-La familia-

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¿Qué es la

FAMILIA?

“Es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado. Los lazos principales que definen una familia son de dos tipos: vínculos de afinidad derivados del establecimiento de un vínculo reconocido socialmente, como el matrimonio —que, en algunas sociedades, sólo permite la unión entre dos personas mientras que en otras es posible la poligamia—, y vínculos de consanguinidad, como la filiación entre padres e hijos o los lazos quese establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre. (…)”

¿Y cual es su función?¡No tiene una

única función!

Las funciones de la familia varían dependiendo de muchas cosas. Pero, la función

que más nos interesa es la del cuidado y crianza

de los hijos…

Hay diferentes tipos de FAMILIAS…

Familia nuclear.

Familia extensa.

Familia monoparent

al.Familia

homoparental.

Familia ensamblada.

También hay MODOS DE FAMILIAS…

Familia rígida: los

Hijos son sometidos por la rigidez de sus padres siendo permanentemente autoritarios.

Familia sobreprotectora: preocupación por sobreproteger a los hijos. Los padres retardan la madurez de sus hijos.

La familia centrada en los hijos: este tipo

de padres, busca la compañía de los hijos y depende de estos para su satisfacción.

La familia permisiva: les permiten a los hijos hacer

todo lo que quieran. En caso extremo los padres no

controlan a sus hijos por temor a que éstos se enojen.

La familia inestable: La familia no alcanza a ser unida, los hijos crecen

inseguros, desconfiados

y temerosos.

La familia estable: La familia se muestra

unida, los padres tienen claridad en su rol

sabiendo el mundo que quieren dar y mostrar a sus hijos.

Cada familia tiene su propio ESTILO EDUCATIVO…

¿Qué es un estilo educativo? Es la forma de actuar de los adultos respecto a

los niños ante situaciones cotidianas, cuando hay que tomar decisiones sobre ellos o resolver

algún conflicto.

Podemos distinguir cuatro…

Estilo autoritarioEstilo permisivoEstilo

sobreprotectorEstilo asertivo

ATUTORITARIO… - NORMAS ABUNDANTES Y

RIGIDAS

- EXIGENCIA SIN RAZONES

- MÁS CASTIGOS QUE PREMIOS

- CRÍTICAS A LA PERSONA

- POCO CONTROL DE IMPULSOS DE LOS ADULTOS

- NO DIÁLOGO NI

NEGOCIACIÓN.

Un niño de padres autoritarios…

- REBELDIA POR IMPOTENCIA

- ACTITUD DE HUIDA O ENGAÑO

- RIGIDEZ

- BAJA AUTOESTIMA

- AGRESIVIDAD Y/O SUMISION

PERMISIVO… - SIN NORMAS O NO LAS

APLICAN

- MUCHA FLEXIBILIDAD EN HORARIOS, RUTINAS

- EVITACION DE CONFLICTOS, DEJAR HACER

- DELEGAN EN OTROS LA EDUCACION DE LOS HIJOS

- NI PREMISO NI CASTIGOS: INDIFERENCIA

- NO HAY MODELOS DE REFERENCIA

Un niño de padres permisivos…

- INSEGURIDAD, INCONSTANCIA

- FALTA DE CONFIANZA EN SI MISMOS

- BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR POR NO

ESFUERZO

- BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACION

- CAMBIOS FRECUENTES DE HUMOR

SOBREPRPOTECTOR… - POCAS NORMAS O NO SE

APLICAN POR CONSIDERAR QUE NO ESTAN PREPARADOS

- CONCESION DE TODOS LOS DESEOS

- EXCESIVOS PREMIOS, NO CASTIGOS

- JUSTIFICAN O PERDONAN TODOS LOS ERRORES

- INTENTO DE EVITAR TODOS LOS PROBLEMAS

Un niño de padres sobreprotectores…

- DEPENDENCIA

- ESCASO AUTOCONTROL

- BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACION

- INSEGURIDAD, BAJA AUTOESTIMA

- ACTITUDES EGOISTAS

ASERTIVO…

- NORMAS CLARAS Y ADECUADAS

- USO RAZONABLE DE PREMIOS Y CASTIGOS

- USO DEL REFUERZO VERBAL POSITIVO

- ESTIMULO POR LA AUTONOMIA E INDEPENDENCIA

- PROPONE PASO DEL CONTROL EXTERNO HACIA EL CONTROL INTERNO

- USO DEL DIALOGO Y LA NEGOCIACION

Un niño de padres asertivos…

- BUEN NIVEL DE AUTOESTIMA

- ADQUISICION DEL SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD

- APRENDIZAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES

- APRENDIZAJE DE LA SOCIALIZACION

- RESPETO POR LAS NORMAS

La familia y la EDUCACIÓN…

Con la educación pasa lo mismo que con la vida

humana. En la familia, se da esa comunicación

directa con la persona, y por medio de esa relación, se van

transmitiendo los valores, la cultura, la

educación. Así pues, la educación no puede entenderse como un

mero “aprender”, sino que

es un “aprender de otros seres

humanos” en la convivencia diaria.

LOS PADRES: LOS PRIMEROS EDUCADORES…

¿Qué hace falta para educar?

*Confianza

*Comunicación

*Conocimiento mutuo

*Convivencia

*Constancia

*Común acuerdo en las metas.

EDUCACIÓN EN VALORES Y COMUNICACIÓN….

ORDEN, SINCERIDAD, LABORIOSIDAD, JUEGO, ESTUDIO, TRABAJO…

La familia y LA

ESCUELA…

La familia, se define por la privacidad de su ámbito y de sus acciones. En cambio, la escuela es un espacio público; entonces, ¿quiénes son los protagonistas de su proyecto institucional?

Confiar, buscar el DIÁLOGO y el ACUERDO

MUTUO…

ESCUELAS DE PADRES…Las EP son unas

instituciones destinadas a la formación de las familias

con miras a una más completa y mejor

preparación para que puedan realizar

satisfactoriamente sus funciones educadoras.

Persiguen varios objetivos generales:

informar, asesorar y orientar sobre el

desarrollo, aprendizaje y socialización

del niño, estimular la participación de

los padres, enseñar técnicas para

fomentar el aprendizaje…

MOTIVACIÓN – FRACASO ESCOLAR

Motivación Extrínseca Motivación Intrínseca

Motivación transcendental

FAMILIAS DESESTRUCTURADAS y su influencia en la ESCUELA…

*Constante conflictividad  y una permanente perturbación en el  grupo familiar.

*Hay una ausencia del núcleo básico que conforma físicamente una familia (sea por decisión propia, por irresponsabilidad paternal o por

orfandad).

*A pesar de la familia convivir todos juntos bajo mismo techo, en esta existe un ambiente de confrontación franco y total entre padre y madre,

hermanos entre si y padres e hijos. 

*Los hijos viven con tutores  que no son sus padres.

*La desestructuración puede originarse por: divorcios, rivalidad entre hermanos, orfandad, padres con enfermedades, hijos enfermos…

*Desinterés por parte de los adultos

*Modelos de educación contradictorios

*La violencia familiar

*Padres alcohólicos

*Padres enfermos mentales

…Y tu, ¿cómo educarías?

1º Cada vez que la madre de Quique ve la televisión, el empieza hacer ruido, de tal forma que le impide ver su programa favorito. ¿Qué harías tu si fueses su madre?

A- Enfadarme y reprenderle cada vez que hace un ruido.

B- Prestarle atención y alabarle cuando juegue tranquilamente y no hacerle caso cuando haga ruido.

C- Dejo de ver la televisión, pues el requiere mi atención.

D- Apago la televisión y me dedico a otra cosa.

2º Quieres que tu hijo haga los deberes en casa ¿Qué harías tu?.

A- Decirle: ¨cuando acabes tus deberes podrás ir al parque¨

B- Decirle: ¨Si no haces la tarea mañana no iras al parque¨.

C- Decirle: ¨Como no hagas tus deberes me enfadare¨

D- Decirle: ¨Venga, me siento contigo y los hacemos los dos juntos¨.

3º Un padre le dice a su hija que no puede ir con el, ya que ella no ha cumplido la promesa de recoger la habitación, esta se pone ha llorar y promete hacerla cuando venga. ¿tu que harías como padre?

A- Como no ha cumplido el trato, no la haces caso y te vas solo.

B- Te la llevas con la promesa que mañana recogerá la habitación.

C- Calmas a tu hija y le ayudas a recoger la habitación.

D- Te enfadas con ella y la castigas sin verla tele durante toda la tarde, pero te la llevas.

4º Luisa muchas veces dice palabrotas pero únicamente cuando esta con su madre. Su madre la ha explicado lo desagradable que es escuchar esas palabras. ¿Tu siendo su madre que harías?

A- Le dices: ¨aunque las digan tus amigos no tienes por que decirlas.

B- Le dices: ¨ya veras como te vuelva a oír¨

C- no le haces caso cuando utiliza estas palabras y le alabas cuando no lo hace.

D-le das en la boca para que aprenda

5º Quieres que un niño recoja su plato de su mesa. ¿Qué harías?

A- Piensas que cuando este preparado lo hará el solo.

B- L e enseñas a recoger su plato y le dices lo bien que lo ha hecho.

C- Recoges tu su plato ya tiene bastante con ir al colegio.

D- Enfádate cada vez que no recoge su plato.

6º Cuando recojo a mi hija del colegio me gusta charlas con otras madres, pero mi hija no deja de preguntarme cuanto me queda. ¿tu que harías?

A- Dejo la charla para otro momento y nos vamos.

B- Me enfado con ella y le repito varias veces q estoy hablando.

C- La ignoro y sigo con lo mío, y cuando no me interrumpa la diré que nos marcharemos cuando acabe.

D- Suelo evitar entretenerme por que se que a ella la molesta.

1ª Pregunta: 2ª Pregunta: A autoritario A asertivoB asertivo B autoritarioC sobreprotector C autoritarioD permisivo D sobreprotector

3ª Pregunta: 4ª Pregunta: A asertivo A permisivoB permisivo B autoritarioC sobreprotector C asertivoD autoritario D autoritario

5ª Pregunta: 6ª Pregunta: A permisivo A permisivoB asertivo B autoritarioC sobreprotegido C asertivoD autoritario D sobreprotegido

¡Ahora te toca a ti!

…Ponte en SITUACIÓN

…

Imagina que tu hijo… Vamos a imaginar diferentes casos, para

ver que estilo educativo o forma de educar tendríamos en cada uno…

Esto es importante en educación, porque siempre conviene pensar antes de actuar y no dejarse llevar por impulsos momentáneos…

Primer caso… “Pablo es un niño muy

agresivo”…

Segundo caso… “Marta no rinde en clase”…

“Decálogo para formar a un delincuente”…

1. Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.

2. No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.

3. Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto lo animará a hacer cosas más graciosas.

4. No le regañe ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad.

5 . Recoja todo lo que él deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. Así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.

6. Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero no de que su mente se llene de basura.

7. Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le dolerá demasiado el día en que la familia, quizá por su propia conducta, quede destrozada para siempre.

8. Dele todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar.

9. Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustraciones.

10. Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.

¡¡Lección Magistral!!

https://www.youtube.com/watch?v=ZfoAsNVkjAM

https://www.youtube.com/watch?v=ANvTDeyJ6_c

TRABAJO de INVESTIGACIÓN…

¿Sobre qué hemos investigado?

Objetivo general: Conocer la influencia del tamaño de

la familia en la personalidad y educación de los niños.

Objetivos específicos:

-Analizar si ser muchos en la familia influye negativamente en la educación del niño.

-Averiguar si los niños con muchos hermanos tienen una personalidad más favorable que el resto.

- Percatarse de la opinión de los padres sobre como creen que influye el tamaño familiar en la educación y personalidad de sus hijos.

-Saber la opinión de los profesores sobre que niños estudian más, los de familias grandes o pequeñas.

-Averiguar cuál es el número de hijos que más abunda entre las familias.

-Descubrir por qué motivos algunas familias tienen pocos hijos.

Nuestras hipótesis…-Ser una familia grande no tiene porque influir en la educación de los niños/as.

-Los niños/as que tienen hermanos suelen tener algunos valores que a los que son hijos únicos les cuesta más desarrollar, como saber compartir, ser menos caprichosos,…; aunque hay algunas excepciones.

-Los padres piensan que el número de hermanos no influye en la educación de sus hijos pero si en la personalidad.

-Los profesores piensan que son más estudiosos los niños/as de familias pequeñas.

-El número de hijos que más se da entre las distintas familias es de dos.

-Las familias tienen menos hijos por problemas económicos, aunque muchas veces es por simple comodidad.

Trabajo de campo…la ENCUESTA y la

ENTREVISTA...

- La encuesta: padres y niños, (diferentes). - La entrevista: profesores.

El número final de encuestas: padres: 22, y niños: 12.

La entrevista: a una MAESTRA.

Análisis de datos y resultados…

*El tamaño familiar sí que influye en la educación de los niños, aunque diferentes opiniones la mayoría piensan que, a mayor número de miembros, influye positivamente.

* La mayoría de los padres piensan que tener hermanos influye favorablemente a un niño.

Es decir…

*La mitad (50%) piensan que si que influye el número de hermanos en la educación, y la otra mitad (50%) que no.

*El 93% de los profesores piensan que los niños que son hijos únicos no estudian más que los que son varios hermanos.

*El número de hijos de más abunda entre las familias es de dos.

*El 67% piensa que no se tienen máshijos porque no se quiere frente al 33% que piensa que es porque no se puede.

Concluimos que……Hemos podido dar respuesta a nuestro objetivo general, el tamaño de la familia puede influir en la personalidad y educación de los niños de forma positiva o negativa, destacando la positiva cuando se trata de un número mayor de hermanos, (aunque es cierto que en muchos casos esto depende de la educación de los padres y no del número de hermanos).

¡¡¡GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!!!Virginia Cordero González.Belén Dávila Recio.Fátima Gallego Valero.Clara Martín Isabel

FÍN…