FICHAS DE EVALUACIÓN 4º.doc

7/17/2019 FICHAS DE EVALUACIN 4.doc

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NIDAD N 01

NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 1CRECER NOS TRAE RESPONSABILIDADES

RUTA DE APRENDIZAJE N 01MIS ANCDOTAS EN EL AULA

REA: MATEMTICALISTA DE COTEJOS

INDICADOR SI NO

- Expres claramente cmo sucedieron los hechos.

- Presenta a los personajes y el lugar de los hechos.

- Escrib ordenadamente los hechos.

- Verifique la ortografa de mi trabajo.

- iene coherencia la narracin.

REA: PERSONAL SOCIALTEST

!. "econoces tus nombres y apellidos correctamente.a# $i b# %o c# & 'eces e# %o me interesa

(. Es importante identificar mis cualidades y debilidades.a# $i b# %o c# & 'eces e# %o me interesa

). *is debilidades son mayores que mis cualidades.a# $i b# %o c# Est+n iguales

,. ener un % es un derecho fundamental.a# $i b# %o c# Es o le compete a mis padres.

/. Es importante expresar mis sentimientos e ideas.a# $i b# %o c# & 'eces e# %o me interesa

REA: ARTELISTA DE COTEJOS

INDICADOR SI NO

- 0tili1aste algunas lneas presentadas anteriormente.

- $eguiste las indicaciones de la docente.

- 2ablaste con seguridad al momento de exponer tu trabajo.

- rabajaste con orden y limpie1a.

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IV MAR 1


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RUTA DE APRENDIZAJE N 2JUNTOS APRENDEMOS Y NOS CONOCEMOS

REA: MATEMTICA

EVALUACIN

!. etermina por extensin los siguientes conjuntos3a. 4onjunto & de letras de la

palabra 5naranja6.

& 7 8999999999999999:

b. 4onjunto ; de cifras delnx son 99999999999999999:

c. 4 7 8!) = !/ = !? = !@ = (! = ():

4 7 8x % > 999 A x A 999 = x es impar:

b. ; 7 8trucha= doncella= perico= cojinesB:

& 7 8x>x es 99999999999999999:

c. 7 8! = ( = , = C = !D:

7 8x % > x es di'isor de 9999:

,. etermina por extensin3

a. E 7 8x % > / A x A !D = x es par:

& 7 899999999999999999999999:

c. 7 8) x F , > , A x A @ = x%:

b. G 7 8x % > x es di'isor de ,C:

G 7 8999999999999999999999:

d. 2 7 8x(H ! > ) A x A C = x %:

x , / D ? C x , / D ? C

)xF, x(H!

7 89999999999999999999999999999: 2 7 89999999999999999999999999999:

e. 7 8x(F ( x > / A x A @ = x %: f. I 7 8(x(F @ > ) A x A @:

x , / D ? C x , / D ? C

x(F(x (x(F!

7 89999999999999999999999999999: I 7 89999999999999999999999999999:

REA: CIENCIA Y AMBIENTE PRUEBA OBJETIVA

*arca la respuesta correcta3

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IV MAR 2

UU& ;

U

/

!J

(J

4

)

C D

!((,

!

( ,


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!. Ka clula es la parte m+s 999999999999999 de la materia 'i'a.a# rande b# ;onita c# PequeLa d# %.&.

(. Ka membrana celular es la capa queBa# 4ubre la clula b# &briga la clula c# Protege la clula

). Ka clula se mide mediante3

a# Ka macro b# El micro c# Ka micra d# %.&.,. Ka clula en su funcin de relacinM reacciona ante3

a# Kos estmulos b# Kas agresiones c# El fro d# %.&.

/. $e encarga de la digestin celular3a# *itocondrias b# "ibosomas c# Kisosomas d# %.&.

Evaluacin.

LISTA DE COTEJOS

INDICADOR SI NO

- $igui correctamente las indicaciones de la maestra.- $u trabajo muestra orden y limpie1a.

- Kos organelos est+n adecuadamente identificados.

- $u presentacin fue original y creati'a.

- $e expresa adecuadamente al momento de presentar su trabajo.

REA: EDUCACIN RELIGIOSALISTA DE COTEJOS

INDICADOR SI NO

- "econoce la importancia de la creacin.

- 0bican correctamente las citas bblicas.

- Valora la importancia de saber agradecer las d+di'as de ios Padre.

- $e muestra libre y contento al hablar de ios.

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IV MAR 3


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RUTA DE APRENDIZAJE N 3AMOS A MOER NUESTRO CUERPO

REA: COMUNICACINFICHA DE OBSERVACIN

E*$

%N*;"E$ O &PEKKN$

Poneem

peLoenunaadecuadapronunciacin

"e'isasuserroresyloscorrige

.

*uestracreati'idadeiniciati'a

.

$utonode'o1fueclaro

.

uardaordenydisciplinadurantela

s

inter'encion

es.

N&K

REA: MATEMTICA PRUEBA OBJETIVA

!. Escribe un conjunto infinito.9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

(. Escribe un conjunto unitario.9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

). " 7 8 x>x % es parM D A x A @ :

El conjunto " es un conjunto 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

,. * 7 8 M :

El conjunto * es un conjunto 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

/. 0ne de i1quierda a derecha seg x A / : nfinito.

; 7 8 x % > !C A x A !@ : Vaco.

4 7 8 x % > (J A x A (@= x es m / A x: 0nitario.

D. etermina por extensin3

Q 7 8 x % > ?) A x A CJ : Q 7 99999999999999999999999999999

$ 7 8 x % > (, A x A )! : $ 7 99999999999999999999999999999" 7 8 x % > ? A x A !( : " 7 99999999999999999999999999999

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IV MAR 4


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R 7 8 x % > !D A x A (@= x es impar : R 7 9999999999999999999999999999

?. Escribe ! conjunto finito y ! 'aco SPor comprensin#.

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IV MAR 5


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REA: EDUCACIN !"SICALISTA DE COTEJOS

INDICADOR SI NO

- Escucha atentamente las indicaciones de la maestra.

- "econoce su esquema corporal global.- Participan acti'amente en el juego deporti'o.

- E'itar peleas y>o agresiones.

- Practica 'alores como la solidaridad y compaLerismo.

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IV MAR 6


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RUTA DE APRENDIZAJE N #DEBO SER MEJOR CADA D"A

REA: COMUNICACINPRCTICA CALIFICADA

!. Escribe las may


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IV MAR 8


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REA: CIENCIA Y AMBIENTEPRUEBA OBJETIVA

!. 4ompleta la palabra que falta.

- *enciona los tipos de clulas3 999999999999999 y 999999999999999.

- Ka clula que es m+s simple se llama 999999999999999.

- $on pluricelularesM las clulas 999999999999999.

- Kas clulas 999999999999999 pueden sobre'i'ir a temperaturas extremas.

- Kas bacterias pertenecen a 999999999999999999999999999.

(. ibuja dos tipos de clulas.

). *arca la alternati'a correcta3

- Ka clula procaritica se presente en los3a# Plantas b# &nimales c# ;acterias d# %.&.

- Kas clulas eucariticas son3a# 0nicelulares b# Pluricelulares c# *ulticelulares d# %.&.

- 4lula que puede sobre'i'ir en temperaturas extremas.a# &nimal b# Eucaritica c# Procaritica d# %.&.

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IV MAR 9


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RUTA DE APRENDIZAJE N $SOY %NICO Y ME &UIERO

REA: COMUNICACINPRCTICA CALIFICADA

!. Escribe punto donde sea necesario cortando las palabrasM si es precisoM para que practiques. Noolvides colocar a!"sc#la des$#%s del $#&'o(

*e dirijo 0dM $r PresidenteM para aclararle que nunca quise ofender a nadie creo que se hanmalinterpretado mis palabras si es que yo me expliqu malM ruego me perdonen

& la salida del colegioM dimos un paseo por los jardines de El "etiro era una go1ada 'er la "osaleda enplena prima'era jam+s haba contemplado tantas rosas tan bonitas montamos un ratito en barca esonos encantaba a todos

(. Escribe punto donde sea necesario y cambia de lnea lo m+s cerca posible de final de la caja= cortandolas palabrasM si es precisoM para que practiques. No olvides colocar a!"sc#la des$#%s del $#&'o.

*uy contentosM saludamos a la $rta sabelM que haba sido nuestra profesora no nos dio tiempo asaludar al "'do P irector queM como siempreM iba con mucha prisa

"e'isando las cuentasM encontramos dos facturas no muy claramente justificadas3 una de !?,(/ solesy otra de !()C/?J soles de EnriqueM nuestro jefeM se encarg de llamar al telfono ,@/(C)/ para quele aclararan el tema

). Escribe punto donde sea necesario y cambia de lnea lo m+s cerca posible de final de la caja= cortandolas palabrasM si es precisoM para que practiques. No olvides colocar a!"sc#la des$#%s del $#&'o(

aVictoria 2ern+nde1 il naci en el aLo !@DC figura en el "egistro con el nT @?C en la p+g. ()(/

4er'antes naci en &lcal+ de 2enares S*adrid#

4omen1 a caminar por el antiguo y conocido campo de *ontiel Sy era 'erdad que caminaba por l#engo cincuenta aLos SKle'o m+s de 'einte en la empresa#

REA: MATEMTICA

FICHA DE EVALUACIN

1' S( )*+,-+*. /+* -+- +-(+ 456(7 8(894-7 .4;96 /5*8*'

B = {Bety; Lupe; Toms; Ral; Jos}

D = {Ral; Jos}

S = {Ral; Lupe; Toms; Mario}

G = {Alberto; e!ro; "le#a}M = {Lupe; Toms; Bety; Jos; Ral}

-' C*,5(- 5* 49-/+-,- 6*. 5- 9.969-5 (. ,9.=65- 4(5 .*,8+( 4( 6-4- .9?*'

B

S

S

G

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IV MAR 10


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B

M

B

D

2' D((+,9.- *+ (@(.9. 5* 6*..* ( )*+,-. 5* .9?*'

R= {$o%ales !biles !e la palabra risa} R = { &&&&&&&&&&&&&&&&}

= {letras !e la palabra papa} = { &&&&&&&&&&&&&&&&}

B= {$o%ales !e la palabra bebi!a} B = { &&&&&&&&&&&&&&&&}

A= {$o%ales !e la palabra ale'r(a} A = { &&&&&&&&&&&&&&&&}

a) R y B b) y A %) B y A !) R y

3' D((+,9.- *+ (@(.9.'= {%i*ras me#ores +ue ,} = { &&&&&&&&&&&&&&&&}

G= {%i*ras pares me#ores +ue ,} G = { &&&&&&&&&&&&&&&&}

-= {#meros impares me#ores +ue .} - = { &&&&&&&&&&&&&&&&}

A= {#meros me#ores +ue ,} A = { &&&&&&&&&&&&&&&&}

#' A/+(/-+ .*,8+( - 5* 6*..*

$' O8(+- 5* 6*..* > 6*,5(- 5- +**969*.('

M= {tortu'a; lobo mari#o; 'a$iota}

/= {%amar0#; paloma; $e#a!o; puma}

S= {$e#a!o; puma; paloma}

1= {la'arto; tortu'a; $e#a!o; 'a$iota}

a) 2# par !e %o#3u#tos !is3u#tos so# &&&& y &&&&)

b) 2# sub%o#3u#to !e / es &&&&)

%) /o#3u#tos %o# eleme#tos %omu#es4&&&& y &&&& &&&& y &&&&

&&&& y &&&& &&&& y &&&&

_______________________________________________________________________________________

IV MAR 11


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' D-4* 5* 9/9(.( 6*..* 6*,5(- > 4(.*- (5 6*..* .9(+*6*++(*.49(.('

a) M = {Jpiter; Satur#o; 2ra#o; -eptu#o} &&&&= {*i'uras 'eomtri%as}

b) - = {paloma; loro; 'a#so; pato} &&&&= {ameri%a#os}

%) 5 = {6; 7; 8; 9; :; 6; 8; 9}&&&&= {pla#eta !el Sistema la#etario}

!) = {tri#'ulo; %ir%ulo; %ua!ra!o} &&&&= {esta%io#es !el aile#o; brasile


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SITUACIN DE APRENDIZAJE N 2RECONOCIENDO NUESTRAS CUALIDADES Y ABILIDADES

RUTA DE APRENDIZAJE NK 1PONGO EN PRCTICA MIS ABILIDADES PARA PODER

EPRESARME


4ada tem tiene un 'alor de , puntos.

E*$

%N*;"E$ O &PEKKN$

4umpleconlaestructuradeltextoso

licitadoSttuloM

inicioM

desarrolloM

cierre#.

Eltextopresentaco

herenciaycohesin.

Eltextomantieneenlosp+rrafoslaideacentral.

Eltex

topresentaun'ocabulariooportunoM

adecuadoy'ariado.

Eltextopresentaelusodeconectorescomo3ParaMsiMentoncesM

luegoMetc

.

N&K

REA: PERSONAL SOCIALLISTA DE COTEJOS

%ombres y apellidos

Participa en lasacti'idades

propuestas porel docente.

"espondepreguntas con

seguridad ycoherencia.

dentifica laimportancia de la

pr+ctica de lapuntualidad.

"espeta laopinin de los

dem+s.

$i %o $i %o $i %o $i %o

REA: ARTE

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IV MAR 13


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LISTA DE COTEJOS

%ombres y apellidos

Participaacti'amente en

la acti'idadreali1ada.

Kogracomprenderclaramente

instruccionesdadas.

Es ordenado ylimpio en la

entrega de sustrabajos.

&poya a suscompaLerosen distintassituaciones.

$i %o $i %o $i %o $i %o

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IV MAR 14


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RUTA DE APRENDIZAJE NK 2PROTEJO LA CREACIN DE DIOS CUIDANDO MI CUERPO

REA: MATEMTICAPRUEBA OBJETIVA

!. "esuel'e y grafica. 7 8 )M DM @M !(M !/M !C : 7 8 (M ,M DM CM !JM !( :$ 7 8 DM !(M !CM (, :

Encuentra3$ 7 999999999999999999999999999999999

7 999999999999999999999999999999999

$ 7 999999999999999999999999999999999

$ 7 999999999999999999999999999999999

(. "esuel'e y grafica.& 7 8 m


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; 7 9999999999999999999999999999

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

FICHA DE EVALUACIN

)( Co$le'a las oracio&es*

- En los ojos ubicamos el sentido de 3 9999999999999999999999999999- En la nari1 ubicamos el sentido de3 9999999999999999999999999999

- El sentido del gusto se ubica en3 9999999999999999999999999999999

- El sentido del tacto se ubica en3 9999999999999999999999999999999

- El sentido del odo lo ubicamos en3 99999999999999999999999999999

+( I&dica verdadero ,V- ! o .also ,F-(- Ka papilas gustati'as se encuentran en la lengua. S #

- 4uando sentimos dolor de estmago estamos usando el sentido del tacto. S #

- El sentido del odo se comunica con la faringe. S #- 4uando estamos resfriados no podemos usar el sentido del olfato. S #

- El daltonismo es una enfermedad que afecta a la 'ista. S #

/( Co$le'a el cr#cise&'idos

a. Unde encontramos el sentido del gustob. URu sentido usamos para darnos cuenta que la mam+ se puso perfumec. URu sentido uso para darme cuenta que ech mucha a1


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0( Colorea do&de se #es'ra 1#e el &i2o c#ida s#s se&'idos(

REA: EDUCACION RELIGIOSA

LISTA DE COTEJOS

%ombres y apellidos

&yudaasuscompaL

eros.

$abeperd

onar.

Entonacan

cin

conaleg

ra.

"econocepasajesbb

licos.

0tili1af+cilmente

enla

;iblia.

ieneamigosenels

aln.

$i %o $i %o $i %o $i %o $i %o $i %o

_______________________________________________________________________________________

IV MAR 17


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RUTA DE APRENDIZAJE NK 3UNIDOS TRABAJAMOS MEJOR


E*$

%N*;"E$ O &PEKKN$

4um

pleconlaestructuradeltextosolicita

do

SttuloM

inicioM

desarrolloycierre#.

Eltextopresentacoherenc

ia

ycohesin.

Eltextomantieneenlosp+rrafoslaid

ea

central.

Eltextopresentau

n

'ocabulariooportun

oM

a

decuadoy'ariado.

Eltextopresentaelusodeconectores

co

mo3entoncesMparaMsiMdespusM

luegoM

etc.

N&K

REA: MATEMTICAPRUEBA OBJETIA

!. $ean los conjuntos4rafica3

& 7 8 cM hM aM t :; 7 8 cM hM aM rM l :

Encuentra3&; 7 8 99999999999999999 :

_______________________________________________________________________________________

IV MAR 18


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(. $ean3rafica3

& 7 8 JM !M (M )M , :; 7 8 (M @M /M DM ? :4 7 8 /M DM ? :

Encuentra3&; 7 8 99999999999999999 :; 4 7 8 99999999999999999 :&4 7 8 99999999999999999 :

). Nbser'an3

2alla3

&; 7 8 99999999999999999 :

&" 7 8 99999999999999999 :

; " 7 8 99999999999999999 :

&; 7 8 9999999999999999999999 :

,. $ean3

rafica3

0 7 8 aM rM sM eM nM iM cM o :& 7 8 aM iM sM eM n :; 7 8 iM rM aM n :4 7 8 rM eM nM o :

2alla30&;4 7 8 99999999999999999999 :0 & 7 8 99999999999999999 :&; 7 8 99999999999999999 :

&4 7 8 99999999999999999 :; 4 7 8 99999999999999999 :

REA: EDUCACIN !ISICA

FICHA DE OBSERVACIN

"&$N$$iempre

2abitual

&'eces

%unca

!. isfruto de los juegos.(. *uestra preferencias para hacer grupos.

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IV MAR 19

& ;

!?

!C

!!

!(!)

!/

!D (J(!

!@

!,"


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). *anifiesta respeto por las limitaciones de sus compaLeros.

,. "eali1a los ejercicios de manera ordenada.

/. Estu'o moti'ado al practicar los diferentes ejercicios.

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IV MAR 20


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RUTA DE APRENDIZAJE NK #ME IDENTI!ICO POR MIS CUALIDADES Y ABILIDADES

REA: COMUNICACINEVALUACIN

!. "esponde las interrogantesURu tema tratamos 99999999999999999999999999999999999

UPara qu sir'en los conectores 99999999999999999999999999

U$on importantes los conectores UPor qu 9999999999999999

(. 4ompleta el conector lgico que corresponde

X raicionaste mi confian1a= 999999999999999999999M no te perdono.

X Guiste justoM 9999999999999999999999M recibimos un premio.

X engo calor= 9999999999999999999999M me quitar la chompa.

X Kee el texto= 9999999999999999999999M resuel'e el cuestionario.

X 99999999999999M eche la harina= 9999999999999999M los hue'os.X Es mdico= 999999999999999M educador.

X *e sent un poco mal= 999999999999999999999999M segu trabajando.

X "ecib peluchesM floresM chocolatesM 999999999999999M bombones.

X 4ompr flores= 999999999999999999999M ol'id los la1os.

X K+'ate las manos= 999999999999999999almuer1a.

). "esuel'en las p+ginas de ) al D del Plan Kector ,T encerrando los conectores lgicos que encuentres.

REA: PERSONAL SOCIAL

LISTA DE COTEJOS

%T&PEKKN$

O%N*;"E$

Kograexpresarsusideasde

formacoherente.

Participaacti'amenteenla

acti'idadreali1ada.

Kogracomprenderclaramente

instruccionesdadas.

Participarespetandoy

'alorandolasideasdeotros.

Pidelapalabraparaexpresar

susideas.

*antieneun'olumenenun

tonoadecuado.

Espuntualenlaentregay

presentacindesutrabajo.

&ceptacontolerancia

las

opinionesajenas.

$

%N $

%N $

%N $

%N $

%N $

%N $

%N $

%N

REA: CIENCIA Y AMBIENTEPRUEBA OBJETIVA


!. 4mo debes cuidar tu 'ista3a# Keer en lugares iluminados. b# Ver de cerca la tele'isin. c# *irar el $oldirectamente.

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IV MAR 21


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(. 4mo cuidas tus odos3a# Escucha m


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RUTA DE APRENDIZAJE NK $UTILIZAMOS NUESTRAS ABILIDADES SOCIALES

PARA RESOLER PROBLEMAS

REA: COMUNICACINLISTA DE COTEJOS

%T&PEKKN$

O%N*;"E$

4umpleconlaestructuradel

textosolicitadoSttuloM

inicioM

desarrolloMcierre#.

Eltextopresentacoherencia

ycohesin.

Eltextomantieneenlos

p+rrafoslaideacentral.

Eltextopresentaun

'ocabulariooportunoM

adecuadoy'ariado.

Eltextopresentaelusode

conectorescomo.

ParaMsiM

luegoMentoncesM

despusMetc.

2aceusodeun'ocabulario

realdesucontexto.

-emuestraseguridady

confian1aalnarrarhechos.

$

%

N$

%

N$

%

N$

%

N$

%

N$

%

N$

%

N

REA: MATEMATICAEVALUACIN

En tu cuaderno reali1a , ejemplos de unin de conjuntos. "ecuerda que debes graficarlos y sombrearlos. Yx %M ! A x A D: ; 7 8(x>x %M J A x A C: 4 7 8x(H !>x %M x A ,:

2allar3 5&;6= 5&46= 5;46= con sus respecti'os diagramas de Venn.

(. ados los conjuntos3

* 7 8(x H )>x %M x A ,: % 7 8,x F !>x %M ! A x A /: R 7 8x(>x %M x A !:

2allar3 5*[R6= 5%[*6= 5R%6= con sus respecti'os diagramas de Venn.

). ados los conjuntos3

& 7 8x H !>x %M 5x6 es parM ! A x A !J: ; 7 8(= )= ,= /= ?= C: 4 7 8,= /= D= C= @:

2allar3 5&;6= 5&46= 5;46= con sus respecti'os diagramas de Venn.

,. $ombrear en cada caso3

a. &; b. *% c. PR

/. ados los conjuntos3

* 7 8x>x %= 5x6 es imparM x A @: P 7 8J= )= ,= D= C: R 7 8(= )= /= D= ?= @:

2allar3 5*[P6= 5*[R6= 5RP6= con sus respecti'os diagramas de Venn.

_______________________________________________________________________________________

IV MAR 31

&

;

%

*

P

R


32/34

REA: PERSONAL SOCIALLISTA DE COTEJOS

%ombres y apellidos

Propone algunasnormas de

con'i'encia.

Npina y respetalas ideas de sus

dem+s

compaLeros.

Es solidario enel trabajo

grupal con sus

compaLeros.

*uestra intersen las

acti'idades

reali1adas.$i %o $i %o $i %o $i %o

_______________________________________________________________________________________

IV MAR 32


33/34

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 0#A SECTORIZAR NUESTRAS REAS

REA: MATEMTICAPRUEBA DE DESARROLLO

Escribe la operacin que corresponde a cada diagrama.!. (.

). ,.

REA: PERSONAL SOCIAL

PRUEBA OBJETIVA


!. esorden que consiste en el en'o anormal de seLales por parte de las clulas.a# ParWinson b# Epilepsia c# &l1heimer

(. Enfermedad que produce problemas en el habla y escritura.a# ParWinson b# Epilepsia c# &l1heimer

). Enfermedad que produce temblores.

a# ParWinson b# Epilepsia c# &l1heimer,. 4omo cuido mi sistema ner'ioso.

a# &limentarse bien b# %o hacer deporte c# %o cuidarse el cuello

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IV MAR 33


34/34

/. Enfermedad que se produce m+s en los hombres mayores de DJ aLos.a# ParWinson b# Epilepsia c# &l1heimer

REA: EDUCACION !ISICA

FICHA DE OBSERVACIN

CALIFICACIN DEL CALENTA3IENTO

4&KG4&4\% $i 7 ! " 7 J./ %o 7 J

4alentamiento eneral

- Progresi'o

- *ue'e todos las partes de su cuerpo.

- *o'imiento articular.

- Nrden correcto.

- NriginalM juegosM algo nue'o.

4alentamiento especfico.

- Estiramiento especfico.

- Iuegos o acti'idades especficas.

iempo otal %o superior a !/6.

N&K %N&

REA: EDUCACION RELIGIOSA

LISTA DE COTEJOS

%ombres y apellidos

"espeta laopinin de suscompaLeros.

Ke'anta lamano

cuandodesea

participar.

Espera suturno para

exponer susideas.

%o se exaltacuando

expresa susideas.

*uestrainters por las

acti'idadesreali1adas.

$i %o $i %o $i %o $i %o $i %o

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