Fecha última actualización: Diciembre 2019 · 3.3.- Criterios para el tratamiento de residuos....
93
1 Fecha última actualización: Diciembre 2019
Transcript of Fecha última actualización: Diciembre 2019 · 3.3.- Criterios para el tratamiento de residuos....
1
Fecha última actualización: Diciembre 2019
2
El proyecto de gestión de los centros públicos es un documento institucional,
elaborado por el equipo directivo- que se aprueba por el Consejos Escolar-por
mayoría de dos tercios-previa información por el claustro de profesores que aprueba
los aspectos educativos- y teniendo en cuenta los directrices y propuestas
formuladas- Dicho Proyecto de Gestión será evaluado por el consejo escolar.
El equipo Directivo ejecutará las medidas del Proyecto de gestión y velará, con
el asesoramiento y supervisión de la inspección.
I.- De la naturaleza, características y objetivos del centro educativo.
1.1.-De la naturaleza y características del centro.
1.2.- De los objetivos generales del centro.
II.- De los recursos humanos.
2.1.- Plantillas y requisitos para el ejercicio.
2.2.- La oferta educativa del centro (idiomas, materias optativas, etc.)
2.3.- Criterios y procedimientos para la configuración de los horarios de
grupos.
2.4.- Criterios y procedimientos para la configuración del horario de los
docentes y del equipo directivo.
2.5.- De las gestiones de personal docente.
2.5.1.- Líneas generales de la gestión del personal docente.
2.5.2.- Criterios y medidas para la gestión de sustituciones de corta
duración como consecuencia de las ausencias del profesorado.
2.5.3.- Del apoyo al profesor sustituto.
2.6.- De la gestión de personal no docente, en el marco de lo establecido por
la Secretaría General Técnica.
2.7.- De la coordinación del personal no docente que depende de las
asociaciones de padres y madres y otras entidades sin ánimo de lucro y del
voluntariado en general.
2.8.- De la custodia de los alumnos y su atención, en general, y del
procedimiento de atención del alumnado por ausencia de profesores.
2.9.- Criterios para la atención a la familia.
2.10.- Del perfeccionamiento del profesorado y las buenas prácticas.
3
2.10.1.- Criterios para la adecuada gestión de la formación continúa del
profesorado del centro para mejorar la organización, el currículo y el
desarrollo profesional del profesor.
2.10.2.- Criterios, medidas y procedimientos para una adecuada gestión
del conocimiento disponible en el centro (recursos didácticos, proyectos
de innovación, buenas prácticas).
III.- De los recursos materiales. Instalaciones y equipo escolar.
3.1.- Criterios para determinar obra nueva en el recinto escolar y atención del
mismo.
3.2.- Medidas para la conservación y renovación de las instalaciones y del
equipo escolar.
3.3.- Criterios para el tratamiento de residuos.
3.4.- Medidas para la organización y gestión de los talleres de ciclos
formativos.
IV.- De los demás recursos materiales.
4.1.- Del material didáctico del centro educativo y criterios para la selección
de libros de texto y otro material didáctico no disponible en el centro.
V.- De la gestión económica.
5.1.- Criterios para la elaboración del presupuesto anual del centro.
5.2.- Ingresos procedentes de las Administraciones Públicas. Recursos
complementarios y criterios para la obtención de ingresos derivados de la
prestación de servicios distintos de los procedentes de las Administraciones
Públicas.
5.3.- Gastos. Criterios para la distribución de los ingresos entre las distintas
partidas de gastos.
5.4.- Del funcionamiento de la comisión económica.
5.5.- De la venta de pequeños objetos y otros aspectos de autonomía de
gestión económica.
5.6.- De los contratos menores. Adquisición de bienes, contratación de obras,
servicios y suministros. La competencia del director para realizar las
contrataciones, autorizar los gastos y ordenar los pagos. La interdicción de
4
contratos de prestación de servicios de personas sin autorización previa a la
Secretaría General Técnica de la Consejería.
VI.- De los servicios complementarios. Comedor y transporte escolar.
6.1.- Organización y funcionamiento de los servicios complementarios que
ofrezca el centro: transporte escolar.
6.2.- Acogida temprana. Criterios para la gestión de la acogida temprana.
6.3.- Del comedor escolar y de la cantina del centro. Criterios para la gestión
el comedor.
VII.- De las actividades complementarias, de las actividades extraescolares
y otras actividades no docentes.
7.1.- Criterios para el desarrollo de las actividades extraescolares y
complementarias.
7.2.- Medidas para la realización de las actividades extraescolares y
complementarias.
VIII.- De la seguridad y la salud laboral.
8.1.- El plan de autoprotección.
8.2.- El plan de emergencia.
8.3.- Procedimiento para la concreción de las medidas preventivas de
seguridad y salud laboral del personal.
8.4.- Procedimiento para atención del alumnado en caso de accidente y/o
enfermedad.
8.4.1.- De la atención de los alumnos en caso de enfermedad
prolongada.
8.4.2.- De la atención ordinaria y extraordinaria de los alumnos que
requieren medicamentos u otras medidas sanitarias durante la jornada
escolar.
8.5.- De la comisión de seguridad y uso de instalaciones.
IX.- Del inventario del centro.
9.1.- Procedimiento para la elaboración, gestión y seguimiento del inventario
anual general del centro.
5
X.- De las reclamaciones por responsabilidad del centro educativo.
10.1.- De la información sobre reclamaciones por responsabilidad patrimonial
o responsabilidad civil.
10.2.- Del procedimiento de reclamación.
XI.- De la difusión del Proyecto de Gestión en la comunidad educativa
11.1.- De la difusión general del Proyecto de Gestión.
11.2.- De los procedimientos para hacer públicos los horarios del profesorado
como del alumnado y de los servicios que se desarrollen en el centro.
XII.- Procedimientos de revisión del Proyecto de Gestión.
12.1.- Calendario de revisión.
12.2.- Procedimiento de participación de la comunidad educativa.
XIII.- Disposiciones finales.
13.1.- Procedimiento para la aplicación del Proyecto de Gestión.
Anexos:
Anexo I: Plan de sustituciones 2019-2020.
Anexo II: Método 5S.
Anexo III: Plan de autoprotección.
6
PROYECTO DE GESTIÓN
IES SAN JUAN DE LA RAMBLA
INTRODUCCIÓN.-
Tal como recoge la LOE en el artículo 120 en el apartado 2 dice “Los centros
docentes dispondrán de autonomía para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto
educativo y un proyecto de gestión, así como las normas de organización y
funcionamiento del centro”. Además en el artículo 123 viene recogida las condiciones
que regulan dicho proyecto para los centros públicos.
Este proyecto de gestión es un documento institucional, elaborado por el
equipo directivo del IES San Juan de la Rambla y aprobado por el Consejo Escolar,
previa información al claustro de profesores. Se define como el documento marco
que desarrolla las líneas de gestión económica de forma que, desde la autonomía
que nuestro centro tiene para definir nuestro Proyecto Educativo, asignemos las
dotaciones económicas y materiales precisas para desarrollar los objetivos de la PGA
cada curso escolar.
El Decreto 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento
Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad
Autónoma de Canarias (BOC de 22 de julio de 2010), en su artículo 40, establece
que el Proyecto de Gestión debe contener lo siguiente:
a. Los criterios para la elaboración del presupuesto anual del centro y para la
distribución de los ingresos entre las distintas partidas de gastos.
b. Las medidas para la conservación y renovación de las instalaciones y del
equipo escolar.
c. Los criterios para la obtención de ingresos derivados de la prestación de
servicios distintos de los procedentes de las Administraciones Públicas.
d. La organización y funcionamiento de los servicios complementarios que
ofrezca el centro.
e. El funcionamiento de la comisión de gestión económica del Consejo Escolar
del centro.
f. El plan de autoprotección elaborado por el equipo directivo que contendrá al
menos, los mecanismos y medios disponibles para hacer frente a cualquier
7
incidencia que afecte a la seguridad de las instalaciones del centro y el plan de
emergencia.
g. Cualquier otro que establezca la Consejería competente en materia educativa.
I.- De la naturaleza, características y objetivos del centro educativo.
1.1.-De la naturaleza y características del centro.
El IES San Juan de la Rambla está situado en el norte de la isla de Tenerife,
en la localidad del mismo nombre. Concretamente en uno de sus barrios de las
medianías, San José, parte alta del casco histórico de la Villa de San Juan de la
Rambla.
Tiene categoría de centro preferente motórico, para lo cual está habilitado.
Recibe alumnos de todos los barrios del municipio y de municipios cercanos como el
Ceo la Pared, en Icod del Alto, (Los Realejos), y en el caso de alumnado motórico,
de la zona de la isla baja y del valle de la Orotava.
Además, dada su oferta de Formación Profesional Específica, acoge alumnos
de municipios cercanos como: La Guancha, Icod de Los Vinos, Los Realejos, La
Orotava y resto de la fachada norte de la isla.
Existen dos núcleos poblacionales bien diferenciados, tanto geográficamente
como culturalmente, el casco, las Aguas y el Rosario, en la costa y los barrios de San
José, Las Rosas y La Vera en la zona alta del municipio. La población del municipio
era, según datos del INE, en el año 2019 de 4828 habitantes (2395 hombres y 2433
mujeres), habiendo incrementado desde 2018 en 29 personas.
La agricultura constituye una de sus fuentes productivas, en las que
predomina el cultivo del plátano y el establecimiento de diferentes cooperativas en el
municipio. Además, existen zonas de policultivo y de autoabastecimiento en las
zonas altas y medianías. Se genera escaso empleo dentro del municipio por lo que
convierte a esta localidad en exportador de trabajadores y mano de obra, gran parte
de su población activa se emplea fuera del municipio, normalmente en el sur de la
isla y en el sector servicios: hostelería y construcción.
El estancamiento económico y demográfico del pueblo ha motivado que el
nivel socioeconómico de las familias con hijos escolarizados en el Instituto se
enmarque dentro de la tipología medio-baja, propio de una zona rural deprimida. En
estos últimos años, se observa un aumento de las expectativas de los padres con
respecto a los estudios de sus hijos.
8
Se transmite a los hijos, la necesidad de una formación adecuada de cara a la
posterior incorporación a la vida laboral y a mejorar, en lo posible, sus expectativas
de futuro y desarrollo.
1.2.- De los objetivos generales del centro.
El presente Proyecto se construye para alcanzar los siguientes objetivos:
Establecer un sistema de organización de los recursos materiales y humanos,
docentes y no docentes, que trabajan en el centro, respetando la legalidad
vigente y que vayan destinados a conseguir los objetivos planteados en el PE
de nuestro IES.
Determinar los criterios para la confección del horario de todo el personal que,
dentro de las limitaciones impuestas por los medios físicos y la legalidad
vigente, tenga como finalidad principal el favorecer el esfuerzo equilibrado de
todos en la formación del alumnado.
Determinar los criterios para el desarrollo de la gestión económica del centro,
mediante una adecuada confección del presupuesto y establecimiento de
medidas de control y seguimiento del gasto, al mismo tiempo que se diseñan
nuevas vías de financiación, dentro de la legalidad vigente, referida a los
centros educativos.
Organizar los espacios y equipamiento disponible en el centro que permita la
óptima utilización de los mismos, así como un uso equilibrado entre
departamentos, profesorado y alumnado
Establecer los sistemas necesarios para el mantenimiento, conservación,
renovación y adquisición de utensilios, herramientas, medios técnicos,
informáticos y todo cuanto sea preciso para mantener el estado del centro en
perfecto estado de funcionamiento.
Dotar al proceso del grado de participación que recoge la normativa vigente,
manteniendo el grado de transparencia adecuado e informados a toda la
Comunidad Educativa.
Proporcionar los canales de información adecuados que garanticen a todos los
flujos de información e implicación a todos los miembros de la comunidad, en
referencia a los procesos y decisiones adoptadas en el instituto.
Contemplar la posibilidad de crecimiento del IES, con una mayor
especialización de los estudios que ya se poseen o en la diversificación de la
9
oferta, dando lugar a la existencia de una variedad de estudios para diferentes
niveles (adolescentes y adultos).
II.- De los recursos humanos.
2.1.- Plantillas y requisitos para el ejercicio.
La gestión de los recursos humanos estará en función de las plantillas que
determine la Consejería de Educación, cada año, en función de los recursos
disponibles, del números de grupos y de las necesidades del centro educativo. En el
presente curso 2019-2020 el centro cuenta con 38 docentes, de los cuales 2
comparten centro y 2 están a jornada parcial. Los que comparten son: el especialista
de Latín con el IES Garachico- Alcalde Lorenzo Dorta y el docente de Religión con el
CEO La Pared (Los Realejos), repartiéndose el claustro en los siguientes
departamentos:
DEPARTAMENTOS COMPONENTES
Ámbito socio-lingüístico 14
Ámbito científico-tecnológico 11
Formación y orientación laboral 3
Informática 4
Agrarias 4
Orientación 2
Según el Decreto 106/2009, de 28 de julio, artículos 6 d), 7 e) 8 o), es el
director el jefe de todo el personal del centro educativo y que el jefe de estudios lo
es también, bajo su autoridad, en lo que se refiere al personal docente y en cuanto
al régimen académico, correspondiendo al secretario, también bajo la autoridad del
director, el control del personal de administración y servicios.
En cuanto a los requisitos de titulación y capacitación de los diferentes puestos,
es la propia Administración quien determina los mismos y, posee la capacidad de
selección y contratación.
2.2.- La oferta educativa del centro (idiomas, materias optativas, etc.)
Durante este curso escolar, 2019-2020, el Fondo Social Europeo (FSE)
cofinancia parte de los estudios impartidos y, en concreto: 2º CFFPB “Agro-jardinería
y composiciones florales”.
La oferta educativa del centro se estructura de la siguiente manera, teniendo
siempre en cuenta la peculiaridad de ser centro preferente motórico.
10
La oferta educativa abarca desde la ESO, el Bachillerato, en ambas modalidades,
los ciclos formativos de Formación Profesional Básica y los Ciclos Formativos de
Grado Medio.
3º de ESO
Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas (SAA).
Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas (MMZ).
4º de ESO
Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas (SAA).
Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas (MMZ).
Opción de enseñanzas académicas para la iniciación al Bachillerato:
Biología y Geología (BIG).
Física y Química (FYQ).
Economía (ECO).
Latín (LAT).
Opción de enseñanzas aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional:
Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (IVY).
Tecnología (TEE).
En definitiva, las enseñanzas que se ofertan son:
Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO)
1º, 2º, 3º, 2º PMAR, 4º ESO y POST-PMAR
Bachilleratos:
1º y 2º Modalidad Ciencias.
1º y 2º Modalidad Humanidades y Ciencias Sociales.
Ciclos Formativos:
CF. Formación Profesional Básica “Agro-jardinería y Composiciones florales”
CF. Grado Medio “Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural” (LOE)
CF. Grado Medio “Sistemas Microinformáticos y Redes” (LOE)
Forma parte del distrito educativo al que pertenecen los colegios de infantil y
primaria: “Francisco Afonso Carrillo” y “Ángel Guimerá” del que proceden los
alumnos que se incorporan al primer curso de la ESO.
La Oferta educativa del Centro ha sido organizada siguiendo los siguientes criterios
de carácter general recogidos en la Orden correspondiente:
El horario asignado a las materias optativas en 1º/2º/3º/4º ESO será
destinado a Religión y Valores Éticos.
11
El Centro ofrecerá, en el tercer curso, la posibilidad de elección al alumnado
entre Tecnología, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial,
Música y Educación Plástica, Visual y Audiovisual (ya que han sido las más
solicitadas por el alumnado). Además, el alumnado del 3º ordinario, deberá
escoger entre matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas y
matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas.
Existe en este curso escolar el 2º PMAR, con su distribución específica
estructurada en ámbitos.
El Centro ofrecerá, en el cuarto curso, se ofertan los tres itinerarios posibles
(Física y Química – Biología, Economía – Latín y Tecnología - Iniciación a la
Actividad Emprendedora y Empresarial). Además la posibilidad de elección al
alumnado entre Música y Educación Plástica, Visual y Audiovisual (ya que han
sido las más solicitadas por el alumnado). Al mismo tiempo, todos cursaran la
materia de Tecnologías de la Información y la Comunicación, ya que ha sido la
que han solicitado todos. También, el alumnado deberá escoger entre
matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas y matemáticas orientadas
a las enseñanzas académicas.
En 1º de Bachillerato, se ofertará para todas las modalidades existentes se
ofertará como específica a elegir entre la Religión y Tecnologías de la
Información y la Comunicación I y dentro de las específicas de cada
modalidad se elegirá entre Dibujo Artístico I y Cultura Científica para la
Modalidad Humanidades y Ciencias Sociales y de únicamente, Cultura
Científica para la Modalidad Ciencias, debido al número de alumnos de esta
última modalidad.
En cuanto a la Optatividad ofertadas en 2º Bachillerato, han sido elegidas
Religión y Medio Natural Canario. En Bachillerato de ciencias se oferta Química
y Física y, como específica Dibujo Técnico II, y en el bachillerato de
humanidades y ciencias sociales la alternativa es: Geografía – Historia de la
Filosofía y los itinerarios son: Historia del Arte con Latín II y Economía de la
Empresa con Matemáticas aplicadas a la CCSS II.
2.3.- Criterios y procedimientos para la configuración de los horarios de grupos.
Para atender con criterios de calidad y eficiencia los objetivos planteados en el
Proyecto Educativo, el Centro permanecerá abierto desde las 7,30 hasta las 14,30
12
por lo que los horarios del Personal, atendiendo a la legalidad vigente y dentro de las
limitaciones impuestas por los medios físicos, tienen como finalidad principal el
favorecer el esfuerzo equilibrado de todos en la formación del alumnado.
A través del Claustro se realizará la propuesta de los criterios pedagógicos
para la elaboración del horario general del Centro, que con carácter general serán
las siguientes:
El horario del alumnado del Centro comprende 30 horas lectivas semanales.
Las horas lectivas del alumnado se distribuirán de lunes a viernes, en
jornadas de seis sesiones de 55 minutos (de 8:00 a 14:00 horas), con un
descanso de 30 minutos de duración, de recreo, tras la 3ª hora.
Los grupos de alumnos se constituirán con un número máximo de 30 alumnos
en la ESO (que se reducirá en función de la existencia o no de alumnado de
NEAE), 35 en el Bachillerato, 30 en los Ciclos Formativos de Grado Medio y 20
en CF. Formación Profesional Básica “Agro-jardinería y Composiciones
florales”, salvo instrucciones de la Consejería en contrario.
En 3º y 4º ESO se efectuarán desdobles en Inglés.
En 3º y 4º ESO se formarán grupos diferenciados con los alumnos que elijan
las Matemáticas académicas y Matemáticas aplicadas, asociadas a las distintas
opciones existentes en 4º ESO.
En la elaboración del horario de cada uno de los grupos de alumnos, se
intentará respetar al máximo la opcionalidad manifestada por el alumnado, a
través de las matrículas. En cualquier caso, se debe tener en cuenta que las
combinaciones posibles de materias optativas en la ESO y en el Bachillerato
son muy numerosas, por lo que puede ser necesario anular alguna de ellas.
En estos casos, se respetarán las opciones mayoritariamente elegidas en el
proceso de matrícula.
La distribución horaria se realizará en base a: agrupación de las materias de
mayor complejidad en las primeras horas de la mañana: Principio de
ponderación, la no continuidad de estas mismas materias seguidas, sino
considerar alguna alternancia, con algunas otras de carácter más práctico:
Principio de alternancia, el intento de concentrar en las últimas horas, las
materias más prácticas y manipulativas y que exijan una menor
concentración, en los ciclos formativos plantear grupos de dos/tres horas en
13
aquellos módulos prácticos y con mucha carga horaria y las horas prácticas
del CFFPB, concentrarlas en días alternos y en la finalización de la jornada.
Con respecto a los criterios específicos para la elaboración del horario del
alumnado con NEAE, se remite a los criterios que figuran en el Plan de
Atención a la Diversidad. Este horario será confeccionado por Jefatura de
Estudios después de que el Departamento de Orientación le pase una
propuesta grupal de alumnos. Posteriormente este horario será aprobado por
el Departamento de Orientación y la CCP.
2.4. Criterios y procedimientos para la configuración del horario de los docentes y
del equipo directivo.
A la hora de confeccionar los horarios de los docentes se tendrá en cuenta lo
incluido en el apartado anterior sobre el horario semanal de las áreas y sesiones
lectivas.
A comienzo de curso, desde jefatura de estudios se les solicitará a los
docentes del centro, las preferencias de los mismos para colocar las horas no
presenciales en su horario (que sólo tendrán un carácter orientativo) y se
contemplarán una vez se hayan cubierto las necesidades del centro en las sesiones
lectivas y guardias, teniendo consideración de aspecto secundario y no garantizando
dichas peticiones de forma igualitaria para todo el personal docente.
Para el cómputo de horas lectivas, y de horas presenciales y no presenciales,
se seguirá lo legalmente establecido.
Para las actividades que se realicen en el centro en horario de tarde,
finalizarán preferentemente antes de las 20:00 horas (clases de refuerzo,
actividades extraescolares, atención a las familias, colaboraciones con
organismos,….). En todo caso, las actividades organizadas por personal o entidades
colaboradoras con el centro, deberán entregar una propuesta de actividad y horario
al centro, que tendrá que ser aprobada por la directiva del mismo, previa consulta al
Consejo Escolar y remitida a la Consejería para la autorización final, vía resolución.
En cuanto al horario del equipo directivo se confeccionará realizando la
distribución de la carga horaria asignada por la Consejería en base a la tipología de
centro (Tipo D), al cual le corresponden 29 horas. Dichas horas se distribuirán según
necesidades y funciones, así como en base al acuerdo que dicho equipo llegue. En
este curso escolar se distribuyen de la siguiente manera:
14
Dirección: 11 horas.
Vicedirección: 5 horas.
Secretaría: 6 horas.
Jefatura de estudios: 8 horas.
2.5.- De las gestiones de personal docente.
2.5.1.- Líneas generales de la gestión del personal docente.
Al comienzo de curso o con la nueva incorporación de un docente, a lo largo
de este, y por sustitución del titular se procederá de la siguiente manera:
Dirección/Secretaría:
Presentarse al Director/Secretario con el fin de cumplimentar la siguiente
documentación:
Ficha de incorporación.
Recepción del certificado de incorporación.
Tramitación en la Dirección Territorial, si procede.
Jefatura de estudios:
Presentarse al jefe de estudios, para que le sea entregado:
Horario del profesor/a.
Horario del curso, si es tutor/a.
Información sobre la localización de su departamento y presentación a
su jefe/a de departamento.
Manual de acogida.
Cuaderno de aula del profesor/a al que sustituye.
Además, se le informará de todas sus funciones: guardias, notas, faltas, tutorías,
etc.
Jefe/a de departamento:
El jefe/a de su departamento se encargará de informarle sobre:
Programaciones de los módulos/asignaturas que impartirá.
Programación y organización del departamento.
2.5.2.- Criterios y medidas para la gestión de sustituciones de corta duración
como consecuencia de las ausencias del profesorado.
Siguiendo la normativa de cada comienzo de curso se elaborará un plan de
sustituciones de corta duración. Dicho plan se desarrollará teniendo en cuenta los
siguientes criterios y priorizaciones:
15
(ANEXO I: Plan sustituciones 2019-2020)
Se priorizará la existencia de un cuadrante de guardias lo más amplio
posible, que permita ocuparse de estas sustituciones, intentando que
existan dos profesores de guardia por hora. De esta forma uno de ellos se
incorporará a la clase donde falte el profesor, para atender al alumnado
correspondiente y el otro será el encargado de realizar las rondas.
Cuando el problema se acentúa porque existan más de una ausencia de
profesorado y sean dos o más cursos los que queden solos nos veremos
obligados a recurrir al profesorado que tenga adjudicadas horas lectivas en
su horario, que no sean de impartición directa de materia en aula, y nos
referimos a:
o Horarios del Plan lector: las horas correspondientes a ese plan se
reubicarán de forma inmediata en aquellos huecos horarios que
correspondan a las materias donde el profesorado esté ausente,
siendo atendidas por el profesor que coordina el Plan y por los
Coordinadores de Ámbito, en sus horas lectivas de orientación.
o Horarios lectivos correspondientes a horas de proyectos, Jefaturas
de Departamento, Formación en centros de trabajo e integración de
los docentes de Formación Profesional.
o Horario del profesorado de apoyo o refuerzo: Cuando las horas
correspondan al aumento de los refuerzos creados por el centro
aprovechando algunos flecos de horas lectivas, entonces el
profesorado correspondiente se ocupará de los cursos que estén
solos, cubriendo al profesor que falta, y los refuerzos dejaran de
impartirse y cuando las horas corresponden al Plan de Atención a la
Diversidad aprobado por la Consejería, el profesorado que imparta
dichas horas se hará cargo de todo el grupo, y el que apoya cubrirá
la ausencia del profesor del área/curso, que corresponda.
o Horario complementario relacionado con horas de actividades de
tutoría (sólo una hora por tutor), si fuese necesario.
o Horario complementario de los Coordinadores de Ámbito.
o Horario destinado a las reuniones de departamentos.
o Equipo Directivo en sus horas de Cargos Directivos.
16
El plan de sustituciones cortas quedará para el presente curso tal y como se
muestra a continuación desglosado en niveles de intervención:
PRIORIDADES POR NIVEL
1º JD, PROYECTOS, CALIDAD, FCT, ITG, REDES, CAM, AF,
2º MATERIALES, TT, PLAN LECTOR,
3º AT, RD, EQUIPO DIRECT
2.5.3. Del apoyo al profesor sustituto.
Se establecerán las medidas que permitan el apoyo al profesorado que deba
cubrir las sustituciones, tanto de corta como de larga duración, para que en ningún
caso se interrumpa el proceso de aprendizaje del alumnado, así como el
procedimiento y medidas del equipo directivo para que los diferentes órganos de
coordinación y orientación docente colaboren con el profesor sustituto y pueda
atender adecuadamente a los grupos que tenga a su cargo. Al profesor, el día de su
incorporación al centro, y siguiendo lo descrito en el apartado 2.5.1., se le facilitará
el manual de acogida del personal docente, así como su horario.
Además, un miembro del equipo directivo le dará las primeras instrucciones y
le guiará en su proceso de incorporación remitiéndolo a los responsables
correspondientes para recabar la toda la información necesaria para su pronta
disponibilidad. A continuación el jefe de estudios y el jefe de departamento deberán
hacer entrega al profesor de la documentación propia para el desarrollo de la
actividad que desempeñará, documentos tales como cuaderno de aula,
programación, material didáctico, etc. En el cuaderno de aula viene reflejado el
seguimiento de la programación y en qué momento debe continuar el profesor
sustituto. Semanalmente, en la reunión de departamento, se hará una revisión de su
incorporación. En el caso de los CFFPB, el tutor/a coordinará y apoyará a las
personas que tengan que realizar alguna sustitución.
2.6.- De la gestión de personal no docente, en el marco de lo establecido por la
Secretaría General Técnica.
El secretario del centro, dentro de sus competencias, organizará las tareas y
la jornada laboral del personal de administración y servicios en función de las
17
necesidades organizativas del centro, velará por su cumplimiento y pondrá en
conocimiento inmediato del director cualquier incidencia que altere el normal
funcionamiento del centro. La Secretaría General Técnica dictará las instrucciones de
Servicio necesarias en esta materia y, en particular, sobre el régimen de permisos,
vacaciones, control de horario y el absentismo del personal.
El PAS del instituto lo forman las siguientes personas:
Un auxiliar administrativo.
Un conserje.
Un guarda-mantenimiento.
Su situación laboral viene recogida en el Convenio Colectivo del Personal Laboral
de la Comunidad Autónoma de Canarias donde viene recogida su jornada laboral,
permisos, etc.
El horario del auxiliar administrativo comienza a las 07:30 hasta la 15:00 horas.
El horario de atención al público es de 08:30 hasta las 13:30 horas.
El horario del conserje y de la persona encargada del mantenimiento-guarda es
de 07:30 hasta las 15:00 horas, pudiendo ser modificado con permiso del Secretario
del centro, según necesidades organizativas del centro.
El horario de la auxiliar educativa es de 07:30 hasta la 15:00 horas, tendiendo en
cuenta la permanencia del alumnado motórico.
En dicho horario se tendrán en cuenta las reducciones posibles de jornada laboral
en función de las instrucciones indicadas, en cada momento, por la Secretaría
General Técnica de la Consejería de Educación.
2.7.- De la coordinación del personal no docente que dependa de las asociaciones de
padres/madres y otras entidades sin ánimo de lucro y del voluntariado en general.
Esta coordinación se fundamenta en la colaboración entre el IES San Juan de
la Rambla y el APA La Fortaleza. Todo este personal depende directamente de la
Asociación de Padres y Madres y su mantenimiento como colaboradores depende
exclusivamente de dicha Asociación, por lo que, no existe ningún tipo de relación
laboral con dichas personas por parte del IES San Juan de la Rambla. Dicha
asociación informará y comunicará las acciones a realizar en el centro para la
coordinación de espacios y tiempos, entre su junta directiva y el equipo directivo del
IES.
18
2.8.- De la custodia de los alumnos y su atención, en general, y del procedimiento
de atención del alumnado por ausencia de profesores.
El alumnado será atendido por el profesorado de guardia, siguiendo los
criterios establecidos anteriormente (2.5.1.) y, en el caso de que el número de
ausencias sea superior al número de profesorado de guardia se aplicará el plan de
sustituciones cortas diseñado para el efecto. Tendrán una atención preferente los
cursos de la ESO seguidos de los grupos del CFFPB, bachillerato y ciclos.
El profesorado permanecerá en el aula con el grupo a atender, desarrollando
las instrucciones establecidas desde la jefatura de estudio (actividades programadas,
plan lector, ejercicios del banco de actividades, etc.). Todas ellas estarán a
disposición del profesorado de guardia o sustituto en el cuarto de guardia y/o
jefatura de estudios.
2.9.- Criterios para la atención a la familia.
La atención a las familias se realizará mediante diferentes medios o vías:
Las diferentes reuniones de padres/madres convocadas desde el centro,
que como mínimo habrán dos al trimestre (explicitadas en el calendario
de inicio de curso).
Mediante entrevistas individuales solicitadas por el tutor/a o por los
propios padres/madres, dentro del horario de atención a padres,
recogidos en los horarios personales de los tutores o en cualquier otro
momento-horario que acuerden ambas partes.
A través de contacto telefónico, previa comunicación de los
padres/madres de la llamada o dentro del horario de atención. Para ello
el tutor estará localizable en la sala de profesores o en alguna otra
dependencia del centro, previa comunicación del tutor/a a algún
miembro del equipo directivo.
Mediante la aplicación Pincel Ekade, con la comunicación de faltas de
asistencia de 1ª hora o de cualquier incidencia que surja a lo largo de la
jornada escolar.
Cualquier otra vía que se considere oportuna y que se acuerden entre
los padres/madres y los tutores, orientación o el equipo directivo (SMS,
wasap, etc.).
19
2.10.- Del perfeccionamiento del profesorado y las buenas prácticas.
2.10.1.- Criterios para la adecuada gestión de la formación continua del
profesorado del centro para mejorar la organización, el currículo y el desarrollo
profesional del profesor.
Desde la directiva del centro se animará (fundamentalmente a comienzo del
curso) a que los profesores indiquen aquellas necesidades de formación, que a su
juicio son necesarias. Si este tipo de necesidades, no requiriese de un curso formal,
y se tratasen de contenidos que pudiera impartir algún miembro del claustro, se
pedirá la colaboración para que diseñase alguna sesión formativa en el centro y/o
algún documento de ayuda. Además se potenciará las actividades de formación del
profesorado mediante diferentes vías:
Cursos y acciones puntuales derivadas del CEP de zona. Mediante el
coordinador de formación del centro (jefe de estudios) se hará partícipe a
todo el profesorado de la oferta formativa que ofrezca el CEP de zona,
mediante su divulgación en la CCP y, su posterior exposición en los tablones
de anuncios habilitados para ello en la sala de profesores. Además de podrá
plantear alguna acción puntual a desarrollar en el centro educativo y
organizado por dicho CEP a demanda del profesorado.
Cursos dentro de la plataforma de formación de la página de la Consejería. El
Equipo Directivo fomentará la participación del profesorado en proyectos de
renovación e innovación pedagógica en este entorno, poniendo a disposición
de los docentes todos recursos materiales del centro para su desarrollo.
Plan de Formación de centros docentes. Los objetivos generales que se
persiguen, se pueden sintetizar en los siguientes:
o Mejorar la formación de los docentes con ponentes externos que
ayuden a la utilización de los instrumentos adecuados para la
evaluación de las competencias básicas.
o Favorecer el trabajo en equipo y la colaboración interdepartamental.
o Elaborar documentos de centros que permitan desarrollar el proceso de
la evaluación de las competencias básicas.
o Ser felices trabajando mejorando la satisfacción profesional del
profesorado.
o Optimizar la labor educativa a través de una formación adecuada.
20
2.10.2. Criterios, medidas y procedimientos para una adecuada gestión del
conocimiento disponible en el centro (recursos didácticos, proyectos de innovación,
buenas prácticas).
Los criterios que rigen esta gestión se basan en tres principios: información,
racionalización y utilización óptima de los mismos. Se entiende que estos son de
toda la Comunidad Educativa y no son patrimonio de algunos colectivos en
exclusiva, sin menoscabo de que exista un orden de prioridades en la utilización de
los mismos establecidos por el Equipo directivo de acuerdo con las necesidades de
cada persona o colectivo. Por lo tanto, desde el inicio de cada curso se establecerán
en los Claustros y Consejos Escolares iniciales, estas prioridades y la racionalización
de las mismas.
El equipo directivo se encargará de facilitar al profesorado toda la información
que permita el aprovechamiento de los recursos didácticos con los que se cuenta en
el centro y de los proyectos de mejora que se está llevando a cabo, a comienzos de
cada curso escolar.
De igual modo, se potenciará y se animará a desarrollar iniciativas por parte
de los compañeros (proyectos, reuniones para compartir experiencias docentes…),
en base al conocimiento y las ganas que cada uno manifieste, en cualquiera de los
foros existentes: CCP y Claustros.
III.- De los recursos materiales. Instalaciones y equipo escolar.
3.1.- Medidas para la conservación y renovación de las instalaciones. y del equipo
escolar.
El Equipo Directivo, teniendo en cuenta las sugerencias del Claustro y el
Consejo Escolar, mantendrá un contacto fluido con la Dirección General de Centros e
Infraestructura, encargada de solucionar los problemas que se vayan presentando
en la conservación y renovación de instalaciones y equipos, trasladándoles todas las
demandas planteadas al respecto.
Siempre que la situación económica del Centro lo permita y el Consejo
Escolar, así lo apruebe, se podrá atender aquellas necesidades que mejoren nuestras
instalaciones y equipos, en beneficio de una mejor calidad de los servicios que se
prestan desde este centro educativo.
En la renovación, conservación y mejora de las instalaciones del Centro
podemos distinguir:
21
Si las obras a realizar son obras mayores, de una envergadura o cuantía
considerables, ya sea por la importancia de la obra o por el coste de la misma,
se comunicará a la Dirección General correspondiente, con conocimiento del
Consejo Escolar, para que evalúe y valore su pertinencia y por tanto, asuma
la ejecución y coste de la misma.
Si son obras menores de conservación o renovación, asumible por la Gestión
Económica del Centro, con aprobación del Consejo Escolar, serán llevadas a
cabo por el personal de mantenimiento del centro, si fuese posible, o en caso
contrario por una empresa externa, previo presupuesto.
Si las acciones de mantenimiento cotidiano del Centro (cerraduras, cristales,
baños, grifos, etc.) son acometidas por el personal de mantenimiento, a la
mayor brevedad posible, y siguiendo el protocolo:
1. La persona que detecta el desperfecto lo comunica al Secretario o a
algún miembro del equipo directivo, utilizando para ello el libro de
registros de desperfectos.
2. El Secretario comunica a la persona de mantenimiento el desperfecto
para que lo solucione.
3. En caso de que el desperfecto fuese realizado malintencionadamente se
comunicará a Jefatura de Estudios para que se ejecuten las acciones
pertinentes recogidas en el plan de convivencia del centro.
3.2.- Medidas para la conservación y renovación del equipo escolar.
Es competencia del Secretario adquirir el material y equipamiento del Centro,
custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos
los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y con las indicaciones de la
Dirección.
Las peticiones de materiales y equipos tales como pupitres de alumnos, sillas
alumnos, mesas profesor, sillas de profesor, mesas de despacho, mesas de
secretaria, estanterías, armarios, pizarras, etc., se realizarán a la Consejería de
Educación para que sean evaluadas por la Dirección Territorial correspondiente y nos
sean suministrados según disponibilidad.
La adquisición de materiales y equipos asumibles por la Gestión Económica del
Centro, se hará, una vez estudiada su pertinencia, con el visto bueno del Equipo
22
Directivo, previa petición de presupuestos y, cuando fuese necesario, previa
aprobación del Consejo Escolar.
El Centro cuenta con una persona responsable de Medusa (coordinador TIC)
que hace un control y seguimiento de los posibles desperfectos causados en los
equipos y en la red de administración del Centro, mantiene los ordenadores libres de
virus informáticos y asegura la correcta configuración software de todos los equipos
informáticos ubicados en las distintas aulas, talleres, biblioteca y departamentos.
El Secretario controlará los equipos averiados y avisará al servicio técnico o
proveedor, para su reparación o renovación, cuando proceda, y a la mayor brevedad
posible, siguiendo el siguiente protocolo:
1. El profesor o Jefe de departamento comunica al Secretario la avería.
2. El Secretario avisa al Servicio técnico o proveedor.
3. Pasado presupuesto y revisado, se da el visto bueno a la reparación.
Las máquinas fotocopiadoras tienen contrato de mantenimiento con la
empresa que las suministró, por lo que son revisadas periódicamente y ante
cualquier eventualidad se avisa de inmediato a la empresa.
Si los desperfectos en los materiales o equipos fueran realizados de manera
malintencionada se comunicará a Jefatura de Estudios para aplique los protocolos
correspondientes antes estas acciones según el plan de convivencia del centro.
El mantenimiento de extintores, bombas de agua y redes de baja tensión se
realizará conforme a la normativa vigente, en los periodos establecidos y por una
empresa acreditada.
3.3.- Criterios para el tratamiento de residuos.
A través de la empresa concesionaria del servicio de limpieza del centro,
contratada por la Consejería (CLECE), se gestiona el reciclaje de papel, pequeños
electrodomésticos y de pilas o baterías, mediante un servicio de recogida y vaciado
de los contenedores, de manera periódica, ubicados en distintas dependencias del
centro y perfectamente identificados por colores y nombres.
En cuanto al resto de los residuos, los orgánicos existe un servicio de recogida
de carácter semanal, en los exteriores del centro. Además existe colaboración
expresa con el ayuntamiento para ocasiones excepcionales de recogida de residuos
vegetales, previa solicitud telefónica a departamento correspondiente de dicha
institución. Y en lo que respecta a los residuos peligrosos, se gestionan mediante la
23
empresa SERTEGO Servicios Medioambientales SLU, contratada para el efecto bajo
la normativa de sistema de gestión de calidad ISO 9001, dentro de la cual se incluye
estar dados de alta como pequeños productores en la Viceconsejería de
Medioambiente. Además se ha habilitado un lugar físico como depósito de residuos
peligrosos, adecuadamente señalizada y aislada.
3.4.- Medidas para la organización y gestión de los talleres de ciclos formativos.
La organización y gestión de los talleres se realizará mediante el método de
las 5S (mecanismos incorporados por el sistema de gestión de calidad) y que se
recogerá anualmente en la PGA. Para realizar la planificación se tendrán en cuenta
además de otras consideraciones, los resultados de las auditorías internas del año
anterior y los objetivos del centro.
Cada taller debe seleccionar las áreas donde aplicar el método teniendo en
cuenta que:
Debe demostrar cambios importantes que motiven a otros a repetir la
experiencia.
Debe ser relativamente fácil lograr una mejora.
Es recomendable seleccionar un taller donde profesores y alumnos estén
motivados.
Pueden seleccionarse dos para comparar los avances y crear una competencia
sana.
En la zona debe considerarse:
Ubicación de herramientas y materiales.
Señalización de vías y lugares.
Sistemas de control visual.
Modelos de estanterías, bancos, paneles, etc.
Antes de comenzar se realizará también una sesión formativa sobre el método.
Si la zona a mejorar presenta graves deficiencias apreciables a simple vista, se
procederá a realizar un registro fotográfico y o en video sobre la situación de
partida. Servirá para comparar el “antes y después”.
Las fases del método son:
1. SEIRI-CLASIFICAR, DESPEJAR: significa eliminar del área de trabajo todos los
elementos innecesarios que no se requieren para realizar nuestra labor. Todos
24
los materiales que decidan eliminarse y que estén inventariados deberán
enajenarse de acuerdo al procedimiento previsto.
2. SEITON-ORDENAR: significa definir el lugar donde se deben ubicar los
elementos (materiales, herramientas, máquinas). Se marcarán las zonas de
ubicación para eliminar el tiempo de búsqueda.
3. SEISO-LIMPIAR: significa eliminar la suciedad (y los focos que la originan) de
las zonas y puestos de trabajo. Requiere identificar las fuentes de suciedad y
adoptar acciones para su eliminación
4. SEIKETSU-ESTANDARIZAR: Se elaborarán estándares de limpieza y de
inspección para realizar acciones de autocontrol permanente, por ejemplo en
forma de Instrucciones Técnicas. Si se realizó registro en imágenes al
comienzo de las acciones, se procederá a registrar la situación final indicando
cómo deben mantenerse los equipos y las zonas de cuidado
5. SHITSUKE-HÁBITO: Significa convertir en hábito los métodos establecidos
previamente. Implica un desarrollo de la cultura del autocontrol del
profesorado y alumnado.
Para verificar el logro de los hábitos se realizarán evaluaciones periódicas del
estado de los talleres por un equipo evaluador que podrá ir rotándose y que deberá
tener una formación mínima en el programa. El equipo podrá integrar a alumnado.
Los resultados de las evaluaciones serán entregados al coordinador/a de calidad
que los analizará con el Departamento correspondiente, estableciendo las acciones
correctoras y preventivas que fueran necesarias.
Los talleres serán objeto además de auditoría interna de acuerdo con el Sistema
de Calidad.
(ANEXO II: Método 5S)
IV.- De los demás recursos materiales.
4.1.- Del material didáctico del centro educativo y criterios para la selección de libros
de texto y otro material didáctico no disponible en el centro.
La selección de materiales y recursos vienen registrados en cada una de las
programaciones de los departamentos. Hay que destacar que existen dos vertientes,
para su obtención:
Los generales del centro.
Los propuestos por los departamentos.
25
En cuanto a los generales, se utilizarán materiales existentes en el centro y
todos aquellos recursos que mediante colaboraciones se puedan obtener de
diferentes organismos públicos o asociaciones, ya sea mediante donaciones o
cesiones temporales para su uso. Entre ellos destacar los recursos disponibles en el
centro de profesores, materiales y exposiciones realizadas por el Excmo. Cabildo
Insular de Tenerife, recursos materiales de las diferentes organizaciones
colaboradoras con el IES (Ayuntamiento, organizaciones empresariales, etc.),
prestaciones de diferentes asociaciones sin ánimo de lucro, etc.
Los determinados por los departamentos son aquellos existentes en el centro
educativo (biblioteca, aula medusa, portátiles, pizarra digital, cañones,
audiovisuales, etc.) y, en concreto los libros de texto, siguen la línea de continuidad
en toda la etapa (secundaria), adaptados a las peculiaridades del contexto existente.
Este año no se procederá a la reposición de los libros de la ESO, y se seguirán
usando los que existen en depósito hasta el momento y si hiciese falta adquirir o
reponer alguna unidad será realizada por el centro educativo.
En cuanto a los libros de bachillerato y ciclos formativos, serán
recomendaciones de los departamentos didácticos y, por lo general, trabajarán con
materiales de elaboración propia, a modo de fichas, apuntes o libros digitales.
Para el aprovechamiento adecuado de los recursos disponibles en el centro se
establecen un sistema de uso mediante control de reserva. Para ello, existe una
ficha semanal por recurso, donde cada profesor reserva su uso con un grupo
correspondiente y antelación suficiente, en día y hora, y sin bloquear, durante
muchas sesiones dicho recurso por un mismo profesor.
En definitiva, los criterios a tener en cuenta a la hora de seleccionar
materiales o recursos, son tres fundamentalmente:
Las peculiaridades de nuestros estudiantes: capacidades, estilos
cognitivos, intereses, conocimientos previos, experiencia y habilidades
requeridas para el uso de estos materiales.
El contexto del proceso de enseñanza-aprendizaje (físico, curricular...) en
el que se desarrolla la labor docente y cómo se piensa utilizar el material
y/o recurso didáctico que se ha seleccionado.
Coherencia con las competencias básicas. Se debe establecer claramente
la finalidad del material y recurso didáctico en relación a las competencias
básicas que se trabaja.
26
En general, el uso de los recursos y materiales responde al seguimiento o
adaptación de una programación de aula al contexto concreto del alumnado del IES
y a los contenidos a desarrollar a lo largo del curso, así como a los valores y
principios que rigen el Proyecto Educativo de Centro.
V.- De la gestión económica.
5.1.- Criterios para la elaboración del presupuesto anual del centro.
El Presupuesto Anual del centro (PA.) es un documento donde se recoge los
ingresos que se tenga previsto recibir, procedentes de la propia Consejería de
Educación y de otras entidades, como pueden ser: Ayuntamiento, Cabildo, AMPA,
cafetería escolar, fotocopias, etc.; y todos los gastos que se generen en el centro
durante el año natural.
El presupuesto anual se aprueba por el Consejo Escolar y se confeccionará
conforme establece el art. 6 y sucesivos del Decreto 2767/97, de 27 de noviembre
por el que se regula el procedimiento de gestión económica de los centros docentes
públicos no universitarios dependientes de la Consejería de Educación, Cultura y
Deporte (BOC Nº 162 de 17/12/1997).
Se elabora durante el primer trimestre del año, y es durante este tiempo
cuando las propias Direcciones Generales suelen enviar comunicados a los centros,
(bien a través de correspondencia o por medio del programa ALISIOS), con las
cantidades previstas a ingresar durante el año, para poder elaborar el Presupuesto
Anual.
5.2.-Ingresos procedentes de las Administraciones Públicas. Recursos
complementarios y criterios para la obtención de ingresos derivados de la prestación
de servicios distintos de los procedentes de las Administraciones Públicas.
El presupuesto comprenderá la totalidad de recursos económicos de los
centros y necesariamente los especificados por el art. 9 del Decreto 276/1997 de 27
de noviembre.
Las asignaciones procedentes de la Consejería de Educación, son abonadas
directamente en la cuenta corriente que el centro tiene abierta en La Caixa. Dichos
ingresos provienen de:
Dirección General de Centros e Infraestructura: ingreso destinado sufragar
los gastos derivados del propio funcionamiento del centro.
27
Dirección General de Centros e Infraestructura: mantenimiento del ascensor,
por ser centro preferente motórico.
Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos: destinado
a los ciclos formativos y a los CFFPB. Cada ingreso viene cuantificado y
destinado a un Ciclo en concreto. Estos ingresos pasan a formar parte del
presupuesto general del centro, priorizando los gastos de los ciclos, pero se
puede destinar a el gasto global de IES. Este acuerdo ha sido acordada con
los departamentos ya que el presupuesto del centro se gestiona de manera
globalizada, a excepción de las partidas finalistas.
Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa: destinado a
Pedagogía Terapéutica (PT).
Cualquier otro derivado de participación en proyectos o convocatorias con
dotación económica (servicio canario empleo, SEPIE, DGFPEA, etc.).
5.3.-Gastos. Criterios para la distribución de los ingresos entre las distintas partidas
de gastos.
La previsión de gastos tendrá carácter anual, 1 de enero a 31 de diciembre, y
tendrán preferencia los gastos fijos y periódicos de reparación y conservación de las
instalaciones de centro, energía eléctrica y agua, sin perjuicio de las que
básicamente demande las actividades educativas.
La distribución de los gastos se hace en once capítulos, como establece la
propia Consejería, en el art. 29 del Decreto 276/1997, de 27 de noviembre. Dichos
capítulos son los siguientes:
-CAPÍTULO I: REPARACIONES Y CONSERVACIÓN DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO:
Este capítulo recoge los gastos ocasionados en la reparación, mantenimiento y
conservación de inmuebles propios o arrendados: pequeñas obras, pinturas,
impermeabilizaciones, alicatados, enyesados, fontanería, y otras de carácter análogo
que correspondan a la Administración educativa de la Comunidad Autónoma, y
también los gastos por la compra de los productos de limpieza.
-CAPÍTULO II: REPARACIONES Y CONSERVACIÓN DE MAQUINARIAS Y UTILLAJE,
MOBILIARIO, EQUIPOS DIDÁCTICOS, EQUIPOS PARA PROCESOS DE INFORMÁTICA Y OTRO
INMOVILIZADO MATERIAL: Gastos de reparación, mantenimiento y conservación de
ascensores, cocinas, conducciones variadas, posibles medios de transporte
dependientes del centro, máquinas de oficina, alarma, equipo de radio y antena
28
escolar, mobiliario y material didáctico, equipos docentes de talleres, laboratorios y
otras actividades didácticas, puertas exteriores (motorizadas), gastos derivados de
las inspecciones eléctricas, instrumentos de reprografía, equipos de procesos de
transmisión de datos e informática, y similares.
-CAPÍTULO III: MATERIAL DE OFICINA: Gastos de adquisición de material de oficina
de ordinario no inventariable, pequeño material inventariable, prensa y publicaciones
periódicas, material de funcionamiento de equipos informáticos y transmisión, papel
timbrado y fotográfico, y otros análogos, etc.
-CAPÍTULO IV: LIBROS Y PUBLICACIONES NO PERIÓDICAS SOBRE CUALQUIER SOPORTE:
Gastos de adquisición de libros y publicaciones no periódicas para bibliotecas,
departamentos didácticos, ediciones, documentaciones y encuadernación, y
análogos. Asimismo, gastos de divulgación, catálogos y publicidad del centro,
relacionados con la actividad, y compra o mantenimiento de programas informáticos,
etc.
-CAPÍTULO V: MOBILIARIO, EQUIPO Y ENSERES: Gastos de adquisición y reposición
de mobiliario, equipo y enseres de uso administrativo y didáctico, siempre que no
estén incluidos en los programas centralizados de inversiones, con cargo al
presupuesto anual o mediante leasing, como archivadores, ficheros, muebles,
máquinas de escribir, calculadoras, multicopistas, fotocopiadoras, ordenadores,
PDAs, equipos docentes de laboratorio, talleres y otros, medios audiovisuales y
electroacústicos, herramientas, aparatos fotográficos, cinematográficos y
fonográficos, cortinas, alfombras, persianas, botiquines, y otros de naturaleza
análoga que sea necesario para el buen funcionamiento del centro.
-CAPÍTULO VI: SUMINISTROS: Gastos variados para material de actividades
docentes de los distintos departamentos, proyectos, viajes, productos farmacéuticos,
higienización, vestuario, combustibles, uniformes de utilización reglamentaria del
personal al servicio del centro, y otros de naturaleza análoga.
-CAPÍTULO VII: AGUA Y ENERGÍA ELÉCTRICA: Gastos originados por el consumo de
agua y energía eléctrica.
-CAPÍTULO VIII: COMUNICACIONES: Gastos por servicios telefónicos, ADSL,
postales, telegráficos y otros, como teléfono, sellos, telegramas, télex y otros
producidos por servicios de comunicación.
-CAPÍTULO IX: TRANSPORTES: Gastos de transporte de todo tipo, como visitas
culturales y educativas, transporte de equipo y enseres, transporte de personal del
29
centro por necesidades del servicio, kilometrajes por desplazamientos debidamente
justificados, y otros de carácter análogo, excepto los de transporte ordinario del
alumnado y los de asistencia al trabajo del personal al servicio del centro.
-CAPÍTULO X: TRABAJOS REALIZADOS POR OTRAS EMPRESAS: Gastos de
contrataciones, dentro de la programación docente del centro y desarrollo de sus
servicios complementarios, como actividades artísticas, vigilancia, alquileres, primas
de seguros, por operaciones de gestión de la cuenta del centro con su entidad
bancaria, servicio de vados, pago de impuestos y tributos, gastos ocasionados por
empresas auditoras; devoluciones de partidas asignadas indebidamente al centro y
la devolución del seguro escolar al alumnado que no debía pagarlo y otros de
carácter análogo.
-CAPÍTULO XI: REUNIONES Y CONFERENCIAS. Gastos de asistencia u organización y
celebración de reuniones, conferencias, grupos de trabajo, seminarios y reuniones
análogas.
Una vez conocidos los ingresos anuales de los que vayamos a disponer, para
la elaboración del Anteproyecto de Presupuesto Anual, se parte de los gastos reales
ocasionados en el año anterior, detallados en las Cuentas Justificativas (CJ.) de
ambos semestres. En base a esto se hace un estudio para el año en curso,
asignando a cada capítulo la cantidad que se prevea de gasto. Para ello, se debe
saber si hay previsto realizar alguna compra especial por parte de los
departamentos, del propio centro, o si se piensa acometer obras o contratar algún
servicio prestado por empresas ajenas al centro y cuyo montante sea de una
cantidad elevada. Una vez asignadas todas las cantidades, se cierra el Anteproyecto,
de tal forma que, el total de ingresos menos el total de gastos sea igual a cero. A
continuación, se convoca el Consejo Escolar y previamente la Comisión Económica
de dicho Consejo. Es en esta última, donde se aprueba provisionalmente la
propuesta económica, para luego presentarla, a su aprobación definitiva, al Consejo
Escolar antes de finalizar el mes de marzo.
Cuando ya se ha obtenido la aprobación del Consejo Escolar, se remite la
propuesta de Presupuesto Anual a la Dirección General de Centros e Infraestructura
Educativa.
30
5.4.- Del funcionamiento de la comisión económica.
A tenor de lo estipulado en el art. 19.2 y 3 y 40.2.e del Decreto 81/2010, de 8
de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes
públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias, la Comisión de
Gestión Económica del Consejo Escolar está formada por: Director, Secretario, un
docente, un padre/madre y un alumno/a.
Todos ellos pertenecientes al propio Consejo Escolar. Esta Comisión es la
encargada de aprobar el Presupuesto Anual (PA.) y las Cuentas Justificativas (CJ.)
de cada semestre. Se reúne, cuando corresponde, y antes de la presentación de las
cuentas por parte del Secretario, estudia los ingresos, la distribución de los mismos
y los gastos generados en el centro, así como el remanente sobrante para el
próximo período, que luego se presentarán al consejo escolar.
5.5.- De la venta de pequeños objetos y otros aspectos de autonomía de gestión
económica.
El Decreto 276/1997 de 27 de noviembre, en su art. 9.e) reconoce como
ingresos los derivados de la venta de fotocopias, uso del teléfono, derechos de
alojamiento, venta de pequeños productos obtenidos por los centros a través de sus
actividades lectivas, y otros semejantes, así como la prestación de servicios distintos
de los gravados por tasas académicas.
Estas partidas de ingresos y la fijación de los precios correspondientes
requerirán la previa autorización documental de la Consejería de Educación y
Universidades.
La recaudación de ingresos para viajes de estudio o fin de curso o para otras
finalidades educativas no exime del cumplimiento de otras normas, por ello tendrá
que seguirse con rigor lo establecido, por ejemplo, sobre manipulación de alimentos,
seguridad e higiene en general, solicitud de autorizaciones, etc.
En nuestro Centro, estos ingresos pueden ser los siguientes:
APA: Colaboración con el centro en la realización de actividades
extraescolares/complementarias, dentro o fuera del mismo. Es esta
Asociación quien, atendiendo a los ingresos que ha obtenido, destina la
cantidad que considere, al alumnado o al centro, para la realización de
alguna de las actividades programadas.
31
Al comienzo de cada curso se ha establecido un ingreso por alumno/a
de 15€ en concepto de seguro escolar (en su caso) y gastos de gestión
documental que se ingresará en la cuenta del Centro en el momento de
matricularse.
Fotocopias: Se cobra al alumnado las fotocopias que realiza durante
todo el curso escolar. Este ingreso es recogido en el arqueo diario de
caja por parte del Conserje. Se ha establecido el precio por fotocopia en
0.05€, cantidad coincidente con el gastos que se origina en su
mantenimiento y papel.
Existe una máquina expendedora de café e infusiones de la que
quincenalmente se recibe un porcentaje de lo recaudado que entrega
directamente el proveedor en la secretaría del centro. Se entiende que
no es una cantidad fija ya que varía en función de lo recaudado.
En cuanto a la utilización de instalaciones y dependencias del centro
por personas ajenas a la comunidad educativa (sin afección a las
actividades del centro educativo), su uso queda sometido al informe del
Consejo Escolar y la aprobación de la Dirección Territorial, vía petición
expresa del organismo correspondiente y en las condiciones que
establece la Consejería de Educación. En cualquier caso, el centro no se
lucrará económicamente de estas actividades, pero si lo estimara
oportuno podría proponer otro tipo de compensación que no fuera la
económica.
Las aportaciones económicas obtenidas según los apartados anteriores se
ingresarán en la cuenta corriente del Centro y su justificación se incluirá en la
documentación de la gestión económica de cada semestre.
5.6.- De los contratos menores. Adquisición de bienes, contratación de obras,
servicios y suministros.
Estarán en función del coste de los mismos y, supeditados a las instrucciones
e indicaciones establecidas por la Secretaría General Técnica de la Consejería.
VI.- De los servicios complementarios. Comedor y transporte escolar.
6.1.- Organización y funcionamiento de los servicios complementarios que ofrezca el
centro: transporte escolar.
32
El transporte escolar será gratuito para los alumnos que cursen la ESO y
cumplan los requisitos establecidos por la Consejería de Educación. La coordinación
de este servicio corresponde al secretario, quien se encargará de realizar los
trámites oportunos para garantizar el servicio al alumnado con derecho al mismo.
El horario de llegada y de salida de las guaguas se ajustará al horario de
entrada y salida del Centro.
La normativa del Centro en cuanto a las normas de disciplina y aplicación de las
normas de convivencia se extiende también al transporte escolar y a los periodos de
espera o llegada anticipada al centro.
En este momento, nuestro centro dispone de dos rutas, las cuáles cubren las
necesidades de una gran parte de nuestros alumnos. Las características de cada una
son:
---------------------------------------------------------------------------------------------
Ruta: Las Rosas TF190CO0813
o Parada: La Vera.
o Parada: Las Rosas.
o Nº de alumnos totales transportados en la ruta de Las Rosas: 43
o Transportista: Pérez y Cairós.
---------------------------------------------------------------------------------------------
Ruta: San Juan Casco TF310CO0813
o Paradas: El Rosario y San Juan de la Rambla Casco
o Nº de alumnos transportados: 55
o Transportista: Pérez y Cairós.
Se hace constar que se transportan un total de 83 alumnos preferentes, que
son los que tienen derecho al transporte (ESO), pero como quedan plazas libres se
han valorado las solicitudes para que autorice a alumnado de otros niveles
educativos a hacer uso del mismo, catalogado como no preferente. Como criterio de
asignación de esas plazas resultantes no preferentes se aplica el criterio de menor
edad.
En este curso, se ha completado la ruta de San Juan Casco, pero se
desarrolla con normalidad. La empresa transportista ha puesto otro vehículo para la
recogida de la última parada (horario de entrada), debido a la capacidad de la
guagua habitual, realizándose dicha ruta con dos guaguas.
Como objetivos para este curso escolar se proponen:
33
El objetivo prioritario para este curso escolar es hacer un seguimiento
exhaustivo al transporte a fin de asegurar, en la medida que nos corresponde,
su eficacia y seguridad.
Se revisaran las características de las guaguas así como la normalidad de sus
papeles y seguros.
Se insistirá en el comportamiento del alumnado a fin de garantizar que el
servicio se desarrolle con absoluta normalidad y respeto.
Se hará un estrecho seguimiento a la limpieza de los vehículos a fin de
garantizar que el servicio cumpla las condiciones debidas.
Se hará un estrecho seguimiento a los horarios, enviando los comunicados
pertinentes, si no se cumplieran, a fin de evitar los retrasos sufridos el pasado
curso.
Se trata de garantizar a nuestros alumnos un servicio cada vez más eficaz y
seguro.
6.2.- Acogida temprana. Criterios para lea gestión de la acogida temprana.
El centro no cuenta con servicio de acogida temprana, pero a pesar de eso el
equipo directivo tiene establecido un horario de llegada temprana al centro a las
7:30 para controlar y velar porque la apertura del mismo y la llegada del servicio de
transporte se realice con total normalidad y si fuese el caso resolver cualquier
imprevisto que pudiera surgir. La misma estructura se plantea en la salida.
6.3.- Del comedor escolar y de la cantina del centro. Criterios para la gestión el
comedor.
El centro no posee comedor, pero si tiene un acuerdo de servicio por parte del
colegio colindante: CEIP Francisco Afonso Carrillo, para atender a aquellos alumnos
que posean serias dificultades para el almuerzo en sus domicilios. A comienzo de
curso solicitarán plaza en dicho comedor y serán de obligado cumplimiento las
normas establecidas en el mismo, que serán controladas y seguidas por las jefaturas
de estudios de ambos centros de forma coordinada.
En cuanto al servicio de cafetería, podrán disfrutar del mismo todos los
miembros de la comunidad educativa en cualquier momento con las limitaciones que
se especifican a continuación, debiendo ser cumplidas tanto por el concesionario del
servicio como por los usuarios.
34
El funcionamiento de la cafetería será supervisado por el Consejo Escolar, que
deberá aprobar las condiciones de su explotación. Los precios no podrán alterarse
sin la aprobación del citado órgano y deberán estar expuestos en un lugar bien
visible dentro del establecimiento.
El horario de la Cafetería será de 7:40 a 14:20 horas. En el caso del
alumnado, su uso queda restringido al periodo de tiempo anterior al comienzo de la
jornada escolar, a los recreos y al final de la jornada escolar. Por lo tanto, se les
negará la venta de cualquier producto fuera de dicho horario, salvo en el caso del
agua o infusión (con autorización).
Según la legislación vigente, se prohíbe el consumo y la venta de bebidas
alcohólicas y tabaco, así como cualquier tipo de juego de azar en la cafetería que,
como es una dependencia del Centro, guardará las normas del mismo.
VII.- De las actividades complementarias, de las actividades extraescolares
y otras actividades no docentes.
7.1.- Criterios para el desarrollo de las actividades extraescolares y
complementarias.
Según la Orden 15 de enero de 2001 por el que se regulan las actividades
extraescolares y complementarias en centros públicos no universitarios de canarias,
en la que se concreta la participación en las actividades complementarias y
extraescolares, establece que todos los alumnos y alumnas tienen el derecho y el
deber de participar en las actividades complementarias que se programen para ellos,
salvo que se excluya su asistencia por motivos disciplinarios o de otra índole, de
acuerdo con lo previsto en la legislación vigente y en las Normas de Organización y
Funcionamiento del Centro.
Las actividades a desarrollar serán aquellas recogidas en la PGA inicial o
excepcionalmente, aquellas no contempladas en un principio en la PGA pero que han
sido propuestas y aprobadas, oportunamente, con posterioridad.
Para ello, los promotores de las actividades presentarán una planificación de
actividades que se incorporaran en el Plan de Actividades Complementarias y
Extraescolares del centro. En su elaboración se tendrá en cuenta las siguientes
consideraciones:
- Se evitará programar actividades complementarias y extraescolares en las
fechas previstas para exámenes y se procurará que no se acumulen las
35
actividades en el tercer trimestre y, salvo casos justificados, no se realizarán
salidas durante el mes de junio. Tomando como fecha de finalización la
festividad del Día de Canarias.
- Se tendrá en cuenta a la hora de organizarlas, para un reparto equitativo de las
actividades su temporalización: por trimestres, por niveles y días de la semana.
- Para las actividades complementarias y extraescolares que impliquen la salida
del centro, el número por acompañante no será superior a veinte y en caso de
asistir un alumno con déficit motor, ocho por él y veinte por el resto.
En su ejecución el profesor (o profesores) responsable de la organización, en
colaboración con la vicedirección deberá:
- Informar previamente de todo lo relacionado con la/s actividad/es a realizar.
- Recoger la autorización firmada por el padre, madre o del que ostente la patria
potestad o guarda legal del alumno o alumna, donde se especifique la
autorización favorable para efectuar la salida escolar, según el modelo
establecido en el centro. En caso, de una actividad complementaria y/o
extraescolar que implique desplazamiento fuera de la isla (proyectos europeos,
viajes final de curso, encuentros de alumnado, recogida de premios, etc.), la
autorización requerirá expresamente la firma del padre y de la madre (de
ambos) o del que ostente la patria potestad o guarda legal del alumno o
alumna.
- Recoger las aportaciones realizadas por los usuarios, en caso necesario, para
sufragar los gastos que se derivan de esa actividad.
- Entregar a vicedirección memoria-valoración de la actividad desarrollada.
El profesorado asistente a la actividad, en colaboración con la jefatura de estudios
programará las actividades a desarrollar por aquellos grupos de alumnos que no van
a recibir clase el día de la actividad por ausencia del profesorado y para el alumnado
que no ha sido autorizado para asistir a la actividad. Y, el profesorado que
permanece en el centro colaborará para mantener el buen ambiente de trabajo,
ayudando a hacer las guardias, de tal forma que en ningún momento haya alumnos
fuera de las actividades lectivas.
7.2.- Medidas para la realización de las actividades extraescolares y
complementarias.
36
Por lo general, y siempre que sea posible se recurrirá a actividades que se
organicen por organismos públicos (como Cabildo, Ayuntamiento, Organizaciones sin
ánimo de lucro, etc.) o por asociaciones como el APA, que no requieran de inversión
económica por parte del centro.
El coste de aquellas actividades que no puedan ser sufragadas por los
organizadores de las mismas, correrá a cargo de los usuarios. En situaciones
excepcionales, el Consejo Escolar del centro o los organizadores arbitrarán medidas
compensadoras para aquellos alumnos y alumnas que, por su situación familiar o de
riesgo, no pudieran hacer frente al pago de la actividad, pudiendo asistir con total
normalidad.
Las medidas de carácter financiero a tener en cuenta, para el desarrollo de las
actividades extraescolares y complementarias y consecución de los objetivos
propuestos, así como la optimización de los recursos propios y ajenos, se
concretarán de la siguiente manera:
- En el presupuesto anual se contemplará, en el apartado de gastos, una
cantidad estimativa para subvencionar parte del coste económico de las
actividades complementarias y/o extraescolares.
- Las actividades que se realicen en el marco de proyectos específicos
financiados por la Consejería de Educación u otros organismos se
sufragarán total o parcialmente con los fondos destinados a esos proyectos
(proyectos europeos, regionales, etc.).
- La Comisión de Coordinación Pedagógica en el apartado de actividades
complementarias y extraescolares de la programación anual, tendrá en
cuenta el coste económico de dichas actividades, antes de proceder a su
aprobación por el Consejo Escolar, proponiendo preferentemente
actividades gratuitas o subvencionadas. En cualquier caso, la realización de
actividades cuyo coste económico exceda del normal para este tipo de
actividades estará supeditada a disponibilidad presupuestaria.
- El Centro aportará una parte del coste del transporte escolar en aquellas
actividades complementarias y extraescolares que se encuentren recogidas
en la Programación General anual del Centro y que requieran para su
realización desplazamiento fuera del centro escolar.
37
- Los actos académicos y otras actividades complementarias o
extraescolares organizadas dentro del recinto escolar serán sufragadas por
el Centro.
- Las asociaciones de padres y alumnos podrán subvencionar total o
parcialmente el coste de las actividades complementarias o extraescolares.
- El Consejo Escolar propondrá las medidas económicas compensatorias para
aquellos alumnos y alumnas que, por su situación familiar, no pudieran
hacer frente al pago de la correspondiente actividad.
- Las actividades de organización de viajes de fin de estudios o de
investigación, serán responsabilidad de Centro sin prejuicio de que los
padres/madres de los alumnos o los propios alumnos mayores de edad
puedan prestar su colaboración. El citado viaje se sufragará con el dinero
recaudado a partir de actividades organizadas por el Centro,
padres/madres, alumnado, etc., y las cuantías económicas recaudadas por
alumno no deberán sobrepasar las presupuestadas para la actividad.
En definitiva, para la financiación de las actividades complementarias y
extraescolares se emplearán los siguientes recursos económicos:
- Las cantidades que apruebe el Consejo Escolar, procedentes de los fondos
que recibe de la Consejería de Educación y Universidades.
- Las cantidades procedentes de los Presupuestos Generales de la
Comunidad Autónoma que se reciban con dicha finalidad.
- Las aportaciones realizadas por los usuarios.
- Las cantidades que puedan recibirse a tal efecto de cualquier ente público
o privado, empresas, asociaciones, organizaciones, Asociaciones de
Alumnos y Asociaciones de Padres de Alumnos, etc.
VIII.- De la seguridad y la salud laboral.
8.1 El plan de autoprotección.
Atendiendo a lo dispuesto en resolución de la Dirección General de Centros e
Infraestructura Educativa, por la que se desarrolla la orden de 28 de julio de 2006,
por la que se aprueban las instrucciones de organización y funcionamiento de los
Institutos de Educación Secundaria dependientes de la Consejería de Educación,
Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.
38
1.- El proyecto de gestión, cuya elaboración e implantación es responsabilidad del
equipo directivo del centro, incluirá un plan de autoprotección y el plan de
emergencia, en el que se detallarán los mecanismos y medios disponibles para hacer
frente ante cualquier incidencia que afecte a la seguridad de las personas que hacen
uso de las instalaciones del recinto escolar, así como a los procedimientos
establecidos para la atención del alumnado en caso de accidentes escolares. (Boletín
Oficial de Canarias nº 143 de 22 de julio de 2010).
2.- Para su posible divulgación entre las fuerzas y cuerpos de protección civil así
como para su registro y control administrativo, el plan de autoprotección también se
encontrará en la Web informática: www.iessanjuandelarambla.org.
3.- El plan de autoprotección deberá contemplar el plan de emergencia.
4.- El plan de emergencia (normas de evacuación) deberá recoger los pasos a seguir
desde que se produce una situación de emergencia hasta que las personas que se
encuentren en el centro estén protegidas. Todas las personas que forman la
comunidad educativa deben conocer el contenido de este plan de emergencia y los
mecanismos de su puesta en marcha, para ello se harán simulacros, con un mínimo
de uno en cada curso escolar, con los que se pretende comprobar el funcionamiento
del Plan y crear unos hábitos de comportamiento con el fin de afrontar una situación
de emergencia sin improvisaciones, ni pánico, garantizando que existe un
procedimiento ordenado con el que hacer frente a situaciones imprevistas de
emergencia.
La realización periódica de simulacros nos ayudará a conocer bien el Plan y su
eficacia, determinar las insuficiencias y las medidas correctoras o las mejoras
necesarias, así como a adquirir hábitos de prevención y de autoprotección.
5.- En el caso de que la incidencia, que da origen a una situación de emergencia, no
pueda ser controlada por los medios propios se procederá a avisar de inmediato al
Centro Coordinador de Seguridad y Emergencias (112) y de la inspección, y se
pondrá en marcha la situación preventiva (evacuación o confinamiento) que
corresponda.
6.- En caso de robos o destrozos en el interior del recinto escolar se pondrá la
correspondiente denuncia y se enviará copia a la Dirección Territorial de Educación.
7.- Se recomienda que, al final de cada jornada escolar, se cierren las válvulas de
paso de los diferentes suministros como la del agua, para prevenir el riesgo de
39
pérdidas innecesarias, y las palancas de cuadros de luces pare evitar cualquier
cortocircuito.
(ANEXO III: Plan de Autoprotección)
8.2.- El plan de emergencia.
Dado que entre las responsabilidades inherentes al Centro Docente está
implícita la salvaguarda del alumnado, en particular en el caso desafortunado de una
contingencia, se hace necesario en estos casos, una actuación por parte de los
responsables, de forma serena y ordenada, dentro de un plan establecido, lo que
asegurará el éxito de la acción y ofrecerá vía libre para la facilitar y agilizar la
actuación de las fuerzas de seguridad y de los equipos de emergencia.
Dentro de este plan de emergencia se determinará el reten que deberá existir
ante una FMA (fenómeno meteorológico adverso) y la estructura del mismo en
función de la categoría que se le asigne desde la autoridades competentes. Como
mínimo este retén estará compuesto por un miembro del equipo directivo y un
personal de administración y servicios.
El plan de autoprotección y emergencia del IES San Juan de la Rambla, se ha
diseñado siguiendo la “Guía de elaboración del Plan de emergencia” publicada por el
Instituto Canario de Seguridad Laboral, ICASEL y tomada como referencia y como
documento base para la coordinación entre todas las administraciones con
competencias en materia de seguridad, y los centros educativos.
Debido a su amplitud, el plan de autoprotección y emergencia se adjunta al presente
proyecto como un anexo al mismo.
8.3.- Procedimiento para la concreción de las medidas preventivas de seguridad y
salud laboral del personal.
Es necesario fomentar la cultura de la autoprotección entre los profesores/as,
el personal docente, y no docente, y los alumnos/as, de manera que sepan cómo
protegerse ante cualquier incidente que pueda ocurrir en el instituto. Tales prácticas
deben constituir un componente más de la educación de los alumnos tanto desde el
punto de vista individual como social. Por eso, es imprescindible desarrollar
programas de información para que todo el mundo sepa qué hay que hacer y cuáles
son sus funciones.
En cuanto a medidas conducentes a impedir la aparición de siniestros:
40
Prohibición de fumar en todas las instalaciones educativas.
Toma de precauciones, por parte de los profesores encargados, en la
utilización de maquinaria en los talleres y en el manejo de productos y
aparatos en los laboratorios, tal y como aparece especificado en el
Reglamento de Régimen Interno del que se da información al alumnado a
través de las sesiones de tutorías.
Vigilancia en la instalación eléctrica por el personal de mantenimiento para
evitar que pueda ser fuente u origen de siniestros.
En cuanto a las medidas para dar la alarma:
La persona encargada de dar la alarma será el personal que lleva a cabo la
función de avisar mediante el timbre los cambios de horas lectivas, o bien
cualquier otro miembro de la comisión de seguridad, haciéndolo de forma
conveniente.
El código de señales para indicar la evacuación será una sucesión de tres
toques seguidos y cortos de sirena, o la utilización de un megáfono en caso de
que exista un corte de fluido eléctrico.
En el caso de un posible confinamiento debido a temporal u otras causas,
estimamos conveniente dar un aviso más personalizado, aula por aula, para
tratar de llevar un control más efectivo de dicha medida dado que no requiere
de una inmediatez de la acción, como es el caso de una evacuación.
A los alumnos, a comienzos del curso, se les informará debidamente del
comportamiento que deben seguir, en caso de descubrir la presencia de algún
peligro, a través de una tutoría prevista al efecto en el Plan de Acción Tutorial.
Con respecto a las medidas para la evacuación del Centro tener en cuenta que:
Las vías de evacuación se encontrarán en todo momento, libres de obstáculos,
y con una clara y suficiente señalización mediante rótulos adecuados.
Se aislará la zona del siniestro, encauzando la evacuación e impidiendo los
movimientos de pánico. Es preciso hacer hincapié en que los alumnos con
discapacidades, serán evacuados bajo la coordinación de los profesores que
les impartiesen clases en el momento de producirse la misma.
Los alumnos en cada grupo deben organizarse, bajo la supervisión del
profesor, para evacuar en fila el aula y edificio, haciéndolo de forma
ordenada, silenciosa, comprobando que no quede nadie rezagado y no
entorpeciendo la salida de otros grupos en la vía de evacuación, por lo que se
41
cederá el paso a aulas que están siendo evacuadas y se encuentran en un
lugar anterior a la nuestra en el sentido de la evacuación.
Las salidas que se han establecido para evacuar el Centro dan a zonas
seguras y libres de peligro, con posterior acceso a vías públicas. Una vez en
estos lugares los alumnos deben dirigirse a la puerta principal externa del
Centro para su concentración en los alrededores de la misma y poder recibir
así instrucciones posteriores. Las salidas quedan organizadas según se
especifica en los planos adjuntos al plan de autoprotección.
En cuanto a otras medidas preventivas:
El Centro cuenta con botiquines de primeros auxilios en Conserjería, Pabellón,
Talleres de la familia profesional agraria, así como los números de teléfonos,
bien visibles y a mano, en Secretaría, Conserjería, Dirección y Jefatura de
Estudios, de los servicios de emergencia, Policía, Cruz Roja y centros
sanitarios del entorno.
El Centro tiene contratado con empresas privadas la revisión periódica de los
ascensores, y los extintores y otros medios de extinción de incendios
existentes en las instalaciones.
Asimismo, el personal de mantenimiento tiene encargadas las funciones de
vigilancia, inspección periódica y reparación de los servicios e instalaciones del
Centro.
Al alumnado se les comunicará de la necesidad de poner en conocimiento del
profesorado cualquier anormalidad que se observe en este sentido.
8.4.- Procedimiento para atención del alumnado en caso de accidente y/o
enfermedad.
1.- Con objeto de facilitar la asistencia sanitaria en urgencias al alumnado que sufra
algún tipo de accidente o indisposición durante la actividad escolar, se solicitará en
el momento de formalizar la matrícula una fotocopia de la cartilla de la seguridad
social o de la tarjeta sanitaria del Servicio Canario de Salud o de la entidad
aseguradora privada que cubra la atención médica y hospitalaria al alumno. Con
ellas se elaborará un fichero actualizado del alumnado que estará a disposición del
profesorado en la secretaría del centro.
2.- El accidente o indisposición de un alumno o alumna menor de edad durante la
jornada escolar, se pondrá de inmediato en conocimiento de la familia. Si el alumno
42
accidentado o indispuesto necesita atención sanitaria y un familiar no puede hacerse
cargo del mismo, será acompañado al centro público de salud o centro de atención
de otra entidad médica privada por un profesor o profesora, que se identificará como
tal y que irá provisto de la citada fotocopia. La determinación del profesorado que
deberá acompañar al alumno, así como el modo de atención del resto de su
alumnado, constarán en la programación general anual y en las normas de
organización y funcionamiento.
3.- En caso de accidente de un alumno o alumna no beneficiario de la Seguridad
Social o de otras entidades aseguradoras, se acudirá para su asistencia a cualquier
institución sanitaria, abonando la factura los padres, madres o tutores del
accidentado o el centro. Tal factura se remitirá con un oficio a la Secretaría General
Técnica de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad para que se
proceda a la tramitación de su abono a quien haya sufragado tales gastos, indicando
el procedimiento que se considere más fácil para el reingreso de los costos.
4.- Además de lo previsto en las presentes instrucciones, serán de aplicación las
orientaciones y pautas fijadas en los protocolos que, previo asesoramiento
especializado, se divulgarán por la Secretaría General Técnica a través de la Web de
la Consejería para la actuación a seguir en cuestiones como la atención adecuada
ante determinadas enfermedades específicas o administración de medicamentos.
8.4.1.- De la atención de los alumnos en caso de enfermedad prolongada.
Según el Decreto 114/2011, de 11 de mayo, por el que se regula la
convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Canarias, en su
artículo 13, sobre el derecho a la protección social, se dispone lo siguiente:
1. En el ámbito educativo, el alumnado tiene derecho a la protección social, en
los casos de infortunio familiar o accidente.
2. Independientemente de los derechos que les asisten en virtud de la legislación
en materia de sanidad y de seguridad social, la consejería competente en
materia de educación establecerá las condiciones académicas y económicas
adecuadas para que el alumnado que sufra una adversidad familiar, un
accidente o una enfermedad prolongada no se vea imposibilitado para
continuar y finalizar los estudios que se encuentre cursando o para acceder a
estudios posteriores.
3. El alumnado de centros sostenidos con fondos públicos, de educación primaria
o educación secundaria obligatoria que como consecuencia de enfermedad o
43
accidente tenga impedida su asistencia al centro educativo, tiene derecho a
recibir atención educativa domiciliaria u hospitalaria, en las condiciones que
establezca la consejería competente en materia de educación.
4. En el caso de que la enfermedad del alumno no sea lo suficientemente
prolongada como para tomar las medidas anteriores, el centro facilitará la
comunicación por todas las vías posibles entre el profesorado, el tutor/a y el
alumno/a o sus tutores legales con el fin de que reciba la mayor información
posible y que no sufra retrasos considerables en la formación.
8.4.2.- De la atención ordinaria y extraordinaria de los alumnos que requieren
medicamentos u otras medidas sanitarias durante la jornada escolar.
Bajo ningún concepto se administrarán, por parte del profesorado o personal
del centro educativo, medicamentos a los alumnos.
En el caso de que algún alumno/a necesite tomar medicación durante las
horas lectivas, será responsabilidad de sus tutores legales su administración, propia
o delegada, comprometiéndose el centro únicamente a facilitarle un lugar con las
condiciones adecuadas y de privacidad necesarias para realizar dicha administración.
8.5.- De la comisión de seguridad y uso de instalaciones.
Según se menciona en la Resolución de 31 de julio de 2006, de la Dirección
General de Centros e Infraestructura Educativa, por la que se desarrollan las
instrucciones derivadas de la orden de 28 de Julio de 2006, por la que se aprueban
las instrucciones de organización y funcionamiento de los Institutos de Educación
Secundaria dependientes de la Consejería de Educación, la Comisión de seguridad y
uso de las instalaciones, creada para el correcto uso de las mismas, en el seno del
Consejo Escolar, donde intervienen miembros del equipo directivo, del
Ayuntamiento, del profesorado, de los padres y madres, de los alumnos y del
personal no docente, se encargará de la prevención de riesgos laborales, y entre sus
competencias está la de comunicar al Consejo Escolar cualquier anomalía que se
detecte en la infraestructura, mobiliario e instalaciones del centro, informar a la
consejería y hacer el seguimiento de las obras que se ejecuten en el Centro.
Es el equipo directivo, en orden descendente de decisión, el encargado de
coordinar, hasta la llegada de los miembros de Protección Civil, bomberos, fuerzas
del orden, y otros equipos de emergencias, la prevención, detección, alarma,
44
transmisiones e información, el orden y evacuación, extinción, salvamento y la
asistencia.
La Comisión de Seguridad ha dispuesto la asignación de salidas para las
distintas aulas, talleres y laboratorios, de las que se informa debidamente a través
de rótulos y señales, además de la colocación de planos de situación en aulas y
pasillos para la información de toda la comunidad escolar.
Se utilizará una de las tutorías de cada grupo clase, para dar al alumnado,
amplia y detallada información de las normas de seguridad establecidas. El tutor
debe orientar a los alumnos en este sentido, explicándoles la forma correcta de
actuar y enfatizando la importancia de que las normas se cumplan correctamente
para evitar daños personales o materiales.
En el caso de tener que evacuar el Centro, el alumnado debe conocer con
exactitud las vías y puertas por donde debe hacerlo, realizándolo con diligencia, en
silencio, de manera organizada, y evitando las carreras, los gritos, o los actos de
pánico que tendrían un efecto contrario al que se busca.
Los alumnos y alumnas deben conocer cuáles son las salidas
correspondientes, para lo cual el tutor les dará información pormenorizada y se
aconsejará la consulta de los planos.
Cuando se efectúe una evacuación del Centro por cualquier circunstancia, los
alumnos deben esperar en las inmediaciones nuevas instrucciones, debiendo
agruparse, a ser posible, en las inmediaciones de la puerta principal del Centro.
En el primer o segundo trimestre de cada curso se tiene la intención de
realizar un simulacro para comprobar la efectividad de dicho plan y corregir sus
posibles defectos. Para ello se cronometrará también el tiempo que se tarda en
desalojar totalmente las instalaciones y se contrastarán estos datos de tiempo con
los de otros simulacros.
Estas medidas están sujetas a los posibles cambios que la Comisión de
Seguridad estime oportunos encaminadas a una mejora de las mismas y que
vendrán dadas por la evaluación de las acciones que se lleven a cabo a lo largo del
curso.
IX.- Del inventario del centro.
9.1.- Procedimiento para la elaboración, gestión y seguimiento del inventario anual
general del centro.
45
El inventario general del centro se encuentra plasmado en su correspondiente
libro de registro oficial. En estos momentos se está procediendo a la actualización
del mismo y a la unificación de los libros que existen. Para ello se dispone de una
aplicación informática para su puesta al día y regularización.
Todo el procedimiento de registro, actualización y enajenación se rige por la
normativa vigente.
X.- De las reclamaciones por responsabilidad del centro educativo.
10.1.- De la información sobre reclamaciones por responsabilidad patrimonial o
responsabilidad civil.
Todo el procedimiento de información de responsabilidades se regirá por la
normativa vigente en cada momento.
10.2.- Del procedimiento de reclamación.
Todo el procedimiento de reclamación se regirá por la normativa vigente.
XI.- De la difusión del Proyecto de Gestión en la Comunidad Educativa
11.1.- De la difusión general del Proyecto de Gestión
A comienzos de cada curso escolar se ha inicia un proceso de revisión del
Proyecto de Gestión del Centro. El índice y su temporalización se ponen en
conocimiento de toda la comunidad educativa, Consejo Escolar, Claustro, CCP.,
alumnado y familias.
Se sigue el siguiente calendario para revisión y difusión del Proyecto de
Gestión:
Octubre/noviembre 2019
Reunión del Equipo Directivo. Reunión delegados de curso (Junta de delegados)
Reunión con personal de administración y servicios. Reunión con el APA o padres/madres de alumnos.
Información CCP de diferentes aspectos.
Diciembre 2019 Reunión del Equipo Directivo.
Fin de sugerencias individuales (si las hubiera).
Diciembre 2019/
enero 2020
Convocatoria para difusión, información y aprobación
del Claustro y Consejo Escolar.
Una vez aprobado, se informará de la existencia del mismo a los distintos
sectores de la Comunidad educativa, además de estar publicado en zona compartida
(tablón anuncios web - opcional) y secretaria del centro.
11.2.- De los procedimientos para hacer públicos los horarios del profesorado como
del alumnado y de los servicios que se desarrollen en el centro.
46
Los horarios del Centro Educativo, tanto de los servicios (secretaria,
transporte, etc.), de las reuniones periódicas, y de las tutorías se hacen llegar a los
alumnos y familias a principios de curso, mediante un dossier informativo donde se
contempla, además de esta información, otras que se consideran de interés.
Por lo que respecta a los horarios de los docentes, se publican en el cuarto de
guardia, existiendo además copia impresa en la jefatura de estudios y la dirección
del centro.
En cuanto a los horarios de los grupos, se publican en los tablones de
anuncios de cada aula, se imprimen y son repartidos por los tutores a todos los
alumnos que conforman el grupo clase.
XII.- Procedimientos de revisión del Proyecto de Gestión.
El presente Plan de gestión será sometido a revisión y actualización, si
procede, durante las reuniones ordinarias o extraordinarias del Consejo Escolar del
centro. El Claustro, el equipo directivo, así como las Asociaciones de Padres y
Madres de Alumnos y las Asociaciones de Alumnos, pueden elaborar propuestas de
modificación del mismo. También la Junta de Delegados de Alumnos o el personal de
administración y servicios pueden elaborar propuestas de modificación dentro de su
ámbito de competencias.
Las propuestas de modificación elaboradas por los distintos estamentos serán
presentadas en la Secretaría del centro. Y el Consejo Escolar será siempre el que
apruebe o no las modificaciones que sean propuestas. En todo caso, deberá
modificarse cada vez que, como consecuencia de los cambios normativos, deba
adecuarse su texto a la legislación en vigor.
La revisión de este Plan finalizó el 20 de diciembre de 2019 y se aprobó en de
enero de 2020.
XIII.- Disposiciones finales.
13.1.- Procedimiento para la aplicación del Proyecto de Gestión.
La aplicación del proyecto será al día siguiente de su aprobación por el
claustro de profesores y del consejo escolar, así como la aplicación de sus
modificaciones futuras, también serán efectivas a partir del día siguiente de su
aprobación.
47
ANEXO I
CUADRO DE GUARDIAS y PLAN DE SUSTITUCIONES CORTAS - CURSO 2019 – 2020
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1ª
G REINALDO G RICARDO G JAIME G CONCHI/LOLI G CHANO
Milagros (OC-DCE)
Adolfo (ED-DIR) Adolfo (ED-DIR) Rafa (ED-VIC)
2ª
G ANTONIO BUENO TATIANA
G ANTONIO BUENO ARACELI
G Mª JOSÉ PÉREZ ANA ASPRÓN
G MAIDO JAIME
G LOLA TATIANA
Lola (JD)
Maido (OC-Web) Lola (OL-Calidad) Tatiana (OC-Coord ESO)
Conchi (AT) Erasmi (AT) Mª José Rosales (AT-1º-2º-ESO)
Marta (AT-1º-2º-ESO)
Gustavo (OC-DCEsc) Delia (OC-Coord ESO) Chano (JD)
Jaime (OC-DCEsc) Milagros (OC-DCEsc) Chano (JD)
Maido (ATF) Erasmi (TT) Araceli (TT) Mª José Rosales (TT)
Conchi (TT) Cristina (RD)
Cristina Rod (TT) Laura (TT) Mª José Rosales (TT)
Paula (RD) Ana (ATF) Gustavo (RD)
Rafa (OC-ED) Reinaldo (ED-Jef Est) Adolfo (OL)
Alexis (ED-Secret) Adolfo (ED-Direc) Rafa (ED-Vicedir) Reinaldo (ITG)
Reinaldo (ED-Jef Est) Adolfo (ED-Dirección)
Alexis (ED-Secret) Reinaldo (OL-Conviv) Adolfo (OL-Erasmus+)
3ª
G CHANO/ANTONIO GUT. G MILAGROS/Mª JOSÉ ROSALES IRAIDES
G JOSÉ LIMA/PINO G ALFONSO/ PINO MILAGROS
G JAIME/ARACELI
Cruz Mª (OC-Radio) Gustavo (OC-Proy Cent) Mª José Pérez (OC-Acc Pr)
Ana (ITG)/ Ricardo (JD) Lucio (OC-Calidad) Maido (OL-Erasmus+) Laura (OC-Calidad) Mª José Pérez (OL-Calidad)
Erasmi (OL-Bisos) Antonio Gut (OC-Conviven) Lola (JD)/ Eva (OC-Apoyo Idiom) Mª José Pérez (OL-Ambi Labo)
Antonio Bueno(OC-Erasmus +) Lucio (OC-Mant Eq) Maido (OC-Erasmus +) Ricardo (OL-Patrim) Tatiana (OC-Convi)
Ana (RD) Conchi (TT) Maido (ATF) Erasmi (TT) Loli (TT) Marta (TT)
Laura (AF) Araceli (AF)
Ana (ATF) Yeray (RD) Loli (AF) Raúl (RD)
Cruz María (TT) Raúl (TT)
Cochi (PC-Coord ESO 1º-2º) Paula (PC-Coord ESO 1º-2º) Cruz Mª (PC-Coord ESO 1º-2º) Ricardo (PC-Coord ESO 1º-2º) Lola (PC-Coord ESO 1º-2º) Alfonso (PC-Coord ESO 1º-2º) Eva (PC-Coord ESO 1º-2º) Mª José Rosales (PC-Coo 1º-2º) Danielle (PC-Coord ESO 1º-2º) Marta (PC-Coord ESO 1º-2º) Chano (RD)/ Loli (TT)
Alexis (OC-RED) Reinaldo (ED-Jef Est) Adolfo (OC-RED) Rafa (OC-RED)
Alexis (ED-Secret) Adolfo (OL-FSE) Rafa (ED-Vicedir)
Adolfo (ED-Direc) Reinaldo (ITG) Alexis (OC-Calidad)
Alexis (ED-Secret) Reinaldo (ED-Jef Est) Adolfo (ED-Dirección) Rafa (OC-Equip Dir)
Adolfo (OL-Calidad)
R DELIA/ CRISTINA ROD. ARACELI
ANTONIO GUT./RAÚL JOSÉ LIMA
ALEXIS/DELIA DANIELLE
ANTONIO GUT./EVA TATIANA
DANIELLE/MAIDO MARTA
4ª
G ALFONSO ERASMI
G LOLI/DANIELLE IRAIDES
G PINO IRAIDES
G ANTONIO BUENO LOLA
G RAÚL MILAGROS
Ricardo (JD) Laura (AT) Lola (JD) Araceli (AT) José Lima (AT)
Antonio Bueno (OC-Erasmus+) Maido (OL-Erasmus+) Ricardo (JD)/Lola (OL-Calidad) Fabiola(AT)/Raúl (AT) Chano (SL-Mant Taller)
Paula (OC-Conv) Lucio (JD)
Paula (SL)
Lola (OL-Calidad) José Lima (CAM) Danielle (CAM)
Conchi (AF) Cruz Mª (AF) Yeray (TT) Mª José Rosales (AF) Chano (ATF)
José Lima (TT) Cristina Rod (AF) Marta (AF)
Ana (ATF)/ Fabiola (AF) Conchi (RD)/ Lola (RD) Antonio Bueno (RD) Alexis (RD)/Araceli (RD) Milagros (RD)/Delia (RD)
Cristina Rod (RD) Mª José Rosales (RD) Marta (RD)/Rafa (RD)
Pino (RD)/Cruz Mª (RD) Erasmi (RD)/Ricardo (RD) Antonio Gut (RD)/Laura (RD) José Lima (RD)/Jaime (RD) Alfonso (RD)/Eva (RD) Tatiana (RD)/Loli (RD) Danielle (RD)
Maido (RD)
Reinaldo (OL-Coor TIC) Alexis (OC-Calidad) Adolfo (OL-Calidad)
Adolfo (OL-FSE) Adolfo (ED-Dirección) Reinaldo (ED-Jef Est) Adolfo (OL-PRL)
Reinaldo (ED-Jef Est) Adolfo (OC-PRL)
5ª G JAIME DANIELLE
G ALFONSO CHANO
G ANTONIO GUT. EVA
G RICARDO G JOSÉ LIMA ALFONSO
Ricardo (JD) Laura (OC-PL)
Ana (ITG) Cruz Mª (AT) Erasmi (OL-Bibes) Mª José Pérez (JD) Loli (AT-3º-4º-ESO) Cristina Rod (AT-3º-4º-ESO)
Lucio (JD) Lola (JD) Cristina Rod (OL-Huerto)
Lucio (OL-Amb TIC) Delia (Red Salud)
Laura (OC-Coor ESO)
Cristina Rod (TT) Chano (ATF)
Lucio (RD) Marta (TT)
Maido (ATF) José Lima (AF)
Iraides (RD)/Adolfo (RD) Mª José Pérez (RD)
Cruz Mª (TT) Raúl (AF)
Reinaldo (ED-Jef Est) Adolfo (OC)
Alexis (ED-Secret) Reinaldo (OL-TIC) Adolfo (OL-Coor FSE) Rafa (OC-Newton)
Adolfo (ED-Dirección) Rafa (ED-Vicedir)
Alexis (ED-Secret) Reinaldo (ED-Jef Est)
Adolfo (ED- Dirección)
6ª
G LAURA NOEMÍ
G ALEXIS G RICARDO RAFA
G PAULA RAÚL
G EVA
Tatiana (OL-Med)
Laura (OL-Plan Lector)
Lucio (OL-Enlaza) Cristina Rod (OL-Huerto)
Delia (Red Salud)
Reinaldo (RD)
Paula (PC-CCP) Lucio (PC-CCP) Reinaldo (PC-CCP) Ricardo (PC-CCP) Lola (PC-CCP) Adolfo (PC-CCP) Mª José Pérez (PC-CCP) Chano (PC-CCP) Rafa (PC-CCP) Noemí (PC-CCP)
Adolfo (ED-Dirección)
Alexis (ED-Secret) Adolfo (ED-Dirección)
Plan de sustituciones cortas CURSO 2019/2020 (Directrices e instrucciones para la organización y el funcionamiento de los Centros Docentes de la Comunidad
Autónoma de Canarias. Curso 2019/2020) NIVEL UNO
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1ª Milagros (OC-DCE)
2ª Lola (JD) Maido (OC-Web) Lola (OL-Calidad) Tatiana (OC-Coord ESO)
Conchi (AT) Erasmi (AT) Mª José Rosales (AT-1º-2º-ESO) Marta (AT-1º-2º-ESO)
Gustavo (OC-DCEsc) Delia (OC-Coord ESO) Chano (JD)
Jaime (OC-DCEsc) Milagros (OC-DCEsc) Chano (JD)
3ª Cruz Mª (OC-Radio) Gustavo (OC-Proy Cent) Mª José Pérez (OC-Acc Pr
Ana (ITG) Lucio (OC-Calidad) Maido (OL-Erasmus+) Ricardo (JD) Laura (OC-Calidad) Mª José Pérez (OL-Calidad)
Erasmi (OL-Bisos) Antonio Gut (OC-Conviven) Lola (JD) Eva (OC-Apoyo Idiom) Mª José Pérez (OL-Ambi Labo)
Antonio Bueno (OC-Erasmus +) Lucio (OC-Mant Eq) Maido (OC-Erasmus +) Ricardo (OL-Patrim) Tatiana (OC-Convi)
DELIA CRISTINA ROD. ARACELI
ANTONIO GUT. RAÚL JOSÉ LIMA
ALEXIS DELIA DANIELLE
ANTONIO GUT. EVA TATIANA
DANIELLE MAIDO MARTA
4ª
Ricardo (JD) Laura (AT) Lola (JD) Araceli (AT) José Lima (AT)
Antonio Bueno (OC-Erasmus+) Maido (OL-Erasmus+) Ricardo (JD) Lola (OL-Calidad) Yeray (AT) Raúl (AT) Chano (SL-Mant Taller)
Paula (OC-Conv) Lucio (JD)
Paula (SL) Lola (OL-Calidad) José Lima (CAM) Danielle (CAM)
5ª Ricardo (JD) Laura (OC-PL)
Ana (ITG) Cruz Mª (AT) Erasmi (OL-Bibes) Mª José Pérez (JD) Loli (AT-3º-4º-ESO) Cristina Rod (AT-3º-4º-ESO)
Lucio (JD) Lola (JD) Cristina Rod (OL-Huerto)
Alexis (ED-Secret) Reinaldo (ED-Jef Est)
Adolfo (ED- Dirección)
6ª Tatiana (OL-Med) Laura (OL-Plan Lector) Lucio (OL-Enlaza) Cristina Rod (OL-Huerto)
Delia (Red Salud)
NIVEL DOS
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1ª
2ª
Maido (ATF) Erasmi (TT) Araceli (TT) Mª José Rosales (TT)
Conchi (TT) Cristina (RD)
Cristina Rod (TT) Laura (TT) Mª José Rosales (TT)
Paula (RD) Ana (ATF) Gustavo (RD)
3ª
Ana (RD) Conchi (TT) Maido (ATF) Erasmi (TT) Loli (TT) Marta (TT)
Laura (AF) Araceli (AF)
Ana (ATF) Yeray (RD) Loli (AF) Raúl (RD)
Cruz María (TT) Raúl (TT)
Cochi (PC-Coord ESO 1º-2º) Paula (PC-Coord ESO 1º-2º) Cruz Mª (PC-Coord ESO 1º-2º) Ricardo (PC-Coord ESO 1º-2º) Lola (PC-Coord ESO 1º-2º) Alfonso (PC-Coord ESO 1º-2º) Eva (PC-Coord ESO 1º-2º) Loli (TT) - Chano (RD) Mª José Rosales (PC-Coo 1º-2º) Danielle (PC-Coord ESO 1º-2º) Marta (PC-Coord ESO 1º-2º)
DELIA CRISTINA ROD. ARACELI
ANTONIO GUT. RAÚL JOSÉ LIMA
ALEXIS DELIA DANIELLE
ANTONIO GUT. EVA TATIANA
DANIELLE MAIDO MARTA
4ª
Conchi (AF) Cruz Mª (AF) Yeray (TT) Mª José Rosales (AF) Chano (ATF)
José Lima (TT) Cristina Rod (AF) Marta (AF)
Ana (ATF)/ Fabiola (AF) Conchi (RD)/ Alexis (RD) Antonio Bueno (RD) Lola (RD)/Araceli (RD) Milagros (RD)/Delia (RD)
Cristina Rod (RD) Mª José Rosales (RD) Marta (RD)/Rafa (RD)
Pino (RD)/Cruz Mª (RD) Erasmi (RD)/Ricardo (RD) Antonio Gut (RD)/Laura (RD) José Lima (RD)/Jaime (RD) Alfonso (RD)/Eva (RD) Tatiana (RD)/Loli (RD) Danielle (RD)
Maido (RD)
5ª Cristina Rod (TT) Chano (ATF)
Lucio (RD) Marta (TT)
Maido (ATF) José Lima (AF)
Iraides (RD)/Adolfo (RD) Mª José Pérez (RD)
Cruz Mª (TT) Raúl (AF)
6ª Reinaldo (RD)
NIVEL TRES
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1ª Adolfo (ED-DIR) Adolfo (ED-DIR) Rafa (ED-VIC)
2ª Rafa (OC-ED) Reinaldo (ED-Jef Est) Adolfo (OL)
Alexis (ED-Secret) Adolfo (ED-Direc) Rafa (ED-Vicedir) Reinaldo (ITG)
Reinaldo (ED-Jef Est) Adolfo (ED-Dirección)
Alexis (ED-Secret) Reinaldo (OL-Conviv) Adolfo (OL-Erasmus+)
3ª
Alexis (OC-RED) Reinaldo (ED-Jef Est) Adolfo (OC-RED) Rafa (OC-RED)
Alexis (ED-Secret) Adolfo (OL-FSE) Rafa (ED-Vicedir)
Adolfo (ED-Direc) Reinaldo (ITG) Alexis (OC-Calidad)
Alexis (ED-Secret) Reinaldo (ED-Jef Est) Adolfo (ED-Dirección) Rafa (OC-Equip Dir)
Adolfo (OL-Calidad)
DELIA CRISTINA ROD. ARACELI
ANTONIO GUT. RAÚL JOSÉ LIMA
ALEXIS DELIA DANIELLE
ANTONIO GUT. EVA TATIANA
DANIELLE MAIDO MARTA
4ª Reinaldo (OL-Coor TIC) Alexis (OC-Calidad) Adolfo (OL-Calidad)
Adolfo (OL-FSE) Adolfo (ED-Dirección) Reinaldo (ED-Jef Est) Adolfo (OL-PRL)
Reinaldo (ED-Jef Est) Adolfo (OC-PRL)
5ª Reinaldo (ED-Jef Est) Adolfo (OC)
Alexis (ED-Secret) Reinaldo (OL-TIC) Adolfo (OL-Coor FSE) Rafa (OC-Newton)
Adolfo (ED-Dirección) Rafa (ED-Vicedir)
Alexis (ED-Secret) Reinaldo (ED-Jef Est)
Adolfo (ED- Dirección)
6ª
Paula (PC-CCP) Lucio (PC-CCP) Reinaldo (PC-CCP) Ricardo (PC-CCP) Lola (PC-CCP) Adolfo (PC-CCP) Mª José Pérez (PC-CCP) Chano (PC-CCP) Rafa (PC-CCP) Noemí (PC-CCP)
Adolfo (ED-Dirección)
Alexis (ED-Secret) Adolfo (ED-Dirección)
54
ANEXO II
55
56
ANEXO III
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN
IES. SAN JUAN DE LA RAMBLA
[Última actualización: diciembre 2019]
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
I N D I C E
0.- INTRODUCCIÓN
1.- MARCO LEGAL.
2.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO.
3.- DIRECTORIO DE TELÉFONOS.
4.- VÍAS DE ACCESO AL CENTRO.
5.- EQUIPOS DE SEGURIDAD EXTERIORES AL CENTRO.
6.- CARACTERÍSTICAS DE LAS DEPENDENCIAS:
6.1. EDIFICIO CENTRAL: 6.1.1. PLANTA BAJA.
6.1.2. PLANTA PRINCIPAL.
6.1.3. PLANTA ALTA.
6.2. TALLERES.
6.3. PABELLÓN DEPORTIVO.
7.- EVALUACIÓN DE RIESGOS EN EL CENTRO:
7.1.- RIESGOS INTERIORES.
7.2.- RIESGOS ASOCIADOS A LA SALUD DE LOS ALUMNOS.
7.3.- RIESGOS EXTERIORES.
7.4.- AMENAZA DE BOMBA.
7.5.- PUNTOS CRÍTICOS DE RIESGO.
8.- RECOMENDACIONES GENERALES DE AUTOPROTECCIÓN.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
9.- CONSEJOS SOBRE EL USO Y MANTENIMIENTO DE LOS MEDIOS DE
PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS.
10.- EVACUACIÓN Y CONFINAMIENTO EN CASO DE EMERGENCIA:
10.1.- CONFINAMIENTO EN EL CENTRO.
10.2.- EVACUACIÓN DEL CENTRO.
10.3.- ACTUACIÓN EL PROFESORADO.
10.4.- ACTUACIÓN DEL ALUMNADO.
11.- SEÑÁLIZACIÓN DE EMERGENCIA
12.- SIMULACROS.
13.- ANEXOS:
13.1.- FICHA A CUMPLIMENTAR EN CASO DE AVISO DE BOMBA
13.2.- MODELO DE INFORME SOBRE SIMULACROS.
13.3.- PLANOS: UBICACIÓN DE MEDIOS DE PROTECCIÓN
CONTRA INCENDIOS Y RUTAS DE EVACUACIÓN.
13.4.- NORMAS EVACUACIÓN.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
O.- INTRODUCCIÓN
Según lo enunciado en la Ley de Prevención de Riesgos Laborales (art. 20):
"El empresario, teniendo en cuenta el tamaño y la actividad de la empresa,
así como la posible presencia de personas ajenas a la misma, deberá
analizar las posibles situaciones de emergencia y adoptar las medidas
necesarias en materia de primeros auxilios, lucha contra incendios y
evacuación de los trabajadores, designando para ello al personal encargado
de poner en práctica estas medidas y comprobando periódicamente, en su
caso, su correcto funcionamiento. El citado personal deberá poseer la
formación necesaria, ser suficiente en número y disponer del material
adecuado, en función de las circunstancias antes señaladas. Para la
aplicación de las medidas adoptadas, el empresario deberá organizar las
relaciones que sean necesarias con servicios externos a la empresa, en
particular en materia de primeros auxilios, asistencia médica de urgencia,
salvamento y lucha contra incendios, de forma que quede garantizada la
rapidez y eficacia de las mismas".
Establece dicha Ley, entre otras, las siguientes normas básicas respecto a
todo centro de trabajo, extrapolables a este Centro:
1) Se debe informar a todos los ocupantes del edificio de cómo deben
actuar ante una emergencia.
2) Hay que realizar simulacros de evacuación al menos una vez al año y
participar activamente en ellos, para verificar su eficacia y detectar errores.
3) Las vías de evacuación se deben señalizar, deben estar siempre
despejadas y disponer de iluminación de emergencia, y nunca se deben
utilizar los ascensores en los casos de emergencia.
4) Las puertas de salida que dan acceso a una vía de evacuación deben ser
suficientes, anchas y abrirse en el sentido de la circulación.
5) Al evacuar un edificio, hay que salir ordenadamente, sin correr ni volver
hacia atrás, y dirigirse al punto de reunión fijado previamente. Está
terminantemente prohibido volver al puesto de trabajo en el caso de que al
oír la señal de alarma se esté alejado de él, al igual que retirar los vehículos
de la zona de aparcamiento. A partir del momento en que se dé la orden de
evacuación, no deberá descolgarse el teléfono y, si se está hablando, hay
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
que colgarlo inmediatamente; igualmente, si se está fumando, hay que
apagar el cigarrillo y asegurarse de ello.
6) Debe existir un equipo de primeros auxilios que pueda prestar ayuda a
los posibles lesionados en un caso de emergencia o de evacuación.
7) La dirección de la empresa debe designar un Jefe de Emergencia que
coordinará todo el Plan de Emergencia, y un Jefe de Intervención que
coordinará a los equipos de 1° y 2° intervención.
8) Deben existir equipos de 1ª intervención, cuyos componentes deben
tener la formación y adiestramiento necesarios en materia de seguridad, así
como en riesgos propios de su puesto de trabajo que les permita controlar
la emergencia.
9) Deben existir equipos de 2ª intervención, que actuarán cuando la
emergencia no pueda ser controlada por los equipos de primera
intervención. Éstos deben conocer los procesos o lugares de riesgo de la
empresa, apoyar a los servicios de ayuda externos e intervenir en el caso
de tener que hacer frente al fuego u otra emergencia.
10) La orden de evacuación, a ser posible, se dará a través de las
instalaciones de megafonía, ya que ello permite concretar o matizar los
mensajes pertinentes, así como hay que asegurarse de que no quedan en
un edificio áreas en las que la señal de alarma no sea perceptible; así
mismo, los responsables de cada planta deben asegurarse de que todas las
personas que están bajo su cargo han secundado la evacuación.
11) Se deben establecer para cada zona un mínimo de dos vías de
evacuación, una principal y otra alternativa. En el caso de tener que utilizar
la vía alternativa, el Jefe de Emergencia lo comunicará por megafonía.
12) Se deben conocer los edificios y sus instalaciones y disponer de planos
de ellos, por plantas. Del mismo modo, hay que saber cuáles son los medios
de protección existentes (extintores, sistemas de alarma, bocas de incendio,
etc.) y garantizar su buen funcionamiento.
13) Si se detecta una emergencia, se debe comunicar inmediatamente al
responsable del Plan de Emergencia diciendo: quién informa, desde dónde
informa, qué ocurre y dónde ocurre.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
1.- MARCO LEGAL
Para la elaboración de este plan de emergencia se han tenido en cuenta los
siguientes documentos:
Orden de 29 de noviembre de 1.984, por la que se aprueba el Manual
de Autoprotección para el Desarrollo del Plan de Emergencia contra
Incendios y de evacuación en Locales y Edificios.
Ley 2/1.985, de 21 de enero, sobre Protección Civil.
R.D. 1.378/1.985, de 1 de agosto, sobre medidas provisionales para
la actuación en situaciones de emergencia en los casos de grave
riesgo, catástrofe o calamidad pública.
R.D. 407/1.992, de 24 de abril, por el que se aprueba la Norma
Básica de Protección Civil.
Plan Territorial de Emergencias de Protección Civil de la Comunidad
Autónoma de Canarias PLATECA aprobado el 12 noviembre de 1.997
por el Consejo de Gobierno de Canarias y homologado por la
Comisión Nacional de Protección Civil el 19 de diciembre de ese
mismo año.
Orden de 19 de enero de 2001, por la que se dictan instrucciones
sobre las medidas de seguridad a aplicar por el profesorado o
acompañantes en las actividades extraescolares, escolares y/o
complementarias, que realicen los centros docentes públicos no
universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias.
Decreto 116/2.001, de 14 de mayo, por el que se aprueba el
reglamento Orgánico de la Consejería de Presidencia e Innovación
tecnológica.
Resolución de 2 de octubre de 2002, por la que se definen
recomendaciones de autoprotección ante situaciones de emergencia
(BOC. 2002/151 – Miércoles 13 de noviembre).
Guía de elaboración del Plan de Emergencia redactado por la
Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de
Canarias con la colaboración del Instituto Canario de Seguridad
Laboral.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
2.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO.
Nombre del Centro: IES. San Juan de la Rambla (38011510).
Nivel educativo: ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos.
Dirección: Adán Martin Menis s/n.
Municipio/Isla: San Juan de la Rambla - Tenerife.
Teléfonos: 922 361007 / 922360704.
Fax: 922350657.
Número de alumnos: 295
Grupos: 15
Nº de edificios: 3 (Central, Talleres y Pabellón deportivo).
Situación: Medianías, vertiente norte.
3- DIRECTORIO DE TELÉFONOS:
Centro coordinador de emergencias CECOES: …. 112
Ayuntamiento (Centralita): .............................. 922360003
Policía Local: ................................................... 922350155/
639739107
Policía Local (fax)………………………………………………... 922360940
Parque de Bomberos (Icod): ............................. 922815671
Guardia Civil (Icod): ........................................ 922810618
Centro de Salud de San José: ............................ 822171642
Centro de Salud de San Juan: ........................... 922923222
Cruz Roja: .........................................................922810117
Estación de guaguas de Icod: .......................... 922811304
Estación de guaguas del Puerto de la Cruz:.......... 922381807
Pérez y Cairós: ................................................. 922541351
UNELCO Averías: ............................................... 902519519
UNELCO Atención al cliente: ................................ 922514968
Alarma centro: ................................................. 636395836
Ascensor: ......................................................... 922229932
Empresa Limpieza (UTE)……………………………………………922283355
Servicio Cafetera (Juan José)…………………………………… 667707209
Teléfonos del personal del centro: ..............Ver listado en
secretaria.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
4- VÍAS DE ACCESO AL CENTRO:
La vía principal de acceso es una calle asfaltada recta y en pendiente
que parte de la travesía de los Quevedos, con una anchura de
aproximadamente ocho metros, permitiendo la circulación en ambos
sentidos además del aparcamiento en uno de sus márgenes. No ofrece
dificultad al paso de vehículos de emergencias (bomberos, ambulancias,
etc.).
Existe una vía secundaria estrecha que, en pendiente y en curva, parte del
frente del portón exterior de la entrada principal del centro, asfaltada,
practicable por los vehículos de emergencia, pero sin la comodidad de la vía
principal.
También existe una vía no asfaltada de prolongación, que conduce a una
finca privada ubicada en las inmediaciones, y puede presentar dificultades a
algunos vehículos de emergencia.
5- EQUIPOS DE SEGURIDAD EXTERIORES AL CENTRO:
Los hidratantes más próximos al centro se encuentran frente a la sede del
Ayuntamiento, en San José, a unos 700 metros. Son del tipo empotrable en
el suelo y tienen un diámetro de 63´.
Existe un parque de bomberos en Icod de los Vinos y otro en La Orotava.
6- CARACTERISTICAS DE LOS EDIFICIOS:
6.1.1- EDIFICIO CENTRAL - PLANTA BAJA:
Superficie construida: 809,67 m2.
Estructura: Hormigón armado.
Altura: 3 metros.
Accesos: 2 escaleras interiores y 2 puertas
exteriores.
Tipo de puertas: Doble hoja metálica especial
emergencias.
Apertura de las puertas: Interior pulsando barra.
Nº de escaleras: 2.
Usos: Docencia directa, aula música, aula
de tecnología, salón multiusos, cafetería, almacenes,
depósito, aseos.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
Nº de aulas: 8.
Ocupación máxima: 275 alumnos/as.
Vías evacuación: 2 Escaleras interiores a planta
principal, 2 puertas de emergencia y
rampas exteriores.
Medios de protección: 2 mangueras de incendios.
6 pulsadores de alarma.
7 extintores.
6.1.2. EDIFICIO CENTRAL - PLANTA PRINCIPAL:
Superficie construida: 1.889,25 m2
Estructura: Hormigón armado.
Altura: 3 metros.
Accesos al edificio: 2 puertas (Biblioteca y puerta
principal).
Tipo de puertas: Hierro-cristal de doble hoja y
aluminio-cristal de una hoja (Biblioteca).
Apertura de las puertas: interior y exterior
Nº de escaleras: 1 escalera exterior de 3 escalones ,
2 escaleras interiores.
Rampas: 1 exterior.
Usos: Docencia directa, administración-
dirección, aula medusa, aula informática,
aula de idiomas, biblioteca, sala de profesores, departamentos,
conserjería y aseos.
Nº de aulas: 11.
Ocupación máxima: 330 alumnos/as.
Vías evacuación: 2 puertas exteriores y 2 escaleras
interiores a la planta baja.
Medios de protección: 4 bocas de incendio equipadas
6 extintores
6 pulsadores de alarma.
6.1.3. EDIFICIO CENTRAL - PLANTA ALTA:
Superficie construida: 865,80 m2
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
Estructura: Hormigón armado.
Altura: 3 metros.
Puertas al exterior: Ninguna (acceso por escaleras).
Nº de escaleras: 2.
Usos: Docencia directa, laboratorios,
departamentos y aseos.
Nº de aulas: 8.
Ocupación máxima: 245 alumnos/as
Vías evacuación: 2 escaleras interiores a la planta
principal.
Medios de protección: 2 bocas de incendio equipadas.
4 extintores.
4 pulsadores de alarma.
Todas las salidas exteriores y escaleras interiores del edificio central son
alternativas, practicables y están señalizadas.
6.2. TALLERES:
Superficie construida: 525,.50 m2
Estructura: Hormigón armado.
Altura de las aulas: 3 metros.
Altura de los talleres: 4 metros.
Nº de plantas: 1
Accesos al edificio: 5 (3 en la fachada delantera y 2 en la
trasera).
Tipo de puertas: Madera (f. delantera) y metal (f.
trasera).
Apertura de las puertas: 2 basculantes (f. trasera) y 3 de
doble hoja con apertura hacia afuera (f. delantera).
Nº de escaleras: 1.
Rampas: 1.
Actividad: Aula, talleres, departamento y aseos.
Nº de aulas: 3.
Ocupación máxima: 66 alumnos/as.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
Vías evacuación: Puertas de las fachadas delantera y
trasera.
Medios de protección: 5 extintores.
2 pulsadores de alarma.
Todas las salidas exteriores y escaleras interiores del taller son alternativas,
practicables y están señalizadas.
6.3.- PABELLÓN DEPORTIVO:
Superficie construida: 208.80 m2
Estructura: Hormigón armado y cubierta de
estructura metálica.
Altura: 8 metros
Accesos al edificio: 1 puerta principal.
Tipo de puertas: Hierro doble hoja.
Apertura de las puertas: Exterior.
Nº de escaleras: Ninguna.
Uso: Deportivo.
Nº de aulas: Cancha, vestuario, baños y almacén.
Vías evacuación: Puerta al patio principal.
Medios de protección: 1 extintor.
1 pulsador de alarma.
La única salida del pabellón es practicable y está señalizada.
7.- EVALUACIÓN DE RIESGOS EN EL CENTRO:
7.1.- RIESGOS INTERIORES:
Incendios y explosiones:
En el centro, como medidas preventivas de carácter general, debe
procurarse tener fósforos y encendedores fuera del alcance de los alumnos;
evitar guardar productos inflamables (alcohol, papel, tejidos, etc.) cerca de
fuentes de calor; y mantener las vías, las escaleras y las salidas de
evacuación sin obstáculos.
La alarma ha de darse respetando las instrucciones establecidas,
evacuando el centro siguiendo las vías y salidas de emergencia indicadas.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
Ha de irse deprisa, pero sin correr, cerrando todas las puertas a medida que
se vayan dejando atrás.
Debe bloquearse el ascensor y cortar la corriente eléctrica si el fuego
la afecta. Su se tiene a mano un extintor, atacar con él la base de las
llamas, después de haber alejado los objetos que puedan propagar el
incendio.
Si el fuego es dentro de un recipiente, hay que taparlo.
Si se prende la ropa de una persona, hay que hacerla rodar por el
suelo, y, si se tienen a mano tejidos no sintéticos, sofocar con ellos las
llamas.
Si la densidad del humo permite salir del edificio, es aconsejable
respirar a través de una prenda mojada en agua, y dirigirse a la salida
rápidamente pero sin perder la calma. En el caso de que las dependencias
estén llenas de humo, es recomendable avanzar a cuatro patas (el aire
fresco está a ras del suelo).
Si hay fuego o humo detrás de una puerta, mantenerla cerrada,
mojarla continuamente y tapar con trapos mojados las rendijas por donde
pueda entrar el humo.
Si la ruta de evacuación principal estuviese obstruida, habrá que
dirigirse a la salida alternativa.
Si resulta peligroso también llegar a la salida alternativa a causa del
fuego y el humo, habrá que confinarse en una habitación o aula con una
ventana que de al exterior, cerrando la puerta, mojándola continuamente si
fuera posible, y tapando las rendijas con trapos mojados. Han de evitarse
lugares escondidos (riesgo de no ser localizados por los servicios de
rescate). Se procurará llamar la atención desde la ventana para que lo
sepan los servicios de rescate. Las ventanas se pueden abrir, para que
entre aire fresco, en el caso de que el fuego no esté en una planta inferior.
También es recomendable taparse la boca, nariz y manos con ropa
húmeda.
Respecto a las dependencias del centro con potencial de incendios o
explosiones se agrupan en tres niveles:
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
a) RIESGO ALTO:
· Instalaciones y aparataje eléctrico: A fin de minimizar riesgos es
preciso realizar su inspección y mantenimiento periódicamente, velando por
su seguridad y funcionamiento. Cada año se ha de realizar una revisión de
la instalación eléctrica del Centro por una empresa mantenedoras
autorizadas para este fin por la Consejería de Industria o por Técnico
competente.
En caso de incendio, lo primero que se ha de hacer es cortar la corriente
eléctrica y después actuar con el extintor más adecuado. No se debe apagar
el fuego nunca con agua, pues existe el peligro de electrocución.
No se debe tocar a las personas accidentadas por la corriente eléctrica,
incluso después de haberla cortado.
En cualquier caso, las recomendaciones generales para prevenir
problemas son las siguientes:
1) Respecto a las conexiones eléctricas:
- Las patas de los enchufes (hembra) han de estar bien roscadas para que
no salten chispas, las malas conexiones pueden originar un incendio.
- Tapar los enchufes para evitar que los alumnos/as puedan tener un
accidente eléctrico.
- No conectar muchos aparatos al mismo enchufe, ya que puede originar
una sobrecarga eléctrica, con sobrecalentamiento de los cables eléctricos y
los enchufes, pudiendo provocar un incendio.
2) Respecto a los cables eléctricos:
- Han de estar en buen estado y no tener sobrecargas eléctricas.
- El aislamiento del cable debe ser adecuado al tipo de función para el que
va a ser utilizado, y se ha de instalar correctamente.
- La sección del cable ha de ser proporcional a la intensidad de la corriente
que ha de pasar por él.
- Los cables se han de conectar bien (mediante regleta y elementos
aislantes), no improvisar las típicas uniones caseras.
3) Respecto a aparatos eléctricos:
- Antes de conectar un aparato eléctrico a la red, se debe constatar que la
tensión de la red es la adecuada para su utilización.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
- Los aparatos eléctricos que no se están utilizando deben permanecer
apagados o desconectados.
- No se deben manipular aparatos que tengan o puedan tener alta tensión.
- Al desenchufar los aparatos eléctricos, no se debe tirar nunca del cable
eléctrico.
- Si se produce fuego en un aparato eléctrico no debe apagarse con agua,
porque eso puede provocar un accidente eléctrico.
- Antes de intentar reparar un aparato o una instalación eléctrica, se ha de
desconectar el interruptor general.
- Si un fusible o un interruptor magneto-térmico salta con mucha
frecuencia, es porque existe una avería en la instalación eléctrica.
4) Respecto a calefactores:
- Ha de vigilar su emplazamiento, ya que son puntos muy calientes,
transportables.
- No se deben acercar a ningún elemento que pueda llegar a arder.
- Debe concienciarse a los alumnos sobre el uso de estos aparatos, para
que no los muevan, en su caso, de su ubicación, ni los acerquen a
elementos combustibles.
· Calderas: No existen.
· Depósitos de combustible o de productos peligrosos: No existen.
b) RIESGO MEDIO:
· Cafetería: No está sectorizada. Además de utilizar energía eléctrica para
plancha de calentamiento, microondas, cafetera y diversos
electrodomésticos, existe una cocinilla de gas.
Con carácter general han de tenerse en cuenta las siguientes
recomendaciones en el caso de fuego:
· Si las tareas en la cocina han finalizado, no abandonarla sin apagar el
fuego. Un líquido que se derrame o una corriente de aire fuerte podría
apagar las llamas del fuego de gas, produciendo una fuga de gas con el
consiguiente riesgo de incendio y explosión.
· Si se incendia la sartén con aceite, debes cerrar el gas y poner una tapa
sobre la sartén para apagar el fuego. Si el fuego es grande, se debe utilizar
un extintor adecuado, pero nunca intentar apagarlo con agua.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
· Si se incendia la campana de extracción de gases, se debe cerrar el gas,
retirar todos los utensilios del fuego y extinguirlo con un extintor adecuado.
· Para evitar problemas, siempre se debe vigilar los mangos de las
sartenes, cacerolas, etc., para que no sobresalgan de la cocina. Un buen
hábito es girarlos hacia el interior de la cocina.
· Debe procurarse mantener siempre limpios los filtros de la campana.
· Se deben apagar los aparatos de cocción o calentamiento que no se
estén utilizando y cerrar el gas cuando se acaba la jornada.
Al respecto de las bombonas, se debe considerar lo siguiente:
· Las bombonas de butano tipo doméstico, las de un peso de 13 kgs
aproximadamente, llevan una doble válvula de retención; sin embargo, las
bombonas pequeñas de camping, llevan una sola válvula de retención.
· Si hay algún problema con una bombona de butano tipo doméstico, hay
que intentar sacar el regulador girando la llave de conexión -desconexión y
tirando a continuación hacia arriba. Es un movimiento muy rápido y la
bombona queda cerrada por la doble válvula de retención.
· En el caso de que haya fuego en la zona inmediata a las válvulas de
retención, el calor desarrollado puede fundir los materiales de que está
compuesto el manómetro regulador de la botella, obturando la salida del
gas y como consecuencia apagar el fuego.
c) RIESGO BAJO:
· Talleres y laboratorios: En ninguno de ellos se utilizan productos
inflamables ni fácilmente combustibles. No están sectorizados.
Las recomendaciones generales para evitar problemas son las siguientes:
- Tener la información adecuada sobre la manipulación y almacenaje de
los productos almacenados que puedan entrañar riesgos.
- Controlar los productos químicos.
- Almacenar los productos en lugares protegidos.
· Salas de ordenadores: No están sectorizadas.
· Ascensor: Se debe cuidar de que se encuentre en un adecuado estado
de seguridad y funcionamiento. La empresa de mantenimiento realiza
inspecciones periódicas del mismo. El personal de mantenimiento debe
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
conocer las características del ascensor y será instruido sobre el manejo del
mismo.
7.2. RIESGOS ASOCIADOS A LA SALUD DEL ALUMNADO:
7.2.1. Intoxicación por vía oral:
La intoxicación puede ser debida a la ingestión de alimentos en mal
estado o de una sustancia tóxica. En ambos casos ha de actuarse
rápidamente y, o bien trasladar a la persona afectada al centro de salud de
San José o bien avisar a los servicios de urgencias.
En primer lugar debe tratarse de averiguar la causa de la
intoxicación. En el caso de que sea un producto cáustico (lejía, jabón, cola
adhesiva, etc.) o un producto derivado del petróleo, habrá de esperarse a la
actuación de los servicios sanitarios. En otro caso debe tratarse de hacer
vomitar a la persona afectada (por ejemplo, se le puede suministrar agua
con sal), no debiendo darle leche
7.2.2.- Quemaduras:
La quemadura es uno de los accidentes que más se producen en un
centro escolar, aunque los daños que producen no son todos de la misma
consideración (dependen de la extensión y la profundidad de la lesión). Las
quemaduras más comprometidas son aquellas que afectan a la cara. Si
tienen importancia la víctima deberá ser evacuada en ambulancia a un
centro sanitario.
Si se produce un accidente con el fuego, lo primero será separar a la
víctima del fuego y si tuviera su ropa prendida, tratar de apagarlo con una
manta, haciéndola rodar por el suelo. Si hubiese perdido la conciencia
habría de intervenir personal sanitario o un experto que le practique una
reanimación cardio-pulmonar.
Para disminuir el dolor es recomendable lavar la quemadura con agua
fría, sin ponerle aceite ni pomadas, protegiendo después la piel afectada
con una gasa (nunca con algodón). No debe quitársele la ropa que tenga
pegada al cuerpo. Tampoco es recomendable reventar las ampollas que
pudiera tener. Si las quemaduras afectan a una gran parte del cuerpo será
conveniente abrigar a la víctima para evitar que sufra hipotermia.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
7.2.3.- Atragantamiento:
Es consecuencia de la obstrucción de las vías respiratorias debido a la
introducción de un cuerpo extraño.
Si la persona afectada está consciente, debe procurarse que tosa con
la finalidad de que expulse el objeto, dándole golpes en la espalda. Si no lo
estuviera, deberán hacérsele de 6 a 10 compresiones abdominales de la
siguiente manera: colocarse detrás de la persona afectada, sujetándola por
debajo de las costillas y haciéndole compresiones fuertes y bruscas entre el
estómago y el vientre (a la altura de la cintura). Si no se mantuviese
derecha, ponerla en el suelo boca arriba y hacerle las compresiones
abdominales.
Si no respirase, avisar urgentemente a personal sanitario o a alguien
experto para que le practique una reanimación cardio-pulmonar.
7.2.4.- Ataques epilépticos:
Se caracterizan por los síntomas de convulsiones y pérdida de la
consciencia, por las contracciones musculares generalizadas y por la
desviación de los ojos hacia arriba.
Deberá situarse a la persona afectada en el suelo, en posición lateral
estable (pierna inferior flexionada bajo la pierna superior estirada; brazo
superior flexionado situando el antebrazo y la mano bajo la cabeza, y brazo
inferior estirado sobre el suelo tras la espalda) y ponerle un pañuelo
doblado entre los dientes para evitar que se muerda la lengua. Además,
debe evitarse restringirle los movimientos, aflojarle la ropa (especialmente
el cuello) y evitar trasladarlo de sitio, salvo que sea un lugar peligroso.
Ha de comprobarse que respira. Si la respiración es ruidosa, facilitar
el paso del aire por las vías respiratorias presionando en la frente con una
mano y tirando de la barbilla con la otra. En el caso de que no respire,
habrá de intervenir un médico o un experto que le practique una
reanimación cardio-pulmonar.
Finalizadas las convulsiones, o si estas se prolongasen durante más
de 15 minutos, avisar a una ambulancia para su traslado a un centro
sanitario.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
7.2.5.- Inconsciencia:
La mayoría de las veces es por una lipotimia y la persona recupera la
conciencia en menos de cinco minutos. Otras veces también puede ser
consecuencia de una intoxicación o sobredosis de droga.
Para comprobar si está o no consciente, darle pequeños golpes en la
cara. Si no responde y se sospecha que tiene un traumatismo, se avisará a
una ambulancia para su traslado al servicio de urgencias, no debe moverse
a la persona afectada.
En otro caso, si respira deberá colocarse a la persona afectada en
posición lateral estable (pierna inferior flexionada bajo la pierna superior
estirada; brazo superior flexionado situando el antebrazo y la mano bajo la
cabeza, y brazo inferior estirado sobre el suelo tras la espalda). Si no lo
hace, habrá de intervenir un médico o experto que le practique la
reanimación cardio-pulmonar.
7.2.6.- Electrocución:
Los alumnos/as son propensos a meter los dedos en los enchufes,
que es la causa principal de las electrocuciones, aunque a veces son debidas
a deficiencias de la instalación eléctrica. Hay que tener en cuenta que en
caso de electrocución, las lesiones más graves son las internas, que no se
pueden observar a simple vista.
Lo primero que debe hacerse es desconectar la corriente eléctrica
desde el interruptor general, hasta ese momento no debe tocarse a la
persona electrocutada, pero sí que debe de tratar de separarla de la
corriente eléctrica con un objeto aislante (de madera o de plástico).
Tras avisar a una ambulancia para su traslado al servicio de
urgencias, si la persona afectada no estuviera consciente, habrá que cubrir
a la persona afectada con mantas para evitar una hipotermia y aguardar a
la intervención de un médico o experto que le practique la reanimación
cardio-pulmonar. Si tuviese quemaduras, habrá que proteger la piel
afectada utilizando gasas o ropa limpia.
7.2.7.- Hemorragia grave:
Una hemorragia es grave cuando la sangre sale de forma abundante
e imparable por una herida o un corte.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
En tal situación, y especialmente si la persona está pálida, mareada
o sudando y tiene las manos y los pies fríos, se la debe acostar con las
piernas levantadas y, en su caso, levantar la extremidad que sangra. No se
debe extraer ningún objeto punzante que pudiera estar en la herida. Se
cubrirá la herida con gasas estériles o trapos limpios y se aplicará presión
sobre la misma (con el talón del píe o con los dedos de la mano), aplicando
dicha presión hasta la llegada de la asistencia sanitaria (aunque pare la
hemorragia); si la hemorragia no se detiene en un rato, trasladar
rápidamente a la persona al centro de salud de San José, ya que la
hemorragia podría tener consecuencias graves.
No debe realizarse un torniquete, a no ser que sea realizado por una
persona experta, pues podría ocasionar daños conducentes a la posterior
amputación del miembro afectado.
7.2.8.- Traumatismos:
Los alumnos suelen moverse mucho y son propensos a caerse y
darse golpes. Cuando estos incidentes comportan un traumatismo hace
falta ir con cuidado, porque las consecuencias pueden ser graves.
Los pequeños golpes requieren agua fría. Si el lugar contusionado es una
articulación y se inflama exageradamente, se ha de visitar un médico o
llevarle al servicio de urgencias.
Los traumatismos graves normalmente se producen por caídas de
una cierta altura. Cuando la persona no se puede valer por sí misma
después de la caída, hay que colocarla en el suelo, con abrigo suficiente,
hasta que llegue el personal sanitario y pueda trasladarla, no dejándola
entretanto sola en ningún momento.
Debe comprobarse si la persona está consciente. En caso negativo, es
posible que haya algún traumatismo craneoencefálico o fractura de
columna. Es muy importante inmovilizar a la persona de la mejor manera
posible, hasta que llegue personal sanitario, para realizar el traslado.
En el caso de que el accidentado tenga vómitos, habrá que ladearle
ligeramente la cabeza, y no darle a ingerir nada. Si tuviera alguna
hemorragia, habrá de controlarse ésta comprimiendo con fuerza el punto
que sangra.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
Si no respira habrá de intervenir un médico o un experto que le practique
una reanimación cardio-pulmonar.
7.2.9.- Ahogamiento por inmersión:
Las posibles imprudencias de los alumnos pueden provocar algunos
accidentes por ahogamiento.
Se ha de colocar a la persona afectada en el suelo, boca arriba y con
la cabeza ladeada, comprobando si respira (mirar si el pecho se mueve y
escuchar la salida del aire). A continuación ha de procurarse la máxima
apertura de sus vías respiratorias, sujetándole con una mano su frente y
tirando con la otra de su barbilla.
No debe intentarse expulsar el agua antes de que la respiración se
haya restablecido. Una vez restablecida la respiración, por si vomita, situar
a la persona afectada en posición lateral estable (pierna inferior flexionada
bajo la pierna superior estirada; brazo superior flexionado situando el
antebrazo y la mano bajo la cabeza, y brazo inferior estirado sobre el suelo
tras la espalda). Si vomitase, girarle la cabeza, limpiarse boca y volver a
asegurarse de que las vías respiratorias están abiertas.
Es conveniente retirar la ropa mojada, secar a la persona y abrigarla
con una manta para evitar una hipotermia.
Si no respira, debe intervenir personal sanitario o experto que le
practique la reanimación cardio-pulmonar.
7.3. RIESGOS EXTERIORES:
7.3.1.- Inundaciones: El centro se localiza en una zona de medianías de
la vertiente norte de la isla, sometida directamente a la influencia de los
vientos alisios, lo que se traduce en una climatología húmeda durante gran
parte del año, produciéndose precipitaciones especialmente entre los meses
de octubre a febrero. Es relevante su ubicación junto a un barranco de
cauce amplio, y la circunstancia de que la vía de acceso al centro tiene a lo
largo de toda su longitud un talud, con riesgo cierto de desprendimientos de
piedras, tierra y vegetación en caso de lluvias moderadas o fuertes.
Es conveniente revisar periódicamente las cubiertas y los bajantes de
agua para eliminar posibles obstrucciones al paso de agua.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
En el caso de producirse lluvias torrenciales, los alumnos deberán
permanecer en el interior del edificio central; se deberá estar al tanto de la
información que se esté difundiendo por medio de la radio o por medios
telemáticos; y, en caso de problemas, se deberá avisar al CECOES (112) y a
las autoridades.
Debe procurarse asegurar el cierre de puertas y ventanas para evitar
la entrada de agua al centro; así como evacuar la planta baja del edificio
central, distribuyendo las personas entre la planta principal y la planta alta;
colocando en ésta última, más protegida, la documentación importante, los
objetos valiosos, el agua y los alimentos de los que se pueda disponer, así
como cualquier producto peligroso que pudiera haber en el centro.
Asimismo es importante recordar que el agua conduce la electricidad,
por lo que en caso de inundación debe evitarse tocar aparatos eléctricos si
están mojados, y, en su caso, es conveniente desconectarse los suministros
de electricidad, gas y agua
7.3.2.- Vendavales y temporales:
Normalmente los vientos más fuertes se dan entre los meses de
octubre y febrero. Las tormentas que conllevan precipitaciones, vientos y
aparato eléctrico son las que ocasionan mayores daños.
Los alumnos serán conducidos al interior del edificio central, debiendo
retirarse o sujetarse adecuadamente todo objeto que pueda ser llevado por
el viento. Se comprobará que todas las puertas y ventanas queden bien
cerradas y aseguradas.
Por las características del IES, ha de valorarse la posibilidad de
roturas en:
· El vallado que circunda el centro,
· Los cristales de algunas puertas y ventanas,
· La puerta principal del edificio central,
· Las cubiertas de metacrilato del patio interior del edificio central,
· Las claraboyas de algunas aulas, talleres y aseos.
· Los invernaderos.
Asimismo, estos fenómenos meteorológicos suelen ocasionar la caída
de ramas de árboles y arbustos, que podría producirse tanto en las zonas
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
ajardinadas del centro como en zonas adyacentes (taludes, huertas y
barrancos).
En ocasiones se producen vientos de componente sur con polvo en
suspensión, que, además, pueden ocasionar problemas respiratorios. Es
conveniente cerrar puertas y ventanas y prestar especial atención al
alumnado que padezca enfermedades respiratorias crónicas, evitando que
salgan al exterior, y procurando que dispongan de su medicación habitual.
Durante la situación de polvo en suspensión es conveniente evitar la
realización de ejercicios físicos, buscando ambientes húmedos y bebiendo
líquidos para reducir el riesgo de deshidratación.
Aunque son poco frecuentes en Canarias, en el caso de tormentas
eléctricas se introducirá al alumnado en el edificio central, cerrando puertas
y ventanas (las corrientes de aire atraen los rayos) y desenchufando
aparatos eléctricos y la antena de TV.
7.3.2.- Terremotos:
Pese a su origen volcánico y a la constante actividad sísmica
asociada, su magnitud es baja –por debajo del grado 2 en la escala de
Ritcher- y los epicentros radican normalmente bajo el mar. Desde 1989
hasta hoy ha habido cuatro movimientos sísmicos moderados en Canarias
(dos entre Gran Canaria y Tenerife, uno al suroeste de El Hierro y otro en el
noroeste de Tenerife), siendo muy poco probable un terremoto importante.
En caso de movimientos sísmicos es aconsejable no huir
precipitadamente durante la sacudida sísmica (para no exponerse a la caída
de objetos), no introducirse en el ascensor, y refugiarse bajo mesas sólidas,
junto a las esquinas de las paredes o bajo los marcos de las puertas,
evitando la proximidad de ventanas, cristaleras, vitrinas y objetos que
puedan desplomarse.
Quienes estén en el exterior de los edificios deberán mantenerse
alejados de éstos y de todo aquello que pueda caer de lo alto.
No se debe abandonar el edificio durante el movimiento sísmico,
debiendo esperarse para ello a que termine. Después de la sacudida se ha
de estar pendiente de las noticias y de las instrucciones de las autoridades,
cortar los suministros de agua y electricidad, cerrar las bombonas, evacuar
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
el centro sin usar el ascensor y confinarse en el patio central, como lugar
próximo más alejado de la caída de objetos.
7.3.3.- Erupciones volcánicas:
Las últimas erupciones volcánicas habidas en Isla de Tenerife han
tenido lugar en la zona noroeste, cerca de San Juan de la Rambla. En la
actualidad no existen evidencias de actividad volcánica que pueda dar lugar
a erupciones.
En caso de erupción, habrá que mantener la calma y permanecer
atentos a las instrucciones de las autoridades para confinarse en el centro
ante el riesgo de una nube de gases nocivos o para evacuarlo. Si el centro
fuese afectado por una nube de gases ha de procurarse que los alumnos
respiren a través de tela humedecida en agua (mejor si, además, tiene unas
gotas de amoníaco o vinagre).
7.3.5.- Incendios:
Aunque pudieran ocasionar quemaduras, los peligros más comunes
asociados a los incendios son las inhalaciones de gases nocivos, la rotura de
cristales y la explosión de bombonas de butano debido a las altas
temperaturas.
En caso de incendio, debe avisarse inmediatamente a los servicios de
emergencias (112) y a los bomberos, y esperar a las instrucciones de las
autoridades.
Respecto al riesgo de incendios exteriores, es de reseñar que existen
algunas viviendas en las inmediaciones del centro, aunque a una cota más
elevada. Hay vegetación arbustiva y huertas de cultivo adyacentes al
centro, aunque producen poca hojarasca debido a la climatología húmeda
de la zona.
Si un fuego exterior al centro llega a sus inmediaciones, han de
seguirse las reglas generales de no acercarse al fuego y huir en la dirección
opuesta al humo, no huyendo hacia arriba. Habrán de cerrarse las puertas,
ventanas y todas las posibles entradas de aire al centro. En el caso de que
entre humo, deben colocarse toallas o trapos mojados en las ranuras.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
7.3.6.- Accidentes químicos:
Cualquier incidente (emisiones, fugas, desbordamiento de líquidos,
incendios o explosiones) derivado del ejercicio incontrolado de una actividad
industrial que conlleve una situación de accidente químico, catástrofe, etc.,
inmediata o diferida, para las personas, los bienes o el medio ambiente,
dentro o fuera de las instalaciones industriales, incidente en el que pueden
estar implicadas una o varias sustancias peligrosas.
Los accidentes que podrían pasar serían un fuga de gases (las áreas
ubicadas a favor del viento quedarían afectadas por una nube tóxica); una
explosión (las ventanas orientadas hacia el lugar de la posible explosión se
deben cerrar, porque puede haber proyección de elementos a gran
velocidad: vidrios, fragmentos de marcos, de rejas, etc.); o incendios.
Este centro no tiene en sus inmediaciones ninguna zona o instalación
industrial. La gasolinera más próxima se ubica en el municipio colindante de
La Guancha, a una distancia aproximada de dos kilómetros del centro.
Existe un almacén de productos fitosanitarios en el denominado mercado de
medianías, situado aproximadamente a un kilómetro del centro. Por último,
la carretera general La Orotava – La Guancha transcurre a una distancia
aproximada de un kilómetro de distancia del centro, siendo excepcional la
circulación por ella de vehículos cargados con mercancías o materiales
peligrosos.
De todas formas, las pautas generales en estos supuestos son las
siguientes: a) En caso de nube tóxica, todas las personas deben entrar en el
edificio central, preferiblemente han de encerrarse en las aulas más
resguardadas del exterior, cerrando puertas, ventanas y todas las entradas
de aire, y, para salir del centro, aguardar a la comunicación de las
autoridades; b) En caso de riesgo de explosión, habrá que confinarse dentro
del edificio central en la parte opuesta a donde se espera la explosión,
evitando la cercanía de ventanas, y utilizando mesas, sillas y otro mobiliario
como barreras.
7.4.- AMENAZA DE BOMBA:
Las amenazas de bomba suelen proceder del exterior, a través del
teléfono o centro de comunicaciones del centro escolar.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
Si se recibe un aviso de bomba las recomendaciones de carácter
general para actuar son las siguientes:
· No perder la calma, hable con voz pausada, es necesario que su
conversación con el comunicante sea clara, para poder recabar la mayor
información posible.
· Intentar, si es posible, que el comunicante conteste las 7 preguntas del
cuestionario "Datos a recoger en el centro de comunicaciones ante una
amenaza de bomba", que se une como anexo al final de este documento,
copias del cual habrán de figurar visibles junto a los teléfonos del centro.
· Una vez se haya cortado la comunicación, reflexione y de forma pausada
intente marcar con una cruz en el citado cuestionario como era la voz de la
persona que llama, los ruidos de fondo, el sexo del comunicante, la
duración de la llamada, la hora y la fecha, …
· Llamar al 112 (CECOES), comunicándole la situación y los datos
obtenidos.
· En el caso de que se decida la evacuación del centro escolar, se
comenzará por las zonas más cercanas al lugar donde se supone que está
colocada la bomba y las plantas situadas por encima de la misma.
· La evacuación se hará de forma ordenada, siguiendo las vías y salidas de
emergencia adecuadas hacia el punto de concentración.
· Una vez se haya evacuado el centro docente, no se debe volver a entrar,
hasta que las autoridades lo autoricen.
7.5.- PUNTOS CRÍTICOS DE RIESGO:
Tras una visita previa realizada por técnicos de bomberos de Icod en
la cual se revisó minuciosamente las diferentes instalaciones del centro, así
como todas las puertas de acceso y la ubicación del mismo, se elaboró un
informe a partir del cual se determinaron como lugares especialmente
conflictivos los detallados a continuación:
a) Puerta del área recreativa: metálica de apertura hacia fuera, no
entraña un riesgo alto pero deberá tenerse especial cuidado en la apertura
del candado
b) Puerta del huerto escolar: no entraña un riesgo excesivo, pero debe
tenerse en cuenta que su anchura no es de un gran tamaño.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
d) Salida del pabellón: Sería conveniente que contase con una salida
alternativa y que las puertas fuesen de emergencia/evacuación.
8.- RECOMENDACIONES GENERALES DE AUTOPROTECCIÓN:
Tener siempre a mano una linterna y una radio a pilas.
Tener siempre pilas localizadas y en buen estado.
Mantenerse informado a través de la radio (la Dirección o una
persona responsable cuidará de estar atenta a las informaciones
que se dan por la radio).
Mantener la calma.
Avisar al 112 (recordando que las llamadas al 1-1-2 desde móviles
tienen preferencia sobre las líneas terrestres).
Comprobar la lista de asistencia, llevándola en el caso de evacuar
el centro.
Esperar a las instrucciones de las autoridades, que o bien,
indicarán si hace falta evacuar el centro y cuando, en su caso,
llegará el transporte; o bien indicará si hay que continuar
confinados. Avisando cuando haya pasado el peligro.
El teléfono de información general del Centro Coordinador de
Emergencias y Seguridad 112 (24 horas) es el 901 500 112.
9.- CONSEJOS SOBRE EL USO Y MANTENIMIENTO DE LOS MEDIOS
DE PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS:
Existen cuatro clases de fuego:
Clase A: Fuegos producidos por materiales sólidos (madera, papel,
cartón, etc.)
Clase B: Fuegos producidos por materiales líquidos o que licuan con
el calor (gasolina, aceite, pintura, grasas, etc.)
Clase C: Fuegos de gases combustibles (butano, propano, etc.)
Clase D: Fuegos producidos por metales de características especiales
(magnesio, aluminio y otros)
Los medios de protección contra incendios con los que está dotado el
centro son los siguientes:
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
1) Extintores:
El extintor es un aparato que, si bien es fácil de manipular, requiere
un conocimiento mínimo de lo que se ha de hacer para su utilización. Hay
que tener en cuenta las recomendaciones siguientes:
- Tiene un capacidad limitada, se ha de utilizar, pues, contra fuegos de
pequeñas dimensiones.
- Antes de utilizarlo debe comprobarse que el extintor es el apropiado para
el tipo de material que se quema.
- Debe formarse previamente a los usuarios sobre los conocimientos
básicos del fuego y sobre las instrucciones de funcionamiento, los peligros
de su utilización y las reglas concretas de uso de cada extintor:
a) Extintor de polvo (A-B-C): Se utiliza para todo tipo de fuegos (madera,
papel, cartón, etc.). Se pueden utilizar en presencia de electricidad hasta
1.000 voltios. Todos los extintores con los que actualmente está equipado el
centro son de este tipo.
b) Extintor de CO2: Se utiliza para fuegos con presencia de electricidad o
componentes electrónicos (cocina, salas de ordenadores, etc.)
Las normas para su correcta utilización son las siguientes:
- Descolgar el extintor asiéndolo por la maneta o asa fija de que disponga
y dejarlo sobre el suelo en posición vertical.
- En el caso de que el extintor posea manguera, asirla por la boquilla para
evitar la salida incontrolada del agente extintor. En el caso de que el
extintor fuese de C02, tener cuidado especial de asir la boquilla por la parte
aislada destinada para ello y no dirigirla hacia las personas.
- Comprobar, en caso de que exista válvula o disco de seguridad, que no
están en posición de peligro de proyección del agente extintor hacia el
usuario.
- Quitar el pasador de seguridad tirando de su anilla.
- Acercarse al fuego, dejando como mínimo un metro de distancia. En el
caso de espacios abiertos, colocarse con la dirección del viento en la
espalda.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
- Apretar el asa fija, y en el caso de que exista, apretar la palanca de
accionamiento de la boquilla. Realizar una pequeña descarga de
comprobación de salida del agente extintor.
- En el caso de incendios de líquidos, proyectar superficialmente el agente
extintor efectuando un barrido horizontal y evitando que la propia presión
de impulsión pueda provocar el derrame incontrolado del producto en
combustión. Avanzar gradualmente desde los extremos.
El personal de mantenimiento del Centro cada tres meses deberá
comprobar la accesibilidad, el buen estado de conservación, los seguros y
precintos, las inscripciones y, en general, los diversos componentes de cada
extintor.
Anualmente el personal especializado del fabricante o de la empresa
instaladora verificará su estado de carga, la presión de impulsión y el
estado de conservación de sus componentes (manguera, boquilla o lanza,
válvula y partes mecánicas).
2) Bocas de incendio equipadas de 45 mm.:
Para su correcto funcionamiento es preciso extender totalmente la
manguera (flexible y plana). Como las presiones de trabajo son altas, a la
hora de utilizarla es aconsejable disponer de dos personas, como mínimo.
Ha de verificarse cada tres meses por el personal de mantenimiento
del centro la presión de servicio –por lectura del manómetro incorporado-,
el buen funcionamiento de puertas y bisagras del armario; su accesibilidad
y señalización; y comprobar todos sus componentes, extendiendo
totalmente la manguera y accionando su boquilla.
Además, el personal especializado del fabricante o la empresa
instaladora del equipo debe realizar su comprobación anualmente.
3) Sistema manual de alarma de incendios:
Cada tres meses el personal de mantenimiento del Centro debe comprobar
el funcionamiento de las instalaciones con cada fuente de suministro y
realizar el mantenimiento de los acumuladores.
Anualmente el personal especializado del fabricante o de la empresa
instaladora del equipo realizará una verificación integral de la instalación,
verificará las uniones roscadas o soldaduras, la limpieza de los componentes
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
y realizará una prueba final de la instalación con cada fuente de suministro
eléctrico.
10.- EVACUACIÓN Y CONFINAMIENTO EN CASO DE EMERGENCIA:
El centro cuenta con pulsadores de alarma. La persona encargada de
ella avisará a las personas responsables de activar el plan de evacuación o
confinamiento (el director o, en su defecto, el vicedirector/a), quien dará la
alarma y avisará al CECOES (112), a los bomberos y a la Policía Local.
Sin perjuicio de que el aviso de la emergencia se realice a través de
un pulsador de alarma, cuando un profesor/a, por sí mismo, o por aviso de
un alumno tiene conocimiento de que existe una situación de emergencia en
el Centro, deberá comprobar la existencia de tal situación y sus
características; tras ello, informará a la persona responsable de activar el
plan de evacuación o confinamiento (el director/a o, en su defecto, el
vicedirector/a), quien dará la alarma y avisará al CECOES (112), a los
bomberos y a la Policía Local.
En el caso de no localizar en su despacho a ninguna de ellas, dicho
profesor/a avisará telefónicamente a los precitados servicios de
emergencias y se dirigirá al personal administrativo para que, a través de la
megafonía, haga sonar repetidamente la sirena y, manteniendo la calma,
comunique la necesidad de evacuar el centro o de confinarse en el mismo.
Además de a viva voz por los coordinadores de planta, a través de la
megafonía se informará, en su caso, del lugar donde ocurre el incidente,
teniendo prioridad dicha planta para la evacuación en el caso de ser la
planta alta.
10.1.- CONFINAMIENTO EN EL CENTRO:
Se debe proceder al confinamiento en el caso de riesgos con origen
en el exterior del Centro (incendio exterior, inundaciones, temporal, etc.).
El lugar de confinamiento será el edificio central. Al escuchar la señal
de alarma y la instrucción para confinarnos, se debe hace lo siguiente:
· Asegurarnos de que todos los alumnos y todo el personal del centro se
encuentra dentro del edificio central.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
· Salvo que se indique otra cosa, los alumnos se introducirán en sus aulas
respectivas, siendo acompañados del profesor/a que les impartiera clase en
esa hora, o, si fuese en el recreo, con el que le imparta en la hora siguiente.
· Cerrar todas las puertas y ventanas, asegurando el cierre.
· En el caso de que se decida el confinamiento en una zona más protegida
del Centro, los alumnos serán conducidos en fila india desde su aula, detrás
del profesor/a, que hará de guía.
· No se saldrá del Centro hasta que lo indiquen las autoridades.
· Si las autoridades nos indican que nos hemos de trasladar, organizaremos
los medios de transporte hasta el lugar de recepción y realizaremos una
evacuación ordenada hasta el punto de concentración exterior al centro.
El responsable de cerrar las puertas exteriores del centro será el
encargado de mantenimiento.
10.2.- EVACUACIÓN DEL CENTRO:
Cuando se escuche la señal de alarma y la indicación por megafonía,
se comenzará el desalojo del Centro.
Las tres plantas del edificio central se han de desalojar por grupos,
dirigiéndose al punto de concentración situado en el exterior del centro: la
explanada situada al final de la calle de acceso al centro, en la parte
posterior del edificio de talleres. En dicho punto se hará el recuento de los
alumnos.
Primero han de salir las aulas más próximas a las escaleras, las otras
irán saliendo sucesivamente, atendiendo a los criterios de proximidad a las
salidas y de número de personas a evacuar.
Los alumnos/as saldrán de forma ordenada, evitando que los
diferentes grupos se entorpezcan, teniendo en cuenta el número de
alumnos de cada aula, pudiendo evacuar simultáneamente el centro las
clases con pocos alumnos.
El orden de evacuación del edificio central será: simultáneamente las
plantas baja y principal, por sus salidas respectivas; a continuación se
evacuará la planta alta.
Es importante tener presente lo siguiente a lo largo de la evacuación:
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
- Se utilizarán tanto las salidas habituales del edificio como las de
emergencia, en la medida que la situación de emergencia lo permita.
- Se avisará inmediatamente al 112 y a los bomberos.
- No se utilizará el ascensor.
- Inmediatamente que suene la señal de alarma, se dejará lo que se esté
haciendo para salir deprisa, pero sin correr, cerrando todas las puertas y
ventanas a medida que vayan quedando atrás.
- Se dejarán todos los objetos personales, y no se volverá a entrar, a no ser
que sea para buscar compañeros u otras personas.
- Si hubiese humo que impidiese la salida, confinarse en las aulas, cubrir
todos los orificios y rendijas por las que el humo pudiera entrar –a ser
posible con trapos mojados- y hacerse ver por las ventanas.
Las diversas responsabilidades en el proceso de evacuación se
distribuyen de la siguiente manera:
10.2.a) Apertura de las salidas exteriores:
El personal de mantenimiento abrirá el portón principal exterior del
Centro, la puerta que separa la zona recreativa de la zona del patio
central y el portón de garaje adyacente a su vivienda. Posteriormente,
permanecerá en la entrada principal (exterior-portón) del centro.
El Conserje abrirá la puerta principal del edificio central.
El personal de la cafetería abrirá todas las puertas de la misma,
permaneciendo completamente abiertas, desconectando el suministro
eléctrico.
El profesor de Educación Física abrirá las dos hojas de la puerta del
pabellón, en el supuesto que se esté impartiendo docencia en ese
momento en el mismo.
El profesor debe llevar consigo el parte de aula.
Respecto al edificio de talleres, el profesor que en ese momento
imparta clase en la clase de primero del ciclo de agrarias o, en su defecto,
el de la clase de teórica de dicho edificio, abrirá el portón trasero del aula
de primero y la puerta exterior que conduce desde dicho portón hacia la
rampa que conduce al portón principal del centro.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
10.2.b) Desconexión de instalaciones:
En su caso, el encargado de mantenimiento del Centro cortará el suministro
eléctrico y de agua; también bloqueará el ascensor.
10.2.c) Coordinación general:
La ostentará el Director/a del Centro y, en caso de ausencia, el
Vicedirector/a, siendo la persona que decidirá las medidas concretas a
aplicar en cada situación. A tal fin:
· Dispondrá de la lista actualizada de los alumnos por clase, recibiendo la
información sobre las faltas de asistencia que hubiere ese día.
· Será informado por los coordinadores/as de planta de las incidencias.
· Decidirá si se han de desconectar instalaciones.
· Recibirá y mantendrá comunicación con las ayudas externas,
permaneciendo pendiente de las instrucciones que le puedan proporcionar
las autoridades, siendo la persona interlocutora ante los servicios de
emergencia.
· Atenderá las llamadas de los padres/madres y avisará a las familias de
las personas que pudieran verse afectadas, manteniéndolas informadas.
10.2.d) Coordinación de planta:
En cada planta del edificio central, en el edificio de talleres y en el
pabellón deportivo habrá un profesor/a que se encargará de:
· Vigilar que la evacuación se realice adecuadamente y por las
vías establecidas.
· Vigilar que no haya quedado ningún alumno en los lavabos, en
las aulas ni en cualquier otro lugar, haciendo la función de
“escoba”.
· Guiar a los alumnos/as hacia la/s salida/s.
Encargados de planta:
PLANTA BAJA (edificio principal)
Profesor/a que imparta clase en AULA TECNOLOGÍA / AULA MÚSICA
/AULA 1 / AULA 4 /AULA 5
Encargado/a de puerta de la cafetería: Personal de la cafetería.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
PLANTA PRINCIPAL (edificio principal)
Encargado/a de puerta principal del centro: Profesor/a de
Guardia/Equipo directivo.
Encargado/a de puerta de la biblioteca( en su caso): Conserje.
Encargado/a del área administrativa/despachos/Orientación: Auxiliar
administrativo.
Encargado/a del portón exterior: personal de mantenimiento.
PLANTA ALTA (edificio principal)
Profesor/a que imparta clase en AULA 27 / AULA 20 / AULA 26 /AULA
25 / AULA 21 / AULA 22 / AULA 24.
EDIFICIO EXTERIOR AGRARIAS:
Encargado/a de los talleres del ciclo: profesor/a que esté impartiendo
clase en 1º del CFGM APROV., salvo que primero esté de prácticas
que se encargaría el profesor/a del CFFPB/ DOCENTE del taller
izquierdo.
PABELLÓN
Encargado/a de pabellón: profesor/a que esté impartiendo clase en el
mismo.
NOTA: Cada encargado/a verificará que no haya nadie dentro de los baños,
cerrando las ventanas y puertas de los mismos.
10.2.e) Personas con discapacidad:
La auxiliar educativa, en su caso, será la persona responsable de la
ayuda a los alumnos/as con dificultades motoras o sensoriales y velará por
su traslado al exterior del Centro, siendo ayudado por los profesores y/o
alumnos que en cada caso concreto se decida.
El profesor/a de guardia que no estuviera a cargo de la coordinación
de la planta principal acudirá a la planta alta para ayudar a la evacuación de
los alumnos/as con dificultades motoras.
10.3.- ACTUACIÓN DEL PROFESORADO:
Al igual que el resto de personal del Centro, el profesorado se cuidará
especialmente de incurrir en comportamientos que denoten precipitación o
nerviosismo.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
10.3.a) En el caso de evacuación el profesor/a que se encuentre
impartiendo clase a un grupo:
- Ejecutará las instrucciones del coordinador/a de planta, esperando a su
señal para salir del aula.
- Cerrará puertas y ventanas del aula, antes de evacuarla.
- Mantendrá a los alumnos en orden, controlando que sigan sus
instrucciones, de manera que se facilite una evacuación ordenada.
- Realizará el recuento de los alumnos en el punto de concentración,
informando al coordinador general si alguno faltase o precisase asistencia
sanitaria, permaneciendo con los alumnos en todo momento.
10.3.b) En el caso de confinamiento, el profesor que se encuentre
impartiendo clase a un grupo:
- Ejecutará las instrucciones del coordinador de planta.
- Cerrará ventanas y, en su caso, persianas.
- Hará entrar a los alumnos al aula o al espacio protegido.
- Realizará el recuento de los alumnos en el aula o espacio protegido.
10.4.- ACTUACIÓN DEL ALUMNADO:
Los alumnos/as habrán de seguir siempre las instrucciones de su
profesor, procurando mantener en todo momento la calma.
10.4.a) En caso de evacuación:
· Habrán de retornar a su aula, si cuando se da aviso de la emergencia se
encuentran fuera de la misma.
· Si no estuvieran en la misma planta de su aula, deberán incorporarse al
aula más próxima o al primer grupo que se encuentren, y, cuando lleguen al
punto de concentración, se incorporarán a su propio grupo.
· Dejarán los materiales y objetos personales en el aula, evacuándola
deprisa, pero conservando la calma y sin correr, sin volver nunca atrás.
· Se pondrán en fila de uno detrás de su profesor/a, que hará de guía,
colocándose en último lugar los alumnos con dificultades motoras.
· El alumno/a que salga en último lugar del aula deberá comprobar que
tras él nadie queda en el aula, que ventanas y puertas está cerradas y
comunicárselo a su profesor/a.
10.4.b) En caso de confinamiento:
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
· Entrarán en el Centro, si estuvieran en el exterior del mismo.
· Retornarán a su aula, si cuando se da el aviso de emergencia no
estuvieran en ella.
· Se colocarán en fila de uno detrás de su profesor/a, que hará de guía, si
se decidiese su confinamiento en una zona del centro que no sea su aula,
colocándose en último lugar los alumnos con dificultades motoras.
11.- SEÑALIZACIÓN DE EMERGENCIA:
El centro cuenta con señalización que guía hacia las diversas salidas.
12.- SIMULACROS DE EMERGENCIAS:
Cada curso escolar se realizará al menos un simulacro de emergencia,
preferiblemente durante el primer trimestre o comienzo del segundo.
Se habrá de dar la máxima difusión al presente plan de autoprotección,
debiendo existir en todo momento una copia del mismo en la Sala de
profesores (o zona compartida). Cada tutor/a dedicará al menos una hora a
explicar su contenido al alumnado a través de las sesiones de tutorías.
El momento exacto del simulacro se mantendrá en secreto, siendo
determinado por el director/a del Centro, no comunicándolo a nadie
relacionado con el centro, de manera que el factor sorpresa haga la
emergencia más real. Ello no obstante:
· Antes del día previsto para la realización del simulacro la dirección del
Centro informará a la Policía Local y al Ayuntamiento, con la finalidad de
evitar alarmismo.
· Antes de decidir el día y hora, se comprobará el buen funcionamiento de
todas las salidas y que las llaves de las puertas quedan en su sitio.
· El coordinador/a general se reunirá dentro de los diez días anteriores al
momento previsto con el personal no docente, con los coordinadores de
planta y con el profesorado para preparar el simulacro o a través de la CCP,
al resultar esencial la colaboración y coordinación entre todos.
· Habrá que informar a los alumnos sobre los detalles y los objetivos del
simulacro antes de la realización del mismo.
· Cada tutor explicará a sus alumnos las instrucciones a seguir,
organizando la estrategia de su grupo y distribuyendo funciones concretas
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
entre sus alumnos –cerrar las ventanas, contar el número de alumnos,
controlar que no se lleven consigo los objetos personales, etc.
· El simulacro se realizará en un día normal de actividad docente, en
situación de máxima ocupación del centro y con la disposición habitual del
mobiliario y equipos.
· Se insistirá en que todo el personal del Centro procure no mostrar
nerviosismo durante la realización del simulacro.
En el simulacro habrá de procederse conforme a lo establecido en el
precedente apartado 10.
Para hacer variaciones, se podrá plantear en el simulacro la situación
de que una o varias de las salidas al exterior del edificio central y/o del de
talleres se encuentren bloqueadas.
Se controlará el tiempo total de la evacuación, colocando una persona
en cada salida y otra en la salida exterior del edificio (los tiempos
orientativos de duración del simulacro son de 10 minutos para la evacuación
total del centro y de 3 minutos por planta; en conjunto, la duración total de
la práctica no debería superar 30 minutos de duración).
Una vez llevado a cabo el simulacro, el equipo coordinador
inspeccionará el Centro, para detectar las anomalías y los desperfectos que
se pudieran haber producido.
Acabado el simulacro, se realizará una evaluación del ejercicio. Tras
ello, el director/a redactará un informe conforme al modelo que obra como
anexo.
Asimismo, cada tutor/a planteará a los alumnos de su grupo
actividades relacionadas con el plan de autoprotección del centro, tales
como:
- Debatir sobre el desarrollo y los resultados del último simulacro de
emergencia realizado en el centro, considerando aspectos como la duración
de la evacuación, los errores detectados, las sensaciones y estados
emocionales que han experimentado, etc. Tras ello elaborarán una serie de
propuestas tanto para un mejor desarrollo de próximos simulacros como
para mejorar el plan de autoprotección del Centro.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “SAN JUAN DE LA RAMBLA”- C/ Adán Martín Menis s/n- Código Postal 38420, San José - San Juan de la Rambla Teléfono: 922361007-922360704 / Fax: 922350657 e-mail: [email protected] – web: www.iessanjuandelarambla.org
- Los alumnos, en grupos indicarán, sobre los planos del edificio,
entregados por el profesor/a, cuáles serían las vías de evacuación más
adecuadas para utilizar, qué tipos de señalización e iluminación deberían
existir en cada punto del recorrido, etc. Posteriormente se realizaría una
puesta en común de las conclusiones de cada grupo y se trataría de llegar
a un consenso.
- El tutor/a entregará a los alumnos una hoja en la que aparecen
afirmaciones del tipo: "Durante la evacuación de un edificio no se deben
utilizarlos ascensores"; "A partir del momento en que se dé la señal de
alarma de emergencia, se deben colgar todos los teléfonos”; "Mientras dure
la evacuación del edificio no se deben retirar los vehículos del
aparcamiento"; "Mientras dure una situación de emergencia o de
evacuación, no se debe fumar"; "La evacuación de un edificio debe
realizarse deprisa, pero sin correr"; etc. Los alumnos, en pequeños grupos,
las comentarán y reflexionarán para luego reunirse todo el grupo en clase y
ponerlas en común.
El plan de autoprotección se actualizará en el primer trimestre de
cada curso escolar, sin perjuicio de que cualquier variación en los datos,
criterios y situaciones previstas en el mismo sea incorporada tan pronto
como sea posible, junto con las correspondientes medidas o directrices de
actuación.
13.- ANEXOS.
13.1.- FICHA A CUMPLIMENTAR EN CASO DE BOMBA.
13.2.- PLANOS: UBICACIÓN DE MEDIOS DE PROTECCIÓN
CONTRA INCENDIOS Y RUTAS DE EVACUACIÓN.
13.3.- MODELO DE INFORME DE SIMULACRO.
13.4.- NORMAS DE EVACUACIÓN.
