FINALIDAD DE LA EVALUACION

FINALIDAD DE LA EVALUACION POR: MARIA GUADALUPE SERVIN ESTRADA

FINALIDAD DE LA EVALUACION Se le atribuyen finalidades de :Diagnstico convertir datos estadstico en un conjunto de variables y de indicadores q se aproximan al fenmeno educativo.Pronstico anticipa necesidades q posibilitan el anlisis de la informacin cualitativa y cuantitativa.Seleccin funcin de reclutamiento o exclusin, ejemplo: exmenes de ingreso.Acreditacin relacionada con el valor social de la evaluacin.

AMBITOS DE LA EVALUACINEn bsqueda de la calidad educativa, se mencionan los siguientes:mbito delas instituciones: Se refiere a la evaluacin de los aspectos organizacionales de los centros educativos.mbito del sistema educativo: identificado como el conjunto de relaciones establecidas y las formas en que se dan entre los agentes educativos de un pais o regin.

mbito de los programas o proyectos: Donde se evala la parte creativa y operativa que incide directamente en el fenmeno educativo.

Casanova (1995) son 3 grandes mbitos en los que es posible agrupar los anteriores: evaluacin de administracin educativa , de los centros escolares y de los procesos de E-A.

TIPOS DE EVALUACIN:A) Por su funcionalidad: Sumativa:Instrumento de sancin o ejercicio de poder Formativa:Se realiza a lo largo del proceso.

Segn sus referentes:El referente que se utiliza para evaluar algo, es denominado normotipo, y de acuerdo a ello:Evaluacin nomottica: cuyo referente es externo a aquello que se est evaluando.

A su vez 2 nomotipos: Normativo: en el que la evaluacin de un sujeto se realiza en funcin del grupo al que pertenece.Criterial: Campos de conducta bien definidos, esto ayuda a evaluar de forma homognea a todo un grupo de alumnos.

TIPOSDE EVALUACIN SEGN SU TEMPORALIZACIN.Evaluacin inicial: Es indispensable al inicio de cualquier proceso, para conocer la materia prima.

Evaluacin procesal: L a evaluacin es continua, se realiza de manera constante, mediante la recogida sistemtica de datos y anlisis de los mismos.

Evaluacin final: Se lleva a cabo cuando finaliza un proceso, puede tener una funcin sumativa si coincide en que debe tomarse una desicin definitiva sobre un grado o certificacin.

TIPOS DE EVALUACIN DE ACUERDO A SUS AGENTES:Se realiza en funcin de las personas que la realizan:Autoevaluacin: Evaluar a las propias acciones a nivel personal e institucional implica una autoevaluacin, sirve para hacer aportaciones a su mejora.Coevaluacin: Valoracin en conjunto entre quienes estn implicados. Tiene el inconveniente de que dada la percepcion erronea generalizada tiende a sancionar. Heteroevaluacin: se refiere a la valoracin que realiza una persona o institucin sobre otra. (validez o calidad de proceso y productos)

Herramientas para la evaluacin Se requieren instrumentos adecuados para la recoleccin de datos: Construccin o seleccin adecuada de los instrumentosNingn objeto de evaluacin puede ser abarcado en su totalidad con un solo instrumento.Cada uno de los instrumentos y tcnicas de evaluacin tiene ventajas y desventajas. (equilibrio)

Elena Cano (1988) Ha agrupado los instrumentos de acuerdo a su contenido con el modo en el que recogen la informacin y con la forma en que estructuran las respuestas. Instrumentos:Evaluativos cerrados: PreelaboradosEvaluativos semiabiertos: Datos cuantitativo como cualitativoEvaluativos de corte abierto: Indicadores con la finalidad de que sean abordados para su reflexinVentaja: con una adecuada aplicacin alcanzan un mayor grado de profundidad y una mejor comprensin del fenmeno evaluado.

GRACIAS POR SU ATENCIN