FICHA_RAES_No_2
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FICHA RAES No.2 TITULO AUTOR AÑO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN YANET BANDA 8-525-2197 2014 PALABRAS CLAVES TIPO DE DOCUMENTO CLASIFICACION DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INVESTIGACIÓN RESUMEN Se habla de una evaluación diagnóstica para designar aquel ac! cuand! "u#ga$!s de ane$an! l! que !currir% durane el hech! educai&! ! despu's de 'l( Su pr!p)si! es !$ar las decisi!nes perinenes para hac hech! educai&! $%s e*ica#+ e&iand! *!r$ulas , ca$in!s equi&!cad!s( Su *unci)n es ideni*icar la rea paricular del alu$n! c!$par%nd!la c!n la realidad preendida en l!s !b"ei&!s de ense an#a-aprendi#a reali#a al inici! del ac! educai&!+ ,a sea !d! un curs!+ plan+ ! una p!rci)n del $is$!( .ara 'se e&aluaci)n es rec!$endable la uili#aci)n de insru$en!s c!$! $edi! de rec!gida de in*!r$aci)n/ prue !b"ei&as esrucuradas+ e0pl!rand! ! rec!n!ciend! la siuaci)n real de l!s esudianes en relaci)n c educai&!( a evaluación formativa se uili#a para designar al c!n"un! de aci&idades pr!ba!rias , apreciaci!nes $e el cual "u#ga$!s , c!nr!la$!s el a&ance $is$! del pr!ces! educai&!+ anali#and! l!s res ense an#a( Su pr!p)si!s es la !$a de decisi!nes s!bre las alernai&as de acci)n , direcci)n que se presenand! c!n*!r$e a&an#a el pr!ces! de ense an#a-aprendi#a"e( Su *unci)n principal se rans*!r$a e dirigir el aprendi#a"e para !bener $e"!res resulad!s( Se reali#a durane !d! el hech! cualquiera de l!s pun!s c!n*lic! del pr!ces!( Denr! de 'se es p!sible uili#arse una serie de ins que pudieran ap!,ar a la e&aluaci)n/ pruebas in*!r$ales+ !bser&aci)n , regisr! del dese$pe !+ inerr ec( .!r li$! se habla de una evaluación sumaria para designar la *!r$a $ediane la cual $edi$!s , "u#ga$!s el aprendi#a"e c!n el *in de ceri*icarl!+ asignar cali*icaci)n+ ec(Su pr!p)si! se rans*!r$a en asignar cali*icaci!nes a l!s alu$n!s que re*le"e la pr!p!rci)n de l!s !b"ei&!s l!grad!s en el curs!( Su *unc e0pl!rar el aprendi#a"e en l!s c!nenid!s incluid!s+ l!cali#and! el ni&el indi&idual de l!gr!( Y es u *inali#ar el ac! educai&!( .resena a las pruebas !b"ei&as c!$! l!s insru$en!s $%s id)ne!s para de e&aluaci)n( DIRECCIÓN ELECTRONICA http!!"#$p%o&#'.$"o(.&)!*$"(#$&!APRENDER+20A+20ENSE+C,+-1AR!A E/ /"( 3 #5 ( 6ANET BANDA 7 828 2109
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FICHA RAES No.2
TITULO
AUTORAO
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN YANET BANDA 8-525-21972014
PALABRAS CLAVESTIPO DE DOCUMENTO
CLASIFICACION DE INSTRUMENTOS DE EVALUACININVESTIGACIN
RESUMENSe habla de unaevaluacin diagnsticapara designar aquel acto cuando juzgamos de antemano lo que ocurrir durante el hecho educativo o despus de l. Su propsito es tomar las decisiones pertinentes para hacer al hecho educativo ms eficaz, evitando formulas y caminos equivocados. Su funcin es identificar la realidad particular del alumno comparndola con la realidad pretendida en losobjetivos de enseanza-aprendizaje. Se realiza al inicio del acto educativo, ya sea todo un curso, plan, o una porcin del mismo. Para ste tipo de evaluacin es recomendable la utilizacin de instrumentos como medio de recogida de informacin: pruebas objetivas estructuradas, explorando o reconociendo la situacin real de los estudiantes en relacin con el hecho educativo.Laevaluacin formativase utiliza para designar al conjunto de actividades probatorias y apreciaciones mediante el cual juzgamos y controlamos el avance mismo del proceso educativo, analizando los resultados de enseanza. Su propsitos es la toma de decisiones sobre las alternativas de accin y direccin que se van presentando conforme avanza el proceso de enseanza-aprendizaje. Su funcin principal se transforma en dirigir el aprendizaje para obtener mejores resultados. Se realiza durante todo el hecho educativo, o en cualquiera de los puntos conflicto del proceso. Dentro de ste es posible utilizarse una serie de instrumentos que pudieran apoyar a la evaluacin: pruebas informales, observacin y registro del desempeo, interrogatorios, etc.Por ltimo se habla de unaevaluacin sumariapara designar la forma mediante la cual medimos y juzgamos el aprendizaje con el fin de certificarlo, asignar calificacin, etc. Su propsito se transforma en asignar calificaciones a los alumnos que refleje la proporcin de los objetivos logrados en el curso. Su funcin es explorar el aprendizaje en los contenidos incluidos, localizando el nivel individual de logro. Y es utilizado al finalizar el acto educativo. Presenta a las pruebas objetivas como los instrumentos ms idneos para este tipo de evaluacin.
DIRECCIN ELECTRONICA
http://ceupromed.ucol.mx/nucleum/APRENDER%20A%20ENSE%C3%91AR/AaE_6_clasif-evaluacion.htm
YANET BANDA 8-525-2107
