La Fundació

Els Arcs

L'Ensenyament Secundari comporta unadinàmica específica i diferent de lesaltres etapes del Sistema Educatiu, il'escola Els Arcs presenta una ofertaeducativa íntegra, responsable i dequalitat, tot facilitant la continuïtat en lalínia pedagògica de totes les escolesque la formen.

Amb la intenció de garantir també unseguiment adient en els Batxillerats iCicles Formatius, tenim un conveni decol·laboració amb la Institució Culturaldel CIC.

Per tal d'aconseguir la màxima cohesió,hi ha tot un treball en comú que permetconstantment unificar esforços iresultats:

• Reunions periòdiques de tots elsdirectors dels centres per revisar, valorar imillorar la tasca educativa, tant en lesescoles de Primària com en la nostra deSecundària.

• Reunions per departaments per marcarels mínims comuns i necessaris en cadaàrea i aconseguir uns nivells homogenis deconeixements, d'hàbits de treball i devaloració de les diferents matèries.• Activitats conjuntes de les escoles dePrimària que faciliten el contacte entre elsalumnes de sisè.• Distribució horària dels professors quepermet que aquests comparteixin el seuhorari entre els Centres de Primària,Secundària i Secundària Postobligatòria.

Les escoles Lys, Nausica, Peter Pan, Ribot i Reina Elisenda van formar l'Associació ElsArcs, avui convertida en una Fundació. La seva finalitat bàsica és donar continuïtat alsestudis dels seus alumnes i, per això, es va crear l'escola de Secundària Els Arcs.

fi_associació:Maquetación 1 20/10/2011 14:43 Página 1

Educació infantil i primària

Educació secundària obligatòria

Educació secundària postobligatòria

Batxillerats / Cicles FormatiusConveni amb la Institució Cultural del CIC

Dels 12 als 16 anys

Fins als 12 anys

Dels 16 als 18 anys

fi_associació:Maquetación 1 20/10/2011 14:44 Página 2

Ideari

Valors ètics i cívics

• L'escola dóna un especial relleu alsvalors humans i socials i al respecte al'entorn.• L'objectiu de l'Escola és l'adquisiciód'una consciència ètica basada en elrespecte propi i col·lectiu, laresponsabilitat, la solidaritat i latolerància.• Es pretén que els nois i noiesadquireixin una actitud positiva, crítica ireflexiva davant diferents cultures imaneres d'ésser dels altres, rebutjantprejudicis i conductes discriminatòries.• Es fomenta el respecte a la diversitatde totes les persones que integrenl'escola, partint de la base que tothomés diferent i que la diversitat és un valorhumà enriquidor per a tots.• L'escola transmet als alumnes unaacurada educació per a la salut,l'alimentació i la higiene.

Escola a escala humana

• Una escola en la qual els pares, elsalumnes, els mestres i totes lespersones que integren la comunitat s'hiidentifiquin plenament i treballin enmútua col·laboració i confiança per talde fer realitat aquest projecte educatiucomú.• Coneixement individual i orientaciópersonal, acadèmica i professional del'alumne per mitjà de tot l'equippedagògic i en especial de les tutories.

L'escola de Secundària "Els Arcs" fonamenta el seu ensenyament en uns trets d'identitatespecífics que conformen la vida de la comunitat escolar.

2. fi_ideari_Maquetación 1 13/11/2015 10:47 Página 1

Catalanitat i pluralisme

• Els Arcs es defineix com a escolacatalana. El català és la llenguad'aprenentatge i la llengua habitual decomunicació. La programació de lesactivitats escolars i extraescolarsfomenta l'arrelament a l'entorn cultural ia les tradicions pròpies.• El castellà és la segona llenguad'aprenentatge, si bé ens proposem quetots els alumnes adquireixin el mateixnivell que en la pròpia llengua.• A l'escola s'imparteixen dues llengüesestrangeres -francès i anglès- en la partcomuna del currículum, amb el mateixtractament pedagògic que en una Escolad'Idiomes: grups reduïts i homogenis segonsconeixements i seguiment individualitzat.• La comunicació oral en anglès també espotencia a les hores d’esbarjo amb elsmonitors que gestionen el temps de lleure.Les dues llengües estrangeres compten ambel complement idoni per a la comunicació:els alumnes de 2n fan un intercanvi amb unaescola de la Bretanya francesa i els de 4trealitzen el Projecte de Recerca a Anglaterra.

Línia pedagògica

• Coneixements sòlids dels contingutsdel currículum fent èmfasi en lesmatèries instrumentals i en els aspectesprocedimentals (mètodes de treball,organització i revisió de feina, ordre iforma acurada).L'escola té com a objectiu l'educació enel rigor intel·lectual, en l'esforç personali en l'exigència en el treball.• L'escola aspira que els alumnesconeguin el seu entorn físic, quecomprenguin que estem arrelats en unaterra que cal conèixer i respectar.• Es valoren els hàbits de lectura, lesnoves eines de la tecnologia de lainformació i tots els mitjans decomunicació que puguin donar suport al'aprenentatge escolar i a l'enriquimentpersonal.• L’Ensenyament Virtual del’Aprenentatge es canalitza a través delWeb de l’escola, de la plataformaMoodle, de les Pissarres DigitalsInteractives i dels Blogs dels diversosdepartaments.

2. fi_ideari_Maquetación 1 13/11/2015 10:47 Página 2

L’educació

Secundària

El Sistema Educatiu actual es divideixen tres etapes clarament diferenciades:Educació Infantil i Primària fins als 12anys; Educació Secundària i Obligatòriadels 12 als 16 anys i EducacióSecundària Postobligatòria que inclouels Batxillerats i Cicles Formatius deGrau Mitjà, dels 16 als 18 anys.

Al llarg del procés d'aprenentatge cadaalumne haurà realitzat uns estudis enfunció dels seus propis interessos i deles seves aptituds, cursant tantensenyaments comuns com optatius.

Les matèries poden ser comunes, sicomprenen els continguts obligatoris pera tots els alumnes i, optatives, siconformen els ensenyaments decaràcter més específic.

El Treball de Síntesi és un projecte queconsisteix en un conjunt d'activitatsd'ensenyament-aprenentatgeconcebudes per comprovar si s'hanassolit i, fins a quin punt, els objectiusde les diferents àrees. És obligatori pera tots els alumnes i s'imparteix d'unaforma intensiva durant una setmana.

El conjunt de matèries que l'alumnecursa al llarg del seu aprenentatgeformen el seu currículum. Per tant, a laSecundària els alumnes poden seguirdiferents currículums, ja que podenescollir entre matèries optativesdiferents.

L'Educació Secundària Obligatòria és el període que comprèn dels 12 als 16 anys. Constade quatre cursos, superats els quals s'obté el títol de Graduat en Educació Secundària.

3. fi_secundària_Maquetación 1 13/11/2015 10:22 Página 1

EstudisUniversitaris

Batxillerat

CF Grau Superior

CF Grau Mitjà

Educació Secundària Obligatòria

Educació Primària

Educació Infantil

18 anys

16 anys

12 anys

6 anys

0 anys

3. fi_secundària_Maquetación 1 13/11/2015 10:22 Página 2

Tutoria

desplegament de les activitats que s'handissenyat en el Pla d'Acció Tutorial perfacilitar la integració del grup/classe.

Accions de tutoria individual

• Seguiment i orientació dels alumnes anivell personal i acadèmic.• Assessorament en la part comuna ioptativa del currículum.• Accions per promoure el coneixement il'autoestima de l'alumne.

Accions de tutoria dirigides al

grup/classe

• Ubicació de l'alumnat a l'escola i ajut enel pas de l'Educació Primària a la Secundària.• Accions d'acollida.• Planificació del curs.• Orientacions col·lectives per a la tria dela part optativa del currículum.• Dinamització del grup/classe:convivència, cohesió i adaptació.• Obtenció d'informació sobre hàbits itècniques d'estudi de l'alumnat imecanismes d'ajuda per a la sevaadquisició.• Organització d'assemblees i reunions perfacilitar la participació de l'alumnat en lavida de l'escola i per debatre temesd'interès per als adolescents.• Programació d'activitats solidàries dins ifora de l'àmbit escolar.• Valoració de la trajectòria humana iescolar del curs.

En el Pla d'Acció Tutorial es coordinen les actuacions educatives dels tutors, de l'equipdirectiu i del professorat, alhora que es propicia la participació dels pares i dels alumnesen el procés educatiu.

fi_tutoria:Maquetación 1 20/10/2011 14:49 Página 1

individual de l'alumne i en ela tutoria consisteix en el seguimentL

Atenció a la

diversitat

• Acció tutorial.• Assessorament de l'equip psicopedagògicde l'escola.• Introducció de continguts en funció delsconeixements previs dels alumnes.• Creació de materials i mètodes de treballdiversificats que puguin donar resposta ales necessitats específiques de l'alumnat.

• Oferta d’una part optativa del currículumque facilita la incorporació dels alumnes aestudis superiors.• Adequació d'unitats didàctiques.• Atenció individualitzada.• Classes paral·leles flexibles a la mateixahora de les matèries instrumentals deLlengua i Matemàtiques.• Grups homogenis de nivells en les àreesinstrumentals i en els idiomes.• Organització de currículums oberts iflexibles i priorització de contingutsprocedimentals que facilitin la incorporacióal món del treball.

L'atenció a la diversitat afecta a tot l'alumnat perquè tots els alumnes són diferents. Aixòsignifica que la nostra escola dóna vies d'expressió a aquesta diversitat i aprofita tot elpotencial creatiu.

Per tal d’aconseguir-ho, s’utilitzen els recursos següents:

fi_diversitat:Maquetación 1 20/10/2011 14:52 Página 1

Organització

Horari escolar

• 1r i 2n curs: de 9h a 2/4 de dues i de15 a 17h.

• 3r i 4t curs: Comencen un dia a lasetmana a les 8h.

Al matí es fa una pausa de mitja horaentre les 11 i 2/4 de dotze. En aquestaestona els alumnes han de romandre al'escola.

Grups

Els alumnes de cada curs es reparteixenen tres grups de forma equilibrada.

A les classes de Matemàtiques i Llenguacatalana i Llengües estrangeres elsalumnes es distribueixen en cinc grups,per tal de fer un tractament acurat de lesdiferents capacitats d'aprenentatge.

Speaking / Club de lectura

A la nostra Secundària, els alumnes de1r i 2n curs tenen una hora setmanal engrup reduït de lectura i d’anglès ques’alternen. Mentre la meitat del grupparticipa al Club de lectura per tal defomentar i promoure la lectura, el debatliterari i la visió crítica, l’altra meitat fal’Speaking amb l’objectiu que siguincapaços de parlar, interactuar iintercanviar idees i opinions en anglès.

Biblioteca

Des de la Biblioteca, s’organitzen diversesactivitats que continuen potenciant l’hàbitlector.

Els alumnes de la nostra escola de Secundària treballen en grups reduïts, gairebé lameitat de l'horari escolar.

6. fi_organitzacio_Maquetación 1 12/11/2015 17:58 Página 1

Matèries comunes

Són les que realitzen tots els alumnesdurant el curs i possibiliten un bonassoliment de les competències bàsiques.S’avaluen cada trimestre.

Matèries optatives

En els tres primers cursos els alumneshauran de triar entre una oferta dematèries optatives de diverses àrees, ques’imparteixen en grups reduïts.

Treball de Síntesi de 1r, 2n i 3rEl Treball de Síntesi és un projectecooperatiu i competencial que té unadurada d’una setmana. Tots els alumnes elfan en el mateix període de temps;aquestes activitats es realitzen en dos diesa l’escola i quatre fora de l’escola.

Projecte de recerca de 4tAquest projecte està constituït per un seguitd’activitats de descoberta que es duen aterme en equip entorn d’un tema:Anglaterra i la seva cultura.

Afavorir la comunicació i la consolidació dela llengua anglesa és un dels objectiusprincipals. Per això, tant les visites com elsitineraris es realitzen en anglès i els nostresalumnes s’allotgen i conviuen amb famíliesnatives.

6. fi_organitzacio_Maquetación 1 12/11/2015 17:58 Página 2

Matèries

optatives

Les matèries optatives es fan en grupsd'entre 16 i 20 alumnes, i en ser grupstan reduïts, es pot treballar molt bé tantal Laboratori, com a les aules deTecnologia, Dibuix, Música o Informàtica.

Matèries optatives de 1r, 2n i 3r

Les matèries que s’ofereixen són lessegüents:

Llengües catalana i castellana

• Improvisem i rimem!• Els Arcs TV• ¿Tragedia o comedia?• Taller de expresión creativa• Recursos para realizar un trabajo de

biblioteca• Parlem-ne!

Matemàtiques

• Consolidació i ampliació a diferents nivells

Tecnologia

• Aqui hi ha fusta !• Llenguatge HTML avançat• SCRATCH: Introducció a la robòtica

Ciències socials

• Viatges amb misteri• Altres pobles, altres llocs• Mites i tòpics• Història i cinema

Ciències de la Naturalesa

• Taller d’invertebrats• El bosc: un ecosistema• Petites investigacions• Sabem què mengem?• Taller del mètode científic• Meteorologia• La química a tot arreu

Educació visual i plàstica

• Observem i dibuixem• Taller de creació plàstica• Forma, color i volum

Les matèries optatives permeten que els alumnes vagin prenent decisions enversels seus estudis i que treballin temes que els interessen.

7. Materies optatives_Maquetación 1 12/11/2015 9:41 Página 1

Matèries optatives de 4t

A quart curs hi ha les matèries optativessegüents: Biologia i Geologia, Física iQuímica, Informàtica, Tecnologia, Llatí,Ed. Visual i Plàstica i Música.

L'Escola ha distribuït aquestes matèriesoptatives en quatre itineraris, que s’handissenyat pensant en els diferentsnivells de coneixements i també en elsestudis que faran després de l'ESO.

Cada matèria tindrà un contingutdiferent segons l'itinerari escollit.

En tres dels itineraris s’ofereix el llatí,com a llengua romànica i decultura que consolida les estructurescomunes de català i castellà.

7. Materies optatives_Maquetación 1 12/11/2015 9:41 Página 2

Activitats

extraescolars

Biblioteca

De dilluns a dijous està disponible laBiblioteca. Els alumnes hi poden accedirlliurement; així tenen la possibilitatd'estudiar, de fer treballs en grup,d'utilitzar els ordinadors i de connectar-se a internet. A l’aula hi ha un professorespecialitzat.

Robòtica

S’ofereix als alumnes interessats enl’àmbit de la programació i de la robòtica.

Bàsquet

Tenim diversos equips de bàsquetmasculins i femenins.

Els alumnes poden seguir practicant elbàsquet a l'escola un cop han acabat laSecundària.

Els entrenaments es fan a partir de lescinc de la tarda, i els partits decompetició normalment són elsdissabtes al matí.

Voleibol

Els entrenaments es fan a partir de lescinc de la tarda. Els partits decompetició normalment són elsdivendres i dissabtes.

Tennis taula

Al migdia es practica aquest esport.Els diversos grups d'alumnes són dirigitsper un entrenador especialitzat.Els partits de competició es fan elsdivendres a la tarda.

Teatre

L’activitat de teatre es realitza un dia ala setmana a la tarda. Els alumnes,mitjançant improvisacions i exercicis,escenifiquen situacions pròpies del seuentorn. A final de curs presenten lafeina realitzada en una aula oberta.

Escacs

També oferim la possibilitat de feraquesta activitat al migdia.

Les activitats que organitzem fora de l'horari escolar intenten ajudar els alumnes en laseva formació humana i cultural.

8. fi_extraescolars_Maquetación 1 12/11/2015 9:53 Página 1