Finanzas y Presupuestos

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FINANZAS Y PRESUPUESTOS

1. IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

FINANZAS Y PRESUPUESTOS

CÓDIGO DE LA ASIGNATURA:

223213

OFRECIDO POR:DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA

OFRECIDO PARA:INGENIERÍA INDUSTRIAL

CARÁCTER DE LA ASIGNATURA:

OBLIGATORIANÚMERO DE CREDITOS:

3

VALIDABLE: No HOMOLOGABLE: No

PRE-REQUISITOS: SISTEMA DE COSTOS

ÁREA DE FORMACIÓN DE LA ASIGNATURA: PROFUNDIZACIÓN COMPONENTE AL QUE PERTENECE LA ASIGNATURA: FINANCIERO

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

El estudiante desarrollara competencias para conocer los conceptos asociados a las finanzas y aplicar las principales técnicas y herramientas usadas en las finanzas empresariales, con el propósito de tomar decisiones de gestión y de planeación financiera encaminadas a la generación de valor para los grupos de interés.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS


2.2.1. Conocer los fundamentos, importancia, objetivo de las finanzas y las decisiones financieras básicas.

2.2.2. Conocer los aspectos relevantes de la estructura de los estados financieros.

2.2.3. Conocer y aplicar las técnicas y herramientas tradicionales y no tradicionales para la realización del diagnóstico, análisis e interpretación de la información financiera.

2.2.4. Conocer las generalidades del presupuesto empresarial en la gerencia estratégica.2.2.5. Desarrollar las diferentes etapas para elaborar tanto el presupuesto operativo como el

financiero de la empresa.

3. COMPETENCIAS ACADÉMICAS

3.1 Competencias Cognitivas: Aprender a conocer. Implica el desarrollo de habilidades, conocimientos y valores indispensables para el aprender a comprender. Se relaciona con las habilidades cognitivas y metacognitivas asociadas a la capacidad de comprender conceptos, pensamientos, teorías, modelos e hipótesis, así como el desarrollo de estrategias cognitivas apropiadas para el manejo de situaciones de diferente orden.

3.2 Competencias Argumentativas: Aprender a argumentar o a contraargumentar. Implica el desarrollo de habilidades, conocimientos y valores indispensables para el aprender a analizar. Se relaciona con las habilidades analíticas y evaluativas asociadas a la capacidad de analizar y discernir, conceptos, pensamientos, teorías, modelos e hipótesis, así como el desarrollo de estrategias para la evaluación de situaciones de diferente orden

3.3 Competencias Propositivas: Aprender a aplicar. Implica el desarrollo de habilidades, conocimientos y valores indispensables para el aprender hacer. Se relaciona con las habilidades cognitivas y metacognitivas asociadas a la capacidad de aplicar ideas, conceptos, pensamientos, teorías, modelos, e hipótesis, así como el desarrollo de estrategias apropiadas para la toma de decisiones de de diferente orden.

3.4 Las competencias interpersonales aluden al conjunto de habilidades y destrezas que posibilitan al individuo relacionarse en el ámbito social e interpersonal, con una o varias personas o grupos. Implican tanto la adaptabilidad y flexibilidad para desempeñarse en situaciones y condiciones nuevas o imprevistas, asumiendo el cambio y la incertidumbre, como la capacidad de apertura a nuevas perspectivas y metodologías para la acción. Supone entender, valorar y tolerar puntos de vista y posturas diferentes, siendo a la vez capaz de reconocer su propio enfoque. Dentro de estas competencias interpersonales se incluyen la autonomía, la autorregulación, la capacidad reflexiva, de innovación y crítica.

3.5 Las competencias ciudadanas implican el desarrollo de habilidades y desempeños para la vida en comunidad, para la participación democrática y pacífica, para la construcción de consensos, desde una comprensión integral del mundo, la sociedad y la cultura, en el ejercicio pleno de la autonomía, la responsabilidad social, la solidaridad.

3.6 Las competencias relativas al compromiso aluden a los comportamientos valores y actitudes internalizados por el individuo, los cuales le permiten asumir en primera instancia el compromiso profesional; en segundo lugar asumir el compromiso social en la dimensión del cuidado y el respeto de la vida en sus distintas manifestaciones, así como el cuidado del medio ambiente y el planeta; y


en tercer lugar se integra el compromiso social en la dimensión de las personas enfocado al respeto de los otros desde la ética y el compromiso con la búsqueda y expresión de la verdad.

4. COMPETENCIAS GENERALES

4.1 Capacidad para trabajo en equipo4.2 Trabajo en base a objetivos y resultados4.3 Capacidad de análisis y de síntesis4.4 Capacidad de expresión verbal y escrita clara y sencilla

5. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA

5.1 Capacidad para comprender los conceptos, supuestos y teorías que le dan soporte a la disciplina financiera.

5.2 Capacidad para interpretar información económica y financiera.5.3 Capacidad para correlacionar variables financieras y formular hipótesis de trabajo5.4 Capacidad para proponer soluciones ante problemas derivados de la información

financiera.

6. MÓDULOS

6.1 Visión general de las finanzas.6.2 Los estados financieros y el diagnóstico financiero. 6.3 La planeación financiera y el crecimiento a largo plazo6.4 El Presupuesto operativo y financiero.

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MAPA COGNITIVO

ESTADOS FINANCIEROS ESTADOS FINANCIEROS

EL PRESUPUESTO. CON ENFOQUE DE

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

EL PRESUPUESTO. CON ENFOQUE DE

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

CREACIÓN DE VALOR CREACIÓN DE VALOR

FLUJOS FINANCIEROSFLUJOS FINANCIEROS

Mediante el uso de las siguientes herramientas

Para evaluar el

En el contexto de la

Para

Arte, ciencia y profesión que se ocupa de la gestión de los

FINANZASFINANZAS

FLUJOS DE EFECTIVO A TRAVÉS DEL TIEMPOFLUJOS DE EFECTIVO A

TRAVÉS DEL TIEMPO

DESEMPEÑO FINANCIERO DE LA EMPRESADESEMPEÑO FINANCIERO

DE LA EMPRESA

LOS GRUPOS INTERESADOSLOS GRUPOS

INTERESADOS

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7. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

1 Semana: Introducción a las finanzas corporativas.

ObjetivoConocer la función de las finanzas, su importancia, la meta de la administración financiera y las decisiones financieras básicas.

Contenido Las finanzas en la empresa. Los principios financieros básicos. Decisiones financieras básicas La conducta financiera de la empresa. Flujos de efectivo primarios. Formas de organización empresarial. El problema de agencia. El gobierno corporativo. Mercados financieros.

Lectura Básica:

Ross, Westerfield, Jordan, Cap. 1, p. 1-18

2 Semana: Los estados financieros y el flujo de efectivo.

ObjetivoConocer la estructura de los estados financieros, sus aspectos relevantes y el proceso de conversión de la información contable en flujos financieros

Contenido

Los estados financieros básicos y sus aspectos relevantes para la gestión financiera. El flujo de efectivo financiero. El flujo de caja libre. Flujo de efectivo para acreedores financieros y para accionistas. El estado de flujo de efectivo. Las decisiones de operación, inversión y financiación.

Lectura Básica:

ROSS, WESTERFIELD, JORDAN, Cap. 2, p. 19- 45 y capítulo 3, p. 46-51

3 Semana: El diagnóstico financiero.

ObjetivoConocer e interpretar los ratios financieros, el análisis de tendencias y de comparación como herramientas para evaluar el desempeño financiero.

ContenidoAnálisis vertical y horizontal. Fuentes y aplicaciones de fondos. Análisis basado en razones financieras. El análisis Du Pont. EBITDA. Margen EBITDA, Productividad del capital de trabajo y del activo fijo. Palanca de crecimiento. EVA. VMA

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. Lectura Básica:

ROSS, WESTERFIELD, JORDAN, Cap. 3, p. 51-86

4 Semana: Aplicaciones del diagnóstico financiero.

ObjetivoRealizar actividades prácticas para identificar fortalezas y debilidades financieras de la empresa.

ContenidoTalleres y casos de aplicación del conocimiento y elaboración de informes de diagnóstico financiero

Lectura Básica:


5 Semana: Planeación financiera a largo plazo y crecimiento.

ObjetivoConocer el proceso y los elementos que intervienen en la planeación financiera de la empresa y su relación con el crecimiento de la misma y aplicar los modelos de planeación financiera a largo plazo.

ContenidoProceso de planeación financiera a largo plazo. Modelos de planeación financiera. Financiamiento interno y externo y el crecimiento. TCI y TCS, Factores financieros determinantes del crecimiento de la empresa.

Lectura Básica:


6 Semana: Realizar actividades de resumen y aclaración de dudas en preparación para examen parcial.

EXAMEN PARCIAL

7 Semana: Aspectos generales del presupuesto.

ObjetivoConocer el enfoque general sobre el presupuesto y su papel en el direccionamiento estratégico y aplicar los pasos para loa elaboración de presupuesto integral de la empresa.

ContenidoDefinición de presupuesto. Objetivos. Clases de presupuestos. El presupuesto y el direccionamiento estratégico. El presupuesto y las áreas funcionales de la empresa. Metodología para la elaboración del presupuesto.

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Lectura básica:

BURBANO R. Cap. 1, p 2-32. Cap. 2, p. 33-79

Lectura Complementaria:

DÍAZ et al., Cap.1, p. 2-35

8 Semana: Presupuesto de ventas.

ObjetivoExplicar los objetivos del presupuesto de ventas, los factores y etapas para consolidar los programas de marketing y aplicar las diferentes técnicas para efectuar pronósticos de venta.

ContenidoEstudio de mercados. Métodos para pronosticar ventas. Métodos para fijar el precio de venta.

Lectura básica:

BURBANO R. Cap. 3, p. 81-126

Lectura complementaria


9 Semana: Presupuesto de producción y complementarios

ObjetivoExplicar los objetivos del presupuesto de producción, los factores y etapas que intervienen en su elaboración y aplicar las diferentes técnicas para desarrollar el presupuesto de producción.

ContenidoPolítica de inventarios. Presupuestos de: unidades a producir, materia prima, compras de materias primas, mano de obra y CIF. Presupuestos de: costos de producción y de costo de productos vendidos.

Lectura básica:




11 Semana: Aplicaciones del presupuesto de producción y complementarios

Objetivo Realizar actividades prácticas relacionadas con el presupuesto de producción.

ContenidoTalleres y casos de aplicación del conocimiento

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Lectura básica:



DÍAZ et al., Cap.3, p. 92- 179

12 Semana: Realizar actividades de resumen y aclaración de dudas en preparación para examen parcial.

EXAMEN PARCIAL

13 Semana: Presupuesto de gastos operacionales y no operacionales e ingresos no operacionales y de estado de resultados proyectado ObjetivoExplicar los objetivos del presupuesto de gastos operacionales y no operacionales e ingresos no operacionales, los factores y etapas que intervienen en su elaboración y aplicar las diferentes técnicas para desarrollarlo.

ContenidoPresupuesto de: gastos de venta, de administración, de ingresos y gastos no operativos.

Lectura básica:




14 Semana: Apalancamiento y estructura de capital.

ObjetivoEntender los apalancamientos operativo, financiero y total y los riesgos vinculados con cada uno y explicar el concepto de estructura de capital.

ContenidoApalancamiento operativo, punto de equilibrio operativo y riesgo operativo, Apalancamiento financiero, punto de equilibrio financiero y riesgo financiero, Método UAII y UPA y la estructura de capital.

Lectura Básica:

GITMAN L. y ZUTTER CH, Cap. 12, p. 454-505

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15 Semana: Planeación financiera de corto plazo.

ObjetivoExplicar las políticas y los conceptos asociados a la planeación financiera de corto plazo, así como su forma de aplicarlos en la gestión financiera de la empresa.

ContenidoCiclos operativo y de efectivo. Política financiera a corto plazo. El presupuesto de efectivo. . El endeudamiento de corto plazo.

Lectura Básica:


16 Semana: Aplicaciones de la planeación financiera de corto plazo.Realizar actividades de resumen y aclaración de dudas en preparación para examen final.

17 Semana EXAMEN FINAL

8. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

8.1 Clases magistrales apoyadas en lecturas previas, que soportan el contenido teórico del curso.

8.2 Casos y videos ilustrativos de problemas financieros reales, para su interpretación y argumentación,

8.3 Orientación por parte del docente a nivel grupal e individual.8.4 Presentaciones de temas financieros seleccionados, por parte de los estudiantes con

retroalimentaciones dirigidas hacia sus compañeros de clase.8.5 Lecturas complementarias8.6 Desarrollo de talleres y actividades tanto en el salón de clase como en casa, para resolver

problemas financieros y proponer soluciones8.7 Estimular la producción escrita de los estudiantes dentro de un marco teórico – analítico

de profundidad, basado en los contenidos de la asignatura.

9. DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE. ACTIVIDADES, EJERCICIOS CLAVES, MEDIOS Y RECURSOS

9.1. Lecturas dirigidas.9.2. Escritura de ensayos.9.3. Talleres aplicados.9.4. Talleres en salas de cómputo.9.5. Mesas redondas sobre tópicos financieros.9.6. Uso de laboratorio financiero y puesto de bolsa.9.7. Investigaciones formativas

10. EVALUACIÓN

Se evaluará la aplicación de los conceptos metodológicos, teóricos y prácticos adquiridos a través de trabajos escritos, ensayos, casos, talleres, participación en clase y las

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correspondientes evaluaciones escritas acogidas a la propuesta pedagógica de la UAO. El docente también observará el desempeño general del estudiante de manera cualitativa durante todo el semestre en pro de generar la nota cuantitativa final, en la que se incluyen los exámenes teóricos (2 durante el semestre) y el examen final (propuesto por el departamento de ciencias económicas). Estos exámenes son individuales y escritos y tienen un valor del 75%. La evaluación en competencias comunicativas tiene un valor del 10%. El 15% restante corresponde a la evaluación del seguimiento a través de talleres, casos, trabajo final, informes, quices y participación. Hacen parte de la evaluación la claridad y profundidad de los conceptos obtenidos por el estudiante, su pensamiento crítico capaz de ser sustentado sin dejar a un lado los conceptos teóricos necesarias para un análisis económico veraz, al igual que su interés y presencia en las actividades programadas a lo largo del curso. La oportuna entrega de trabajos y el cumplimiento del estudiante en lo que respecta a la asistencia se consideran esenciales. En resumen se busca evaluar las competencias académicas de los estudiantes.

11. BIBLIOGRAFÍA1

11.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Clasificación 658.15 R826 f Autor principal: ROSS et al. Título Fundamentos de Finanzas Corporativas, 9ª edición, Mc Graw Hill, 2010.

Clasificación 658.154/B946 e.1 Autor principal: BURBANO, J. Título Presupuestos, 4 edición, Mc Graw Hill.2011

Clasificación 658.154/D277 e.5 Autor principal: DÍAZ et al. Título Presupuestos, 1ª edición, Pearson, 2012.

Clasificación 658.15/G536 p.1 Autor principal: GITMAN et al. Título Principios de Administración Financiera, 12ª edición, Pearson, 2012

11.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Clasificación Autores: KEOWN, Arthur, MARTIN, John, PETTY WilliamTítulo Foundations of Finance, eighth edition, Pearson, 2014 Clasificación Autor principal: EHRHARDT, Michael y BRIGHAM, EugeneTítulo Finanzas Corporativas, 2ª edición, México D.F. Thomson, 2007

Clasificación Autor principal: WELSCH,Título Presupuestos, planificación y control, 6 edición, México D.F

Prentice Hall. 2005.

Clasificación Autor principal: SMART/MEGGINSON,Título Introduction to Financial Management, 2 edition, 2008

Cengage Learning.

1 La referencia numérica corresponde a la ubicación del libro en la Biblioteca de la Universidad Autónoma de Occidente.

http://200.24.107.48:80/ALEPH/A5R7YI12EMME113DIYRMJ51KFAUD1AY4IYKT947QXBX88CSEPA-02073/SCAN-ACC-X/000036251























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Clasificación Autor principal: 658.15, B 828 py, BREALEY et al.Título Principles of Corporate Finance, ninth edition, 2008

Clasificación Autor principal: 658.15, B 828 py, BREALEY et al.Título Fundamentos de Finanzas Corporativas, 5ª edición, Mc Graw Hill, 2007

Clasificación Autor principal: GARCÍA, Oscar LeónTítulo Administración Financiera, 4 edición, Prensa Moderna Impresores S.A. 2009

11.3 PÁGINAS WEB

www.weforum.orgwww.isa.com.cowww.smurfitkappa.com.cowww.dinero.com.cowww.nutresa.com.cowww.isagen.com.cowww.forecasts.orgwww.damodaran.comwww.federalreserve,govwww.bloomberg.comwww.finance.yahoo.comwww.investor.reuters.comwww.youtube.comwww.sternstewart.comwww.banrep.gov.cowww.dec.gov base de datos EDGARwww.bvc.com.cowww.epsa.com.cowww.supersociedades.gov.cowww.portafolio.com.cowww.larepublica.com.cowww. dnp.gov.cowww.merco.info/co

Base de datos. Euromonitor Internacional SIREM. Superintendencia de Sociedades de Colombia.

Estándares financieros para efectos de comparación.http://www.byington.net/estandares/index.php?accion=tablas&tipo=sector&codigo=N

Obtención de indicadores financieros.

Latin- Sport. Propiedad intelectual de los profesores Cagygas Margoth y Ramírez Elvar. Laboratorio Financiero y Puesto de Bolsa.

http://www.byington.net/estandares/index.php?accion=tablas&tipo=sector&codigo=N

http://www.merco.info/co

http://www.larepublica.com.co/

http://www.portafolio.com.co/

http://www.supersociedades.gov.co/

http://www.epsa.com.co/

http://www.bvc.com.co/

http://www.dec.gov/

http://www.banrep.gov.co/

http://www.youtube.com/

http://www.investor.reuters.com/

http://www.finance.yahoo.com/

http://www.bloomberg.com/

http://www.damodaran.com/

http://www.nutresa.com.co/

http://www.dinero.com.co/

http://www.isa.com.co/










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SymbolFB. OQ FacebookAMZN. OQ AmazonMSFT. OQ MicrosoftEBAY. OQ eBayGOOG. O GoogleTWTR TwitterLuv. Southwest AirlinesBAN. Boeing

Estructura de trabajo final

Elementos del trabajo final (Anexo No 1)

Estructura de informes

Elementos de los informes de diagnóstico (Anexo No 2)

Lecto- escritura

Proyecto guía (Anexo No 3)

11.4 ARTÍCULOS

Revista Dinero

Revista Banco de la República.El próximo escenario global. Kenichi Ohmae. La gira mundial, p. 3-32

Minicaso “Fracaso del gobierno corporativo en Enron” Las finanzas en las empresas multinacionales (2011), Eiteman-Stonehill-Moffett, Pearson, 12ª edición, p. 41-45

Marcos de referencia para la formulación estratégica. Capítulo 2, pp.33- 73. Formulación y pensamiento estratégico. Sanabria R. 2005, 1ª edición, editorial Planeta.

Indicadores financieros y el valor económico agregado. Vergiu y Bendezu (2007)

EVAluation EVA & Strategy (Abril 2000).

EVAluation EVA & Strategy II (Febrero 2001).

Reading in english.

The civilized hostile takeover. New breed of wolf at corporate door

EVAluation (Abril 2003). Stern Stewart Research. “The EVA Implementation at Harsco.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Semana 1Presentación del curso, reglas de juego, aporte a la formación profesional.Explicación desarrollo de trabajo finalLectura previa: ROSS, WESTERFIELD, JORDAN, Cap. 1Guía de lectura. Conceptos y preguntas de pensamiento crítico capítulo 1, pp. 17-18. Caso Mc Gee Cake Company, Cap. 1 p. 18

Semana 2Lecturas previas: ROSS, WESTERFIELD, JORDAN, Cap. 2, p. 19-45 y capítulo 3, p. 46-51 Guía de lectura. Conceptos y preguntas de pensamiento crítico capítulo 2, pp. 40-41Taller. Preguntas y problemas capítulo 2, pp 41-44Visita sitios web: www.epsa.com.co y www.smurfitkappa.com.co. Interiorizar los elementos constitutivos de los informes financieros.Caso Sunset Boards, capítulo 2, pp. 45

Semana 3Lectura previa: ROSS, WESTERFIELD, JORDAN, Cap. 3, p 52-86Guía de lectura. Conceptos y preguntas de pensamiento crítico capítulo 3, pp80-81Taller. Preguntas y problemas, capítulo 3, pp. 81-85Caso S&S Air, posición financiera, capítulo 3, pp. 85-86

Semana 4Lectura previa: ROSS, WESTERFIELD, JORDAN, Cap. 4, p. 87-118Guía de lectura. Conceptos y preguntas de pensamiento crítico, capítulo 4, pp., 111-112Taller. Preguntas y problemas, capítulo 4, pp., 112-117

Semana 5Caso evaluación planeación y crecimiento S&S Air Inc, capítulo 4, pp. , 117-118Quitz 1

Semana 6 Realizar actividades de resumen y aclaración de dudas en preparación para examen parcial.PRIMER PARCIAL

Semana 7Asignación trabajo de lecto-escritura. Indicación de propósitos, pautas, rúbrica y fecha de entrega. El próximo escenario global. Kenichi Ohmae. La gira mundial, p. 3-32Lectura previa: BURBANO R. Cap. 1, p 2-32. Cap. 2, p. 33-79 BURBANO R. Ejercicios Cap. 1, p 31 y 32Lectura complementaria: DÍAZ et al., Cap.1, p. 2-35Primera entrega trabajo final y socialización

Semana 8Lectura previa: BURBANO R. Cap. 3, p 81-126 BURBANO R. Ejercicios Cap. 2, No 1, 2, 3, 4, 5 p. 76 - 79Caso. Compañía Jabonera Sueños de Juventud, Burbano, capítulo 2, pp 77, 78,79.

http://www.smurfitkappa.com.co/

http://www.epsa.com.co/

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Semana 9BURBANO R Ejercicios Cap. 3, No 4, 5, 6, 7, 9, p. 121-123 Visita puesto de bolsa

Semana 10Lectura previa: BURBANO R. Cap. 4, p 127-169 BURBANO R. Ejercicios Cap. 4, No 1, 2, 3, p. 164-165 Trabajo en sala de cómputo

Semana 11BURBANO R Ejercicios Cap. 4, No 4 y 5, p. 164-165Lectura complementaria: DÍAZ et al., Cap.1, p 2-35Quitz 2

Semana 12 Realizar actividades de resumen y aclaración de dudas en preparación para examen parcial.SEGUNDO PARCIAL

Semana 13Lectura previa: BURBANO R. Cap. 5, p 171-242 BURBANO R. Ejercicios Cap. 5, No 1, 2, 3, p. 236-238 Lectura complementaria: DÍAZ et al., Cap.4, p 180-203Segunda entrega trabajo final y socialización

Semana 14Lectura previa. GITMAN L. y ZUTTER CH, Cap. 12, p. 454-505GITMAN L. y ZUTTER CH, Ejercicios de preparación Cap. 12, pp. 494-505 Entrega trabajo de lectoescritura

Semana 15Lectura previa: ROSS, WESTERFIELD, JORDAN, Cap. 18, pp. , 579-611Guía de lectura. Conceptos y preguntas de pensamiento crítico. Capítulo 18, pp. , 603-604Taller. Problemas, capítulo 18, pp. , 604-609Caso Administración de capital de trabajo de Piekorn, pp. 610-611

Semana 16Entrega y socialización trabajo final y socialización Realizar actividades de resumen y aclaración de dudas en preparación para examen final.

Semana 17

EXAMEN FINAL

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ANEXO 1. ESTRUCTURA DEL TRABAJO FINAL2

Identificación de la empresa

2 Fuente: Idea profesor Jorge Enrique Bueno, tomando algunos conceptos del texto Valoración de Empresas,

Gerencia del Valor y EVA, García, O. L. 2003. Capítulos 1 y 2. Diseño: Laura Valentina y Diana, estudiantes de contaduría UAO en 2012.

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Nombre:

Tipo de empresa (forma legal de constitución):

Actividad económica (Agrícola, Agroindustrial, Minera, Industrial, Servicios, Financiera):

Sector al que pertenece:

Subsector al que pertenece:

Tamaño de la empresa (pequeña, mediana, grande, medido por monto de activos):

Datos estilizados (fecha de creación, fecha de transformación de la sociedad, fecha de ingreso mercado externo, etc.):

Portafolio de productos y/o servicios:

Principales clientes:

Principales proveedores:

Mecanismo de distribución de sus productos:

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Definición del negocio en el cual está la empresa. Ejemplo fabricación de bicicletas ¿está en el negocio de transporte, de deporte o de salud y recreación?

Fuerza inductora de valor. “Factor principal que afecta todas las decisiones importantes que influyen en el futuro de la empresa”. Oscar León García (2003), Valoración de empresas y gerencia del valor, p.46.

Diagnóstico externo e interno. FODA (SWOT). Es una herramienta de diagnóstico y análisis.

Misión. Responder a las preguntas ¿Qué hacemos?, ¿Cómo lo hacemos?. ¿Para qué lo hacemos?. ¿Para quién lo hacemos?

Objetivos estratégicos. Deben formularse en función de los grupos interesados en la empresa (stakeholders), clientes, propietarios, trabajadores, proveedores, acreedores, gobierno, ambientalistas.

Estrategia. Determinación de metas y objetivos de largo plazo; adopción de cursos de acción y consecución de recursos. Chandler A. (1962). Es ventaja competitiva. Kenichi Ohmae (1983). Creación de una posición única y valorada. Porter M. (1996)

Estrategias competitivas genéricas. Porter (1985). Diferenciación, liderazgo en costos y enfoque.

Rúbrica: La contextualización de la firma y la elaboración de los elementos de

direccionamiento estratégico indicados. 25%.

La evaluación financiera. 30%,

La descripción de los elementos de planeación financiera y el pronóstico de Estados Financieros. 25%.

La ortografía, redacción y organización del trabajo. 20%.

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Géneros en la lectura y la escritura

NarrativosHistóricosReportesProcedimentalesExposiciones

Tipos de informe según géneros académicos y profesionales

Géneros Académicos Géneros profesionalesArtículo científico Plan de negocios

Artículo de reflexión Informe sobre evaluación de un proyectoArtículo de revisión Informe financiero

Ensayo Informe de coyuntura económicaCaso Informe para la junta directiva

Monografía Informe para la asamblea de sociosTrabajo de grado

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ANEXO No 2. INFORMES

Texto escrito en prosa compuesto con el propósito de comunicar a personas o instituciones que lo soliciten, una información especializada, producto de la ejecución de una tarea o del desarrollo de un proyecto. El contenido de dicha información está relacionado con pormenores sobre los procedimientos, estrategias y los resultados obtenidos en actividades como una investigación, una revisión o documentación bibliográfica, la aplicación de una experiencia, el cumplimiento encomendada, la ejecución de un plan, etcétera. Se producen como discurso científico y se caracteriza por un lenguaje preciso. Su finalidad es un medio de comunicación del conocimiento

Características1. Objetividad. Sustento en hechos, datos verificables, pruebas concretas2. Lenguaje preciso, lógico, desprovisto de adornos3. Se apoyan en gráficas, tablas, resúmenes, datos estadísticos4. Se utilizan para dar a conocer una información específica a personas interesadas o

competentes para tomar decisiones

Estructura1. Sección preliminar. Título, asunto o tema, justificación, objetivos, marco teórico,

metodología o procedimientos (población, muestra, instrumentos, lugar, tiempo2. Cuerpo del informe. Actividades. Información resultante3. Conclusiones.4. Sección de anexos y referencias

Tipos de informesInformes relacionados con talleres a entregarInforme trabajo final

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ANEXO No 3. PROPUESTA GUÍA LECTO-ESCRITURA

Lectura es un proceso individual, activo, con formalidades y que depende de la información recibida y de su procesamiento.

¿Escribir en las disciplinas?

¿Escribir a través del currículo?

Algunos objetivos de la lectura

I. Leer para participar activamente y para aprender. Es decir se lee para adquirir conocimientos sobre un tema específico.

II. Leer para incidir sobre el pensamiento.III. Leer como medio para explorar ideas.IV. Leer para comprender. Lo cual implica la elaboración de representaciones, la

construcción de significadosV. Leer para argumentar. Sustentar sus interpretaciones y juicios.VI. Leer para proponer o formular. Presentación de propuestas

Los objetivos de la lectura implican considerar tres componentes: el texto, el sujeto y la actividad que éste realiza.

Pilares para aprender

a. Motivación.b. Identificación de estructura del texto.c. Establecer información global del texto (datos del autor, tema, propósito del autor).

Pilares para la comprensión:

a. Formulación de preguntas.b. Identificar proposiciones relevantes.c. Encontrar relaciones entre conceptos.d. Elaboración esquemas o mapas cognitivos.e. Elaboración de síntesis.

Pilares para argumentar:

a. Identificar diferencias y semejanzas.b. Establecer relaciones de causalidad.

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c. Explicar el por qué, el para qué de algo.d. Formular hipótesis.e. Sustentar conclusiones.

Procesos

a. Identificación de patrones gráficos.b. Reconocimiento del léxico.c. Construcción e identificación del significado de las frases.d. Construcción de las proposiciones básicas.

Estrategias

I. Activar conocimientos previosII. Definir propósitos de la lecturaIII. Guía de preguntas.IV. Elaboración rotativa de síntesis de claseV. Tutorías para escritos globalesVI. Preparación del examen

VII. Respuesta escrita a preguntas sobre la bibliografía

Resultados esperados

Promover el desarrollo de competencias lingüísticas y de capacidad crítica.

a. Competencia lingüística. Capacidad del lector para identificar el género discursivo que propone el texto.

b. Competencia en lectura crítica. Capacidad del lector para la reconstrucción de significados, intencionalidades e ideologías del autor.

Escritura es un proceso individual, activo, con formalidades y que depende de la información recibida y de su procesamiento.

I. Algunos objetivos de la escritura

II. Escribir para resumir. III. Escribir para resaltar proposiciones fundamentales de una lectura.IV. Escribir para presentar una argumentación.V. Escribir para presentar un informe.

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