa de cursos que se enfoquen en estrategias de aprendizaje, motivación y orientación profesional, así mismo un seguimiento en los semestres posteriores al 5to semestre.

Tasa de titulación Desarrollo de un programa integral sobre orientación profesional con énfasis en la importancia de la titulación.

Baja asistencia de los estudiantes a eventos académicos fuera de la institución

Participar con al menos 10 proyectos en el 3º Encuentro estudiantil de intercambio académico: Emprendimiento Social a realizarse en Zacatecas.

Mejorar la productividad de los PTC y Profesores por asignatura

Apoyo a los PTC a que participen en las convocatorias institucionales, así mismo apoyar a PA para que participen en congresos nacionales e internacionales como ponentes.



76

Anexos

Anexo I. Productos académicos publicados en 2014

Listado de productos académicos 2014

No. Tipo de Producto Área del

conocimiento Autor o Autores

Ficha bibliográfica

completa

1

Capítulo de libro


Félix Rogelio Flores, Teodoro Reyes Fong, J. Jesús García Martínez y Juan Flores Preciado

(2014) Competitividad, innovación y sustentabilidad: opciones de clúster para mejorar la competitividad en América Latina y el Caribe: Indicadores para su desarrollo estratégico. En Capital Intelectual, editado por Emeterio Franco Pérez et al. México: Pearson.

2

Capítulo de libro


Sergio Felipe López Jiménez Uso del Bitcoin como una propuesta de intercambio monetario en México.

3

Capítulo de libro


Martín Álvarez Ochoa (2014). Regalías y Estrategias. En libro La importancia de la propiedad intelectual, editado por Oscar Javier Solorio et al. Colima: Universidad de Colima.

4

Capítulo de libro


Albania Padilla Martínez, Lorena Hernández Ruiz y Georgina Govea

Retos y limitaciones de las mujeres empresarias frente a la dinámica de rol de género

5

Artículo en revista indexada


Kismiantini, Osval Antonio Montesinos López, J. Jesús García Martínez y Emeterio Franco Pérez

Kismiantini, Montesinos, García et al (2014). Analyzing the factors of job satisfaction in a Mexican hospital with binary indicators by confirmatory factor analysis. International Journal of Business and Management, 9, 9 61-83.

6



Sergio Felipe López Jiménez La reforma energética y su impacto en un organismo descentralizado. El caso de la Comisión Federal de Electricidad. European Scientific Journal.

7



José Luis Neri Torres y Víctor Prybutok

Using Undergraduate Student Research as a Pedagogical Tool in a Predominately Undergraduate Institution in Mexico. International Journal of Information and Operations Management Education (en publicación).

8 Memorias en extenso Ciencias

sociales, administración y

Sergio Felipe López Jiménez Repercusiones de la implantación del sistema SAP en el Centro de



77

derecho Abastecimiento a Promotores Kraft Foods México de la Ciudad de Colima

9

Memorias en extenso Ciencias sociales, administración y derecho

Sergio Felipe López Jiménez XBRL: Una solución para el intercambio mundial de información contable y financiera

10


Martín Álvarez Ochoa, Héctor Rodríguez Herrera y Sergio Felipe López

(2014) Estrategias de las MPyMEs Mexicanas para mantener la competitividad ante la reforma fiscal para expedir comprobantes fiscales por internet. Memorias del XXVII Congreso Slade, La Paz, Bolivia.

11


Martín Álvarez Ochoa y Héctor Rodríguez Herrera

(2014) Un acercamiento de la convergencia de los registros contables (normas de información financiera) y la obligación de llevar contabilidad en el régimen de actividades empresariales y profesionales de la Ley del Impuesto Sobre la Renta. Memorias del VIII Congreso Internacional de Contaduría Pública, Guadalajara.

12


José Luis Neri Torres, J. Jesús García Martínez, Juan Alfredo Lino Gamiño y Sergio Felipe López Jiménez

Utilización de modelos de dinámica de sistemas en aprendizaje de negocios (enviado para su posible presentación a el IV Congreso Internacional COLPARMEX a celebrarse en el mes de octubre en Puebla, Pue)

13


José Luis Neri Torres y Sergio Felipe López Jiménez

Impacto en el ingreso familiar por uso de las tarjetas de crédito en México: Un problema que requiere atención (enviado para su posible presentación a la International Finance Conference, que se celebrará en septiembre en la Cd. de México



78

Anexo II. Movilidad de personal durante 2014

Listado de profesores que realizaron movilidad 2014

Nombre Lugar Institución Propósito

Martín Álvarez Ochoa Navojoa,

Son.

Universidad

de Sonora Impartir cursos.

Martín Álvarez Ochoa Cochabamba,

Bolivia

Universidad

del Centro Presentación de ponencia.

Georgina Govea Valencia Tuxtla

Gutiérrez

U.A.

Chiapas

Publicación en memoria del Congreso

Academia Journals Chiapas 2014



79

Anexo III. Galería de imágenes

Torneo relámpago fútbol 5 Activación física de los estudiantes

Activación física (zumba) de los estudiantes Sociedad de Alumnos FCA

Entrega de becas



80

Entrega de becas Apoyo de estudiantes en la organización

2º Encuentro estudiantil de intercambio académico: Emprendimiento Social

Conferencias



81

Presentación de carteles Presentación de carteles

Estrategias de responsabilidad social Entrega de reconocimiento a conferencista

Mercadotecnia para proyectos de emprendimiento social

Presentación de carteles Presentación de carteles



82

Ponencia Ponencia

Bienvenida al inicio de cursos

Bienvenida al inicio de cursos



83

Escuelas de emprendimiento social

Reuniones con profesores

Reunión con padres de familia

Comités curriculares



84

Comités curriculares

2º Encuentro estudiantil de intercambio académico: Emprendimiento Social

Segunda visita de seguimiento a las observaciones por CACECA



85

Segunda visita de seguimiento a las observaciones por CACECA

Participantes de otras universidades

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