LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN.

El rol de los docentes ha evolucionado en los últimos años. No solo tenemos que ponernos al día en el uso de las tecnologías en el aula, sino que sus tareas también han cambiado. "Una metodología que permite la personalización real de la enseñanza, una nueva concepción de los espacios educativos y la incorporación de la actividad extraescolar como parte del desarrollo y metas del estudiante".

La OCDE clasifica las competencias para el siglo XXI en tres dimensiones: información, comunicación e impacto ético-social.

Una de las conclusiones es que el uso de determinadas aplicaciones TIC favorece particularmente el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas (colaboración) y la creatividad.

En definitiva, el pensamiento crítico surge como un conjunto de habilidades de máxima vigencia en el nuevo escenario educativo, que los docentes pueden trabajar de manera creativa con los alumnos, tanto en las materias concretas como de modo transversal. (Enseñanza & evaluación de las habilidades de siglo XXI, describe las habilidades, conocimientos y experiencias que deben desarrollar los alumnos para un buen desarrollo de su vida y laboral. Una de las áreas son las habilidades de aprendizaje e innovación, aquellas que preparan a los estudiantes para la vida social y profesional de la sociedad actual. Estas son:

Formas de pensar: creatividad, pensamiento crítico, resolución de problemas, toma de decisiones y aprendizaje.

Formas de trabajar: comunicación y colaboración

Herramientas de trabajo: TIC y alfabetización digital

Habilidades sociales: ciudadanía, competencias profesionales y responsabilidad social. Es un error pensar que si el docente no alcanza todas las habilidades anteriores, no es un buen profesor, sino que también hay observar el mundo globalizado, ya que determina tener gente productiva y no con un fin educativo y que no genere conflictos.La política educativa consiste en proporcionar educación de calidad y evaluando los currículos estandarizados, no permitiendo el pensamiento divergente, y sólo estar vinculado a la productividad, la gestión gerencial y modelo educativo basado en competencias (saber hacer). Olvidándose del saber, saber ser y saber vivir.

Profesora Martha Yolanda Avilez Trujillo 2 Julio 2014