FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES … · 2020-03-06 · fecha contenido actividad...

U.E. COLEGIO "PABLO NERUDA" DEPARTAMENTO DE CONTROL Y EVALUACION DE ESTUDIOS

Profesor: _________NORMA SUÁREZ____________ Área: _______LENGUA E IDIOMAS___________ Asignatura: ________INGLÉS________ Año:___5°___ Sección: _A-B-C__

Competencia: _Aplica conocimientos en el uso de expresiones para dar información sobre acciones y hechos de la vida cotidiana en inglés.

FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES EVALUACIÓN TIPO DESCRIPCIÓN DE

LA ACTIVIDAD

TECNICA E

INSTRUMENTO

RECURSOS VALOR FECHA

D F S PTS %

Del 28/03/16

al 01/04/16

Del 04/04/16

al 08/04/16

Del 25/04/16

al 29/04/16

CONDICIONALES 0, 1, 2

Y 3: Uso de condicionales para

hablar sobre posibilidades reales y no reales de que se

genere un resultado a futuro.

LA ESTATUA DE LA LIBERTAD

-Atiende a la explicación por parte del docente referente a las cláusulas condicionadas de tipo cero, primero, segundo y tercero, para expresar posibilidades reales y no reales de que se genere un resultado a futuro. -Lee y comprende una lectura en inglés sobre La Estatua de la Libertad.

-Participación -Expresión escrita -Dominio de contenido -Comprensión lectora -Expresión escrita

-Aporta ideas, comentarios y opiniones. -Propicia el aprendizaje individual y colectivo. -Aclara dudas. -Utiliza correctamente las estructuras gramaticales para formar la voz pasiva. -Emplea correctamente los signos de puntuación y las mayúsculas.

-Demuestra comprensión de la lectura. -Emplea correctamente los signos de puntuación y las mayúsculas. -Usa cohesión y coherencia.

F y S

S

-Resuelve ejercicios de manera individual donde realiza oraciones y ejercicios haciendo uso de las cláusulas condicionadas del tipo cero, primero, segundo y tercero. -Realiza un taller en parejas formula oraciones y ejercicios haciendo uso de las cláusulas condicionadas del tipo cero, primero, segundo y tercero. -Forma equipo de 3 personas y responde preguntas en inglés de forma grupal respecto a la historia de la creación de la estatua de la libertad.

Producción escrita/ Hoja de

ejercicios

Producción escrita/ Hoja de

Taller

Comprensión lectora/

Hoja de lectura con preguntas

-Estudiantes -Hoja de ejercicios -Lápiz -Borrador -Cuaderno -Diccionario Inglés-español -Estudiante -Hoja de taller -Lápiz -Borrador -Sacapunta -Diccionario Inglés-Español -Estudiantes -Hoja de lectura con preguntas -Diccionario inglés-español -Lápiz -Borrador

20 pts

20 pts

20 pts

Del 11/04/16 al

15/04/16

Del 18/04/16 al

22/04/16

Del 25/04/16 al

29/04/16

Página:1/2

AÑO ESCOLAR 2015-2016

PLANIFICACIÓN ACADÉMICA / 3er LAPSO


LA ACTIVIDAD

TECNICA E

INSTRUMENTO


D F S PTS %

Del 02/05/16

al 06/04/16

09/05/16

al 13/05/16

Del 23/05/16

al 27/05/16

LIFE PROJECT

RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES

-El estudiante manifiesta sus ideas sobre su proyecto de vida de manera escrita en inglés.

-

-Expresión escrita -Dominio de contenido

-Producción oral

-Creatividad

-

-Utiliza correctamente las estructuras gramaticales. -Presenta cohesión y coherencia. -Hace uso adecuado de los signos de puntuación y las mayúsculas. -Emplea el uso de conectores.

-Demuestra conocimiento y dominio sobre el tema a tratar. -Uso un tono de voz adecuado. -Pronuncia de forma adecuada en inglés. -Usa un lenguaje acorde. -Presenta de manera creativa la información.

-

S

S -

-El estudiante deberá realizar de manera individual, una composición escrita en inglés de 30 líneas en la que redacte de manera vivencial, su proyecto de vida. -El estudiante deberá presentar oralmente de manera individual antes sus compañeros, su proyecto de vida, en inglés. Podrá hace uso del procesador de información de su preferencia (Mandala – mapa mental, mapa conceptual, red semántica)

-

Producción escrita/ Escala de

estimación

Producción oral (Exposición)/

Escala de estimación

-

-Hojas blancas o de papel ministro -Lápiz -Borrador -Sacapuntas -Diccionario inglés-español -Estudiante -Procesador de información -Tirro

-

20 pts

20 pts

-

Del 16/05/16 al

20/05/16

Del 16/05/16 al 20/05/16

Del 23/05/16 al 27/05/16

Página:2/2


Profesor: Jonyer Delgado Área: futbol sala - kickingball Asignatura: Educ.Fisica Año: 2DO, 3RO, 4TO Y 5TO Sección: A - B - C

Competencia: estimular y fortalecer las habilidades de futbol sala y capacidades físicas a través de actividades deportivas como modo de esparcimiento grupal y calidad de vida

FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES EVALUACIÓN TIPO DESCRIPCIÓN DE LA

ACTIVIDAD

TECNICA E

INSTRUMEN

TO

RECURS

OS

VALOR FECHA

D F S PTS %

04/04/16 08/04/16 11/04/16 15/04/16 18/04/16 22/04/16

Plan del lapso Pase y recepción de balón Fildeo de balón Conducción y golpe de balón

-Exposición del docente -realización de la actividad de los estudiantes organizados en: *filas *columnas *individual *onda *recorrido -métodos de enseñanza: *explicativo demostrativo * repetición

-participación -trabajo de grupo -fluidez -creatividad -confianza -coherencia

Muestra de interés y motivación por la actividad Demuestra buen compañerismo

Coordinación en los movimientos Realiza los movimientos indicados Demuestra confianza en la actividad Tiene pertinencia al realizar los ejercicios

X X

X X

Los estudiantes se le explicaran el plan de evaluación del lapso. Los estudiantes formaran 2 columnas y están una frente de la otra y realizaran el pase y recepción. (varones) Las estudiantes en 2 filas una frente de la otra realizaran lanzamientos en zip zap realizando las distintas formas de fildeo. (hembras) Los estudiantes de forma individual realizaran la conducción del balón hasta el cono colocado al otro extremo de la cancha lo rodearan y se regresaran



Humanos: estudiantes Docente Cancha Balones Conos Silbato Cronometro

15

15

15%

15%

04/04/16 08/04/16 11/04/16 15/04/16 18/04/16 22/04/16



25/04/16 29/04/16

Lanzamientos de balón Control y drible de balón Pateo y tiros De balón

-Exposición del docente -realización de la actividad de los estudiantes organizados en: *filas *columnas *individual *onda *recorrido -métodos de enseñanza: *explicativo demostrativo * repetición *juego deportivo


Muestra de interés y motivación por la actividad Demuestra buen compañerismo

Coordinación en los movimientos Realiza los movimientos indicados Demuestra confianza en la actividad Tiene pertinencia al realizar los ejercicios

X

X

para realizar el golpeo del balón hacia la portería. (varones)

Las estudiantes en 2 columnas una frente a la otra realizaran los distintos tipos de lanzamientos. (hembras) Los estudiantes en columna se le realizara un pase y realizaran el drible del balón en zip zap entre los conos. (varones) Las estudiantes en un juego deportivo realizaran el pateo y los tiros simultáneamente. (hembras)


15

15%

25/04/16 29/04/16

Página:1/2

FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES EVALUACIÓN TIPO DESCRIPCIÓN DE LA

ACTIVIDAD

TECNICA E

INSTRUMEN

TO

RECURS

OS

VALOR FECHA

D F S PTS %

09/05/16 13/05/16 16/05/16 20/05/16 23/05/16 27/05/16 30/05/16 31/05/16

Fuerza de piernas Velocidad de traslacion Trabajo escrito con defensa Actividad deportiva (domingo sabio)

Exposición del docente Realización de las actividades por los estudiantes organizados en: *parejas *individual *estaciones -métodos de enseñanza: *explicativo demostrativo * repetición *juego deportivo


Muestra de interés y motivación por la actividad Demuestra buen compañerismo Coordinación en los movimientos Realiza los movimientos indicados Demuestra confianza en la actividad Tiene pertinencia al realizar los ejercicios

X X X X

X X X X

Todos los estudiantes de forma individual realizaran los ejercicios de fuerza de pierna repetidamente, en base a las repetición será su puntuación.

Los estudiantes en parejas realizaran los ejercicios de velocidad en el menor tiempo posible, en base al tiempo será su puntuación.

Los estudiantes individualmente defenderán el trabajo escrito.

Los estudiantes participaran en la actividad deportiva.





Humanos: estudiantes Docente Cancha Balones Conos Silbato Cronometro

15

15

15

10

15%

15%

15%

10%

09/05/16 13/05/16

16/05/16 20/05/16

23/05/16 27/05/16

30/05/16 31/05/16

Página:2/2


Profesor: Jesús Paredes Área: Cs Sociales Asignatura: Geografía Económica de Venezuela-Instrucción Pre-Militar Año: 5TO Sección: A-

B-C

Objetivo: Analizar el proceso de los diferentes tipos de industrias ubicadas en el país

EVALUACIÓN

FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES TECNICA E INSTRUMENTOS

RECURSOS TIPO VALOR

D F S PTS PTS%

Semana 2 y 3

4 Horas 04-04-2016

al 11-04-2016

Plan de Evaluación. Industrias presentes en los Estados: Zulia, Falcón, Bolívar, Táchira, Carabobo y Lara

-Lluvia de Ideas -Exposición por parte del docente para identificar las diferentes industrias ubicadas en los Estados Zulia, Falcón, Bolívar, Táchira, Carabobo, Lara y Aragua Realización de un mapa mental ó un mapa conceptual por parte de los estudiantes en grupo conformado por 4 personas.

Aspectos Generales

Identifica el trabajo. Trabaja con pulcritud. Buen uso del tiempo.

Observación Análisis de producciones oral Escala de estimación

básicos: pizarra marcador borrador lápiz papel bond revistas Informativo

X

X

X

20%

4pts

Contenido Claridad conceptual fundamentación teórica Identifica cada uno de los aspectos. Redacción Ortografía Elaboración de conclusiones.



Semana

4y5 4Horas

18-04-2016 al

25-05-2016

Conflicto en la Zona en Reclamación desde el punto de vista de la Minería

Exposición por parte del docente para definir los aspectos que condicionaron el conflicto por el territorio en estudio. Realización de una Hemeroteca donde deberán buscar recortes sobre el tema, analizarlos y posterior a ello defenderlo en grupo de 4 personas.

Aspectos Generales

Uso del tiempo Presentación personal orden metodológico

Observación Análisis de producciones Orales Análisis de producciones escritas Escala de estimación

básicos pizarra marcador borrador lápiz

Laminas Colores

Tizas Revistas Periódicos

X

X X

20

10

4

2

Contenido Claridad conceptual. Usa términos adecuados Emite respuestas coherentes

materiales de apoyo

Producción oral Ortografía. Coherencia

Semana 6

4Horas 9-05-2016

Distribución de los productos derivados del petróleo: Refinerías.

Realización por parte de los estudiantes de un mapa de Venezuela donde

Aspectos Generales

Presentación personal de orden metodológico

Escala de Estimación

Recurso Análisis de

producción oral

básicos pizarra marcador borrador lápiz

X

Plantas de Distribución Movimiento vía fluvial Poliductos Transporte marítimo

deberán ubicar los puntos a tratar y posteriormente su defensa, la realización será en el aula de clases en grupo conformado por 4 personas

Hojas blancas. Mapa Colores Material de apoyo

X

20

4

Contenido

Claridad conceptual. Ejemplificación. Relaciona la información con lo que ya conoce. Usa términos adecuados Emite respuestas coherentes

Semana 7 2Horas

16-05-2016

23-05-2016

Áreas Bajo Régimen Administrativo Especial Parques Nacionales. Monumentos Naturales. Refugio de fauna silvestre. Reserva de agua dulce Constitución de la República

Realización por parte de los estudiantes de un mapa de Venezuela donde deberán ubicar los puntos a tratar y posteriormente su defensa, la realización será en el aula de clases en grupo conformado por 4 personas Los estudiantes deberán buscar

Aspectos Generales

Identifica el trabajo. Trabaja con pulcritud. Buen uso del tiempo. Seguimiento de instrucciones.

Observación

análisis de producciones

oral

escala de estimación

básicos pizarra marcador borrador lápiz colores Hojas Blancas Pega Recortes básicos pizarra marcador

X

X

X

20

4

Contenido

Aspectos Generales

Bolivariana de Venezuela Ley Orgánica de Educación

los artículos mas relevantes de las leyes mencionadas las cuales deberán analizar .

Contenido

Identifica el trabajo. Trabaja con pulcritud. Buen uso del tiempo. Seguimiento de instrucciones.

borrador lápiz colores Hojas Blancas Pega Recortes Revistas

X

10

2


Profesor: Yasmely Tabares Área: Ciencias Naturales Asignatura: Matemática Año: 5to Sección: A, B, y C

Competencia:_______________________________________________________________________________________________________


LA ACTIVIDAD

TECNICA E

INSTRUMENTO


D F S PTS %

28/03/16 Al 08/04/16 11/04/16 Al 15/04/16

Desigualdades, intervalos y semirrectas: � Def � Características � Ejemplos � Ejercicios Inecuaciones, Sistema de inecuaciones: � Def � Ejemplos � Ejercicio

� Exposición por parte

del docente. � Intervención de los

estudiantes. � Resolución de

ejercicio

Iniciatividad. Comparación. Explicación

Toma de decisiones. Muestra interés al contenido. Propone ideas para la resolución de ejercicios. Establece diferencias y semejanzas. Establece soluciones. Adquiere, procesa y produce información.

x x

Taller escrito (2p): el estudiante resolverá una serie de ejercicios de manera ordena y con su respectivo procedimiento y resultado Examen individual: l estudiante resolverá una serie de

Resolución de ejercicios. Observación. Escala de estimación.

Hoja impresa con los ejercicios a resolver. Lápiz de grafito. Sacapuntas Borrador. Hoja de papel ministro.

3 4

15

20

6/04/16

18 al 19/04



20/04/16 Al 29/04/16 09/05/16 Al 17/05/16

Inecuaciones con valor absoluto, sistema de inecuaciones con valor absoluto: � Def � Ejemplos � Ejercicio Función cuadrática, estudio de signos del trinomio : � Def � Representación

gráfica � Ejemplos � ejercicios

ejercicios de manera ordena y con su respectivo procedimiento y resultado

Taller escrito (2p): el estudiante resolverá una serie de ejercicios de manera ordena y con su respectivo procedimiento y resultado

4 3

20

15

27/04/16

16 al 17/05

Página:1/2

18/05/16 Al 27/05/16

Secciones cónicas: � Circunferencia � Elipse � Parábola � Hipérbola

Explicación por parte del estudiante. Resolución de ejercicios.

Dominio de contenido Dicción Material de apoyo y su uso

Exposición de 2 o 3 personas: el estudiante resolverá ejercicios, el cual debe explicarlo a sus compañeros.

Laminas de papel, pizarra, marcadores

4 2

20 10

Del 18/05 al 24/05


Profesor: Yasmely Tabares Área: Ciencias Naturales Asignatura: Física Año: 5to Sección: A, B, y C

Competencia:_______________________________________________________________________________________________________


LA ACTIVIDAD

TECNICA E

INSTRUMENTO


D F S PTS %

28/03/16 Al 08/04/16 11/04/16 Al 15/04/16

Biografías de Físicos-Matemáticos destacados Redes eléctricas: � Nudo o Nodo � Malla � Ramal � Ley de

kirchhoff

� Exposición por parte

del estudiante � Intervención de los


ejercicio � Exposición por parte

del docente � Intervención de los


ejercicio

Iniciatividad. Comparación. Explicación

Toma de decisiones. Muestra interés al contenido. Propone ideas para la resolución de ejercicios. Establece diferencias y semejanzas. Establece soluciones. Adquiere, procesa y produce información.

x x

Exposición y prototipo Examen individual: l estudiante resolverá una serie de ejercicios de

Observación y escala de estimación. Resolución de ejercicios. Observación. Escala de estimación.

Prototipo, material de apoyo Hoja impresa con los ejercicios a resolver. Lápiz de

4 4

20

20

04 al 07/04/16

14/04/16



18/04/16 Al 22/04/16 25/04/16 Al 05/05/16

Electromagnetismo � Def. � Experiencia y

efecto de oersted

� Campo magnético

� Regla del pulgar derecho

� Fuerza magnética

� Corriente circular

� solenoide

manera ordena y con su respectivo procedimiento y resultado

Taller escrito (2p): el estudiante responderá una serie de preguntas de manera clara y ordenada

grafito. Sacapuntas Borrador. Hoja de papel ministro.

3 3

15

15

21/04/16

05/05/16

Página:1/2

09/05/16 Al 13/05/16

16/05/16 Al 27/05/16

Flujo de campo magnético . Corriente inducida, aplicación. Corriente auto inducida Ley de Lenz Efecto Faraday y ley. Inducción mutua.

Explicación por parte del docente

Taller escrito (2p): el estudiante responderá una serie de preguntas de manera clara y ordenada

Examen individual: l estudiante resolverá una serie de ejercicios de manera ordena y con su respectivo procedimiento y resultado

2

4

10

20

12/05/16

23 y 24/05


Profesora: GLEALMARY SILVA Área: Cs. Naturales y matemática Asignatura: Química Año: 5to Sección: A, B, C.

Objetivo: Clasificar las diferentes reacciones que cumplen los compuestos orgánicos.

FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES EVALUACIÓN TECNICAS RECURSOS TIPO VALOR

D F S PTS % Fecha

4/04

Al

22/04

REACCIONES ORGÁNICAS

Conceptuales: -Reacciones de hidrocarburos alifáticos. -Reacciones de grupos funcionales. Procedimentales: -definir cada tipo de reacción orgánica con lugar. -Ejercitar sobre las reacciones orgánicas. Actitudinales: -Aceptación de los contenidos dados y disposición a aprender. -Reconocimiento de la importancia de los elementos para la vida. -Disponibilidad de aprender.

El profesor procederá a iniciar el contenido trayendo a colación los conocimientos previos de los estudiantes, posteriormente se ejercitara sobre los diferentes tipos de reacciones orgánicas según cada grupo La actividad será evaluada con un taller en parejas. Guía de ejercicios individual

Convivencia.

Participación

Autonomía.

Pertinencia.

Dominio de

contenido.

Claridad

Conceptual.

-Identifica las reacciones químicas. -Muestra interés para aprender. -Organizar los compuestos según sus características. -Muestra cooperación con sus compañeros. -Demuestra conocimientos previos. -Reconoce los tipos de reacciones. -Acepta sugerencias. -Redacta las respuestas.

-Observación -Alternativa: resolución de problemas.

Pizarra Marcador Material alusivo al contenido.

X X

X

20%

20%

Semana

Del 18 al 22 de

Abril en

horario de

clases según cada

sección.

INSTRUMENTOS

-Registro descriptivo. -Escala de estimación.



Objetivo: Estudiar los polímeros como estructuras orgánicas.


D F S PTS % Fecha

25/04

Al

29/04

POLIMEROS

Conceptuales: -Polímeros Procedimentales: -definir los polímeros. -destacar la importancia de los mismos para la vida. Actitudinales: -Aceptación de los contenidos dados y disposición a aprender. -Reconocimiento de la importancia de los elementos para la vida. -Disponibilidad de aprender.

El profesor procederá a iniciar el contenido trayendo a colación los conocimientos previos de los estudiantes, posteriormente se dedicara a explicar las estructuras químicas de estos compuestos, la importancia de los mismos para la vida. La actividad será evaluada con un taller individual (cuaderno abierto)

Convivencia.

Participación

Autonomía.

Pertinencia.

Dominio de

contenido.

Claridad

Conceptual.

-Identifica los polímeros. -Muestra interés para aprender. -Organizar los compuestos según sus características. -Muestra cooperación con sus compañeros. -Demuestra conocimientos previos. -Reconoce los polímeros como compuestos importantes. -Acepta sugerencias. -Redacta las respuestas.



X X

X

20%

Semana

Del 18 al 22 de

Abril en

horario de

clases según cada

sección.

INSTRUMENTOS


Objetivo: Clasificar las diferentes reacciones que cumplen los compuestos orgánicos.


D F S PTS % Fecha

9/05

Al

27/05

COMPUESTOS BIOQUÍMICOS

Conceptuales: -compuestos orgánicos de interés bioquímico. -Bioquímica médica. Procedimentales: -definir cada tipo de compuesto orgánico bioquímico. -identificar compuestos intervinientes en la salud y la medicina. Actitudinales: -Aceptación de los contenidos dados y disposición a aprender. -Reconocimiento de la importancia de los elementos para la vida. -Disponibilidad de aprender.

El profesor procederá a iniciar el contenido trayendo a colación los conocimientos previos de los estudiantes, posteriormente ejemplificara los compuestos de interés bioquimico para el ser humano. Los estudiantes por su parte deben traer un trabajo escrito con el contenido para ser discutido en las clases. La actividad será evaluada con examen individual. Trabajo escrito

Convivencia.

Participación

Autonomía.

Pertinencia.

Dominio de

contenido.

Claridad

Conceptual.

-Identifica las los compuestos bioquimicos -Muestra interés para aprender. -Organizar los compuestos según sus características. -Muestra cooperación con sus compañeros. -Demuestra conocimientos previos. -Reconoce los compuestos bioquimicos -Acepta sugerencias. -Redacta las respuestas.



X X

X

20%

20%

Semana

Del 23 al 27 de Mayo

en horario

de clases según cada

sección.

INSTRUMENTOS


NOTA: Las semanas del mes de junio serán tomadas para la recuperación de actividades según corresponda.


Profesora: GLEALMARY SILVA ; Wilmer Álvarez Área: Cs. Naturales y matemática Asignatura: Biología Año: 5to Sección: A, B, C.

Objetivo: Estudiar la embriología desde el punto de vista del desarrollo embrionario de los animales, plantas y semillas.


D F S PTS % Fecha

4/04

Al

22/04

EMBRIOLOGÍA

Conceptuales: -Segmentación. -Desarrollo embrionario en los animales. -Embriología comparada. -Desarrollo embrionario en las plantas con semillas. Procedimentales: -definir cada termino relacionado con la embriología. -Destacar el desarrollo embrionario de los animales y en las plantas y semillas. Actitudinales: -Aceptación de los contenidos dados y disposición a aprender. -Reconocimiento de la importancia de los elementos para la vida. -Disponibilidad de aprender.

El profesor procederá a iniciar el contenido trayendo a colación los conocimientos previos de los estudiantes, posteriormente dictara la clase con el contenido, y se le explicara al estudiante mediante ejemplos. La actividad será evaluada con un taller en parejas.

Convivencia.

Participación

Autonomía.

Pertinencia.

Dominio de

contenido.

Claridad

Conceptual.

-Identifica los términos de embriología -Muestra interés para aprender. -Organizar los compuestos según sus características. -Muestra cooperación con sus compañeros. -Demuestra conocimientos previos. -reconoce -Acepta sugerencias. -Redacta las respuestas.



X X

X

15%

Semana

Del 11 al 15 de

Abril en

horario de

clases según cada

sección.

INSTRUMENTOS




Objetivo: identificar las partes del sistema reproductor femenino y masculino.


D F S PTS % Fecha

18/04

Al

22/04

SISTEMA REPRODUCTOR

FEMENINO Y MASCULINO.

Conceptuales: -Sistema reproductor femenino -Sistema reproductor masculino. Procedimentales: -definir cada una de las partes del sistema reproductor e identificarlas. Actitudinales: -Aceptación de los contenidos dados y disposición a aprender. -Reconocimiento de la importancia de los elementos para la vida. -Disponibilidad de aprender.

El profesor procederá a iniciar el contenido trayendo a colación los conocimientos previos de los estudiantes, posteriormente explicara el contenido y el estudiante debe realizar una maqueta donde se ejemplifiquen las partes de cada uno de ellos. La actividad será evaluada con una maqueta

Convivencia.

Participación

Autonomía.

Pertinencia.

Dominio de

contenido.

Claridad

Conceptual.

-Identifica los términos de sistema reproductor -Muestra interés para aprender. -Organizar los compuestos según sus características. -Muestra cooperación con sus compañeros. -Demuestra conocimientos previos. -Identifica las partes de cada uno de los sitemas -Acepta sugerencias. -Redacta las respuestas.



X X

X

20%

Semana

Del 18 al 22 de

Abril en

horario de

clases según cada

sección.

INSTRUMENTOS


Objetivo: identificar los factores previos al embarazo, y los posteriores en cuanto a la repercusión social del nacimiento.


D F S PTS % Fecha

25/04

Al

29/04

EMBARAZO.

Conceptuales: -Ciclo menstrual. -Parto. -Repercusiones de la reproducción. -Control del desarrollo de los seres vivos. Procedimentales: -definir cada termino relacionado con la embriología. -Destacar el desarrollo embrionario de los animales y en las plantas y semillas. Actitudinales: -Aceptación de los contenidos dados y disposición a aprender. -Reconocimiento de la importancia de los elementos para la vida. -Disponibilidad de aprender.

El profesor procederá a iniciar el contenido trayendo a colación los conocimientos previos de los estudiantes, posteriormente dará paso a cada grupo para que den su opinión y expongan la teoría del contenido. La actividad será evaluada con una exposición grupal

Convivencia.

Participación

Autonomía.

Pertinencia.

Dominio de

contenido.

Claridad

Conceptual.

-Identifica los términos del embarazo y v demás temas relacionados -Muestra interés para aprender. -Organizar los compuestos según sus características. -Muestra cooperación con sus compañeros. -Demuestra conocimientos previos. -Acepta sugerencias. -Redacta las respuestas.



X X

X

20%

Semana

Del 25 al 29de Abril

en horario


sección.

INSTRUMENTOS


Objetivo: Establecer el funcionamiento de la regulación genética en Procariotas y eucariotas.


D F S PTS % Fecha

9/05

Al

13/05

REGULACIÓN GENÉTICA

Conceptuales: -Regulación en eucariotas y procariotas. - regeneración de nuevos tejidos. -cultivos en tejidos. Procedimentales: -definir cada termino relacionado con la regulación genética. -establecer como se gula según cada tipo de célula. - como se da la regeneración de tejidos. Actitudinales: -Aceptación de los contenidos dados y disposición a aprender. -Reconocimiento de la importancia de los elementos para la vida. -Disponibilidad de aprender.

El profesor procederá a iniciar el contenido trayendo a colación los conocimientos previos de los estudiantes, posteriormente dictara la clase con el contenido, y se le explicara al estudiante mediante ejemplos. La actividad será evaluada con una investigación en clases con discusión socializada.

Convivencia.

Participación

Autonomía.

Pertinencia.

Dominio de

contenido.

Claridad

Conceptual.

-Identifica los términos regulacion -Muestra interés para aprender. -Organizar los compuestos según sus características. -Muestra cooperación con sus compañeros. -Demuestra conocimientos previos. -identifica los tipo de células -Acepta sugerencias. -Redacta las respuestas.



X X

X

15%

Semana

Del 16 al 20 de Mayo

en horario


sección.

INSTRUMENTOS


Objetivo: Estudiar la adaptación de los seres vivos al medio.


D F S PTS % Fecha

23/05

Al

27/05

ADAPTACIÓN DE LOS SERES VIVOS AL

MEDIO Conceptuales: -adaptaciones de temperatura y agua. - Adaptación en plantas y en animales. Procedimentales: -definir cada termino relacionado con la adaptación de los seres vivos al medio. Actitudinales: -Aceptación de los contenidos dados y disposición a aprender. -Reconocimiento de la importancia de los elementos para la vida. -Disponibilidad de aprender.

El profesor procederá a iniciar el contenido trayendo a colación los conocimientos previos de los estudiantes, posteriormente dictara la clase con el contenido, y se le explicara al estudiante mediante ejemplos. La actividad será evaluada con un examen indicidual

Convivencia.

Participación

Autonomía.

Pertinencia.

Dominio de

contenido.

Claridad

Conceptual.

-Identifica los términos de adaptación de los seres vivos. -Muestra interés para aprender. -Organizar los compuestos según sus características. -Muestra cooperación con sus compañeros. -Demuestra conocimientos previos. -reconoce la diversidad de seres vivos. -Acepta sugerencias. -Redacta las respuestas.



X X

X

10%

Semana

Del 23 al 27de Mayo

en horario


sección.

INSTRUMENTOS


NOTA: Las semanas del mes de junio serán tomadas para la recuperación de actividades según corresponda.

20% serán asignados a la act. Virtual de la asignatura.


Profesor: Lizmar Mercado Área: Cs Sociales Asignatura: Ciencias de la Tierra Año: 5to Sección: A, B Y C

Objetivo: Analizar las características geológicas del planeta tierra

SEMANAS

CONTENIDO ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES

Tipo Descripción de la

actividad

TECNICA E

INSTRUMENTO

Recursos VALOR FECHA DE EVALUACIÓ

N D F S PTS PTS%

DEL 31-03-16

AL 11-04-16

División morfoclimatica

del globo Dominios

Morfoclimáticos Estructura

Morfoclimática pisos

Morfoclimáticos

Exposición por parte del docente Taller estructurado

Aspectos Generales

Contenido

Identifica el trabajo. Trabaja con pulcritud. Buen uso del tiempo 0rtografia y redacción

. Claridad conceptual. Ejemplificación. Relaciona la información con lo que ya conoce. Usa términos adecuados Emite respuestas coherentes

X X Aplicación de un taller estructurado en el aula de clases en equipo de 4

personas

Observación

análisis de producciones escritas escala de

estimación

básico: hojas pizarra marcador lápiz borra color libro

20 11-04-16 A-B

07-04-16

C

PLANIFICACIÓN ACADÉMICA / 3ER LAPSO


DEL 14_04_1

6 AL

24_04_16

Las Rocas composición de

las rocas Tipos de Rocas

ciclo de las rocas

Exposición por parte

del docente elaboración de un juego

didáctico

Creatividad

Contenido

Realiza un trabajo original Relaciona las imágenes con el texto. hace un uso adecuado de colores logra un impacto visual positivo

Claridad conceptual. Ejemplificación. Relaciona la información con lo que ya conoce. Usa términos adecuados

Emite respuestas coherentes

X X elaboración de un juego

didáctico por parte

de los estudiantes

en casa y explicarlo a

sus compañeros en la clase

siguiente

básico: hojas pizarra marcador lápiz borra color libro

Observación


estimación

20 25_04_16 A-B

21_04_!6

C

DEL 28_04_1

6 AL

16-5-16

Minerales composición de

los minerales Tipos de

minerales


del docente

elaboración

Aspectos Generales

Identifica el trabajo. Trabaja con pulcritud. Buen uso

X X elaboración de un

álbum por parte de los estudiantes

básico: hojas pizarra marcador lápiz

Observación

análisis de producciones escritas

20

16-05-6 A-B

12-05-16

C

minerales en Venezuela

y defensa de un álbum

Contenido

Fluidez

del tiempo 0rtografia y redacción Claridad conceptual. Ejemplificación. Relaciona la información con lo que ya conoce. Usa términos adecuados


Facilidad para producir y expresar ideas. adquiere, aplica, procesa y produce información

en casa y defenderlo en la clase siguiente

borra color libro

escala de estimación

10

DEL 19-05-16

AL 26-05-16

Evolución geológica de la

tierra

Precámbrico, paleozoico, mesozoico,


del docente

cuadro comparativ

Aspectos Generales

Identifica el trabajo. Trabaja con pulcritud. Buen uso del tiempo 0rtografia y

X X elaboración de un

cuadro comparativo en clases

y defenderlo

básico: hojas pizarra marcador lápiz borra color

Observación


estimación

20

10

23-05-16 A-B

26-05-16

C

cenozoico. Concepto,

Características, formaciones geológicas, tiempo de duración.

o con defensa

Contenido

redacción

Claridad conceptual. Ejemplificación. Relaciona la información con lo que ya conoce. Usa términos adecuados


la clase siguiente

libro

FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES … · 2020-03-06 · fecha contenido actividad...

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