FACULTAD DE EDUCACIÓN Cali, Colombia, Suramérica Junio de … · 2016. 7. 18. · 6 3 –...

UNA INFANCIA MARCADA POR SERES NO TAN LITERARIOS.

Gloria Andrea Figueroa Orrego

Trabajo de grado para optar al título de Licenciatura en Educación para la Primera Infancia

Asesor

Harold Viafara Sandoval

FACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PARA LA PRIMERA INFANCIA

Cali, Colombia, Suramérica

Junio de 2015

TABLA DE CONTENIDO

Contenido INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................. 1

1 – TITULO .................................................................................................................................................. 2

2 - OBJETIVOS ........................................................................................................................................... 3

2.1- Objetivo general ................................................................................................................................ 4

2.2 - Objetivos específicos ........................................................................................................................ 5

3 – JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................................... 6

4 - PROBLEMATIZACIÓN ....................................................................................................................... 19

5 – METODOLOGÍA ................................................................................................................................. 20

5.1 - Tipo de trabajo ................................................................................................................................ 20

5.2 - Descripción de las fuentes documentales ....................................................................................... 22

Cuadro 1- Tipo de documentos utilizados en el proyecto: .................................................................. 22

Fuentes secundarias: ........................................................................................................................... 24

5.3 - Fuentes documentales utilizadas en el trabajo .................................................................................... 28

Fuentes primarias: ................................................................................................................................... 28

Cuadro 2 - Relación de noticias, artículos y anuncios publicitarios sobre el monstruo de los

mangones ............................................................................................................................................ 29

6 - REFERENTES TEÓRICOS .................................................................................................................. 33

Cuadro 3 - Relación fuentes secundarias. ............................................................................................... 33

7 - CONSTRUCCIÓN DE UNA PERSPECTIVA ANALÍTICA A PARTIR DE LAS PISTAS

ENCONTRADAS ....................................................................................................................................... 35

Cuadro 4 – Relación de sucesos basados en el monstruo de los mangones ............................................ 36

7.1 - Algunas consideraciones analíticas ................................................................................................ 44

MONSTRUO DE LOS MANGONES ........................................................................................................ 48

TEMPORALIDAD ..................................................................................................................................... 48

Cali: En los años 60´s El Monstruo de los Mangones ........................................................................ 48

7.2 - Comentarios finales ............................................................................................................................ 76

7.2.1 – Líneas de tiempo de Normatividad: ............................................................................................ 76

7.2.2 – ¿El Monstruo o los Monstruos de los Mangones? ...................................................................... 76

7.2.3 – Ineficiencia o desesperación de los ciudadanos: ......................................................................... 78

BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................................ 79

1

INTRODUCCIÓN

El presente documento muestra el proceso del proyecto de investigación “UNA INFANCIA

MARCADA POR SERES NO TAN LITERARIOS”, realizado para optar al título de Lic.

En Educación para la Primera Infancia. Toda la información recolectada en este trabajo se

hizo a través de encuestas que se les hicieron a libreros, abogados y personas que vivieron

el suceso en la época; también se investigó artículos y noticias de periódicos y revistas de la

época.

El Monstruo de los Mangones es un suceso vivido en Cali- Colombia en los años 60 y 70

que dejó alrededor de 30 niños muertos. La causa central del suceso se desconoce, pero

cuentan que el hecho lo realizaban para obtener la sangre de los niños, debido a que Adolfo

Aristizabal sufría de una enfermedad llamada Leucemia. Lo anterior nunca se pudo afirmar,

como tampoco se pudo cerrar el caso con el responsable de las masacres.

Este trabajo de grado da cuenta del proceso realizado durante dos semestres (2014-2 y

2015-1), en el cual se ha indagado la normatividad que desencadeno el Monstruo de los

Mangones.

2

1 – TITULO

UNA INFANCIA MARCADA POR SERES NO TAN LITERARIOS.

3

2 - OBJETIVOS

4

2.1- Objetivo general

- Realizar la identificación y análisis de documentos de prensa, revistas y documentales que

registran el suceso del Monstruo de los Mangones, sucedido entre 1960 y 1975, y la posible

emergencia de normatividad relacionada con la infancia.

5

2.2 - Objetivos específicos

- Realizar una caracterización de los documentos encontrados.

- Realizar el análisis de la masa documental, mostrando si emergen elementos que den

cuenta del posible surgimiento de asociadas a la infancia.

6

3 – JUSTIFICACIÓN

El Monstruo de los Mangones es un sentido suceso que se dio en los años 60 y 70 en la

ciudad de Santiago de Cali, Colombia. Nunca pudieron esclarecer quien era el personaje o

los personajes que respondían al alias del Monstruo de los Mangones, muchas veces se

decía haber atrapado al responsable pero no era más que un delincuente común.

Es importante realizar esta investigación ya que vivimos en una sociedad donde muchas

veces olvidamos nuestra historia y así estamos condenados a repetir la misma historia. Si

tuviéramos conocimiento de los sucesos transcurridos en todos los años no tendríamos

razón para permitir acontecimientos como las violaciones y las masacres por parte de

personas sin escrúpulos, situaciones que a menudo observamos en nuestro país. Es decir,

con esta investigación nos daremos cuenta del hecho lamentable que ha sucedido en nuestra

ciudad y cuáles han sido las medidas tomadas para proteger a nuestra primera infancia.

Por otra parte, éste proyecto de grado me ha mostrado cual fue la importancia inmediata

que el Estado y las entidades de investigación de ese entonces dio al tan nombrado caso del

Monstruo de los Mangones, pero por otra parte vemos que solo quedo en investigaciones, y

que posiblemente los niños han quedado desprotegidos, que solo el Estado le ha dado

interés a la primera infancia cuando parece que se les está saliendo de las manos, pero no

observamos que tengan acciones de prevención de riesgos sociales.

No obstante observamos que las violaciones, maltrato infantil y masacres no son acciones

del ahora, por otra parte tenemos más claro que desde mucho tiempo atrás existen personas

que no tienen conciencia sobre la importancia de la primera infancia en nuestra sociedad y

7

la delicadeza con la que debemos tratar a esa gran parte de la sociedad caleña. Es decir, esta

investigación nos va a dar cuenta de la importancia que ha tenido la primera infancia en

nuestra sociedad caleña, también nos dirá que aspectos hemos mejorado y cuales debemos

mejorar ante una adversidad tan grande como son los violadores, sádicos y personas con

problemas mentales que podríamos denominar Monstruos.

Documentos como los siguientes llamaron la atención, pues ya se mostraba la manera de

organización de la gente frente al problema del monstruo

8

Fuente: Viernes 22 de abril de 1966. Periódico Occidente.

9

En la ciudad de Cali los extravíos de niños eran relatados en periódicos del momento, no se

hablaban de unos cuantos casos sino de varios

FUENTE: Domingo 6 de febrero de 1966. Periódico Occidente

10

Fuente: Domingo, 10 de abril 1966. Periódico El País.

11

Fuente: Miércoles, 6 de mayo de 1964. Periódico El País.

12

Por otra parte observamos que no solo aparecía información sobre la desaparición de los

menores, sino también documentos sobre los menores que iban apareciendo muertos y no

de forma natural, al contrario, eran encontrados muertos con señales de tortura.

Fuente: Domingo, 10 de abril de 1966. Periódico El País.

No obstante, se empezó a notar que los caleños y las autoridades del País realizaron

campañas para poder velar por la seguridad de Cali, habían campañas para y por la

protección de la ciudad, ya que pensaban que Cali estaba abatida por una ola de crímenes

atroz. Les encargaron el caso a varios jueces algunos traídos de Bogotá especialmente para

que fueran responsables y los líderes para llevar éste caso. Por otra parte, también se trabajó

este caso con agentes especiales del F-2.

13

Fuente: Viernes, 22 de abril de 1966. Periódico Occidente.

14

Continua…

Fuente: Abril 25 de 1966. Periódico El País.

Fuente: Mayo 6 de 1964. Periódico El País.

15

Fuente: miércoles, 20 de abril de 1966. Periódico Occidente.

16

En algunas ocasiones se le acusó a los homesexuales de ser los culpables de los asesinatos

que tenian conmocionados a los habitantes de Cali.

17

Fuente: Marzo, 9 de 1973. Periódico El País.

18

Sin embargo, puedo decir que todo este caso quedó en la impunidad, se atraparon varios

presuntos asesinos de niños, pero el caso nunca fue descubierto con satisfacción, se

culparon a varias personas como al señor Adolfo Aristizabal

“Llego la noticia de que era Don Adolfo Aristizabal, el dueño del Hotel Aristi, que

era el que mandaba a conseguir los niños para chuparles la sangre caliente de

ellos, porque tenía una enfermedad terminal, relación que nunca fue cierta. Esa fue

un adefesio de la patria boba de ese tiempo… el sí tenía esa enfermedad pero él no

era. Él era un tipo de los más ricos de Colombia, y no solo de Colombia, sino del

mundo”1.

1 Entrevista realizada el viernes, Febrero 27 del 2015, al Abogado Tito Livio Salazar, también fue uno de los

jueces al cargo del caso del Monstruo de los Mangones.

19

4 - PROBLEMATIZACIÓN

En los años 60 y 70, Cali atravesó por una ola de masacres, desapariciones y maltrato

contra los niños y niñas entre los 7 y 12 años de edad, causado por un posible asesino en

serie que lo identificaron como el Monstruo de los Mangones.

Investigare en periódicos, revistas, entrevistas; si se dieron normas, leyes, artículos u otros

documentos de la normatividad de Cali, que haya aparecido a raíz del suceso del Monstruo

de los Mangones, ya que me parece interesante saber cuales fueron las medidas (si es que

existieron) que se tomaron para afrontar éste caso, para así poder dar una posible respuesta

a mi pregunta de investigación: ¿Qué efectos, impactos o creaciones produjeron en la

infancia caleña el Monstruo de los Mangones?; en ese sentido resulta importante

preguntarse además ¿Qué efectos, impactos o creaciones en términos normativos, pudo

producir el suceso del monstruo de los mangones en la infancia caleña en el periodo 1960 a

1975?. Pero ¿por qué preguntarme esto?, bueno, lo que a mí me genera interés es saber si

bien el monstruo de los mangones fue un hecho tan impactante en la sociedad caleña, que

causo tanto daño a nivel social, me imagino que se crearon normas, leyes o decretos que

dieran cuenta de la preocupación que el gobierno y la sociedad caleña tuvieron en el

momento.

20

5 – METODOLOGÍA

5.1 - Tipo de trabajo

En el esquema como está desarrollado el ejercicio de investigación, este corresponde a un

trabajo de tipo documental en el sentido señalado por Maria Eumelia Galeano, en su libro

Estrategias de investigación social cualitativa. El giro en la mirada. En este libro pude

encontrar ideas claves para mi trabajo como las siguientes:

“La investigación social cualitativa apunta a la comprensión de la realidad como

resultado de un proceso histórico de construcción a partir de la lógica de los

diversos actores sociales, con una mirada “desde adentro”, y rescatando la

singularidad y las particularidades propias de los procesos sociales.” (Galeano,

2004, p. 20)

“En la perspectiva de la investigación cualitativa, el conocimiento es un producto

social y su proceso de producción colectivo está atravesado por los valores,

percepciones y significados de los sujetos que lo construyeron.” (Galeano, 2004, p.

21)

“La relación que se establece entre el investigador y los participantes con lleva

una responsabilidad ética, con especial sensibilidad frente a los efectos que la

investigación llegue a causar en estos. Aunque tales efectos difícilmente pueden ser

eliminados, se intenta controlarlos y reducirlos, mediante una vigilancia

permanente y reflexiva sobre ellos.” (Galeano, 2004, p. 21)

21

En una parte de su libro, Galeano habla sobre la importancia del enfoque que le damos a

nuestro trabajo basándonos en los objetivos o las estrategias propuestas, pues bien, eso fue

lo que realice. Mi trabajo va alrededor del tema a trabajar que es el Monstruo de los

Mangones y está basado en unos objetivos específicos y generales

“las estrategias adquieren pertinencia y significado en la medida en que el tema y

los objetivos de la investigación las demanden. El investigador puede hacer énfasis

en una de ellas, o combinar varias.” (Galeano, 2004, p. 23)

En este libro pude encontrar ideas claves para mi trabajo como la recolección de datos, el

estudio de caso, la etnometodología, la teoría fundada, la historia oral.

Por otro lado se encuentran las discusiones en grupo, la observación del participante y la

investigación documental.

22

5.2 - Descripción de las fuentes documentales

En el presente proyecto se utilizaron los siguientes documentos:

Cuadro 1- Tipo de documentos utilizados en el proyecto2:

No DOCUMENTO DESCRIPCIÓN

1

Anuncios Publicitarios

Dan cuenta de la información publicada bajo

formas discursivas agenciadas a partir de las

dinámicas propias de la publicidad o el mercadeo,

vale decir, documentos donde se promueven o

hacen ofertas de servicios.

2

Noticias de prensa

Informe publicado en un periódico en el cual se da

cuenta, o se informa de algún hecho relacionado

con el tema, en algunos casos apoyado por

fotografía.

3 Clasificados Mensajes donde se anuncian, solicitan o

promueven ofertas o servicios.

4

Periódicos

Ubica un recorrido de la prensa o periódicos tanto

nacionales (El Tiempo, El Espectador, EL País,

Occidente, EL Colombiano, El Caleño, etc.) como

internacionales.

Corresponden a registros o imágenes de ciertas

2 Las definiciones de estos términos son escritos por Harold Viafara, 2015.

23

5 Fotografías realidades, personales, individuales, grupales o

institucionales. Ellas dan cuenta de prácticas

corporales como elemento visual, permitiendo

entre otras problematizar una dimensión

iconográfica en el tiempo.

6

Documentos de

jurisprudencia y actos

legislativos

Son documentos producto de decisiones jurídicas

(Sentencias y demás) y legislativas, las cuales

operan bajo la forma de leyes, ordenanzas y

acuerdos, según los ámbitos territoriales donde se

producen.

7

Películas “Una película es una obra de arte cinematográfica,

la cual narra de una manera audiovisual, una

historia o un hecho.”

24

Fuentes secundarias:

Textos sobre los siguientes temas: cuerpo, infancia, educación y normatividad:

Infancia:

Es el periodo más importante del ser humano, donde el niño y la niña adquiere la base de su

vida adulta, es claro que en su adolescencia y en otras etapas de su vida podrán cambiar lo

que es su ser, pero en la infancia adquirirá procesos y actitudes que serán fundamentales en

su vida.

Mariano Naradowski, se refiere a la infancia como una construcción de la modernidad, ya

que la sociedad tiene unas características típicas y son plasmadas en el niño y en las

instituciones (por ejemplo la escuela), estas características son aspectos de la crianza del

niño y la niña como son los parámetros, normas, pautas de crianza, etc.

“La pedagogía diseña una infancia discriminada en tanto tal en virtud de la

constatación de una carencia o de un conjunto de carencias: no posee la autonomía

ni el buen juicio ni el tino propio de los adultos. Son cuerpos débiles ingenuos,

manipulables, en formación. Por otro lado, los niños son objeto de dos operaciones

fundamentales: constituyen un campo de estudio y de análisis y a la vez son

empujados a emigrar del seno de la familia a unas instituciones producidas a

efectos de contenerlos en su ineptitud y de formarlos para que, justamente puedan

abandonar o superar la carencia que les es constitutiva”. (Narodowski Mariano,

1994, p 109).

25

“La infancia no es sólo campo de proyecciones sino, y sobre todo en lo que aquí

interesa, fuente de preocupaciones teóricas. La infancia parece haber generado un

ancho abanico de discursos que la contextualizan axiológicamente3, la perfilan

desde lo ético, la explican de un modo científico, la predicen de acuerdo con esos

cánones. La infancia es la clave obvia de la existencia de la psicología del niño y de

la pediatría”. (Narodowski Mariano, 2007, p 26).

Educación:

Los niños y las niñas son encerrados por la pedagogía para someterlos a un régimen de

epistemológico de estudio y análisis constante; esto se da por lo general en las instituciones

donde pueden tener a los niños y niñas más cerca y en un mismo ambiente como son las

escuelas o jardines infantiles. Además, la disciplina es una característica fundamental de la

escuela moderna.

“En este proceso de formación de la institución escolar moderna, recortada por la

existencia de la infancia, ya se adivina la presencia de un componente institucional,

garantí del tratamiento adecuando que los adultos deben brindar para lograr la

permanencia de la niñez en la institución: la disciplina, punto central en la

estructuración de la moderna pedagogía”. (Narodowski Mariano, 2007, p 52).

3 Rama de la filosofía que estudia la naturaleza de los valores y juicios valorativos.

26

La infancia se establece escolarmente, y gran parte de la población es infantilizada a través

de las instituciones que tienen el trabajo de escolarizar. La relación de poder se evidencia

cuando la escuela aplica las reglas o normas relacionadas con la escolarización, todas son

creadas por los educandos o los adultos, reflejando su fuerza de poder ante los niños y

niñas.

Cuerpo:

“Foucault estudió al cuerpo como un eje principal en sus reflexiones, para él, el

cuerpo es un texto donde se escribe la realidad social. Bajo esta inclinación, gran

parte de sus investigaciones pasaron por examinar las formas de gobierno

encaminadas a vigilar y orientar el comportamiento individual, a través de distintas

instituciones; la medicina, la escuela, la fábrica, el ejército, etc. Y cómo a través de

estas entidades se dota al individuo, de estrictas normas corporales; de una manera

de actuar y de obedecer, que de ser exitosa, es un garante del orden social.

En este sentido, cabe mencionar la categoría cuerpo, pues para Foucault resulta

superlativa, desde lo más individual el cuerpo encarna un pequeño poder, un

micro-poder; este micro-poder está en relación con otros micro poderes, y esta

articulación se hace palpable en diversos campos, como por ejemplo: en el campo

social, económico, político, cultural, entre otros. De las relaciones de los micro

poderes, resulta la creación de normas, estipulaciones, acuerdos, en fin, diversas

ilaciones que involucran al cuerpo y a la sociedad.

27

Ahora bien, una forma de ejercicio del poder que tiene por objeto los cuerpos y por

objetivo su normalización, es la disciplina, esta tecnología obliga a la

homogeneidad anulando todo aquello que se escape de la norma. “La disciplina es

una técnica de ejercicio de poder que no fue totalmente inventada sino elaborada

en sus principios fundamentales durante el siglo XVIII” (Foucault 1993: 162). Es

decir, construida a partir del momento en que el ejercicio monárquico del poder se

volvió demasiado costoso y poco eficaz. Como se presenta en Vigilar y

castigar: “Ha habido, en el curso de la edad clásica, todo un descubrimiento del

cuerpo como objeto y blanco de poder. Podrían encontrarse fácilmente signos de

esta gran atención dedicada entonces al cuerpo, al cuerpo que se manipula, al que

se da forma, que se educa, que obedece, que responde, que se vuelve hábil o cuyas

fuerzas se multiplican”” (Foucault 1998c: 140).

Normatividad:

Se puede decir que la normatividad es la implementación de un conjunto de reglas

establecidas en una organización, en este caso en Cali- Colombia.

En mi investigación, la normatividad se va a referir a las leyes, decretos, normas que surgen

como correctivos a ciertos tipos de acciones inapropiadas o indebidas que se cometen a

menores de edad en la ciudad de Cali.

28

5.3 - Fuentes documentales utilizadas en el trabajo

Fuentes primarias:

Noticias de prensa, artículos y anuncios

Las noticias, los artículos y los anuncios de prensa trabajados corresponden a los

Periódicos El País y Occidente, los dos de la ciudad de Cali, Colombia. Ver cuadro 2.

29

Cuadro 2 - Relación de noticias, artículos y anuncios publicitarios sobre el monstruo de los mangones

PERIÓDICO

AÑO

1963 1964 1965 1966 1967 1968 1969 1970 1971 1972 1973

OCCIDENTE 1. “Niña

Extraviada”

Domingo 6 de febrero de

1966.

2. “la Caza del

Monstruo la Asumirá

desde Hoy un Juez

Investigador.”

Miércoles, 20 de abril de

1966.

3. “Notable Grupo

30

de Ciudadanos Elogia

Campaña.”

Viernes, 22 de abril de

1966

4. “Plan Global y

Técnico Para

Combatir el Crimen

en Cali.”

Viernes, 22 de abril

de 1966.

5. “El “Monstruo”

no es uno sino Muchos:

los niños

Desadaptados.”

Domingo, abril 24 de

31

1966.

6. “Yo conocí al

Monstruo”

Jueves, Octubre 13 de

1966

EL PAÍS 1. “Extraviados

dos Menores de Edad

de 8 y 13 años.”

Miércoles, 6 de mayo

de 1964.

2. “Nombrado el Juez

15 para investigar

1. “Menores

Extraviados.”

Domingo, 10 de abril

1966.

2. “Asesinado un Niño

a Golpes de

Punzón.”

1. “Monstruoso

drama se

interpreta en

Cali”

Viernes, Marzo

9 de 1973.

32

los Criminales.”

Miércoles, mayo 6

de 1964.

Domingo, 10 de

abril de 1966.

3. “Equipo Especial

Destina la Alcaldía

contra el Monstruo”

Lunes, abril 25 de

1966.

33

6 - REFERENTES TEÓRICOS

Para construir los referentes teóricos me apoyé en los siguientes autores referenciados en el

cuadro 3.

Cuadro 3 - Relación fuentes secundarias.

Temática. Autor(a)

MICHEL

FOUCAULT

MARIANO

NARODOSWKI.

MARIAEUMELIA

GALEANO.

Cuerpo Vigilar y

Castigar.

Nacimiento

de la prisión.

Infancia Infancia y Poder: La

Conformación de la

Pedagogía Moderna.

Educación Infancia y Poder: La

Conformación de la

Pedagogía Moderna.

Estrategias de

investigación social

34

Metodología cualitativa. El giro

en la mirada.

35

7 - CONSTRUCCIÓN DE UNA PERSPECTIVA ANALÍTICA A PARTIR DE LAS

PISTAS ENCONTRADAS

Con base a los documentos consultados fuimos encontrando elementos que nos permitía

dar cuenta de algunos elementos claves para valorar el tema del Monstruo de los Mangones

Un primer aspecto valorado fueron los sucesos. Ver cuadro 4

36

Cuadro 4 – Relación de sucesos basados en el monstruo de los mangones:

Sucesos

1960- 1975

Desapariciones Asesinato. Captura del Monstruo de

los Mangones.

Acciones contra el

Monstruo de los

Mangones.

Cali: En los años 60´s El

Monstruo de los

Mangones.

“La historia dice que por

allá entre los años 60 y 70

este personaje atemorizó a

los caleños y fue el

causante de la desaparición

de al menos 30 niños.

El remoquete de Monstruo

Monstruoso drama se

interpreta en Cali.

“El niño Orlando Lozano

Portela tenía una mirada

triste y firme. La boca

aparece dibujada con

precisión, como si fueran

los labios de una herida”.

Fuente:

Periódico El País.

“Yo Conocí al

Monstruo”

Informe, Hermético, de

Enorme Cabeza.

“La que aparecía

abandonada, en el sucio

escaño del reducido

calabozo del DAS en

Cali, era una masa

informe, repugnante a la

Equipo Especial

Destina la Alcaldía

contra el Monstruo.

“Determinaciones de

fondo para adelantar una

exhaustiva investigación

hasta dar con el paradero

del “Monstruo de los

Mangones”, el

sanguinario criminal que

37

de los Mangones nació

precisamente porque era

en los mangones…”.

Fuente:

http://alejosegura.tumblr.c

om/post/8602869804/cali-

en-los-anos-60-s-el-

monstruo-de-los-

mangones Febrero, 17 de

2015 5:48 p.m

Marzo 9 de 1973.

Santiago de Cali.

vista, a la que estaba

añadida una descomunal

cabeza como de bestia.

Solo dos periodistas,

obtuvieron permiso del

Juez que investiga los

crímenes de menores en

Cali, para contemplar

tras las rejas, al

monstruo, al que

sindicaban algunos

gamines como el asesino

de un compañero de

travesuras,…”.

ha agotado más de treinta

crímenes en menores de

edad”.

Fuente:

Periódico El País. Lunes,

abril 25 de 1966.

Santiago de Cali.

38

Fuente:

Periódico Occidente,

Octubre 13 de 1966.

Santiago de Cali.

Niña extraviada

“Luz Mary Rincón, de 12

y medio años de edad, se

extravió de su hogar,

ubicado en el barrio

<<Alfonso López>>,

carrera 8ª bis N° 72-B- 85

(4ta etapa), desde el martes

último en la noche”.

Fuente:

Asesinado un Niño a

Golpes de Punzón.

“El cadáver desnudo del

adolescente hallado en

Menga.

El cadáver desnudo de un

adolescente que

presentaba 18 heridas en

diferentes partes del

cuerpo fue encontrado en

El “Monstruo” no es

uno sino Muchos: los

niños Desadaptados.

“En cuanto hace relación

con el problema de los

sádicos y criminales que

conforman el abominable

monstruo asesino de

menores en la ciudad, la

doctora Estela Mora de

Nombrado el Juez 15

para investigar los

Crímenes.

“El Tribunal del Distrito

Judicial de Cali en su

reunión en sala plena

sostenida en la mañana

de ayer en el Palacio

Nacional, asignó al juez

15 penal municipal,

39

Periódico Occidente,

Domingo 6 de febrero de

1966. Santiago de Cali-

Colombia

la mañana de ayer en la

quebrada de “Menga”, a

tres cuadras de la vía a

Yumbo”.

Fuente:


Domingo, 10 de abril de

1966. Santiago de Cali.

Aragón coincide en su

aparición con el Padre

Ocampo, director del

amparo del Cottolengo,

que se trata de un caso

que tiene que ver

únicamente con los

mismos menores”.

Fuente:

Periódico Occidente.

Domingo, abril 24 de


doctor Humberto Peláez

Gutiérrez para que

adelante las

investigaciones

relacionada con la ola de

crímenes que han sido

víctimas numerosos

adolescentes en Cali”.

Fuente:


Miércoles, mayo 6 de


Extraviados dos Menores

de Edad de 8 y 13 Años.

La caza del Monstruo la

asumirá desde Hoy un

40

“Se encuentra extraviado

el menor Gustavo

Bastidas, de 8 años de

edad, blanco pálido, de

ojos negros pequeños. Está

totalmente tuso, no tiene

señales particulares

ninguna, dentadura

completa”

Fuente:


Miércoles, 6 de mayo de


Juez Investigador.

““Estoy adelantando las

gestiones legales de rigor

para que sea designado

un juez especial para que

se encargue de todas las

investigaciones que se

han iniciado por

asesinatos de menores de

edad”, expreso en la

mañana de ayer a uno de

nuestros redactores el

doctor Hernando Acosta

Sánchez, Procurador

Distrital”.

41

Fuente:


Miércoles, 20 de abril de


Menores Extraviados.

“El menor Sady Andrés

Jaramillo de 10 años,

natural de Cali e hijo de

Sady Jaramillo y Ofir

Zuleta de Jaramillo, se

halla extraviado desde el 2

de marzo último de

Medellín”.

Notable Grupo de

Ciudadanos Elogia

Campaña.

“Con la firma de más de

medio centenar de

ciudadanos caleños nos

ha llegado el mensaje que

éstos han dirigido a las

principales autoridades

civiles, militares y

42

Fuente:


Domingo, 10 de abril


eclesiásticas de la capital

del Valle…”.

Fuente:



1966

Plan Global y Técnico

Para Combatir el

Crimen en Cali.

“A instancias de las varias

preguntas que le fueron

formulados por los

periodistas asistentes, el

coronel Sánchez Salazar

43

hizo alusión

específicamente al caso de

los crímenes que desde

hace varios años se viene

presentando en Cali,

agotados en menores de

edad”.

Fuente:



1966. Santiago de Cali

44

7.1 - Algunas consideraciones analíticas

Posteriormente miramos las siguientes categorías:

- Sujeto: ¿Qué se pretendía mirar?: Niños y niñas, posibles Monstruo de los Mangones,

homosexuales.

- Práctica: ¿Qué se pretendía mirar?: Campañas sociales, captura de asesinos, desaparición

y asesinato de menores

- Institución: ¿Qué se pretendía mirar?: Transformaciones en el ámbito jurídico, Sistema

policivo, ejército, alcandía, eclesiástica.

- Lugares: ¿Qué se pretendía mirar?: Barrios (Alfonso López, Prados del norte, cerca al

ferrocarril, morgue local, sector Menga, barrio Calima), mangones, cárcel, calabozos del

DAS.

Para abordar el análisis documental se acudió a las siguientes categorías:

Transformaciones en el ámbito jurídico

A partir de la información encontrada de varios hallazgos nos dan cuenta los documentos:

- El fenómeno despierta un interés profundo del sector justicia: abogados, jueces,

investigadores y otros altos funcionarios, se reunían para hablar y poner sobre la

mesa el caso del Monstruo de los Mangones. En una noticia hacen referencia a un

equipo especial que destinaron para el este monstruoso caso, se designó un juez

especial que tuvo a su cargo un personal especializado en el tema, para poder

desenmascarar al Monstruo y capturarlo.

45

- En 1964, el Tribunal del Distrito Judicial de Cali, designo al juez 15 penal

municipal, el doctor Humberto Peláez Gutiérrez para que adelantara las

investigaciones con los crímenes realizados por el Monstruo de los Mangones.

- Por otro lado, en 1966 se observa una noticia que da cuenta de la ineficiencia y las

fallidas investigaciones sobre el caso del monstruo de los mangones, donde buscan

integrar al caso un nuevo juez investigador.

Campañas sociales:

Puede que el Monstruo de los Mangones se inclinara más por lo niños de los barrios

populares de la ciudad de Cali, pero era una preocupación de toda la comunidad, todos los

caleños estaban de acuerdo en la necesaria campaña por parte de las autoridades para que

atraparan a los presuntos asesinos, ya fuera uno o varios los que se escudaban tras el alias

del Monstruo de los Mangones.

Se observó en las noticias, como centenares de personas firmaron un documento dirigido a

las principales autoridades de la ciudad, a la prensa y a la comunidad eclesiástica; donde

hablaban de la preocupación que tenían por la ola de masacres que se estaba enfrentando

Cali en ese entonces, que había dejado más de 30 víctimas. Se referían también a la

ineficiencia de las autoridades y a la indiferencia de algunas personas de la comunidad. Lo

que querían las personas que firmaron el documento era armar “una guerra psicológica de

alerta y vigilancia” contra los asesinos, ya que para ellos era claro que no se trataba de uno

sino de varios monstruos. También querían que todas las entidades públicas y privadas de

la ciudad hicieran parte de esta cruzada. (Ver página 52 para detallar la noticia completa.)

46

En cuanto a las campañas para atrapar al monstruo, la alcaldía les pedía la colaboración a

los padres de familia y a la comunidad para que estuvieran alerta ante este caso y tuvieran

precauciones

“a los padres de familia se les solicita redoblar la vigilancia en sus hijos, no

permitir que ingieran bebidas alcohólicas ni que transiten en horas avanzadas de la

noche por las calles.”. Equipo Especial Destina la Alcaldía contra el Monstruo.

Periódico El País. Lunes, abril 25 de 1966. Santiago de Cali.

Sistema policivo:

En muchos casos observamos como la policía hacia su tarea de capturar a los responsables

de las masacres de menores en Cali, que posiblemente era o eran los Monstruo de los

Mangones. Por ejemplo en la noticia titulada “Yo conocí al Monstruo” (ver página 39),

hablan de la captura de un afrodescendiente que tiene todas las características del asesino

de un menor de 12 años, que fue asesinado a punzón. Lo que quiero decir, es que en ésta

época, todo asesino era un sospechoso de responder al alias del Monstruo de los Mangones.

Desapariciones y asesinato de menores:

Se puede observar que por los años de 1960 y 1975 era muy frecuente observar en los

periódicos, anuncios que hacían referencia a la desaparición de algunos menores, entre los

7 y los 12 años más o menos. Es un aspecto que lo veo importante porque las víctimas

directas del Monstruo de los Mangones eran los menores de edad y más que todo menores

47

entre ese rango de edad y de sexo masculino. (Ver cuadro 4 en la parte superior– Relación

de sucesos basados en el monstruo de los mangones.)

48

MONSTRUO DE LOS MANGONES

TEMPORALIDAD

Cali: En los años 60´s El Monstruo de los Mangones

La historia dice que por allá entre los años 60 y 70 este personaje

atemorizó a los caleños y fue el causante de la desaparición de al menos 30

niños.

El remoquete de Monstruo de los Mangones nació precisamente porque

era en los mangones, (esos terrenos baldíos que por esos días abundaban

en una Cali que crecía barrio tras barrio), donde este sujeto hacía la cacería

de sus futuras víctimas y posteriormente en ese lugar dejaba los cuerpos

inertes

A pesar de que muchos aseguran que este personaje tiene más de realidad

http://alejosegura.tumblr.com/post/8602869804/cali-en-los-anos-60-s-el-monstruo-de-los-mangones

49

que de ficción, jamás fue capturado y no se tiene noticia de su procedencia

ni de sus rasgos físicos.

Por esta razón este rumor que corrió por toda la ciudad se convirtió en la

excusa perfecta para que los papás de la época evitaran que sus hijos

salieran a la calle después de que se escondiera el sol, advirtiéndoles que

podrían ser las próximas víctimas del asesino en serie.

Aunque el Monstruo parezca salido de una historia de terror, el imaginario

urbano que con más fuerza se permeó entre la comunidad acerca de la

identidad del mismo es el que asegura que era un comerciante de la ciudad,

de nombre Adolfo Aristizabal, quien según los recortes de periódico de la

época, conservaba un espíritu altruista y de trabajo de un modo

desinteresado por la comunidad.

Fuente: http://alejosegura.tumblr.com/post/8602869804/cali-en-los-

anos-60-s-el-monstruo-de-los-mangones Febrero, 17 de 2015 5:48 p.m



50

Título: Cali: En los años 60´s El Monstruo de los Mangones

Periódico:

Fecha: Febrero, 17 de 2015 5:48 p.m

Ciudad: Santiago de Cali.

SUJETO INSTITUCIÓN LUGARES PRACTICAS

Niño(a) Escuela Mangones Desaparición

51

Título: Niña Extraviada

Periódico: Periódico Occidente

Fecha: Domingo 6 de febrero de 1966



Niña 12 años y medio Barrio Alfonso López, carrera

8ª. Bis N° 78-B-85

Cali Desaparición

52

continua…

54

Título: “Yo conocí al Monstruo”

Periódico: Periódico Occidente

Fecha: Octubre 13 de 1966



Presunto asesino

afrodescendiente e indigente.

Calabozo del DAS.

Prados del norte, cerca al

ferrocarril.

Cali Asesinato.

56

Título: Monstruoso drama se interpreta en Cali

Periódico: Periódico El País.

Fecha: Marzo 9 de 1973.



Homosexuales.

Niños y niñas.

Morgue local.

Calles de Cali.

Cali Asesinato.

Trabajo infantil.

57

Título: Asesinado un Niño a Golpes de Punzón.


Fecha: Domingo, 10 de abril de 1966.



Adolescente, 12 años. Hospital departamental. Sector de Menga. (Cali) Violación y asesinato

58

Continuación….

60

Título: Equipo Especial Destina la Alcaldía contra el Monstruo.


Fecha: lunes, abril 25 de 1966



Comandantes del ejército y la

Policía

Alcaldía. Cali. Reunión entre comandantes,

policía, jefe del departamento,

juez penal de menores, jefe de

orden público.

61

Título: Nombrado el Juez 15 para investigar los Criminales.


Fecha: Miércoles, mayo 6 de 1964.



Humberto Peláez Gutiérrez.

Tribunal Superior.

Palacio Nacional.

Institución Criminal.

Procuraduría General.

Cali. Reunión para investigar los

crímenes hacia los

adolescentes.

62

continua…

63

Título: la Caza del Monstruo la Asumirá desde Hoy un Juez Investigador.

Periódico: Periódico Occidente.

Fecha: Miércoles, 20 de abril de 1966.



Dr. Hernando Acosta Sánchez,

procurador distrital.

Dr. José María Marmolejo.

Dr. Neftalí Canaval Medina.

Despacho del Juez. Cali. Campaña para dar con el

paradero del responsable de los

31 asesinatos.

65

Título: Notable Grupo de Ciudadanos Elogia Campaña.


Fecha: Viernes, 22 de abril de 1966



Ciudadanía Caleña Arquidiócesis de Cali. Cali. Carta sobre la indignación que

tienen algunos caleños sobre la

falta de eficiencia por la

investigación del monstruo de

los mangones.

67

Título: Plan Global y Técnico Para Combatir el Crimen en Cali .


Fecha: Viernes, 22 de abril de 1966



Coronel Bernardo Sánchez

Salazar. comandante de la III

Brigada

Unidad Operativa.

Fuerzas Armadas.

Cali. Rueda de prensa que habla

sobre las medidas que se están

tomando para frenar los

crímenes en Cali.

69

Continúa….

71

Título: El “Monstruo” no es uno sino Muchos: los niños Desadaptados.


Fecha: Domingo, abril 24 de 1966



Estela Mora de Aragón.

Padre Ocampo: Director del

amparo del Cottolengo.

Juzgados civil y penal de

menores.

Alcaldía mayor de Cali.

Cali. Entrevista a la Doctora Estela

Moreno de Aragón.

73

Título: Menores Extraviados.


Fecha: Domingo, 10 de Abril 1966.



Sady Andrés Jaramillo.

Gustavo Gutiérrez Trujillo.

Calle 7ª # 6-9.

Carrera 7ª norte # 65 N-17.

Barrio Calima.

Cali.

Medellín.

Desaparición

75

Título: Extraviados dos Menores de Edad de 8 y 13 años.


Fecha: Miércoles, 6 de mayo de 1964.



Orlando Cardona. Niño

Gustavo Bastidas. Niño

Ferrocarril del Pacifico.

Casa Cural en Yumbo.

Cali.

Yumbo.

Desaparición

76

7.2 - Comentarios finales

7.2.1 – Líneas de tiempo de Normatividad:

En las siguientes líneas se demostraran las participaciones de los diferentes sujetos

fundamentales en todo el caso del Monstruo de los Mangones, se demostrara en que

periodos se observa su participación, teniendo en cuenta los documentos citados

anteriormente:

Sujeto 1: juez

Sujeto 2:

Investigadores

Sujeto 3:

Clérigo

7.2.2 – ¿El Monstruo o los Monstruos de los Mangones?

Después de leer y analizar los documentos referenciados, de escuchar a las personas

encuestadas; todo coinciden en que el Monstruo de los Mangones como tal nunca lo

atraparon, siempre existieron asesinos y fueron detenidos, pero nunca se confirmó si era

asesino por el cual todos iban detrás, el asesino que respondiera al alias. La muerte y la

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desaparición de los menores nunca tuvieron un responsable directo. Nunca se esclareció si

detrás del alias del Monstruo de los Mangones hubiese uno o varios monstruos, aunque

para mi pensar fueron varios los asesinos que se escondían detrás de este apodo

monstruoso. No sé si atreverme a decir que fue un caso que quedó impune, del cual no se

tiene rastro concreto, solo un recuerdo en la memoria de los ciudadanos caleños, lo que se

ha ido transformando a través del tiempo. Parece que todo este caso se convirtió más en una

leyenda urbana, en un rumor de la ciudad, pero es claro que fue un hecho perverso que

afectó a muchas personas.

Hubo gran intención por parte de los agentes judiciales por esclarecer el caso del Monstruo

de los Mangones, no obstante, también los ciudadanos crearon reglas sociales como no

dejar salir a los hijos solos en la calle ya que las madres no tenían seguridad para con sus

hijos

“mientras esas bestias anden sueltas no podrá haber seguridad en los hogares,

según comentan las jóvenes madres a la hora del té o del bridge, mientras enredan

los finos dedos en la arevuelta cabellera rubia de sus hijos.”. Monstruoso drama se

interpreta en Cali. Periódico El País. Marzo 9 de 1973. Santiago de Cali.

78

7.2.3 – Ineficiencia o desesperación de los ciudadanos:

A raíz de tanta delincuencia que se vivía en esos tiempos, y a falta de tener una respuesta al

alias del Monstruo de los Mangones, los ciudadanos estaban interesados y más preocupados

por encontrar un responsable y poder tener más seguridad en las calles. Se observó

entonces que los niños buscaban hacer campañas para encontrar un responsable y poder

proteger a los niños y niñas; fueran sus hijos, vecinos o familiares.

79

BIBLIOGRAFÍA

Foucault, Michel (1998c). Vigilar y Castigar. Nacimiento de la prisión. México: Editorial

Siglo Veintiuno.

Galeano, Maria (2004). Estrategias de investigación social cualitativa. El giro en la mirada.

Medellín: Editorial La Carreta.

Narodowski, Mariano (1994). Infancia y Poder: La Conformación de la Pedagogía

Moderna. Buenos Aires: Editorial Aique.

Narodowski, Mariano (2007). Infancia y Poder: La Conformación de la Pedagogía

Moderna. Buenos Aires: Editorial Aique.

Pedraza, Zandra (2010). Saber, Cuerpo y Escuela. El Uso de los Sentidos y la Educación

Somática. Bogotá: Universidad de los Andes.

Viafara, Harold (2015). Tipo de documentos usados en el grupo. Documento de trabajo N°

4.

Webgrafía

http://polis.revues.org/1417

https://www.google.com.co/?gws_rd=ssl#q=peliculas+definicion

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https://www.google.com.co/?gws_rd=ssl#q=peliculas+definicion

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