FICHA ESTATAL PARA EL CONSEJO TÉCNICO DE ZONAY ORIENTACIONES PARA LA FUNCIÓN SUPERVISORA

SUBCOORDINACIÓN DE GESTIÓN EDUCATIVADirección de Educación Inicial y Preescolar, Primaria, Secundaria y Equidad

P E R I O D O D I C I E M B R E 2 0 1 9 - E N E R O 2 0 2 0

La Nueva Escuela MexicanaLa reforma Constitucional en materia educativa publicada en el (DOF) el 15 de mayo de 2019 reconoce a la educación inicial como un derecho de los niños y niñas, en la cual se pretende brindar un servicio educativo a través del cuidado sensible y cariñoso que garantice el desarrollo integral de los bebés, niños y niñas menores de tres años de edad.

Actualmente en el estado de Querétaro el servicio de Educación Inicial se ofrece en dos modalidades:

• Modalidad escolarizada en los Centro de Atención Infantil (CAI) que incluye servicios públicos, subrogados y privados.• Modalidad no escolarizada con el Programa “Visitas a los Hogares” a través de la asesoría directa a padres y madres de familia.

El programa de Educación Inicial: Un Buen Comienzo, busca acercar a las niñas y los niños a la música, la literatura oral y escrita, a los juguetes desestructurados que favorecen el desarrollo de su creatividad, así como a objetos diversos que propician su curiosidad, y tiene al juego como eje central de todas las acciones pedagógicas. adaptarse y gestionar adecuadamente las experiencias a las que se verán expuestos; alcanzando las bases de las estructuras del pensamiento que aseguran la adquisición de los aprendizajes posteriores, así como para prevenir el rezago educativo y la deserción escolar en los próximos niveles educativos.

Mensaje de la Subcoordinaciónde Gestión Educativa

Las buenas prácticas fortalecen la educación básica

Compañeros y compañeras que ejercen una función supervisora, aprecia-bles todos:

Los distintos esfuerzos que ustedes realizan en sus respectivas áreas de trabajo, es de suma importancia y trascendencia para el logro de todas las estrategias que se plantean, desde la federación y nuestro estado.

Aprecio el compromiso permanente en las actividades propias de su trabajo, las expectativas que les generan los cambios en el sistema educativo nacional, así como la enorme responsabilidad mostrada en el desarrollo consecutivo de las distintas tareas técnico-pedagógicas y técnico-administrativas; particularmente aquellas relacionadas con los Consejos Técnicos Escolares y visitas a las escuelas, donde se sintetiza la gestión de la función supervisora, gestión directiva y el quehacer docente en el aula, donde se traduce literalmente la aplicación de cualquier reforma educativa y sus respectivos enfoques.

Por ello, nuestro agradecimiento y felicitación porque en la medida que ustedes implementan diversas acciones, éstas concurren hacia la forma-ción de nuestras NNA.

Próximamente se llevará a cabo la cuarta sesión del CTE, misma que se realizará en la modalidad entre niveles, ello permitirá establecer un diálogo profesional entre maestros de Educación Básica, como un medio que los lleve a la reflexión y al intercambio de experiencias que contribu-yan a hacer efectivo, con equidad y excelencia, el derecho a la educación básica de todas las NNA y porque es necesario comprender que en el Sistema Educativo Nacional todos los docentes, desde la educación inicial hasta la educación superior, son corresponsables de la formación de los estudiantes que asisten a sus escuelas.

Recientemente se publicó en el diario Oficial de la Federación el Acuerdo Secretarial de la SEP 20/11/19 que, en su transitorio Décimo Primero, primer párrafo establece que para la integración de los planes y progra-mas a los que refiere el artículo 3o. en su párrafo décimo primero, el Ejecutivo Federal considerará el carácter local, contextual y situacional del proceso de enseñanza aprendizaje; por lo que se hace pertinente

hacer un primer análisis en lo que se generan los distintos planes y programas de estudio y los lineamientos para su ejecución respectiva.

En ocasión de las fiestas decembrinas, nos permitimos desear-les éxito en cada una de sus actividades personales y labora-

les, en la espera de que nos volvamos a encontrar con mayor ímpetu por lograr todas las metas

que nos hemos propuesto como institución.

¡Que sigan teniendo éxito en todas sus actividades y muchas felicidades!

L A S B U E N A S P R Á C T I C A S F O R T A L E C E N L A E D U C A C I Ó N B Á S I C A

FICHA ESTATAL PARA EL CONSEJO TÉCNICO DE ZONA Y ORIENTACIONES PARA LA FUNCIÓN SUPERVISORA

Propósito:

Fortalecer las actividades técnico pedagógicas de la función supervisora y estrategia de las buenas prácticas como parte de las tareas de NEM bajo el principio de No dejar a nadie atrás, no dejar a nadie fuera.

1.-Plan de trabajo del Supervisor/Programa Escolar de Mejora Continua

Una de las claves de la planeación la constituye el seguimiento y la evaluación, porque ello permite valorar nuestra propia función y por ende el fortalecimiento de los procesos de mejora. Por tal motivo, este es un buen momento para analizar y evaluar las acciones de los PEMC de las escuelas de la zona, así como del plan de trabajo. Es vital tu participación en este proceso.

a.- Revisa el impacto de las acciones en las metas planteadasb.- Replantea las estrategias necesarias a fin de cumplir los objetivos planteados.c.- Verifica el seguimiento, de tal manera que te proporcione la información básica para identificar realmente el impacto.

2.- Consejo Técnico Escolar

a.- Acompaña al colectivo durante toda la jornada del CTE y contribuye a los propósitos. b.- Identifica los avances de la estrategia de aplicación de las Buenas prácticas.c.- Analiza los avances de las actividades que atienden las problemáticas del PEMC.d.- Examina los resultados parciales de las escuelas focalizadas.

3.– Herramienta de detección para población en riesgo (SisAT, otros según nivel y modalidad)

a.- Conoce y analiza los resultados de las evaluaciones censal y muestral.b.- Da continuidad a la estrategia implementada desde tu plan de

trabajo para disminuir/eliminar las barreras para el aprendizaje (Bajos niveles de aprovechamiento, organizativos, prácticas culturales y de salud).

c.- Considera que tu estrategia se sustente en los cuatro indicadores de inclusión: De acceso, permanencia, participación y logro para el aprendizaje.

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4.- Consejo Técnico de Zona

a.- Recupera y analiza la información obtenida de las visitas y del CTE como insumo para el CTZ.

b.- Utiliza la bitácora del CTE como un instrumento de apoyo al cumplimiento de acuerdos, los cuales forman parte de tu seguimiento.

c.- Realiza retroalimentación al directivo respecto a la vinculación entre el PEMC y el propósito del CTE, con la intención de replantear acciones.

d.- Analiza en colegiado los resultados del 1er. Periodo de evaluación con la finalidad de reorientar las estrategias de intervención docente y directiva.

e.- Fortalece la estrategia de aplicación de las líneas temáticas “Buenas prácticas para la NEM”.

f.- Infórmate y participa activamente en la organización y en las actividades programadas para la 4ª. Sesión ordinaria. Compartir buenas prácticas: Encuentro entre escuelas.

5.- Visita del Supervisor

Con la intención de fortalecer el acompañamiento, es importante que continúes realizando las visitas con carácter técnico pedagógico.

a.- Reflexiona sobre el sentido de tus visitas y revisa el impacto que han tenido en los alumnos a través de la asesoría y acompañamiento que se ha brindado.

b.- Comenta con los directivos de la zona en qué aspectos requieren más apoyo y acompañamiento.

c.- Reorienta de ser necesario el Plan de trabajo, con base en los resultados de las visitas a las escuelas.

6.- Autonomía Curricular

La publicación del acuerdo 20/11/19, en el Diario oficial de la federación reafirma el componente de Autonomía Curricular.

a.- Revisa en colectivo e identifiquen los cambios que se establecen en este componente.

b.- Contribuye en la difusión del referido acuerdo.c.- Orienta la toma de decisiones en las escuelas de la zona.

FICHA ESTATAL PARA EL CONSEJO TÉCNICO DE ZONA Y ORIENTACIONES PARA LA FUNCIÓN SUPERVISORA

"Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa"

Recuerda que…

• El trabajo colaborativo fortalece el análisis y evaluación para el logro de metas.• En la 4ta. Sesión del CTE “Compartir buenas prácticas. Encuentro entre escuelas” es necesario

que tengas los productos solicitados en esta ficha (estrategias de implementación de las buenas prácticas para la NEM y el concentrado de las problemáticas de los PEMC).

• Llevar como insumos a la 4ª sesión de CTE, los productos de la 2ª sesión ordinaria.

• Revisar, acompañar y reorientar las distintas actividades de los PEMC, de las buenas prácticas y del plan de trabajo.

• Asistir y permanecer en el CTE.• Coordinar las actividades al interior del Consejo Técnico de Zona.• Realizar las visitas técnico pedagógicas a las escuelas focalizadas e integrar evidencias de las

mismas a tu plan de trabajo.• En colegiado coordinar, analizar y sistematizar la información producto de las tareas propuestas.• Contar con un portafolio de zona, el cual integre la información más relevante de las escuelas de

la zona (PEMC, resultados educativos, SisAT).

Insumos:

• Programa Escolar de Mejora Continua y Plan de trabajo.• Reportes de visitas de los meses de noviembre y diciembre.• Resultados del 1er. Periodo de evaluación.• Resultados de las herramientas de detección para población en riesgo (SisAT, otros según nivel

y modalidad).• Guía de CTE 3ª sesión ordinaria.

Productos:

• Estrategias de implementación de las buenas prácticas para la NEM.• Concentrado de las problemáticas de los PEMC.• Reporte de visitas.

Materiales de apoyo:

• Decreto 15/05/19 emitido por el Diario oficial de la federación (reforma a los artículos 3º., 31º, y 73º. relativo a educación inicial).• Acuerdo de la SEP 20/11/19 publicado en el Diario oficial de la federación.• Colección de buenas prácticas para la NEM.

Tareas:

• Conoce y analiza en colegiado el Acuerdo 20/11/19, identificando sus alcances e implicaciones.• Continua con las 2 visitas académicas focalizadas, no olvidando el seguimiento a todas las escuelas de la zona.• Acompaña y orienta la propuesta de acción que se elaborará en la 4ª. Sesión del CTE del 31 de

enero del 2020 que desarrolle y continúe los acuerdos de la 2ª. Sesión ordinaria.

Actividades permanentes: