8/7/2019 FICHAS DE HABILIDADES COMUNICACION

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FICHA DE HABILIDAD

APLICACIN EN: Escuelas Primarias: Francisco I. Madero, Carlos Rovirosa Prez y Felipe Carrillo Puerto.FECHAS DE APLICACIN: 12, 13 Y 15 de abril del 2011.NOMBRE DE LA FICHA: Me acuerdo de. TIEMPO: 60 min.HABILIDAD A DESARROLLAR: Memoria GRADO: 3 y 4 OBJETIVOS A DESARROLLAR: Favorecer e incrementar la memoria visual mediante dinmicas grupales.

DESARROLLO DE FICHAOBSERVACIONES Y/O

SUGERENCIAS MATERIALES

INICIOENCUADRE:

y Se lleva a cabo la presentacin de la actividad.y Se cuestiona al alumno Para ti cual es el significado de la palabra memoria?y Se recuperan los conocimientos de cada uno.y Se explica que memoria es la capacidad de recordar cosas que ya hemos vivido, visto y/o

escuchadoy Delimitar que nos concretaremos a trabajar la memoria visual.

y Si es posible, poner ejemplos dememorias visual y auditiva paraque vean las diferencias.

y La historia puede ser con tema devalores, un cu8ento u otro, solo

y Cuadernoy Lpiz y Colores

y Historia enimgenes

ACCION CALENTAMIENTO:Habilidades de baja complejidad

y Se le pide a cada alumno que escriba en su cuaderno el nombre de cada uno de losintegrantes de su familia a la vez que los describan fsicamente (estatura, complexin, color de piel, tipo y color de cabello, color y tamao de los ojos, etc.) y caractersticas particularescomo cicatrices o lunares visibles.

y As cada uno evocar mediante la memoria visual las caractersticas de sus familiares sinequivocarse.

y Al finalizar esta actividad se les retroalimenta explicndoles que lo realizado fue gracias a lamemoria visual sin necesidad de tener presente a cada uno de sus familiares.

ENTRENAMIENTO ACTIVO:Habilidades de mediana complejidad Habilidades de alta complejidad

y Se les presenta una historia corta en imgenes.y Se les solicita que pongan atencin a cada imagen (accin de los personajes y colores del

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vestuario o paisaje)y

Al finalizar la historia, se cuestiona grupalmente sobre las acciones y vestuarios, todo con lafinalidad de estimular la memoria visual a corto plazo.

sern las imgenes sin letras.y

Si se cuenta con enciclopediapuede retomarse una historia conimgenes que tengan movimiento.

y En papel bond se escriben laspreguntas sobre la historia, lascuales se irn respondiendosegn ellos vayan contestando.

y Papel bond y plumones

CIERRE:y Recalcarles a los nios lo importante que es nuestro cuerpo, por lo cual lo debemos cuidar ya

que con cada parte hacemos muchas cosas (movernos, correr, ver, etc.) felicitarlos porquetrabajaron bien, preguntar que vimos hoy, si les gusto, como se sintieron, qu importanciatiene estas habilidades en nuestra vida, en donde o como puedes aplicar estas habilidades,etc. Escuchar los comentarios, cuestionarlos sobre qu parte de su cuerpo quieren ms ?, osi todas son igualmente importantes, qu haran para cuidarlo?

Linda Citlalli Mendoza Lpez. Vo.Bo. Miguel Arellano SolrzanoMtra. De Comunicacin Director de la USAER 55.