FICHAS FOTOCOPIABLES

© Núria Murillo y Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L. (2012)


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Unidad 1 - Ficha 2

Unidad 1 - Ficha 1

Vas a ver el vídeo de la unidad, pero sin sonido. Marca con una cruz los objetos que ves.

P un lápiz

P una botella

P un teléfono móvil

P una goma

P unos pendientes

P un anillo

P un libro

P un diccionario

P unas tijeras

P un rollo de papel celo

P una lámpara

P una cuchara

P una mochila

P un mechero

P un disco

P unos zapatos

P un bolso

P un cronómetro

P un sofá

P un cepillo de dientes

P una camiseta

P unas gafas

P un mapa

P unas llaves

P unas muñecas rusas

P una maleta

1Busca en la página de entrada palabras que designan objetos y escríbelas en la tabla. Luego, marca si los tienes o no, y en este caso, si te gustaría tenerlos. Comenta tus respuestas con un compañero.

Qué Tengo No tengo Me gustaría tener

Tele

x

No

2Añade cinco objetos más que no aparezcan en la página de entrada y haz lo mismo.



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Unidad 1 - Ficha 4

Unidad 1 - Ficha 3

Estos objetos aparecen en los textos de la página 19. Fíjate en los complementos subrayados. ¿Qué información dan sobre ellos?

1. un ordenador para trabajar2. un sillón de cuero3. un sillón cómodo4. un wok muy práctico5. una pluma muy bonita6. una pluma de plata7. una pluma para escribir poemas

a. Materialb. Usoc. Otras características

Escucha la grabación y completa.

Objeto ¿Cómo es? ¿Qué hace con él? ¿Por qué es importante?

Alberto

Míriam

Mario



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Unidad 1 - Ficha 6

Unidad 1 - Ficha 5

Ahora vas a ver el vídeo entero. Completa lo que responden a las siguientes preguntas las personas entrevistadas.

¿Qué llevas siempre encima?

Primera persona: ........... , llaves, .................... .Segunda persona: ......... , cartera, llaves.Tercera persona: ............ , billetera, móvil.Cuarta persona: llaves, monedero, ............. .Quinta persona: .................................................... .Sexta persona: llaves, .......................... , móvil, ......................... , documentos, .......................... .

¿Qué llevas hoy en el bolso?

Primera persona: ........... , llaves, monedero.Segunda persona: .............. , ............................... , diccionario de latín, libro de Plauto, .................................... , los focos de la bici, la billetera y las llaves.Tercera persona: ......................., ........................................ , la correa del perro, un pareo.Cuarta persona: ............................................................. botellas de agua, ............ .

¿Qué es lo más raro que llevas hoy?

Primera persona: ..................Segunda persona: palillos y ................... .

Clasifica el vocabulario de la página de entrada en esta tabla.

Sustantivos Verbos Preposiciones

moto

usar

con



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Unidad 2 - Ficha 2

Unidad 2 - Ficha 1

Electrodomésticos

y aparatos¿Tienes? Lo usas para… ¿Cómo es?

Móvil

Sí, tengo

Hablar, mandar mensajes.

Es un modelo antiguo...

Estas son cosas que podemos decir cuando nos interesamos por un producto y queremos comprarlo o intercambiarlo por otro. Si quieres, añade otras.

¿De qué material es? ¿Cuánto cuesta? ¿Es nuevo? / ¿Es viejo?

¿Lo/la/los/las has usado mucho? ¿Está en buen estado?

Me parece muy caro. ¿Podemos negociar el precio? ¿Puedes hacerme un descuento?

Te lo cambio por… Te lo/la/los/las compro si compras…

De acuerdo, me interesa. Vale, me gusta, te lo compro.

Lo siento, no me interesa.Es demasiado caro, no lo quiero, gracias.

Negociar el intercambio:

Preguntar por el objeto:

Aceptar o rechazar el intercambio:



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Unidad 2 - Ficha 4

Unidad 2 - Ficha 3

1¿Crees que estas afirmaciones son verdaderas o falsas?

Verdadero Falso

a. Los productos más contaminantes para el medioambiente son los cartones, las baterías y las botellas de cristal.

b. Cada día llegan miles de objetos a los centros de reciclaje.

c. En los centros de reciclaje se mezclan todos los objetos que llegan.

d. En los centros de reciclaje se transforman los objetos que la gente tira en otros productos.

e. La gente solo tira cosas viejas.

f. Los centros de reciclaje sirven para reducir la contaminación.

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

2Mira el vídeo y compruébalo. Corrige las afirmaciones falsas.

Clasifica el vocabulario de la página de entrada en esta tabla.

¿Qué aprovechan? ¿Qué hacen?

1

2

3

4

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Unidad 3 - Ficha 1

Unidad 2 - Ficha 5

2Habla con un compañero sobre estas cuestiones.

- ¿Qué te gusta más de todo lo que miran y se prueban? ¿Por qué?

- ¿Te gusta ir de compras?

- ¿Vas de compras con mucha frecuencia?

- Cuando vas de compras, ¿compras mucho o solo miras?

- ¿Qué prenda de ropa prefieres comprar?

1María y Marta van de compras.

¿Qué cosas miran?

¿Qué se prueban?

¿Qué compran?

¿Por qué cambian de zona?

3 ¿Qué dicen sobre estas prendas de ropa?

1. vestido blanco con lunares negros

2. chaqueta blanca

3. zapatos marrones de tacón

4. zapatos planos con agujeros

5. sombrero

6. vestido de tirantes

7. chaqueta gris

Intenta completar el texto con las palabras que faltan. Luego vuelve a ver el vídeo y comprueba.

Nuestra economía está basada en el ............................. . Y para consumir es necesario ............................ cosas.

¿Qué hacemos con esos objetos que ya no necesitamos? ¿Dónde acaban los aparatos que ya no

..............................? Los centros de reciclaje o puntos limpios sirven para ..................... las cosas que la gente tira.

Muchas de esas cosas contaminan el ................................. . Baterías, aceites y material electrónico son

productos muy ................ . Hay que reciclarlos siempre. Cada día llegan a los puntos limpios toneladas de

objetos que la gente tira a la .............................. . Al llegar se separan según el tipo de ............................. del que

están hechos. Es fácil ver que muchas de las cosas que la gente tira son objetos casi nuevos. Gracias a los

puntos limpios, muchos de esos materiales tienen una segunda vida. Con ellos .................................. nuevos

productos y sí se reduce la contaminación.


Unidad 3 - Ficha 2

¿Qué crees que le que dicen estas personas a Pituca? ¿Y qué responde ella? Escríbelo.



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Unidad 3 - Ficha 4

Unidad 3 - Ficha 3

Escucha la grabación y completa la tabla con la información que dan Edith, Andrea y Joseba.

¿De qué prenda

de ropa habla?¿Dónde la ha comprado? ¿Le gusta ir de compras? Otra información

Edith

Andrea

Joseba

1¿Sabes qué significan las siguientes palabras y expresiones? Clasifícalas en la tabla según su estructura. ¿Puedes añadir alguna más en cada columna?

un horror / una pesadilla / emocionante / un placer / estresante /agobiante / una tontería / una estupidez / pesado / una pérdida de tiempo / una terapia /una exageración / un juego / una forma de pasar el tiempo / aburrido / interesante / agradable

es + adjetivo es + un/una + sustantivo

emocionante

un horror

2¿A qué puede referirse cada una?

es divertido: un libroes una tontería: una idea



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Unidad 3 - Ficha 5

Unidad 3- Ficha 6

1Escucha una vez la grabación e indica qué persona (1, 2, 3 o 4) tiene estos hábitos.

1 2 3 4

a. Compra productos sanos y ecológicos. b. Come poca carne. c. Come poca sal. d. Le gusta la cocina internacional. e. Compra productos congelados. f. Prepara muchos zumos. g. Come muchas proteínas (pechuga de pollo, carne de pavo) con poca grasa. h. Le gustan las hamburguesas y las pizzas. i. Compra yuca y quimbombo en fruterías. j. Compra productos cocinados y los calienta en el microondas. k. Cocina en casa con recetas de su abuela. l. Prepara una cocina muy variada. m. Come arroz y pasta integrales.

P PP P P P P PPPPPPP




2¿Qué más dicen las cuatro personas? Escucha otra vez la audición y toma notas.

1

2

3

4

¿Qué tipo de comprador es tu compañero? ¿Por qué?

El comprador compulsivoTiene mucha ropa, le encanta comprar y va de compras muy a menudo.

El ahorrador Compra poco y siempre ropa barata. Compra en tiendas de segunda mano o en mercadillos. Si puede, aprovecha la ropa de sus familiares.

El comodónNunca va a comprar porque no le gusta nada. Su madre le compra la ropa.

El “buscaofertas”Le encanta comprar cosas baratas. Compra mucho en época de rebajas y en outlets.

El “cibercomprador”Solo compra por internet. Es miembro de muchos clubs de compra privados.

El especialista en modaSiempre va a la moda, conoce todas las tendencias y todas las marcas de ropa.

El indecisoLe gusta comprar, mira mucho pero tarda bastante tiempo en decidir qué le gusta. Duda y duda, y al final no compra nada. Si compra algo, a menudo lo cambia.



Unidad 4 - Ficha 2

Unidad 4 - Ficha 1

Busca en el texto de la página 55 ejemplos de frases que tengan estas estructuras.

artículo + nombre

interrogativo / exclamativo + nombre

nombre + para + verbo

posesivo + nombre

demostrativo + nombre

nombre + adjetivo

nombre + preposición + nombre

artículo + nombre

nombre + oración relativa

indefinido + nombre

Completa la columna de la izquierda utilizando adjetivos de la página de entrada. Luego escribe por qué esas cualidades son importantes para ti.

¿Cómo tiene que ser un producto para ti? ¿Por qué?

Barato

Porque no tengo mucho dinero.



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Unidad 4 - Ficha 4

Unidad 4 - Ficha 3

Completad esta ficha con la información del coche que habéis encontrado.

Tipo de coche:

Modelo:

Tamaño:

Color:

Precio:

Kilómetros que ha recorrido:

Otras características:

Ideal para…

Dónde lo hemos encontrado (web de segunda mano):

Por qué se ajusta a las necesidades de nuestro compañero:

2¿En qué conversación se dicen las siguientes frases?

- Este me encanta, cariño. - Me parece precioso, pero creo que debe de ser un poco caro. - Es perfecto para aparcar. - Esos coches contaminan muchísimo.

- Para viajar, no es la mejor opción. - Para el campo está muy bien. - No está mal. - Tiene un color chulísimo. - Para mí, son un capricho y nada más.

1¿Qué ventajas y qué desventajas tiene cada coche?

La furgoneta El descapotable negro El coche pequeño El todoterreno

Ventajas

Desventajas


Unidad 4 - Ficha 5


Unidad 4 - Ficha 6

Habla con tus compañeros sobre estas cuestiones. ¿Crees que la publicidad os influye?

¿Te gusta la publicidad? ¿Qué tipo: la de la tele, la de los carteles, etc.?Cuando ves la televisión y hay anuncios, ¿cambias de canal o los ves?¿Lees la publicidad que te llega al buzón? ¿Y a tu e-mail? ¿En qué elementos de la publicidad te fijas más: en la música, los eslóganes, el producto que anuncia, etc.?¿Conoces más las marcas que aparecen en la publicidad que las que no se anuncian?Piensa en un anuncio que te gusta. ¿Cómo es? ¿Por qué te gusta?

1Escucha los anuncios. ¿Qué ventajas tiene el producto que anuncian?

Anuncio 1

Anuncio 2

Anuncio 3

Anuncio 4

Anuncio 5

2Vuelve a escuchar. ¿En qué anuncio se hacen estas cosas?

- Se hacen varias preguntas para ver si el consumidor se identifica con ellas. - Se enumeran cosas que el consumidor odia, para ofrecerle después todo lo contrario. - Dos personas conversan y una le dice a la otra que en un lugar los productos son muy buenos. - Se habla de ofertas.

3¿A qué anuncio corresponden estos eslóganes?

- Banana, somos tu mejor compañía. - Tenemos lo que buscas. - Lo arreglamos todo. - Las mejores marcas y la mejor calidad a los mejores precios. Ven y aprovecha nuestras rebajas. - Lo bueno no cuesta tanto.

4Escucha de nuevo y anota los verbos en imperativo que aparecen.

Anuncio 1:

encuentra Anuncio 2:

Anuncio 3:

Anuncio 4:

Anuncio 5:


Unidad ? - Ficha ? Unidad 4 - Ficha 7

Para analizar los eslóganes, reflexiona sobre estas cuestiones.

¿Se dirige directamente al posible consumidor? ¿Cómo?

¿El posible consumidor puede identificarse con algunos valores?

¿Hay alguna comparación (implícita o explícita) con otros coches?

¿Habla de los efectos que tiene el coche en la persona que lo conduce?

¿Dice algo (de forma directa o indirecta) sobre las características del coche?

¿Qué relación tiene el eslogan con un coche?

¿Qué idea crees que quiere transmitir?

¿Qué tipo de coche crees que anuncia?

¿Cómo te imaginas la imagen que acompaña al eslogan? ¿Y la música?, etc.

¿A qué tipo de comprador crees que se dirige?

¿Juega con las palabras?

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1Mira estas imágenes y compara estos dos tipos de vivienda.

2Discute con algunos compañeros sobre estas cuestiones.

- ¿Qué te gusta de cada tipo de vivienda?- ¿Hay viviendas parecidas en tu país? ¿Dónde están?- ¿Cuál prefieres para ... - pasar las vacaciones? - vivir permanentemente? - hacer una fiesta con tus amigos? - estudiar durante unos días? - comprar? - alquilar?- ¿Cuál se parece más a la casa del futuro? ¿Por qué?

3Vuelve a ver el vídeo y contesta a estas preguntas.

a. ¿Cuántas cabañas tienen?

b. ¿Dónde están?

c. ¿Cuántas personas pueden comer en el comedor?

d. ¿Cómo funciona el wáter?

e. ¿A dónde va a parar el agua?

f. ¿Cómo es el jabón que usan? ¿Por qué?

4Imagina cómo sería una casa ecológica. En pequeños grupos, anotad sus principales características. Luego presentádsela a vuestros compañeros y explicadles por qué es ecológica.

- Dónde está- Cuántas personas pueden vivir en ella- Para qué se puede usar- Partes de la casa- Sistema de agua y electricidad- Materiales con los que está hecha- Otros aspectos



Unidad ? - Ficha ?


Unidad 5 - Ficha 3

Unidad 5 - Ficha 2

Tipos de vivienda

Servicios que hay en la vivienda

Partes de la casa

1Escucha la audición y anota la información que entiendes.

¿Adónde va Carlos? ¿Con quién? ¿Qué va a hacer allí? ¿Dónde se va a alojar?

2¿Cuáles de estas cosas le gustan a Carlos? Escucha la audición y márcalas.

Le gusta No le gusta

1. Un apartamento o una casita

2. Tenerlo todo incluido en el precio (comida, habitación, etc.)

3. Bucear

4. Tener libertad para hacer lo que quiere

5. Cocinar

6. Ir de camping

7. Los hoteles grandes

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

3Vuelve a escuchar la audición y marca cuáles de estas características corresponden a la casa que van a alquilar Carlos y sus amigos.

- Tiene un gran comedor.- Tiene un jardín. - Tiene dos pisos.- Tiene una piscina.- Está lejos del mar.- Está bien comunicada.

Busca en el texto palabras que designen tipos de vivienda, partes de una casa y servicios que hay en una vivienda.



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Unidad ? - Ficha ?


Unidad 5 - Ficha 4

1¿Entiendes el nombre de estos muebles y objetos? Busca en el diccionario las palabras que no entiendes.

lavadoraneveratelevisiónsofáarmariolibreríaescritorioordenadorcubo de basuraespejo

2 ¿En qué parte de la casa suelen estar esos muebles o electrodomésticos en tu país? Escríbelos en la columna correspondiente y compara tus respuestas con las de otros compañeros.

Dormitorio Terraza Baño

Salón Comedor Cocina

Vais a corregir el e-mail de vuestros compañeros. Para ello, podéis tener en cuenta los siguientes criterios.

a) Las partes del e-mail. ¿Están todas?- Encabezado con fórmula para saludar.- Primer párrafo para anunciar los objetivos del e-mail.- Segundo párrafo con preguntas sobre la casa.- Fórmula de despedida y firma.

b) El registro.- Los saludos y las despedidas, ¿son adecuados a la situación? - Las preguntas, ¿respetan las reglas de cortesía?

c) El léxico.- ¿Es el adecuado para hablar de la casa y las actividades que se pueden hacer en ella?- ¿Es variado?

d) Corrección formal. - ¿Están las frases bien construidas?- ¿Es correcta la forma de los verbos?- ¿Se hace la concordancia entre el nombre y sus complementos? (ejemplo: una casa bonita)- Otros posibles errores



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Unidad 6 - Ficha 1

Busca información sobre distintas fiestas del mundo hispano. Responde a estas preguntas.

¿Dónde se celebran?

¿Cuándo se celebran?

¿Qué se celebra? ¿Cuál es el motivo de la fiesta?

¿Quiénes participan?

¿Qué se hace en la fiesta?

¿Cómo se prepara?

¿En qué páginas web has encontrado la información?

¿Has encontrado información sorprendente o algún dato curioso?

1Escucha la entrevista a Francisco Orta y completa.

¿A qué peña pertenece? ¿Qué hacen en la peña?

¿Por qué le gusta? ¿Qué hace él allí?

2Escucha otra vez la entrevista y completa la lista con otras palabras relacionadas con el flamenco.

tocar, guitarra...

3

Escribe con tus propias palabras qué significan.

tocar: usar un instrumento para hacer música.



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Unidad 6 - Ficha 3

Unidad 6 - Ficha 4

1 Responde a estas preguntas sobre la tradición de los castells. Si es necesario, busca en internet.

- ¿De dónde es esta tradición y en qué consiste?

- ¿Desde cuándo existe?

- ¿Cuándo se celebra?

- ¿Quién participa?

¿Pertenecen a algún grupo o asociación?

- ¿Pertenece al Patrimonio Cultural Inmaterial de la Unesco?

- ¿Cómo van vestidos?

- ¿Puedes contar alguna curiosidad sobre esta tradición?

2Ahora escribe un texto en tu cuaderno sobre los castells. Imagina que es para una guía turística. El orden de las preguntas te puede servir como guía.

JORDIEdad:

Profesión:

Aficiones:

Va a clase de baile con:

Tipo de baile:

Años que lleva bailando:

Motivos para bailar:

2 Escribe un texto presentando a Jordi. Explica quién es y por qué va a clases de baile.

1 Mira el vídeo y completa esta ficha.



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Unidad 7 - Ficha 1

¿Cuáles de estos adjetivos de carácter son positivos y cuáles negativos? Colócalos en el lugar adecuado.

positivos negativos neutros

Escucha la grabación y completa la tabla.

¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Con quién? ¿Cómo se siente?

1. Marta

2. Mirta

3. Marga

callado extrovertido optimista comunicativo pesimista introvertido hablador tímido vergonzoso pesado seco abierto sociable cerrado curioso



Unidad 7 - Ficha 4

Escucha la audición. ¿Quién dice estas frases?

1. Ramón2. José3. Ágata4. Raquel5. Alex6. Patricia

a. Ahora todos nos enteramos antes de los avances científicos. b. Hoy en día puedes opinar de casi todo en periódicos, blogs y revistas. c. Ahora la comunicación es más fría. d. Ahora tienes más comunicación con gente que está lejos que con gente de tu familia. e. Ahora soy ciudadano del mundo. f. Ahora más gente puede estudiar por internet. g. Ahora los consumidores miran en páginas web, comparan opiniones en foros de consumidores y saben más lo que quieren.

1¿Cuántas veces oyes estas respuestas? Márcalas con una cruz.

Ejemplo:

Sí x x x No x

- ¿Te gusta hablar por teléfono?

Sí Lo justo

¿Cuántas veces has hablado por teléfono hoy?

Ninguna Una Dos Cuatro Diez

- ¿Para qué utilizas internet?

Consultas laboralesOcioBuscar cosasE-mailsFacebook, redes sociales

Conocer genteNo tenemosPara todoPara comprar

- ¿Has conocido a gente por internet?

Sí No

2Vuelve a ver el vídeo y añade otra información que te parezca interesante.



Unidad 8 - Ficha 1

1Escucha otra vez la conversación entre Lupe y Marcelo. ¿Qué actividades hacen durante la semana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Lupe

Marcelo

2Vuelve a escuchar la conversación e indica quién dice estas cosas.

Lupe Marcelo

¿Te apetece? El miércoles no me va bien. El jueves me va bien. ¿Cuándo te va bien? ¿Y algún día por la mañana, qué? El lunes por la tarde es imposible. ¡Qué va! Por la mañana llevo a Mónica al cole. ¿A qué hora sales? ¿El martes? Pero si es el día que llevo a mamá a la compra. Puedo estar en tu casa a las siete o así. Me apetece un montón.

P

PP

P

P

P

P

P

P

P

P

PP

P

P

P

P

P

P

P

3Clasifica las frases de la actividad anterior según su función en la conversación.

1. Hacer una propuesta2. Aceptar una propuesta3. Rechazar una propuesta4. Hacer preguntas para conocer el horario del otro (y cuándo está disponible)



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Unidad ? - Ficha ?


Unidad 8 - Ficha 2

A partir de la información que aparece en la entrevista, escribe frases como las del ejemplo describiendo cómo eran esas cosas en el pasado.

Presente Pasado

Ahora la mayoría de mujeres trabajan y las abuelas cuidan de los nietos.

En España hay millones de jubilados que tienen mucho tiempo.

Muchas mujeres españolas no tienen tiempo ni para tener hijos.

En España ya no existe el servicio militar.

Muchos jóvenes viven en casa de sus padres sin trabajar, como en un hotel.

Antes muchas mujeres españolas no trabajaban fuera de casa y cuidaban de sus hijos.

Yo ya lo sabía Yo no lo sabía Me parece sorprendente



BITÁCORA 2

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Unidad ? - Ficha ?

Unidad ? - Ficha ?

Unidad 8 - Ficha 4

Unidad 9 - Ficha 1

Busca lo siguiente en las unidades 5, 6, 7 y 8.

Recorta estas tarjetas y escribe tus preguntas para el concurso. Detrás de cada pregunta, escribe la respuesta correcta.

P P P P P

Una palabra o expresión que te gusta mucho:

Dos palabras o expresiones divertidas:

Tres palabras o expresiones que son similares en tu lengua:

Cuatro palabras que te cuesta recordar:

Cinco palabras que quieres saber utilizar:



BITÁCORA 2

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Unidad ? - Ficha ?

Unidad ? - Ficha ? Unidad 9 - Ficha3

Unidad 9 - Ficha 2

Continúa el relato con las frases del texto de la página 118, hasta “A finales del siglo xv, un acontecimiento cambió para siempre la historia de la ciudad y del continente”.

Pretérito indefinido Pretérito imperfecto

Hacia el año 1000 a.C. nacieron varias ciudades importantes.

Estas ciudades se desarrollaron gracias a un sistema agrícola

Cientos de años más tarde llegaron a la Cuenca de México varias tribus

A finales del siglo xv, un acontecimiento cambió para siempre la historia de la ciudad y del continente.

que permitía tener varias cosechas al año.

Alumno A1987Mil doscientos setenta y ochoQuinientos treinta y cuatro62113001460Mil cuatrocientos noventa y dos1250Dos mil cincoMil setecientos ochenta y nueve

Alumno BMil trescientosMil cuatrocientos sesenta1789Mil doscientos cincuenta14922005534Seiscientos veintiuno1278Mil novecientos ochenta y siete



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Unidad ? - Ficha ?


Unidad 9 - Ficha 4

¿Qué palabras y expresiones del texto corresponden a las siguientes explicaciones?

a. estudios universitarios (de medicina, de filología, de economía, de traducción, etc.): ................................

b. año que se toma para descansar de la actividad laboral: ...............................

c. época de la vida en la que somos niños: ...............................

d. condena máxima por la que el Estado autoriza la muerte de un acusado: ...............................

e. trabajar durante un tiempo para aprender y adquirir experiencia, sin cobrar o cobrando muy poco: ...............................

f. en peligro de muerte: ...............................

g. recibir el aviso de que alguien desea matarnos: ...............................

¿Cuándo se empezó a cultivar la patata?

¿Quién inventó las patatas fritas?

¿Desde cuándo existe la patata en Europa?

¿Quiénes trajeron la patata a Europa?

¿Dónde se empezó a cultivar la patata?

¿En qué país se hace el mejor licor de patata?

¿Se comía la patata en Europa en el siglo xvi?

¿Por qué un cocinero inventó las patatas fritas?

¿Cuándo empezó el consumo generalizado de patatas en Europa?

¿En qué posición está entre los alimentos más consumidos del mundo?



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Unidad 10 - Ficha 2

¿Qué frases significan lo mismo? Relaciona cada frase de la izquierda con su equivalente de la derecha.

a. No he empezado a trabajar.b. He dejado de trabajar.c. Sigo trabajando.d. He empezado a trabajar.

1. Todavía trabajo.2. Ya no trabajo.3. Ya trabajo.4. Todavía no trabajo.

1Discute con un compañero sobre el significado de estos adjetivos y piensa si podemos usarlos para describir una persona, un trabajo o las dos cosas.

excepcional apasionado-a soñador,-a bueno,-a trabajador,-a optimistaútil original divertido,-a idealista independiente sensiblenecesario,-a solidario,-a inteligente creativo,-a peligroso,-a

2Estos adjetivos son antónimos de algunos de los anteriores. ¿De cuáles? Hay más de una posibilidad.

normal perezoso inútil realista insolidariopesimista malo insensible aburrido

3¿Puedes escribir el antónimo de los adjetivos restantes?



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Unidad 10 - Ficha 4

Escucha la grabación y completa.

Antonio Machado es…

Nació en…

Escribía…

Los títulos de dos libros importantes son...

Escribía sobre …

Se ganaba la vida como…

Vivió en…

Durante la Guerra Civil…

Murió en…

Texto A:

está haciendo / se fue / nació / consiguió (2) / empezó a especializarse / decidió trasladarse / terminó / estuvo / estuvo estudiando / trabaja / ha hecho

En este momento ................. un mural con cápsulas de café. .............. en Bahía Blanca, al norte de la Patagonia argentina. .............. arquitectura pero no ............ y .............. trabajo en un medio de comunicación. ..................... en archivos digitales, infografía y fotografía.En 2002 .............. a España. .............. un año viviendo en Canarias. En marzo del 2003 .............. a Barcelona. ..............trabajo en un centro comercial, en la decoración de los espacios comunes del centro comercial y también trabajó como camarero. Simultáneamente, ............. algunos trabajos de reformas de pisos o de pintura. Actualmente .............. con decoración y hace trabajos relacionados con la tipografía y el reciclaje.

Texto B:

en este momento / en 2002 / un año / actualmente / simultáneamente / en marzo del 2003

............... está haciendo un mural con cápsulas de café. Nació en Bahía Blanca, al norte de la Patagonia argentina. Estuvo estudiando arquitectura pero no terminó y consiguió trabajo en un medio de comunicación. Empezó a especializarse en archivos digitales, infografía y fotografía................. decidió trasladarse España. Estuvo .............. viviendo en Canarias. .............. se fue a Barcelona. Consiguió trabajo en un centro comercial, en la decoración de los espacios comunes del centro comercial y también trabajó como camarero. ............. ha hecho algunos trabajos de reformas de pisos o de pintura. ................... trabaja con decoración y hace trabajos relacionados con la tipografía y el reciclaje.



2

Vuelve a escuchar las entrevistas y completa estas frases con las palabras o expresiones que faltan.

a. Vivía en un ................ antiguo, en un cuarto piso

sin ascensor.

b. - ¿Y cómo lo pasaste en Barcelona?

- .............................................. .

c. Lo que más ................. es la playa, estar cerca de

la montaña, de Francia…

d. Conocí lugares ................. de Italia.

e. ........................ vivir cerca del mar.

f. Estamos pasando un momento muy bueno

................... en Buenos Aires.

1 Escucha otra vez las entrevistas y completa.

Carolina Graciela

Antes, en

Barcelona

Ahora, en Buenos

Aires

Antes, en un pueblo

de Génova

Ahora, en Buenos

Aires

3¿Con cuál de estas expresiones usadas en España las relacionarías?

muy bonitos:

echo de menos:

apartamento / piso:

me lo pasé muy bien:

aquí: CAROLINA GRACIELA



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Unidad ? - Ficha ?


Unidad 11 - Ficha 2

Cosas buenas Ejemplos Cosas malas EjemplosLa vida de nuestros abuelos

Nuestra vida

Sabían hacer más cosas con las manos.

Empezaban a trabajar antes.

Mi abuelo empezóa trabajar a los 10 años.

Mi abuela cosía mucho.

Antes Ahora Planes de futuro

Familia

Trabajo

Lugar de residencia

Otros



1Escucha otra vez las entrevistas y completa esta tabla.

Lugar Cómo era en 1978 Cosas que no han cambiado

Plaza Era un enorme huerto en el que corrían los conejos y las gallinas.

Placita pequeña

Tren

Bar

Monasterio

2Lee la transcripción del diálogo e intenta completarla con los verbos que aparecen en el recuadro. Pueden estar en imperfecto, pretérito perfecto o presente. Luego comprueba con el vídeo.

- ..................... aquí en el año 1978 y aquí lo que ahora es la plaza ................. un enorme huerto en el que .................... los

conejos y ..................... gallinas… De hecho se ..................... los gallos desde casa por la mañana. ...................... en el centro,

junto al Ayuntamiento. Antes, esto ..................................... la sede del ayuntamiento. Aquí en esta placita, .................... a

jugar con los niños, yo y todas las mamás del barrio.

- Yo recuerdo cuando ...................... a coger aquí el tren y las taquillas ..................... aquí.

- Sí, y antes los coches ...................... por la vía, no ..................... túnel.

- El bar es quizás de lo poco que sigue siendo como ..................... .

- Sí, el bar ...................... la misma identidad.

- Esta parte se ...................... igual. El monasterio sigue ahí desde hace centenares de años. Pero al otro lado de las

murallas .................... edificios, viviendas…

conservar (dos veces) venir (dos veces) oír hay (tres veces) mudarse vivir estar correr ser (tres veces) atravesar



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Unidad ? - Ficha ?


Unidad 12 - Ficha 1

3¿Qué temas te gustan más en las canciones?

- Sentimientos- Protesta o reivindicación social- Reflexión sobre la vida

- Otros:- No me fijo mucho en el tema

4¿Recuerdas un verso o una estrofa de una canción que te guste mucho? Escríbela en tu cuaderno.

¿Por qué te gusta?- Porque me emociona.- Porque me gusta la historia que cuenta.- Porque me recuerda a un momento o a una persona.- Porque me encanta la música.- Porque…

6¿Escuchas canciones en otras lenguas? ¿Las entiendes?

5¿En qué te fijas más cuando escuchas una canción, en la letra o en la música?

1 ¿Cuál es tu canción preferida?

2¿Quiénes son tus cantantes preferidos?

1. Nació en ......................................................en el año ...........................................................

2. Estudió....................................................................................................................................

3. Empezó a tocar la guitarra a los..........................................................................................

4. Grabó su primer disco a los .................................................................................................

5. Algunos de sus discos se titulan .......................................................................................

6. Comenzó a cantar en español en los años .......................................................................

7. En ................................................................. lo llamaron para participar en Eurovisión

pero no fue porque ....................................................................................................................

8. Algunas de sus canciones más famosas se titulan ........................................................

9. Durante un tiempo no pudo entrar en Chile porque ......................................................

10. Ha puesto música a poemas de ......................................................................................

Completa la biografía de Serrat.



Completa esta información sobre Serrat con los siguientes marcadores de tiempo.

1. ...................................................................................... su padre le regaló una guitarra,

cuando era joven, no ha dejado de tocarla.

2. Es famoso ................ más de 40 años.

3. . ................ le propusieron representar a España en Eurovisión, Serrat se negó.

4. Estuvo exiliado en México .............................. 1975 ..................... 1976.

5. Grabó su primer disco en 1965. ................... , ha seguido grabando discos.

6. Ha puesto música a varios poemas de autores conocidos. ................

le puso música a poemas de Machado, ................................ a varios poemas

de Miguel Hernández, como Nanas de la cebolla.

7. Fue miembro del grupo Setze jutges ................. algunos años.

Joan Manuel Serrat

cuando de…a... primerodesde quedesde hace y luego durante desde entonces



1Lee esta historia. ¿Cómo crees que termina? Habla con un compañero.

Santi era un chico que tenía 17 años y vivía en un pueblo pequeño de la provincia de Sevilla, en el sur de España, con sus padres y sus dos hermanos. En general, su vida era muy tranquila: iba a la escuela, salía con sus amigos, jugaba con su hermano pequeño…. Pero en verano todo era más interesante, porque llegaban al pueblo muchas personas que trabajaban en grandes ciudades, como Sevilla, Madrid o Barcelona y que venían a pasar el verano con sus familias. Santi tenía varios amigos de su edad a los que veía solo durante los meses de julio y agosto. Una de ellas era Irene, la nieta de sus vecinos, que vivía en Madrid pero siempre pasaba las vacaciones con sus abuelos. Ese verano Irene no vino sola. Con ella llegó al pueblo Valeria, una chica italiana que estaba aprendiendo español y que estaba pasando unos meses en casa de Irene. Valeria era morena, alta y tenía unos preciosos ojos negros. A Valeria, Santi le parecía un chico muy guapo, alegre e inteligente, y le encantaban su entusiasmo y las ideas un poco raras que tenía a veces… Santi y Valeria se enamoraron. Desde que se conocieron, no pasaron ni un solo día sin verse. Pero terminó el verano, e Irene

y Valeria tuvieron que marcharse. Cuando Santi se despidió de Valeria sentía muchas ganas de llorar, pero no lo hizo. Los dos se intercambiaron las direcciones de correo electrónico y sus números de teléfono. Valeria le dijo: “El año que viene voy a venir a pasar las vacaciones aquí, te lo prometo.” Se escribieron durante unos meses casi cada día, pero un día Santi dejó de recibir mails de Valeria. Le escribió varias veces, pero ella no contestó. La llamó, pero no consiguió hablar con ella. Santi sintió que se moría. Llegó el verano, pero Valeria no volvió. Aquel verano tampoco vino Irene, así que no pudo preguntarle. Nunca más volvió a verla. Ahora Santi tiene 25 años. Estudia Farmacia en la universidad de Sevilla y muchos fines de semana vuelve a su pueblo. Durante estos últimos años, ha conocido a mucha gente nueva y ha aprendido muchas cosas. Le gusta su vida en Sevilla y está contento. Durante las vacaciones, aún ve a Irene. Este verano han planeado un viaje: van a ir a Sicilia con un grupo de amigos de la universidad. Santi, en secreto, tiene otro plan: piensa ir a buscar a Valeria.

2Clasifica las frases de la historia en esta tabla.

Pretérito perfecto Pretérito indefinido Pretérito imperfecto Pretérito indefinido

Perífrasis:

estar + gerundio

ir a + infinitivo

pensar + infinitivo

Santi era un chicoque tenía 17 años.



Título de la canción:

Un fragmento que me gusta:

Argumento:

Nombre del cantante:

Nombre del autor:

Por qué:

Protagonistas:

Tema de la canción:

Título del álbum y año de publicación:

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