ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTADIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

MINI CLASE DE PREESCOLARMAESTRO EN FORMACION: ANGIE VANNESSA DIAZ LOPEZ

IV SEMESTRE

ÁREA O ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

NOMBRE DEL DOCENTE: Gladys Arciniegas GRADO: Preescolar

UNIDAD TEMÁTICA Y/O PROBLEMA: Animales domésticos y Animales salvajes

ESTÁNDAR:

Identifico y describo la flora y la fauna, el agua y el suelo de mi entorno

DESEMPEÑO:

Identifica algunas características propias de los animales y de las plantas. Reconoce la importancia de los animales y las plantas en el entorno en que vivimos.

INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Identifico los animales domésticos y salvajes en el entorno Ubico y relaciono los animales salvajes y domésticos con su hábitat Reconozco en el contexto que me encuentro los diversos animales Valoro la actitud frente al desarrollo de la clase

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTADIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

MINI CLASE DE PREESCOLARMAESTRO EN FORMACION: ANGIE VANNESSA DIAZ LOPEZ

IV SEMESTRE

TEMAESTRATEGIA PEDAGÓGICA COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIEDAD RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

LOS ANIMALES DOMÉSTICOS Y SALVAJES

ACTIVIDADES DE INICIACION:1. SALUDO:

El sol tiene frio no quiere salir metido entre las nubes se apuesto a dormir; lo llama la tierra lo llama la flor, el sol esta sordo; a todo clamor, los pájaros piden un rayo solar, sin esa caricia no pueden colar; que deje la cama, ese gran señor, ¡arriba que cumpla con su obligación!

2. ORACIÓN: Dulce madre no te alejes tu vista

de mi no apartes ven con migo a todas partes y nunca solo me dejes ya que me proteges tanto como verdadera madre haz que me bendiga en el nombre el padre de hijo y del espíritu santo Amen.

Identifica cada uno de los animales y comprende donde está su hábitat

Desarrolla habilidades para comprender donde está el hábitat de cada uno de los animales salvajes y domésticos

Diferencia los animales domésticos

DIMENSIÓN COGNITIVA

Identificación de los animales domésticos y los animales salvajes

Realización pertinente de la guía acorde a los animales salvajes y animales domésticos

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

Expresión al realizar canciones y rondas realizadas

HUMANOS:

Maestra y estudiante

TECNOLOGICOS:

Tablero digital:

video vean, video sobre

los animales

domésticos y animales salvajes y portátil

FISICOS:

Guía

Participación activamente de las actividades propuestas durante la clase

Fortalecimiento de pre saberes sobre los animales domésticos y salvajes

Elaboración correcta de la guía de trabajo acorde a los animales domésticos y animales salvajes

Comportamientos durante la clase

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTADIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

MINI CLASE DE PREESCOLARMAESTRO EN FORMACION: ANGIE VANNESSA DIAZ LOPEZ

IV SEMESTRE

3. MOTIVACIÓN Se ejecutara el juego olas y

terremoto: los niños deben esperar la indicación de la profesora, si la profesora dice olas a la derecha los niños deben correr una silla a la derecha y si la profesora dice olas a la izquierda los niños deberán correr una silla hacia la izquierda y cuando la profesora diga terremoto todos los niños deberán cambiar de puesto que no sea a la derecha ni a la izquierda

Se entonara la canción “Dios hizo los animales”:Dios hizo los animalesdiferentes los hizo Diosy aunque no son igualestodos alaban a Dios

El sapito brinca asíel mico se rasca así

de los salvajes teniendo en cuenta sus acciones

Fortalezco mis habilidades para realizar canciones, rondas, y demás actividades propuestas por la profesora

durante la clase sobre los animales domésticos y salvajes

Actitud frente a la participación de las actividades sobre los animales domésticos y salvajes

DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA

Construcción del ser a través de actividades integrales desarrolladas durante la claseDIMENSIÓN

Flashcards Impresione

s

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTADIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

MINI CLASE DE PREESCOLARMAESTRO EN FORMACION: ANGIE VANNESSA DIAZ LOPEZ

IV SEMESTRE

el cangrejo camina de ladoy el pingüino corre así

Hay uno que hace miauu..!El otro cocoroo.. cooo..!Hay uno que hace guau..!Y el otro hace gloo..! gloo..!

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Se realizara la explicación de animales salvajes y animales domésticos ubicando cada animal en su hábitat

Se apoyara el tema con el video sobre los animales salvajes y los animales domésticos

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN

Se desarrollara la guía acorde a los animales domésticos y los animales salvajes en donde deberán encerrar con color

COORPORAL Coordinación de

el cuerpo relacionado con entonación de la canción “dios hizo los animales”

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTADIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

MINI CLASE DE PREESCOLARMAESTRO EN FORMACION: ANGIE VANNESSA DIAZ LOPEZ

IV SEMESTRE

amarillo los animales domésticos y con color rojo los animales salvajes y por ultimo colorear

MARCO TEORICO

ANIMALES SALVAJES:

El término salvaje se usa como adjetivo calificativo para señalar a aquellos seres vivos que se caracterizan por un estilo de vida alejado de la civilización o que no han sido domesticados. El estado de salvaje o de salvajismo puede aplicarse tanto a vegetales, como a animales (incluido el ser humano) y a microorganismos. Ser salvaje normalmente implica tener un vínculo con el medio o naturaleza mucho más directo y menos contaminado por las diferentes tecnologías creadas por el ser humano a lo largo de la historia.

Vivir en estado salvaje implica, básicamente, llevar un estilo de vida muy diferente al estilo de vida considerado como civilizado.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTADIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

MINI CLASE DE PREESCOLARMAESTRO EN FORMACION: ANGIE VANNESSA DIAZ LOPEZ

IV SEMESTRE

Mientras que para el ser humano el estilo de vida civilizado implica vivir en sociedad, respetar determinado sistema de leyes, contar con instituciones, etc., esto no siempre es así para los animales. En este sentido, muchos animales salvajes viven en manada y se guían por leyes implícitas de jerarquía pero no por eso dejan de ser salvajes. Es por eso que es importante señalar que el principal elemento para considerar a un animal o planta como salvaje es el hecho de no haber sido domesticado por el ser humano.

Muchas especies animales y vegetales han logrado ser domesticadas por el hombre e incluidas en su vida cotidiana y civilizada, tanto con objetivos funcionales como con objetivos suntuarios. Así, por ejemplo, muchos de ellos sirven como base de alimento o materias primas, mientras que otros (por ejemplo, los perros) son considerados en gran parte del mundo como animales de compañía.El estado de salvajismo de un animal supone que cuestiones relacionadas con la subsistencia son mucho más marcadas que en el caso de animales domesticados. En este sentido, un animal salvaje puede conseguir su alimento de manera más fácil que un animal doméstico, que pasa a depender del alimento que le otorgue el hombre. Obviamente, la existencia de animales salvajes depende también en gran parte de la permanencia de los hábitats naturales en los cuales nacen, se desarrollan y mueren. Al desaparecer muchos de estos espacios y reducirse el espacio salvaje del planeta ante el avance del ser humano, muchas especies salvajes de animales y vegetales entran en peligro de extinción.

ANIMALES DOMESTICOS:

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTADIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

MINI CLASE DE PREESCOLARMAESTRO EN FORMACION: ANGIE VANNESSA DIAZ LOPEZ

IV SEMESTRE

Los animales domésticos son pequeños o grandes animales que pueden llegar a ser domesticados por el hombre y, por tanto, convivir con ellos. Cuando pensamos en animales domésticos lo hacemos en perros, gatos, etc., pero también lo son los caballos, las gallinas, etc. porque son animales domesticados por el hombre. Los animales de la granja también son considerados como domésticos. Dentro de los animales domésticos encontramos los animales de compañía, que son los que los humanos tienen en casa. También son llamados mascotas. Ya sea un gato, un perro, un pájaro o los roedores, las mascotas se convierten casi en miembros de la familia.

Los animales de compañía pueden tener una función útil como el perro guardián o el gato que caza a los roedores, pero hay otros que los tenemos sólo como compañía o entretenimiento, como por ejemplo los pájaros, que nos ofrecen sus dulces y armoniosos cantos. Normalmente, los animales domésticos poseen un efecto positivo en la gente, ya que los miramos actuar con atención y curiosidad.

Los gatos y los perros son animales afectivos a los que les gustan los mimos, las atenciones y jugar. Son los animales más cercanos a la familia y se convierten en un miembro más de la misma. Los roedores, las tortugas y los lagartos son animales más fríos. Son animales de compañía, pero que trasmiten menos sensaciones y que, sobre todo, necesitan menos contacto con el ser humano.Los peces no se tienen por su utilidad, pero sí por estética ya que existen multitud de peces con multitud de formas y colores totalmente variados. Además, no son animales ruidosos y necesitan pocos cuidados (dependiendo del tipo de pez y de la cantidad que se tenga).

Los pájaros domésticos son muy populares por sus cantos y sus variados y vivos colores. Pero debemos aclarar que el canto de un pájaro puede ser muy agradable o muy cansado, depende del tipo de persona que seas. Los insectos raramente son utilizados como animal de compañía. Aunque sí hay a quien le gustan las grandes arañas y las mantienen en un acuario.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTADIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

MINI CLASE DE PREESCOLARMAESTRO EN FORMACION: ANGIE VANNESSA DIAZ LOPEZ

IV SEMESTRE

WEBGRAFIA:

http://issuu.com/principitos/docs/taller_de_poes_ahttp://alejandra-030509.blogspot.com/2011/06/animales-salvajes-y-domesticos.htmlhttp://www.devocionalinfantil.com/dios-hizo-los-animales-metro-kids-cantos-infantiles.htmlhttp://www.google.com.co/imgres?q=selva+dibujo&hl=es&biw=1360&bih=624&tbm=isch&tbnid=H1SHPucZd2EJEM:&imgrefurl=http://marianoabuh.blogspot.com/2012/01/selva-dibujo-que-hice-para-mi-hijita.html&imgurl=http://2.bp.blogspot.com/-8j_8O9uSLc8/TxXylmpN-iI/AAAAAAAAASA/8ATJTO-3uSo/s1600/selva%252Bfinal.jpg&w=1600&h=1131&ei=16dHUJ2PN6Pd0QGP34D4Bw&zoom=1&iact=hc&vpx=607&vpy=172&dur=1963&hovh=189&hovw=267&tx=103&ty=145&sig=105319202775810226267&page=2&tbnh=130&tbnw=174&start=24&ndsp=33&ved=1t:429,r:11,s:24,i:178