Fomento a la empleabilidad juvenil desde la industria cementera en

entornos vulnerables

Autor (es): Asociación UNACEM

Compañía: UNACEM S.A.A.

Expositora: Arq. Rosa María Chirinos

País: Perú

Somos Asociación UNACEM organización de Responsabilidad Social

Corporativa de UNACEM. Trabajamos diferentes ejes en Relacionamiento

Comunitario: Salud, Educación, Medio Ambiente, Diálogo y Participación,

Infraestructura Social, entre otros.

En el marco de su compromiso con la generación de oportunidades para la

provincia de Tarma, implementó el siguiente proyecto cuyo objetivo es

mejorar la empleabilidad de los jóvenes de la provincia de Tarma a través

del desarrollo de competencias técnico-productivas y habilidades sociales.

El objetivo del proyecto

Zona de intervención

Tarma es una provincia del departamento de Junín, ubicada en la sierra del Perú. Su altitud esta entre los 2739 y 4014 msnm. Tiene una población de 112,230 personas. Las principales actividades económicas de la zona son la agricultura y la ganadería, seguido del comercio y servicios.

Zona de intervención

Distritos priorizados para el desarrollo del proyecto: La Unión, Palca y Tarma: • 48,105 habitantes en zonas urbanas.

• 12,314 habitantes en zonas rurales.

• El 27.6% son jóvenes entre 18 y 35

años.

• Más del 50% de la población ha culminado la secundaria.

• Menos del 10% de jóvenes ha llevado estudios técnicos, de los cuales el 63% no ha culminado.

Zona de intervención

Vista panorámica del Centro Poblado Condorcocha – La Unión Leticia

Una oportunidad para la provincia de Tarma

El Proyecto se implementa en un contexto caracterizado por: • Interés de las familias de escasos recursos

para que sus hijos se capaciten.

• Expectativas de los jóvenes por acceder a empleos formales.

• Oferta formativa de calidad en zonas lejanas y de poco acceso.

• Las empresas requieren contar con mano de obra calificada local .

• Alta movilidad laboral por trabajadores de zonas lejanas.

• Se identificó oportunidades de apalancamiento de fondos.

• Se Identificó institución educativa de prestigio. (SENATI – La Oroya)

• Se diseño una propuesta técnica y se concurso a FONDOEMPLEO (Fondo concursable de gestión público-privada, constituido por los remanentes de las utilidades de empresas de diversos sectores económicos, principalmente el sector minero, sector de telecomunicaciones, energía, hidrocarburos)

• Se ganó en la Categoría 1: Capacitación Laboral e Inserción Laboral.

• FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO:

FONDOEMPLEO : S/. 500,000 (77 %)

Aporte AU: S/. 149,000 (23 %)

• DURACION DEL PROYECTO: 1 año (abril 2015 – marzo 2016)

Alianza sector público - privado

Desarrollo del Proyecto

Estructura general de la intervención

Metodología del Proyecto

Registro de participantes

Selección de beneficiarios

Capacitación técnica en SENATI

Tutoría

Talleres de Habilidades Personales

Sele

cció

n d

e b

enef

icia

rio

s

Des

arro

llo d

e C

apac

idad

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Asesoría para la inserción laboral

4 meses 4 meses 4 meses

Monitoreo y Supervisión por parte del equipo del Proyecto, FONDOEMPLEO y del COMITÉ CONSULTIVO

Inse

rció

n L

abo

ral

Convocatoria BECAS

Acta de Compromiso

Talleres para la Búsqueda de

Empleo

Participación en procesos de

selección

Información sobre vacantes de empleo

Beneficios del Proyecto

Capacitación técnica

Traslado al Instituto

Refrigerios y almuerzos Uniformes y equipamiento

Tutoría

Demanda de las empresas

En coordinación con las empresas de la zona se identificaron las ocupaciones de mayor demanda.

Ocupaciones

Mecánica de Mantenimiento

Soldadura

Caldereros

Electricista

Construcción civil

Construcciones metálicas

Limpieza industrial

Reunión con representantes de empresas locales

Oferta de capacitación

Curso / Taller Alumnos

Mecánica de Mantenimiento 80

Soldadura 60

Construcciones metálicas 40

Total 180

Se inscribieron 350 jóvenes, de los cuales se seleccionaron 180:

Alumnos de Mecánica de Mantenimiento en SENATI

Los participantes del Proyecto

Participantes por etapa del Proyecto

• Se inscribieron 305 jóvenes para participar del Proyecto, a pesar de no tener antecedentes de una intervención similar en las zonas priorizadas.

• La tasa de deserción al culminar la capacitación solo fue de 3.4%

305

180 174

60 0

50

100

150

200

250

300

350

Inscritos Seleccionados Capacitados InsertadosAlumnos en Taller de Soldadura

Los participantes del Proyecto

La participación de la mujer en el Proyecto

El % de participación de las mujeres a lo largo de las primeras fases se mantiene pero en la fase de inserción laboral se reduce significativamente. Aún deben afrontar barreras en el mercado laboral y en sus propios entornos.

77% 76% 75%

88%

23% 24% 25%

12%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Inscritos Seleccionados Capacitados Insertados

Hombre Mujeres

Alumnas del Taller de Construcciones Metálicas

• La incorporación de la familia como una red de soporte para mantener los niveles de motivación y participación de los beneficiarios.

• Visitas domiciliarias a cargo de tutores con el objetivo de identificar potenciales riesgos de deserción y abordar las dificultades de los jóvenes.

• Visitas de monitoreo en la entidad de

capacitación (SENATI-La Oroya).

• Generación de condiciones operativas que eliminen barreras de acceso a la propuesta de capacitación (buses, horarios variados breaks, etc).

Principales estrategias

Alumno en ceremonia de clausura con su familia y personal de AU

Alumno con docente en Taller de Soldadura

• Acompañamiento personalizado con un equipo de asesores laborales con conocimiento de los perfiles socio culturales la zona de intervención.

• Búsqueda de oportunidades de empleo en medios virtuales para ampliar el radio de movilidad laboral de los jóvenes.

• Mapeo y visita a empresas en las ciudades cercanas con mayor dinámica económica ya que esta información en zonas rurales no esta disponible.

Principales estrategias

Asesoría laboral grupal a egresados

Reunión informativa con padres de familia

• Contacto con bolsas de empleo privadas y públicas como estrategia de sostenibilidad.

• Contacto directo con el tejido empresarial de la zona para presentar perfil y habilidades de los beneficiarios.

• Sesiones grupales de capacitación en temas específicos de búsqueda de empleo y procesos de selección.

Resultado : 60 jóvenes acceden a un empleo formal a los 4 meses de haber culminado su capacitación

Principales estrategias

Asesoría laboral grupal a egresados

Pasantía de alumnos en UNACEM

Lecciones aprendidas

• Los materiales de difusión deben contener imágenes con público de la zona ya que genera un “sentimiento” de identificación y una “percepción de logro/meta” de un referente cercano.

• En los entornos rurales se generan “micro climas socio culturales” mucho más diferenciados que entornos urbanos.

• Para proyectos de la línea de

empleabilidad, es necesario considerar la estacionalidad de empleo para la fase de inserción laboral, tanto en la fase de diseño como en la fase de ejecución.

Alumno con panel de promoción del Proyecto

• La participación de las familias en proyectos

de capacitación es muy importante pues genera una red de soporte para el beneficiario a lo largo de toda su participación en el Proyecto.

• La elección de una institución de capacitación prestigiosa es sumamente relevante pues impacta de forma positiva en muchos aspectos del Proyecto y en diversos grupos de interés.

• Los programas de capacitación en general deben abordar la “multidimensionalidad” de los participantes.

• La búsqueda activa de empleo en los jóvenes (especialmente en los casos de primer empleo) significa la adquisición de nuevas conductas y actitudes.

Lecciones aprendidas

Reunión informativa mensual con familias

Ceremonia de clausura, egresado con su familia

José Aponte Caparachin, egresado del curso de soldadura en su nuevo centro de trabajo: Contrata “FyS”

Muchas Gracias…