7/21/2019 Ficha Técnica Violeta

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 ANEXO 01

FICHA TÉCNICA:

El instrumento que se utilizó para la variale Comprensión !e"tora #ueel test $e %ioleta Tapia & 'aritza (ilva)

Nomre Test $e Comprensión $e !e"tura)

 Autores %ioleta Tapia ') $e Casta*e$a & 'aritza (ilva)

 A*o $e puli"a"ión 1+,,

Conteni$o !a pruea "onsta $e 10 te-tos $ele"tura sore $i#erentes temas en los quepre$ominan aquellos que .an si$o es"ritospor autores peruanos) !a pruea tiene: /rea"tivos "on 2 3tems & 4 "on tres 3tems)Ca$a 3tem tiene "uatro $istra"tores uno $eellos es la respuesta "orre"ta) El e-amina$orespon$e en una .o5a $e respuestaselaora$o para e#e"tos $e la apli"a"ión"ole"tiva)

6ropósito 'e$i$a $e la .aili$a$ 7enera $e"omprensión le"tora e-presa$a ensu$estrezas espe"3#i"as)

Forma $e a$ministra"ión: Cole"tiva e in$ivi$ual)

8suarios (u5etos entre 14940 a*os que "ursanE$u"a"ión (e"un$aria & I Ci"lo $eE$u"a"ión (uperior E(E6;)

Tiempo El tiempo $e apli"a"ión es $e <0= > ?0=in"lu&en$o el perio$o $e instru""iones)

Corre""ión : A mano utilizan$o la "lave $e respuesta)

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 Aspe"tos normativos :@aremo 6eruano en una muestra

representativa varones & mu5eres; $eE$u"a"ión (e"un$aria & I Ci"lo $e E$u"a"ión

(uperior E(E6;) (e in"lu&en normas se7n

7ra$o $e estu$io semestre & e$a$)

(i7ni#i"a"ión :El punta5e interpreta$o en #un"ión $e los

@aremos per"entiles permite apre"iar el nivel

$e ren$imiento 7loal $el su5eto e-presan$o

su posi"ión $entro $el 7rupo lo "ual estB

valora$o a travs $e ran7os)

Estru"tura

(e presenta las $imensiones $el test $e "omprensión le"tora:

In#orma"ión $e .e".os: Dtems N 1 4 1/ 42 4, 4+

e#ini"ión $e si7ni#i"a$o: Dtems N < 1?)

I$enti#i"a"ión $e la i$ea "entral $el te-to: Dtems N 12 4/ 4

Interpreta"ión $e .e".os: Dtems N 2 ? , + 10 14 1< 1, 1 41 44 /1 /4/?

In#eren"ia sore el autor: Dtems N /, /

In#eren"ia sore el "onteni$o $el #ra7mento: Dtems N 1+ 40 4< /0 /2 /<

Gotular: Dtems N / 11 4? //

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%ali$ez $el instrumento:

!os tipos $e vali$ez estale"i$os #ueron los $e vali$ez $e "onteni$o & vali$ez

emp3ri"a) !os pro"e$imientos $e elaora"ión & sele""ión $e los 3temsemplea$os en el $esarrollo $e la pruea o#re"en una evi$en"ia $e la vali$ez

$e "onteni$o)

6ara la $etermina"ión $e la vali$ez emp3ri"a se tomó "omo me$i$a $e

"riterio el test $e .aili$a$ mental $e Cali#ornia (erie interme$ia;) El 3n$i"e

$e vali$ez oteni$o #ue 0)< "on una varia"ión $e //)?2) El 3n$i"e $e

vali$ez mo$era$o po$r3a e-pli"arse por $os razones:

a; El "riterio para la "orrela"ión .a si$o una variale rela"iona$a "on la

"omprensión $e le"tura la .aili$a$ intele"tual me$i$a por el test $e

Cali#ornia "u&o ren$imiento $epen$e $e otras .aili$a$es a$emBs $e la

"omprensión $e le"tura) (e es"o7ió $i".a pruea porque era la ni"a

$isponile para el propósito & ; la pola"ión muestral es relativamente.omo7nea pues .a esta$o "onstitui$a por alumnos provenientes $e

institu"iones e$u"ativas estatales)

Con#iaili$a$: (e utilizaron $os mto$os para estale"er la

"on#iaili$a$ $e test: Test > retest "u&o 3n$i"e $e "orrela"ión #ue 0)</

Dn$i"e $e "onsisten"ia interna a travs $e la #órmula 41 $e Jun$er 

Gi".ar$son "u&o valor #ue 0)<) El error (tan$ar$ $e me$i"ión #ue /)01si7ni#i"an$o que los valores l3mites superior e in#erior en que pue$e variar el

punta5e es $e tres puntos) !os 3n$i"es $e "on#iaili$a$ son i7ualmente

mo$era$os & 7uar$an rela"ión "on los $e vali$ez)

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PROCEDIMIENTOS.

(e a$ministró los instrumentos a una pola"ión $e 104 estu$iantes $el

quinto 7ra$o $e se"un$aria $e una Institu"ión Estatal en .orario es"olar en el

turno $iurno) 6ara la apli"a"ión $e las prueas se tomaron $os $3as se""ión A & @ en simultBneo & la se""ión C al $3a si7uiente; sien$o apli"a$as en el

.orario $e la asi7natura $e Comuni"a"ión para ello se soli"itó la autoriza"ión

$e los respe"tivos pro#esores) A$emBs se "ontó "on las "on$i"iones

ne"esarias para tal pro"e$imiento uena ilumina"ión "omo$i$a$ nivel $e

rui$o a5o;)

En la primera etapa El $o"ente .a"e entre7a a "a$a

estu$iante $el "uestionario $e estrate7ias lue7o lee en voz alta lasinstru""iones que se en"uentra en el en"aezamiento se les in$i"ó a los

estu$iantes que no se les pon$r3a una "ali#i"a"ión) !a $ura"ión $e la

apli"a"ión #ue $e 1< minutos) (e oservó que al7unos estu$iantes

entre7aan el "uestionario antes $el tiempo in$i"a$o)

En la se7un$a etapa se les a$ministró el test $e "omprensión le"tora

"ompren$i$a por 10 #ra7mentos / pre7untas;) Ca$a pre7unta "onsta en su

ma&or parte $e sele""ión mltiple "on tres $istra"tores & una respuesta

"orre"ta asimismo presenta una pre7unta $e "ompletamiento & $os $e

 5erarquiza"ión ver ane-os;)

6osteriormente se $io las in$i"a"iones respe"tivas antes $e su ini"io)

!a $ura"ión #ue $e <0 minutos) En el trans"urso $e la pruea se oservó

ma&or $i#i"ulta$ en su resolu"ión po"os entre7aron antes $el tiempo

se*ala$o e in"luso mu".os ten3an la pruea a los 10 minutos $e ven"erse

el tiempo) Finalmente para el pro"esamiento $e los resulta$os se utilizó el

so#tKare (6(( 1<)0 en espa*ol para el pro"esamiento esta$3sti"o $e los

resulta$os)

Cae se*alar que los resulta$os $el anBlisis $e la pruea $e

Jolmo7orov9 (mirnov no se oservaron normali$a$ en los $atos) 6or 

tanto se asume que se apli"arB una pruea No96aramtri"a) 6ara nuestra

investi7a"ión se utilizarB el "oe#i"iente $e "orrela"ión (pearman