FACULTAD DE ECONOMÍA · la docencia, investigación, extensión o proyección social y a la...

FACULTAD DE ECONOMÍA

Universidad del Rosario

Proceso de autoevaluación con fines de renovación del programa de Economía -

2013

Enero 26 de 2012

Contenido

�Comité de Acreditación

�Guía de ruta del proceso

�Lineamientos particulares

�Cronograma preliminar

�Validación de ponderadores

Comité de Acreditación

� En sesión de mayo 04 de 2011, se institucionaliza

la formación del Comité de Acreditación:

� Hernán Jaramillo, Decano

� Manuel Ramírez, Coordinador de Investigación

� María Lucía Caro, Directora Administrativa

� Lilian Bohórquez, Secretaria Académica

� Mónica Vargas, Directora de Programa de Economía

� Elizabeth Torres, Directora del Programa de Finanzas

� Rodrigo Taborda, Profesor de Carrera

� Diana Valeria González, Representante de Estudiantes

� Juan Daniel Oviedo, Profesor de Carrera

Contenido






Guía de Ruta del Proceso

ANTECEDENTES

� Autoevaluación con fines de renovación de

acreditación del programa de Economía, 2005

� Informe de pares para la acreditación del programa

de Economía, 2006

CONTEXTO 1/2

� Renovación de la Acreditación Institucional

� Resolución MEN 12229 de diciembre 27 de 2011

� Informe de evaluación externa con fines de

acreditación institucional

Guía de Ruta del Proceso

CONTEXTO 2/2

� Sistema de gestión de calidad

� Guía metodológica: Modelo de Autoevaluación de la


� Sistema de matrices de autoevaluación de programas

ENTORNO

EXTERNO INTERNO NIVEL

ESTRATÉGICO

MISIONAL

DE APOYO

I

M

P

A

C

T

O

E

N

E

L

E

N

T

O

R

N

O

SISTEMA DE INFORMACION DE LA CALIDAD-UR

AUTORREGULAC IÓN

Necesidades

contexto

nacional e

internacional

Marco legal

aspiraciones

y expectativas

a las que

debe responder

la educación

superior

Misión

Visión

PEI, PID

Estructura

académico-

admtiva.

políticas y

normativa de

calidad de la

UR

Componentes estructurales del sistema

MAPA DE PROCESOS DE LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO

Evaluación de la Calidad Académica

Acreditación de

Programas

Acreditación Institucional

SISTEMA DE GESTION DE LA CALIDAD

Fases del proceso de autoevaluación del programa de Economía

� Contextualización – Autoevaluación

� Revisión del modelo de autoevaluación y

ponderación de factores y características

� Elaboración de guías, matrices e instrumentos

� Recopilación de información

� Análisis de información

� Elaboración, implementación y seguimiento de

proyectos de mejoramiento y consolidación

Contenido






En una “universidad de docenciaque hace investigación” debemosvalidar que somos una Facultad dedocencia e investigación en la cual“investigamos para enseñar yenseñamos lo que investigamos”

Renovación de la Acreditación de Economía - 2013

Contexto

� La universidad a través de un entorno institucional

adecuado ha contribuido a que la Facultad de

Economía centre su desarrollo en la investigación

� Instrumentos de la política institucional

� Estatuto docente

� Incentivos publicación y de participación de proyectos

� FIUR

� Premios a la investigación

� Otros

Investigación

� Evidencia de la investigación como eje del

programa de economía

� Plan de trabajo: análisis estadístico de las actividades

de investigación

� Formación y vinculación de los profesores con

doctorado

� Mezcla óptima de niveles de formación y de edades

� Financiamiento de la investigación

� Interno: FIUR y protección de tiempos (evaluación del

costo de oportunidad)

� Externo : proyectos de investigación

Investigación

� Escuela doctoral (tesis de maestría y doctorado)

� Publicación científica: artículos indexados, libros,

capítulos en libros, borradores y documentos de

trabajo, RePec y Scimago.

� Revista de Economía de la Facultad

� Seminarios de los jueves

� Asistencias y ponencias en congresos internacionales

� Profesores visitantes, conferencias y coautores

Investigación

� Seminarios/cursos internacionales de la Facultad

� Redes nacionales e internacionales (CEIBA, RICyT,

CESIfo, etc)

� Semilleros de investigación

� Jóvenes investigadores: análisis detallado de

diagnóstico y seguimiento permanente

� Desempeño y evaluación del grupo de investigación

� Colciencias

� ACAC

� Impacto en el medio externo (divulgación, misiones,

asesorías, entre otros)

Procesos Académicos

� Evaluación retrospectiva del programa, sus variaciones,

sistema de créditos, opciones de grado, egresados

(posicionamiento de los egresados en el medio y estrategias

de seguimiento)

� Innovación pedagógica

� Innovaciones marginales: Sistemas de evaluación, exámenes

conjuntos, coordinaciones de área, discusión permanente de los

contenidos y de la bibliografía de lo que se enseña

� Innovaciones radicales:

� Enseñanza de la Historia (libro de Juanita Villaveces) –

producto de ciclo completo

� Enseñanza de la introducción a la economía (profesores con

PhD, no matemáticas)

Profesores

� Análisis de los procesos de selección, permanencia y promoción.

� Selección: requisitos que se estipulan particularmente por la

facultad, así como principio de no endogamia

� Movilidad en carrera: no es un proceso automático sino que está

influenciado por el contexto institucional de la universidad

� Desarrollo profesoral, cursos permanentes y apoyo a estudios de

doctorado

� Sabático, premio a la docencia y a la innovación pedagógica, premio

a la investigación

� La producción de material docente con una concepción asociada con

la investigación

� Evaluación de profesores (estudiantes, pares y autoevaluación)

� Análisis semestral de perfil docente (hora cátedra)

Estudiantes

� Análisis de Exámenes de Estado/ Entrevista

� Indicadores: Admitidos/Matriculados

� Beca del concurso de ensayo sobre la Banca Central.

� Análisis de tasas de deserción y medidas correctivas.

� Clasificación de la deserción

� Estudio de Tasas de deserción y riesgo (estudio de Carolina Lopera)

� Directores de cohorte

� Semillero de investigación – Foro de Estudiantes de Economía –

Concurso Nacional de Estudiantes de Economía

� Consejo Estudiantil y Colegiatura

� Resultados de ECAES

Egresados

� Base de datos de egresados

� Incorporación a maestría y doctorados

� Encuesta a empleadores

� Fedesarrollo

� BID

� DANE

� DNP

� Banco de la República

� Otros

Contenido






Fases del proceso de autoevaluación del programa de Economía

� Contextualización – Autoevaluación (Ene-12)

� Revisión del modelo de autoevaluación y ponderación de

factores y características (Ene-12)

� Elaboración de guías y matrices (Feb-Mar-12)

� Recopilación de información (Abril-May-12)

� Análisis de información (Jun-Jul-12)

� Socialización (Ago-12)

� Elaboración, implementación y seguimiento de proyectos

de mejoramiento y consolidación (Sep-Oct-12)

Contenido






Comparación de ponderadores

Factor UR RenovaciónInstitucional -

2010

Renovación Economía -

2005

1 – Misión y PEI 14 13

2 - Estudiantes13

15

3 – Profesores 15

4 – Procesos Académicos 12 15

5 – Bienestar institucional 8 9

6 – Administración, organización y gestión 6 11

7 – Egresados - 11

8 – Recursos físicos y financieros 8 + 9 11

Investigación 12

Pertinencia e impacto social 10

Autoevaluación y autoregulación 8

FACTOR UNO: Misión y Proyecto Educativo Institucional

0.13Justificación

Ponderación Factor 1 1

Característica 1: Coherencia y pertinencia

de la Misión0.25

debe ser la base donde se apoya y se

enmarcan los objetivos y lineamientos del

Programa.

Característica 2: Orientaciones y

estrategias del Proyecto Institucional0.25

Las estrategias marcadas por la institución

deben permitir coherencia y articulación

con las estrategias del programa

Característica 3: Formación integral y

construcción de la comunidad académica

en el proyecto Institucional

0.25

Es objetivo claro tanto del programa como

de la institución velar por una formación

integral acorde con la construcción de la

comunidad en el Proyecto Educativo

Característica 4: Relevancia académica y

pertinencia social del programa0.25

Para el Programa es fundamental tener

contenidos relevantes y acordes con las

necesidades sociales del país.

Misión y Proyecto Institucional – Economía (2005)

Estudiantes – Economía (2005)

FACTOR DOS: Estudiantes 0.15Justificación


Característica 5: Mecanismos de ingreso de los

estudiantes en el marco del proyecto

Institucional0.25

Contar con mecanismos claros y adecuados de

selección y admisión de estudiantes facilita el

desarrollo de métodos de enseñanza y genera un

impacto positivo sobre la calidad del programa al

garantizar el buen nivel de los estudiantes que

ingresan en él

Característica 6: Número de estudiantes

acorde con la capacidad de la institución y del

programa0.2

Los recursos con los que cuenta el programa

deben ser suficientes para garantizar a sus

estudiantes una formación de calidad.

Característica 7: Tiempo promedio de

permanencia y tasas de deserción0.15

El tiempo promedio de permanencia depende de

la escogencia del estudiante y su ruta académica

dado el sistema de créditos y el reglamento

académico.

Característica 8: Participación en actividades

de formación integral0.15

La Facultad se preocupa por darle espacio dentro

del plan de estudios a los estudiantes para este

tipo de actividades

Característica 9: Reglamento estudiantil acorde

con las exigencias y proyecto educativo del

programa 0.25

Para el Programa y los estudiantes es

fundamental contar con reglas de juego claras y

criterios de permanencia de acuerdo con la

exigencia académica del programa

Profesores 1/2 – Economía (2005)

FACTOR TRES: Profesores 0.15Justificación


Característica 10: Transparente selección y

vinculación de profesores0.13

La selección de profesores debe ser un proceso

claro, conocido por todos y transparente.

Característica 11: Estatuto profesoral acorde

con las exigencias y proyecto educativo del

programa0.14

El estatuto profesoral es una garantía de calidad

para los estudiantes y debe velarse por su

coherencia con los objetivos del programa.

Característica 12: Número, dedicación y nivel

de formación de los profesores0.13

El poder contar con un número adecuado de

profesores con alta formación académica y

profesional es indispensable para que el

desarrollo académico del Programa cumpla con

los estándares de calidad que se pretenden

lograr.

Característica 13: Políticas y programas de

desarrollo profesoral adecuados a las

necesidades y objetivos del programa0.13

Permitir al cuerpo profesoral desarrollarse en

diferentes actividades es permitir al programa

evolucionar.

Característica 14: Interacción con comunidades

académicas nacionales e internacionales0.13

El contacto permanente con otras comunidades

académicas permite al programa estar en la

frontera del conocimiento.

Profesores 2/2 – Economía (2005)

Característica 15: Política de estímulos a

la docencia, investigación, extensión o

proyección social y a la cooperación

internacional

0.13Estas políticas son importantes pues

incentivan la vinculación de nuevos

profesores y compensan los salarios.

Característica 16: Producción de

material docente 0.08

Los cursos básicos de la carrera cuentan

con material bibliográfico de calidad que

cumple con los estándares

internacionales. La producción de

material docente se considera deseable

solamente en aquellas materias donde

se presenten carencias de material

académico, y por lo tanto se aporte valor,

o donde su especificidad así lo requiera.

Característica 17: Políticas de

remuneración por méritos 0.13

Es importante que exista correlación

entre la formación académica del

profesor y su remuneración. Dicha

correlación estimula la labor docente.

Procesos Académicos 1/2 – Economía (2005)

FACTOR CUATRO: Procesos Académicos 0.15Ponderación Factor 4 1

Característica 18: Integralidad del currículo 0.08

Para el Programa es fundamental ofrecer un plan

de estudios coherente con las necesidades del

entorno y del estudiante, con el desarrollo

profesional y con los objetivos institucionales

Característica 19: Flexibilidad del currículo 0.08

Cada estudiante debe decidir su ruta académica

de acuerdo a su proyecto de vida y el programa

debe estar en capacidad de brindarle la

oportunidad de participar activamente en su

proceso de aprendizaje y formación.

Característica 20: Promoción y estimulo de la

interdisciplinariedad0.06

El trabajo interdisciplinario es importante para

que los futuros egresados puedan abordar la

Economía desde diferentes perspectivas

Característica 21: Relaciones nacionales e

internacionales del programa 0.09

Dichas relaciones son importantes pues

retroalimentan el programa y permean el

currículo actualizándolo constantemente

Característica 22: Las metodologías de

enseñanza y aprendizaje0.06

Las metodologías deben ser acordes con los

lineamientos del programa y guardar coherencia

con los objetivos de las asignaturas

Procesos Académicos 2/2 – Economía (2005)

Característica 23: Sistema de evaluación de los

estudiantes0.07

La existencia de métodos transparentes y equitativos

para la evaluación y el seguimiento del desempeño

académico de los estudiantes garantiza que el proceso

formativo tenga un adecuado desarrollo

Característica 24: Trabajos realizados por los

estudiantes0.06

Este aspecto puede ser una muestra de la calidad de la

enseñanza recibida y el esfuerzo y compromiso de los

estudiantes

Característica 25: Criterios y procedimientos de

evaluación y autorregulación del programa0.08

La evaluación periódica del Programa es importante para

mantenerlo actualizado y para contar con la

retroalimentación que oriente la gestión académica en

aras del mejoramiento permanente de la calidad

Característica 26: Promoción de la investigación

formativa0.06

Es importante promover la capacidad de indagación y

búsqueda y la formación de un espíritu investigativo en

los estudiantes para garantizar la consecución de los

objetivos de formación del Programa

Característica 27: Compromiso con la investigación 0.1La Investigación es la forma de velar por la actualización y

vigencia del programa

Característica 28: Mecanismos de extensión o

proyección social0.05

Aunque este aspecto es importante no es el más

relevante. Estos mecanismos permiten dar a conocer los

resultados del programa.

Característica 29: Recursos bibliográficos adecuados y

suficientes0.08

Para asegurar la calidad en el pregrado los estudiantes

deben contar con unos recursos bibliográficos adecuados

y suficientes

Característica 30: Recursos informáticos y de

comunicación suficientes, adecuados y actualizados0.07

Contar con recursos informáticos y de comunicaciones es

de vital importancia para mantener actualizados a los

estudiantes.

Característica 31: Recursos de apoyo docente para el

desarrollo curricular0.06

Este punto se considera importante pero no esencial pues

el docente puede utilizar o no los diferentes recursos

ofrecidos.

Bienestar institucional – Economía (2005)

FACTOR CINCO: Bienestar Institucional 0.09Justificación


Característica 32: Políticas, Programas y

Servicios de Bienestar Universitario1

El desarrollo integral del economista es un

propósito institucional por lo que los

servicios de bienestar para el estudiante

son una herramienta complementaria en

su formación

Administración, organización y gestión –

Economía (2005)

FACTOR SEIS: Administración, Organización y Gestión

0.11


Característica 33: Organización

administrativa del programa0.3

Una buena organización

administrativa le facilita al programa el

cumplimiento de sus objetivos

Característica 34: Mecanismos de

comunicación y sistemas de

información

0.2

La existencia de dichos mecanismos es

un reflejo de la buena organización y

comunicación que existe en el

programa

Característica 35:Orientación y

liderazgo de la dirección del

programa

0.25

Para el buen funcionamiento del

Programa es necesario que la

dirección ejerza un adecuado

liderazgo apoyado de todo el equipo

Característica 36: Promoción del

programa0.25

Este aspecto es importante y debe

estar coordinado con las instancias

responsables dentro de la Universidad

Egresados e impacto sobre el medio – Economía

(2005)

FACTOR SIETE: Egresados e Impacto sobre el Medio

0.11Justificación


Característica 37: Influencia del programa en el

medio 0.4

Desarrollar trabajos con entidades públicas y

privadas, asesorías, consultorías le permite al

Programa destacarse por su calidad y ejercer un

positivo impacto sobre el medio.

Característica 38: Seguimiento de egresados 0.2El seguimiento de los egresados permite valorar

el desempeño profesional y buscar un vínculo

constante de éstos con el Programa

Característica 39: Impacto de los egresados en

el medio social y académico 0.4

El cambio del perfil profesional y el re-diseño del

plan de estudios de la carrera comienzan a

percibirse en el medio social y académico. Los

resultados del seguimiento de su desempeño

laboral aportan elementos para el mejoramiento

continuo de la carrera.

Recursos físicos y financieros – Economía (2005)

FACTOR OCHO: Recursos físicos yfinancieros

0.11Justificación


Característica 40: Planta física adecuada

y suficiente0.3

Se debe brindar a los estudiantes una

buena infraestructura, cómoda, segura,

etc.

Característica 41: Disponibilidad

presupuestal0.4

La disponibilidad de recursos es

fundamental para tener una buena

gestión y mantener la calidad

Característica 42: Administración de

recursos físicos y financieros0.3

Una buena administración permite una

adecuada gestión y por ende un mejor

desarrollo del programa

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