FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica.

Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación.

Capacitación a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma, en el manejo y uso de la Tic como concepción innovadora del proceso de

enseñanza-aprendizaje.

CADOGAMTIC.

:

Integración On-Line: Encuentro de Varios países

Mentes Unidas Construyendo Aprendizajes

Autora: REINA ARIAS

Venezuela enero 2011.

Capacitación a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma, en el

manejo y uso de la Tic como concepción innovadora del proceso de

enseñanza-aprendizaje.

CADOGAMTIC

La finalidad de la Capacitación a los docentes del Instituto Tecnológico

Gamma en el manejo y uso de la Tics como concepción innovadora del

proceso de enseñanza-aprendizaje, es proporcionar las herramientas

informáticas básicas que permitan al docente incorporar nuevos elementos

metodológicos en su praxis pedagógica en función de las necesidades

formativas y de actualización.

Datos de la actividad de formación CADOGAMTIC.

Modalidad: totalmente en línea. Duración: 10 meses

Nº Docentes a capacitar: 90 docentes Alianza estratégica con FATLA

Unidad Responsable Coordinación General de Supervisión y Formación de personal docente.

Plan de Capacitación Docente.

PLAN DE ESTUDIOS

Módulo Introductorio: “Programa Entre Pares”. (duración 2 meses)

Tendrá la formación inicial en el uso y el manejo del computador, el

internet escritura digital, comunicación multimedia, cálculo digital,

mantenimiento del computador, uso del Internet y sus servicios básicos:

navegadores, motores de búsqueda, correo electrónico y mensajería

instantánea. Manejo básico desde la plataforma Moodle

Módulo 1: Algunas herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica

(duración 2 meses)

El Buzón de Correo electrónico (Concepto, características, utilidad

pedagógica, como emplear educativamente el correo electrónico)

El Chat (Concepto, Características, utilidad pedagógica, pasos para

diseñar una sesión de Chat educativo)

El Foro de Discusión: (Concepto, características, uso pedagógico,

normativa para participación y moderación)

La Videoconferencia: (Concepto, características, utilidad pedagógica,

estrategias para la participación y la moderación)

La Pizarra Digital (Concepto, características, uso pedagógico,

recomendaciones para su aplicabilidad educativa)

Portales Educativos (Concepto, características, uso pedagógico,

recomendaciones para su aplicabilidad educativa)

La Webquest: concepto, origen, características, utilidad pedagógica,

pasos para el diseño Publicación de una Webquest.

El Blog: concepto, características, utilidad pedagógica, pasos para el

diseño y publicación de un Blog.

Módulo 2: Pedagogía, didáctica y metodología para la facilitación del proceso

de enseñanza y aprendizaje a través de Entornos Virtuales de Aprendizaje

(EVA) (duración 2 meses)

Usos Pedagógicos y didácticos de las Tics

Las teorías de aprendizaje y la instrucción con las Tics (El conectivismo

constructivismo aprendizaje colaborativo)

Los dispositivos digitales como recursos de aula

Creatividad en el uso de las TIC y el diseño de la clase.

Módulo 3: El computador como una herramienta para el contenido curricular

(duración 2 meses)

Uso de las aplicaciones de computadores como un apoyo l para mejorar

el aprendizaje.

Como herramienta de trabajo

Como herramienta de docente

Como herramienta para compartir el conocimiento

Módulo 4: " Ambientes Virtuales de Aprendizaje" (duración 2 meses)

Características del aula virtual

Administración del aula virtual

Herramientas comunicativas del aula virtual

Recursos y actividades del aula virtual

METODOLOGÍA DEL CURSO

La implementación de la capacitación se desarrollará con base en la

metodología PACIE, en las tres primeras fases:

Presencia: Creando la necesidad de que los docentes accedan a la

capacitación que ofrece el equipo.

Alcance: Fijando objetivos claros sobre lo que se va a realizar en el

proceso de capacitación, concretando las habilidades y destrezas a desarrollar

en los docentes, a través de los estándares y marcas académicas.

Capacitación: Conociendo el ciclo del diseño, se implementará una

investigación permanente que permita fomentar el aprendizaje a través de la

correcta planificación de tutorías virtuales.

RECURSOS

RECURSOS HUMANO

Profesores tutores de FATLA, Coordinación General de Supervisión y

Formación de personal docente del Instituto Gamma y autoridades del

instituto.

RECURSOS TECNOLÓGICOS Todo ello requiere un adecuado dispositivo tecnológico. En este sentido, se

cuenta con el apoyo de FATLA para la capacitación a los docentes

RECURSOS ECONÓMICOS

Asumidas por la institución como proyecto global por medio del

establecimiento de una alianza estratégica con FATLA.

CRONOGRAMA

MES

ACTIVIDAD

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Módulo Introductorio x x

MODULO 1 X x

MODULO 2 x x

MODULO 3 X x

MODULO 4 x x

EVALUACIÓN

Se aplicará una evaluación reflexiva sobre la base de la práctica

cotidiana a lo largo del curso, acompañando todo el proceso con una actitud

ética y en la calidad del trabajo de los participantes, así como el interés que

demuestre por compartir sus conocimientos con sus compañeros, en los

talleres, foros y diferentes actividades. Sera importante el interés que

manifieste por investigar y aplicar la nueva información, los recursos y

actividades del aula virtual y la calidad de las asignaciones didácticas

entregadas.

CONCLUSIONES

Es importante la capacitación en el Instituto Tecnológico Gamma en

Bélice, siendo factible el proyecto una vez analizado las Fortalezas,

Oportunidades, Debilidades y Amenazas, de la situación la institución y del e-

learning como modalidad. Es trascendental integrar las TIC, en las actividades

didácticas, estableciendo una combinación de Conocimiento Disciplinar,

Conocimiento Pedagógico y Conocimiento de las Tecnologías. Finalmente, es

de relevancia el rol del tutor, moderador o facilitador virtual, para un

acompañamiento con calidad y calidez. El modelo propuesto es una alternativa

para poner en práctica el aprendizaje colaborativo utilizando las TIC´s.

Integrantes Grupo I:

TATIANA LEÓN

ROBERTO GAIBOR

LOURDES TORRES

REINA ARIAS (Autor)

Referencias.

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•Universidad Pedagógica Experimental Libertador (1998) Manual de trabajos de

Grado de Maestría y Tesis Doctorales. Caracas.