04Iralabarri - AmetzolaBilbao

Os presentamos la IV y úl-tima Hoja Informativa deeste primer curso del Pro-yecto de Intervención Comu-nitaria Intercultural de losbarrios de Irala y Ametzola.

La I. Escuela de Verano cele-brada durante el mes dejunio será la parte principalde esta nueva edición. Perotambién contaremos con es-pacio para hacer un breve re-sumen del año así como parapresentaros uno de los recur-sos situados en el barrio deIrala: la Residencia de Escle-rosis Múltiple, Urizartorre.

¡Buen verano!

Finalizado el año 1 del Proyecto ICIPocos días faltan para dar por concluido el primer curso del Proyecto de IntervenciónComunitaria Intercultural de Bilbao. Ha sido un año plagado de novedades para losbarrios de Irala y Ametzola. La valoración realizada es muy positiva aun sabiendo quenos queda por abordar el reto más complejo: acordar qué aspectos de los barrios de-bemos mejorar y de qué manera hacerlo.

En este primer año de andadura ha habido tiempo para socializar la idea entre recursos,movimientos sociales y Administración, la Comunidad ha organizado la I. Acción Global

Ciudadana y la I. Escuela Abierta de Verano, seha realizado la parte objetiva de la MonografíaComunitaria, diferentes agentes y ciudadanoshan coloquiado con otras personas y recursoscon el objetivo de ir conformando la parte sub-jetiva de dicho análisis compartido. Además,los barrios dispondrán pronto y en diferentesformatos de un mapa de recursos y un ficherocomunitario. Finalmente, contamos ya con unapotente herramienta de comunicación, auzoa-

kabian.org, que será fundamental para que exista fluidez en lo referido a la informacióncomunitaria. También se ha conformado el Espacio Técnico de Relación (ETR), una mesaque agrupa a cerca de 40 profesionales que trabajan en la zona, que permitirá hacerun seguimiento técnico del Proceso.

Ahora toca descansar, un elemento también importante de la tarea comunitaria. Buenverano a todas y a todos. ¡Nos vemos a la vuelta!

Auzoa bera “eskola” bilakatzen denean… Nork dio geure auzoetan jendartea gaitueta formatzeko baliabideak ez daudenik?Baliabide tekniko, herritar eta instituzionalugari topa daitezke Irala eta Ametzolakoauzoetan esku-hartzen eta hauek guztiakharremanetan eta lankidetzan jarrita, apar-teko helburuak lortzeko gaitasuna dau-kate. Bide horretatik, elkarbizitza etajendarte kohesioaren aldeko bultzadak ezdu etenik izan eta ekainean ere, auzohauetan, I. Udako Eskola Irekien baitan 20jarduera baino gehiago garatu dituzte he-rritarrek eta zerbitzuek elkarlanean.

'Auzo anitza, guztion eskola: Norberarenzaintzatik, komunitatearen zaintzara' leloaizan dute aurtengo Udako Eskola Irekiek.Osasun komunitarioak garrantzi handiaizan du oraingo honetan, ekimenak,zaintza pertsonaletik zaintza komunitario-rako trantsizioa irudikatuz. Pertsona ba-

koitzaren zaintzatik abiatuta komunitaterazabaltzea da kontua eta hor zaintza komu-nitarioa planteatu, horri ekin eta auzoetanherritarren bizikidetza eraiki.

Bestetik ezin ahaztu, auzoko gazte koadri-lek Iralako jaiei emandako bultzada pare-gabea. 11 koadrila eta gazte-lonjadesberdin auzoko garapen komunitarioanzuzenean parte hartzeko interesa azal-duta, bilkuretan elkartu, eztabaidatu eta“Iralako jaietako I. Gazte Olinpiadak” ga-ratzea adostu zuten, gazteen elkarlanarenabiapuntu ederra ezarriz.

Martxoan Kirikiño plazan ospatutako'Ogiaren jaia'-rekin gertatu bezala, orain-goan ere erresorte komunitario ugari akti-batuz kultura arteko bizikidetza sustatu dalurraldean. Hurrengo urratsik ere ez dirafaltako!

2015eko uztailajulio de 2015

Escuela Abierta de Verano: una escuela hecha por todas

Entre el 5 y el 24 de junio se ha celebradoen los barrios de Irala y Ametzola de Bil-bao la primera “Escuela Abierta de Ve-rano” (EAV). Durante todos estos días,una veintena de agentes comunitarios di-versos (vecinas y vecinos, colectivos y ser-vicios profesionales) han llevado a cabomás de 30 actividades culturales y educa-tivas de diferente naturaleza, convirtiendoal barrio en “escuela” de su propia comu-nidad.

Tal como indica el título de esta primeraedición de la EAV, “Barrio diverso: Escuelade todas las personas” – “Del cuidadopersonal al comunitario”, las actividadesenmarcadas en esta iniciativa han asu-mido la Salud Comunitaria como eje ver-tebrador. De esta manera se ha incididoen la relevancia que adquieren los cuida-dos personales para desde este punto debienestar personal, partir al encuentro conla comunidad a través de la participaciónsocial.

Son varias las actividades que se han lle-vado a cabo en el marco de la línea desalud, entre las cuales podríamos destacarlas siguientes:

Los días 5, 12 y 19 de junio se llevaron acabo en el Instituto Eskurtze una serie detalleres de educación afectivo-sexual diri-gidos al alumnado y profesorado de loscursos de 3º y 4º de ESO de la mano delÁrea de Igualdad, Cooperación y ciudada-nía del Ayuntamiento de Bilbao. El obje-tivo de las sesiones no es otro quepromover relaciones saludables de no-viazgo entre la juventud del centro.

El día 15 de junio tuvo lugar un encuentro

sobre alimentación saludable en la sedesocial de la Hegoetxea de Irala. El agricul-tor Iñaki Urkixo expuso la experiencia quepequeños productores y comerciantes dela localidad de Orduña están llevando acabo para proveer alimentos frescos y lo-cales al comedor de la residencias de per-sonas ancianas de la localidad. Laactividad fue organizada por el “Grupo deVerduras de Hegoetxea” y diferentesAMPAS del barrio de Irala.

El día 16 de junio se llevó a cabo en el par-que de Eskurtze un taller infantil de me-rienda saludable. 50 niñas y niñospudieron disfrutar de los sabores de lafruta fresca de temporada a la vez queelaboraban figuras y brochetas divertidasen presencia de sus familias. La actividadse desarrolló gracias a la colaboración del“Grupo de verduras de Hegoetxea” asícomo personas voluntarias del barrio.

El 19 de junio se celebró una fiesta inter-cultural en el colegio Tomás Camacho or-ganizada por el centro escolar, la AMPA,la residencia de Esclerosis Múltiple TorreUrizar y la ONG de cooperación y educa-ción al desarrollo “Berdinak”. La jornadacontó con un amplio programa de activi-dades abierto al barrio entre las que des-tacaron la elaboración de platos típicos dealgunos de los diferentes países de proce-dencia de las familias del alumnado(China, Rumanía, Marruecos, Colombia,Nigeria, Brasil, Paraguay…), fiesta de la

espuma, hinchables, espectáculo-gynkana, punto informativo sobre escle-rosis múltiple…etc. Los patios de laescuela se convirtieron en punto de en-cuentro intercultural de la comunidadeducativa del centro, las personas usuariasde la residencia Torre Urizar y decenas devecinas y vecinos de la zona.

El día 23 de junio se llevó a cabo el taller:“Convivencia en familia. Aprendiendo arelacionarnos” de la mano de la psicólogaAna Sáez, técnica del Área de Salud yConsumo del Ayuntamiento de Bilbao. 25mujeres de procedencia cultural diversatomaron parte en la actividad en la queabordaron cuestiones para mejorar la con-vivencia en el marco de las familias.

El día 24 de junio, el proceso comunitarioimpactó en el barrio de Ametzola a travésde la fiesta infantil “Somos artistas”. Lasnumerosas familias y menores que toma-ron parte en la fiesta, tuvieron la opciónde participar en el taller de arte infantil através de una propuesta artística basadaen la construcción de espacios de la manode la entidad Amiarte. Niñas y niños seadentraron en el juego intimista para des-pertar los sentidos a través de los colores,las texturas, los materiales y el placer sen-sorio motor. No faltó en la fiesta una “Es-cuela de Circo” compuesta por un circuitode juegos circenses a lo largo del parque.Las personas participantes se convirtieronen artistas de circo por un día, practicandoejercicios de malabares, acrobacias aéreas,equilibrios…

Las I. Gazte Olinpiadak organizadas porcuadrillas jóvenes de Irala, ha sido otra delas iniciativas enmarcadas en la I. EscuelaAbierta de Verano. Lo tratatamos en el si-guiente artículo.

El barrio se ha convertidodurante el mes de junio enEscuela de su propia Comu-nidad

Urtero legez ekainean Iralako jaiak ospatu ziren, beti ere aurreko hilabeteetako lana kon-tutan hartuta; Jai Batzordeko organismoen antolaketa, kontzertuak lotu, bilerak dinami-zatu, infraestrukturak kontratatu, haurrentzako ekintzak prestatu, helduentzako aukeraksortu… Guzti honekin batera gazteen bilerak aipatu behar dira, bai, aurten Iralako hain-bat koadrila bildu dira haien gustuko jai batzuetan parte hartzeko asmoz eta ahal izanduten neurrian haien ekarpenak egiteko.

Horrela sortu ziren Iralako Koadrilen “Gazte Olinpiada”-k eta guztien lanaren emaitza,jaitsiera eta pregoian, paella eta tortilla lehiaketan, gazte egunean, “Zuk zeuk egizu” etabizikleta lasterketan 10 koadrilen parte hartzea izan zen, urtero parte hartzen duten pert-sonen presentzia ahaztu gabe noski. Azken bi ekintza hauek eta astebete lehenago ha-sitako “Futbito Lehiaketa” koadrilen iniziatiba izan ziren eta auzoan arrera ona izan zuten.

Mugimendua nabari da Iralan “Gazte eguna”, “Berdinak eguna” eta “Irola eguna” hartuditzakegu mugimendu honen oinarri bezala, baina astean zehar auzokideen gogoz egi-niko ekintza guztiak ezin ditugu ahaztu.

Auzoan, pertsona, proiekzio, kolore, adin, motibazio, kultura, gustu, janzkera, ideologiaeta animazio dibertsitatea dagoela esan dezakegu eta guztien artean auzo osasuntsu batsortzeko ahalmena eta ahalegina dagoela frogatu da beste behin.

Jóvenes del barrio se han au-toorganizado para organizarlas ‘I Gazte Olinpiadak’ en elmarco de fiestas de Irala

11 cuadrillas han dinamizadoy participado en las diferen-tes actividades propuestas

Además, la ONG Berdinak or-ganizó una jornada intercultu-ral con una comida solidariacomo actividad central

La diversidad ha sido el in-grediente esencial para crearun barrio más saludable y di-námico

Parte hartzea izan da aurtengo Iralako jaietako hitz berezia

Entrevista a Arrate, responsable de la residencia UrizartorreHoy queremos conocer de cerca la Residencia Urizartorre, un espacio para per-sonas con Esclerosis Múltiple situada en el barrio de Irala. Para ello charlamoscon Arrate, coordinadora de los programas de la Fundación Vasca de EsclerosisMúltiple que nos cuenta aspectos sobre el trabajo que la Fundación realiza conpersonas afectadas por dicha enfermedad.

¿Qué ofrece el recurso?

Se trata de una residencia pública para personas jóvenes con Esclerosis Múltipley otras patologías similares. Las personas usuarias, 15 en total, viven aquí. Ade-más de ser el alojamiento de dichas personas, ofrece rehabilitación y activida-des de ocio tales como percusión, yoga, arteterapia, hipoterapia con caballos...Cualquier persona menor de 60 años afectada por dicha patología puede ac-ceder a la Residencia a través de una solicitud de plaza pública a la DiputaciónForal de Bizkaia.

¿Cuál es la trayectoria de la Residencia en el barrio?

La Residencia lleva abierta en el barrio 4 años tras año y medio de obras en eledificio. Se trata de un espacio de 1200m2 propiedad del Obispado que en sumomento fue la casa del cura. Las trabajadoras hemos estado implicadas desdeel principio en el Proyecto. ¡Hasta nos calzamos las botas y el casco para haceraportaciones a pie de obra!

Somos una isla en el barrio y no tenemos apenas contacto con el resto de re-cursos y vecindario aunque vemos el Proyecto de Intervención Comunitaria In-tercultural como una oportunidad para abrirnos. En ese sentido, hemos tenidoopción de participar en la Escuela Abierta de Verano, concretamente en lafiesta intercultural del Colegio Público Tomás Camacho y ha sido una expe-riencia muy positiva.

¿Qué es lo que os motiva para la tarea diaria?

Somos un Equipo de profesionales de más de 40 personas. En el Centro derehabilitación de Ibarrekolanda estamos unos 20 y otros 20 en la Residencia.La variabilidad de la patología en las diferentes personas nos hace encontrar-nos con casos muy diferentes y, por tanto, el diseño e implementación de pro-gramas también muy diversos. Esto junto al hecho de trabajar en Equipo es lomás motivador en el día a día.

Siempre aprendes cosas nuevas, nuevos proyectos en los que pueden encajarunos y otros. Por ejemplo, somos pioneros en muchos temas de rehabilitaciónvirtual. Tenemos un laboratorio en Deusto con ingenieros de la Universidadque testan juegos con nosotros. Además, habitualmente recibimos llamadasde estudiantes que quieren hacer un Proyecto para implementar en la residen-cia.

Cuéntanos alguna anécdota que haya ocurrido en el tiempo que lleváis aquí.

La perra, que comenzó a vivir con nosotras desde pequeña, se escapó un parde veces. Una de las veces, la Policía Municipal la localizó a través del chip.Otra de las veces apareció un sábado. La tenían unos niños que llevaban algúntiempo cuidándola y jugando con ella. Le habían llevado albóndigas paracomer y estaban encantados con ella.

“La Residencia, además de ofrecer aloja-miento y rehabilitación, también proponeactividades de ocio como percusión, yoga,arteterapia o hipoterapia con caballos”

“El Proyecto ICI supone una oportunidadpara que la Residencia se abra al barrio ypueda colaborar con otros recursos de lazona”