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Universidad de Navojoa

1 Ricardo Daniel Carrada Peña. Métodos de investigación.

Recurso

1. Constructor(s): variables principales. 2. Enlace (diferencia, relación, efecto). 3. Unidad de observación: fuente de información empírica, población sobre la que se hizo el

estudio. 4. Espacio: ubicación geográfica. 5. Tiempo: momento de observación.

Artículo 1: Internet Privacy Concerns: an integrated conceptualization and four empirical studies

1. Constructor(s): Privacidad en Internet con nuestra información personal. 2. Enlace (diferencia, relación, efecto): 3. Unidad de observación: Encuestas en línea han intervenido cerca de 4.000 usuarios de

Internet, demandando que su información personal puede llegar a manos equivocadas. 4. Espacio: University of Nevada, Las Vegas, Hong Kong University of Science and Technology 5. Tiempo: Esta investigación tiene referencia de muchos autores que hacen referencia de la

seguridad de nuestros datos pero este estudio salio en Marzo del 2013

Referencia: Hong, Weiyin L. Thong, James Y. (2013). Preocupaciones de la privacidad de internet. MIS

Quarterly, vol. 37 Número 1, p275-298, 27p.

Artículo 2: The Impact of Pathological Levels of Internet-Related Anxiety on Internet Usage.

1. Constructor(s): La consecuencias patológicas de ansiedad en el uso de Internet 2. Enlace (diferencia, relación, efecto): 3. Unidad de observación: Doscientos dieciséis estudiantes de psicología de primer año (184

mujeres, 32 hombres) fueron encuestados por sus niveles de Internet relacionados con la ansiedad, de las cuales 12 (5,6%) fueron identificados como teniendo niveles patológicos (denominado "tecnófobos").

4. Espacio: Estudiantes de primer año de psicología de 4 universidades del Reino Unido.

5. Tiempo: A principios de año, no hubo diferencias en la Internet el uso entre los dos grupos. Pero la diferencia se notó al segundo año, siendo dependientes del internet.

Referencia: Brosnan, Mark, Joiner, Richard, Gavin, Jeff, Crook, Charles, Maras, Pam, Guiller, Jane,

Scott, Adrian J., 2012, El impacto de los niveles patológicos de Internet relacionados con la ansiedad en el uso de Internet, Revista de Investigación de Informática Educativa, vol. 46 Número 4, P341-356, 16p.



Articular 3: Is Data the New Media?

1. Constructor(s): El gran impacto de los grandes datos, ahora se ven bonitos. Por su gran impacto en materiales visuales

2. Enlace (diferencia, relación, efecto): 3. Unidad de observación: Estudio marketin en el 2011, acerca de 65millones depaginas

vistas y están creciendo doblemente cada año, la cantidad, y la necesidad de expresarse o de vender hacer referencia a que la unidad de observación son los usuarios de internet.

4. Espacio: 5. Tiempo: 2011: 65millones de páginas en internet. 2012: 270 millones de páginas vistas.

Referencia: Smith, Steve(2013) ¿Son los datos de los nuevos medios de comunicación? EContent,

vol. 36 Número 2, p14-19, 6p

Artículo 4: ApplicationUse, OnlineRelationshipTypes, Self-Disclosure, and InternetAbuseamongChildren and Youth: Implications for Education and InternetSafetyPrograms.

1. Constructor(s): Este estudio explora la relación entre Internet y el abuso. 2. Enlace (diferencia, relación, efecto): 3. Unidad de observación: Una línea cuestionario fue administrado a 2.884 niños y jóvenes 4. Espacio: este estudio se realizó en Reino Unido en la University of Haifa 5. Tiempo: este estudio se realizó en el año 2005

Referencia: Ina Blau, 2011, Application use, Online relationship types,self-disclosure, and internet

abuse among children and youth: implications for education and internet safety programs, j. educational computing research, vol. 45(1) 95-116.

Artículo 5: Facebook use and the tendency to ruminate among college students: testing mediational hypothese.

1. Constructor(s): El efecto del uso excesivo del Facebook 2. Enlace (diferencia, relación, efecto):en esta investigación, realizada por la Universidad del

Medio Oriente, en Turquía, realizo un estudio del gran efecto que tienen el uso excesivo de páginas como Facebook.

3. Unidad de observación: El estudio actual utiliza los datos recogidos de 251 Facebook que utilizan los estudiantes de pregrado

4. Espacio: Estudiantes de la universidad del Medio Oeste, Turquía 5. Tiempo: el año que se hiso este estudio fue en el 2012.



Referencia:

Locatelli, Sara M.; Kluwe, Katharina, Bryant, Fred B. Facebook use and the tendency to ruminate among college students: testing mediational hypothese. Journal of Educational Research Computing. 2012, vol. 46 Número 4, P377-394. 18p.

Enlace Permanente:

http://bva.interamerica.org:2065/login.aspx?direct=true&db=cph&AN=79782242&site=ehost-live

Artículo 6: Identifying vulnerability markers for pathological internet use and pathological videogame playing with in an educational context

1. Constructor(s): Efectos patológicos en estudiantes usando tecnología 2. Enlace (diferencia, relación, efecto): Los efectos del buen uso de tecnología y su impacto

patológico en el desarrollo académico de estudiantes de Reino Unido 3. Unidad de observación: Estudiantes de todas las edades. 4. Espacio: University of Bath, en Reino Unido 5. Tiempo: EL desarrollo de esta investigación 2011-2012

Referencia:

Hinvest, Neal; Brosnan, Mark. Identifying vulnerability markers for pathological internet use and pathological videogame playing with in an educational context Journal of Educational Research Computing. 2012, vol. 46 Número 4, P357-376. 20p-

Enlace permanente: http://bva.interamerica.org:2065/login.aspx?direct=true&db=cph&AN=79782243&site=ehost-live

Artículo 7: Libertad para navegar: los efectos positivos del lugar de trabajo Internet ocio

1. Constructor(s): En esta investigación se estudió el efecto del mal uso del internet en el área de trabajo.

2. Enlace (diferencia, relación, efecto): Tanto como estudiantes como trabajadores el uso inadecuado de las tecnologías de información son causantes que los administradores de internet busquen opciones en negar el acceso a internet para que no afecten el desarrollo óptimo.

3. Unidad de observación: se realizó una encuesta en línea en 52 empresas y cerca de 2 mil 700 trabajadores de oficina se les realizo esta encuesta.

4. Espacio: este estudio se realizó en Australia cerca de la University of Melbourne. 5. Tiempo: La investigación se realizó en el 2011.



Referencias:

Coker, Brent, Libertad para navegar: los efectos positivos del lugar de trabajo Internet ocio LS Nueva Tecnología, Trabajo y Empleo. Nov2011, vol. 26 Issue 3, P238-247. 10p.

Enlace Permanente:


Artículo 8: Predecir el uso continuo de las tecnologías de aprendizaje basados en Internet: el papel de la costumbre

1. Constructor(s): mejores métodos de aprendizaje. 2. Enlace (diferencia, relación, efecto): este estudio tiene una relación con las nuevas

tecnologías y los nuevos métodos de aprendizaje. 3. Unidad de observación: estudio realizado a estudiantes con aulas inteligentes 4. Espacio: este estudio se realizó en el Departamento de Sistemas Informáticos de la

Universidad de Arkansas, Arkansas, EE.UU. 5. Tiempo: Este estudio se realizó en el año 2010.

Referencia: Limayem, Moez; Cheung, Christy MK, Predecir el uso continuo de las tecnologías de aprendizaje

basados en Internet: el papel de la costumbre Behaviour & Information Technology. Jan/Feb2011, vol. 30 Issue 1, p91-99. 9p. Enlace permanente: http://bva.interamerica.org:2065/login.aspx?direct=true&db=cph&AN=57774267&site=ehost-live

Articular 9: Features and predictors of problematic internet use in Chinese college students.

1. Constructor(s): mal uso del internet. 2. Enlace (diferencia, relación, efecto): el estudio que se hiso fue para ver el impacto que

tiene el internet en estudiantes de china, sabiendo que china es un país primermundista, también en sus estudiantes tienen malas consecuencias del mal uso del internet.

3. Unidad de observación: 4.400 estudiantes universitarios, que van desde estudiantes de primer año de juniors, de ocho diferentes universidades en Wuhan, China fueron encuestados. Cuestionario de Diagnóstico de Young para la Adicción a Internet

4. Espacio: el estudio se realizó en china. 5. Tiempo: este estudio se realizó en el año 2007.



Referencia:

Huang, RL; Lu, Z.; Liu, JJ; Tú, YM; Pan, ZQ; Wei, Z.; Él, Q., Wang, ZZ, : Features and predictors of problematic internet use in Chinese college students. Comportamiento y Tecnología de la Información. Sep/Oct2009, vol. 28 Issue 5, P485-490. 6p

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Articulo 10: Internet as a source of help in dealing with school violence

1. Constructor(s): El internet y violencia, nuestros alumnos que es lo que ven en internet. 2. Enlace (diferencia, relación, efecto): Los estudios reflejados en esta investigación refleja

los efectos en alumnos jóvenes. 3. Unidad de observación: Los estudiantes de sexto, se pidió a octavo y décimo grados sobre

su voluntad de buscar ayuda en el Internet para hacer frente a diversas formas de violencia en la escuela,

4. Espacio: Este estudio se realizó en Bar-Ilan University, ubucada en Israel. 5. Tiempo: El estudio se realizó en el año del 2008

Referencia:

Yablon, Yaacov Boaz. Internet as a source of help in dealing with school violence. Journal of Educational Research Computing. 2008, vol. 39 Issue 3, p205-220. 16p.

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