UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

VICERRECTORADO ACADÉMICO

Dirección de Asesoría Académica en Pedagogía

Superior y Didáctica Universitaria

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1.11 Avance silábico: ________%

2.8 Toma en cuenta la práctica de valores y actitudes

2.9 El docente motiva la participación de los estudiantes.

III. EVALUACIÓN

3.6 Desarrolla la prueba de evaluación (retroalimentación informativa)

3.1 El docente aplica diferentes formas de evaluación

3.2 Evalúa de manera integral

3.3 Aplica técnicas e instrumentos en la evaluación

3.4 Evalúa de manera permanente en todo el proceso E - A

3.5 Informa los resultados de la evaluación a los estudiantes

2.10 Culmina la clase sintetizando y sistematizando el tema con el aporte individual o en equipo de los alumnos y absolviendo dudas

2.3 Desarrolla el tema de manera sistemática

2.5 Da a conocer referencias específicas en el desarrollo de su tema

2.6 El docente utiliza estrategias activas y participativas

2.7 El docente refuerza los contenidos en clase

FICHA DE MONITOREO ACADÉMICO

Cusco, ___ de ________ del 2010 De___________ a ___________ Hrs. N° de alumnos ________

Semana N°: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17)

Facultad: CCSa ( ) PAP: Enfermería ( ) Obstetricia ( ) Psicología ( ) Estomalogía ( ) Medicina ( )

CEAC ( ) Economía ( ) Admistración ( ) Contabilidad ( )

ING ( ) Industrial ( ) Sistemas ( ) Civil ( )

CCSS ( ) Educación ( ) Turismo ( )

DER ( ) Derecho ( )

Asignatura monitoreada:

Tema / actividad en desarrollo:

Docente visitado:

Observador (es):

1.9 Considera bibliografía actualizada por unidades de aprendizaje y bibliografia general con las condiciones propuestas

1.10 Considera la cronogramación de los contenidos

II. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

2.1 El docente inicia su clase con la motivación

2.2 El docente recoge los saberes previos de los estudiantes

2.4 Desarrolla los contenidos conceptuales de manera pertinente

I. SÍLABO

1.1 El docente utiliza el sílabo

1.2 El tema que desarrolla está propuesto en el silabo

1.3 La sumilla de la asignatura considera la naturaleza, el propósito y el contenido

1.4 El sílabo ha sido entregado al estudiante en la primera clase

1.5 El sílabo propone las competencias respectivas para cada unidad

1.6 En la programación temática el sílabo considera contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales

1.7 El sílabo contiene las estrategías metodológicas

1.8 La evaluación considera criterios, indicadores, procedimientos e instrumentos

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4.7 Se interesa por los ritmos y estilos de aprendizaje de todos los alumnos, atendiéndolos por igual (individuos o equipos)

4.8 Asume su rol de facilitador y orientador, otorgando a sus alumnos el protagonismo del proceso de aprendizaje

4.9 Aprovecha los errores de los alumnos, como oportunidades para el aprendizaje (confía en la superación de sus alumnos)

4.1 El docente tiene un trato horizontal y cordial con los estudiantes

4.2 El ambiente del aula es adecuado para el proceso de E-A

4.3 El aula está ordenada

4.4 El aula está organizada para el tipo de trabajo que se realiza

5.1 Utiliza la conferencia

5.2 Utiliza el trabajo en equipo y la investigación

5.3 Utiliza la cartografía mental para la presentación del tema central

5.4 Utiliza láminas, frases, casos, dilemas, problemas, ejercicios, etc.

5.5 Aplica una evaluación escrita motivadora, novedosa, que mida el desempeño conceptual, procedimental y actitudinal

5.6 Toma en cuenta el portafolio como medio de evaluación

5.7 Registra sus observaciones en escalas, fichas de observación, anecdotarios o listas de cotejo

5.8 Registra datos a través de cuestionarios, entrevistas y/o diálogos

5.9 Cuenta con un archivo de instrumentos orientados a evaluar: conceptos, procedimientos y actitudes

5.10 Otro

4.5 El docente es asertivo: promueve la participación de sus alumnos, acepta sugerencias, dialoga, respeta las diferencias

4.6 Establece relaciones afectivas con los alumnos a través de su trato cordial y horizontal. Procura llamarlos por su nombre

IV. AMBIENTE FÍSICO Y CLIMA DE TRABAJO

DOCENTE VISITADO

OBSERVADOR OBSERVADOR

V. OTROS ASPECTOS DIDÁCTICOS Y DE EVALUACIÓN

VI. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS

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