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FORMACIÓN EN FORMACIÓN EN FORMACIÓN EN FORMACIÓN EN PEDAGOGIA SISTÉMICAPEDAGOGIA SISTÉMICAPEDAGOGIA SISTÉMICAPEDAGOGIA SISTÉMICA

INSTITUT GESTALTCURSO ACADÉMICO 2018-2020

14ª EDICIÓN

FORMACIÓN EN PEDAGOGIA SISTÉMICA

Institut Gestalt – www.institutgestalt.com - 932372815

PRESENTACIÓN

Los principios que aporta la Pedagogía Sistémica contribuyen a humanizar la educación y los procesos de acompañamiento, a unir la mente y el corazón, a dignificar las raíces y la identidad de todas las personas, a fortalecer y ordenar la complejidad de vínculos para que cada uno esté en su lugar, y para que las nuevas generaciones puedan desarrollar al máximo sus potencialidades.

Ello genera en las centros educativos, y en los equipos profesionales, climas convivenciales positivos donde las emociones y los valores que emergen son la confianza, la acogida, el reconocimiento, el respeto a la diferencia, el agradecimiento, y la admiración, posibilitando que esos espacios de acompañamiento sean una plaza común, una comunidad, donde hay lugar para todas las identidades, todas las inteligencies, una escuela viva y dinámica, dónde los maestros y los alumnos son investigadores y creadores de la realidad, unos centros de índole diversa donde se acoge la singularidad de cada uno tal y como es, sin juicios previos.

Los aportaciones de la visión sistémica, desde la teoría general de sistemas, la terapia familiar sistémica, y especialmente de Bert Hellinger y las Constelaciones Familiares, adecuadas a los contextos para los que se imparte esta formación, que no son de ámbito terapéutico, junto a las recientes aportaciones de la neurociencia y la neurobiología, entre otras disciplinas, abren la puerta a un nuevo paradigma educativo, pedagógico, y de intervención en contextos profesionales diversos, que hemos denominado Pedagogía Sistémica, y con su enfoque Multidimensional posibilita a los profesionales mirar la realidad tangible e intangible del ámbito de trabajo, vinculado a los sistemas familiares, sociales, culturales e históricos, y cómo ello influye, repercute, y está en la base, de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de desarrollo personal.

La Pedagogía Sistémica pone la atención en las personas, en sus historias de vida e intereses, en la dignidad de sus raíces, vengan de donde vengan, en las identidades y talentos, descubriendo información oculta que habla de la red de la que forman parte (la red amorosa para educar).

Cataluña es uno de los lugares del mundo donde está teniendo una mayor acogida, y dónde se está implementando en muchísimos centros, tanto públicos como privados, lo que nos anima a seguir ofreciendo y cuidando esta formación, que ya camina hacia la treceava promoción en esta institución. Carles Parellada y Mercè Traveset han desarrollado esta pedagogía, en compañía de un grupo de profesionales que hacen posible que esta nueva mirada, germine cada vez con más fuerza con aplicaciones, publicaciones, generando una red de centros y colectivos profesionales que día a día implementan en su práctica diaria estos conocimientos.



OBJETIVOS

El objetivo del área es formar profesionales de la educación, así como de los ámbitos de la

educación social, la salud,…, capaces de generar campos de aprendizaje mirando a la vida y que

promuevan el vínculo sistémico en todos los ámbitos del marco educativo y relacional, mostrando

soluciones a los problemas que puedan producirse. Durante la formación se realiza un trabajo

personal profundo, para ubicarse en sus respectivos sistemas familiares y desarrollar un perfil de

acompañamiento saludable y sostenible.

El objetivo del primer curso es sentar las bases de este enfoque pedagógico y de

acompañamiento: referencias de la teoría de la comunicación humana y de la teoría general de

sistemas, paradigma de la complejidad, junto con este paradigma multidimensional emergente,

las múltiples inteligencias, las neurociencias, la neurobiología y la física cuántica, así como la

aplicación de los órdenes del amor en todos los ámbitos y vínculos de los sistemas educativos y

profesionales. También supone un trabajo personal, tanto a nivel biográfico como de reubicación

en el propio sistema familiar, y un aprendizaje profundo del manejo del mundo emocional, así

como herramientas de contención emocional para los alumnos y personas a las que se atiende.

El objetivo del segundo curso es dotar de herramientas y recursos de aplicación de la Pedagogía

Sistémica Multidimensional en los diferentes ámbitos educativos y profesionales, para favorecer

las habilidades y estrategias que permitan una mejor intervención en los distintos procesos de

acompañamiento, tanto en el contexto educativo, como en el social, el de la salud…etc.



PROGRAMA

Primer año (201Primer año (201Primer año (201Primer año (2018888----2019201920192019))))

• Módulo 1 – Referentes y principios clave de la Pedagogía Sistémica.

Presentación de las bases teóricas en que se apoya la Pedagogía Sistémica.

El sistema escolar y social, y el sistema familiar.

La dimensión transgeneracional, intergeneracional e intrageneracional.

Contextualización y ubicación del lugar de cada cual.

• Módulo 2 - Visión sistémica y multidimensional del ser humano, órdenes del amor y

tipos de conciencias

Aplicación de los órdenes del amor a todos los vínculos educativos y relacionales

Estrategias para la relación con las familias y con todos los agentes implicados en la

intervención educativa y profesional.

Tipos de conciencias, y mirada multidimensional y cuántica del ser humano.

• Módulo 3 - Estudio de los campos familiares, semillas de vida que germinan...

Herramientas metodológicas para trabajar la propia historia familiar y generacional:

genograma, fotograma, autobiografía académica

Estudio de los campos familiares, descubrimiento de sus nudos, implicaciones y tesoros.

• Módulo 4 - La biografía personal y la línea de vida.

La biografía personal, observada desde el paradigma de los septenios, así como desde

una mirada sistémica

Las etapas evolutivas, y la forma de intervenir en cada una de ellas desde un abordaje

creativo.

• Módulo 5 – Educación emocional sistémica: la llave del aprendizaje y del desarrollo de

la creatividad.

Aportaciones básicas de la neurociencia, neuroeducación y de los tres cerebros.

Educación emocional desde la mirada sistémica, dimensiones y contextualización del

mundo emocional.

La historia emocional personal, y la del sistema.

La creación de climas emocionales que favorecen el aprendizaje y el bienestar de las

personas

• Módulo 6 – La mirada práctica de los profesionales que trabajan en ámbitos educativos

y sociales, entre otros.

La Pedagogía Sistémica mostrada por los profesionales que la aplican en sus contextos

de trabajo, que compartirán sus experiencias y sus recursos. Este módulo se planteará

como un espacio de debate entre estas aportaciones y las propias de los profesionales

que participen en la formación.



• Módulo 7 – El mundo simbólico: en busca de sentido. Rituales, cuentos, metáforas,

narraciones…

Las metáforas, los símbolos y los cuentos desde una mirada sistémica nos enseñan a

mirar nuestro comportamiento, desde su profundo significado simbólico y emocional.

Reconocerlos e interpretarlos supone una interesante herramienta para construir

imágenes de solución para la vida personal y profesional. Los cuentos nos permiten dar

voz y forma a todo aquello que tiene que ver con nuestro mundo simbólico.

• Módulo 8 – Residencial – Lealtades sistémicas al descubierto: reubicación en la propia

vida y en el sistema familiar, mirando hacia la vocación profesional.

Conectar con la vocación y la fuerza, para desarrollar proyectos personales y

profesionales, tomando consciencia de las lealtades sistémicas y los efectos colaterales

que generan, para transformarlas en un itinerario de plenitud para vivir el presente,

proyectar el futuro, y ocupar nuestro lugar.



Segundo año (201Segundo año (201Segundo año (201Segundo año (2019999----2020202020202020))))

• Módulo 1 - Herramientas para la intervención sistémica: movimientos sistémicos y

creación de imágenes de solución I

• Módulo 2 - Los órdenes de la ayuda aplicados al acompañamiento de las distintas

estructuras familiares y organizacionales.

• Módulo 3 - Espacio para compartir la evolución de la formación, especialmente del

desarrollo del trabajo de aplicación

Herramientas para la intervención sistémica: movimientos sistémicos y creación de

imágenes de solución II

• Módulo 4 - La dimensión corporal y las implicaciones sistémicas - 1

PNL y Coaching desde la perspectiva sistémica

• Módulo 5 - La dimensión corporal en los ámbitos educativos (práctica psicomotriz,

grupos de ayuda psicomotriz, consciencia corporal en educación secundaria y en grupos

de adultos)

Herramientas para la intervención sistémica: movimientos sistémicos y creación de

imágenes de solución III

• Módulo 6 - La dimensión corporal y las implicaciones sistémicas – 2

Dimensión Cuántica y Eneagrama

• Módulo 7 - Presentación in situ de una experiencia de innovación educativa

Biología del aprendizaje, procesos de vida, inteligencias múltiples, y desarrollo holístico.

El proyecto de aplicación sistémica en los contextos profesionales

Los centros educativos, y los contextos de acompañamiento, como espacios de vida

• Módulo 8 - El poder de la intención y los proyectos profesionales de futuro.



METODOLOGÍA DE TRABAJO

Es una formación presencial.

Metodología participativa y presencial, dinámicas grupales e individuales.

Durante la formación se realiza un trabajo personal profundo, para ubicarse en sus respectivos sistemas familiares y desarrollar un perfil de ayuda saludable y sostenible.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación se llevará a cabo en base a los siguientes criterios:

- Asistencia a los módulos

- Participación e implicación en la formación

- Realización de los trabajos requeridos: genograma, fotograma, autobiografía académica, un

diario de seguimiento de cada trimestre, tres en total, y lectura de uno de los libros

recomendados en la bibliografía de la formación.

CALENDARIO Y DURACIÓN

Primer añoPrimer añoPrimer añoPrimer año. Grupo A. Grupo A. Grupo A. Grupo A (201(201(201(2018888----2012012012019999))))

• 28 y 29 de septiembre de 2018

• 9 y 10 noviembre de 2018

• 18 y 19 enero de 2019

• 8 y 9 febrero de 2019

• 8 y 9 marzo de 2019

• 5 y 6 abril de 2019

• 17 y 18 mayo de 2019

• 4, 5, 6 y 7 julio de 2019 (Residencial)

Primer año. Grupo B Primer año. Grupo B Primer año. Grupo B Primer año. Grupo B (2018(2018(2018(2018----2012012012019999))))

• 28 y 29 de septiembre de 2018

• 16 y 17 noviembre de 2018

• 18 y 19 enero de 2019

• 15 y 16 febrero de 2019

• 15 y 16 marzo de 2019

• 26 y 27 abril de 2019

• 24 y 25 mayo de 2019

• 4, 5, 6 y 7 julio de 2019 (Residencial)



Segundo año (201Segundo año (201Segundo año (201Segundo año (2019999----2020202020202020))))

Las fechas se notificarán antes de la finalización del primer curso.

Horario:Horario:Horario:Horario:

Viernes de 18:00 a 21:30h y sábado de 9:30 a 20:00 hs. Al final del primer curso se realiza un

residencial de cuatro días y al final del segundo curso, un residencial de tres.

La conferenciaconferenciaconferenciaconferencia de presentación de la formación se realizará en las instalaciones del Institut

Gestalt a las 20 horas en la siguiente fecha:

• 13 de septiembre 2018.



DIRECCIÓN Y PROFESORADO

Carles ParelladaCarles ParelladaCarles ParelladaCarles Parellada Maestro de Primaria, psicomotricista, terapeuta familiar sistémico, constelador familiar. Autónomo, residente en La Torre de Claramunt. Director de la formación de Pedagogía Sistémica en el Institut Gestalt de Barcelona, asesor y docente en los Másters de Educación Sistémica Multidimensional en las Universidades de Tarragona, Gerona y Valencia. Formador de profesionales de la educación, supervisor de equipos profesionales que trabajan con niños, adolescentes y familias en situación de riesgo (àmbito social, de la salud, justicia, ...), asesor de espacios familiares, colaborador en proyectos institucionales del ICE de la UAB, coordinador de la Xarxa de Pedagogia Sistèmica de Catalunya, y Presidente de la Associació MES (Moviment Educatiu Sistèmic) Ha publicado diversos artículos en revistas especializadas en educación, coautor, junto con Mercè Traveset, de los libros "La Xarxa Amorosa per Educar" y "R_Evolució del Sistema Educatiu", publicados en Barcelona por Octaedro en 2014

Roser SoléRoser SoléRoser SoléRoser Solé Maestra de Primària. Psicopedagoga. Postgrado en “nova ciutadania i inclusió social" impartido por la UDG. Màster en Pedagogia Sistèmica (5ena promoció IG). Actualmente trabaja en el Institut de Secundaria de Sant Pol de Mar como coordinadora pedagógica y orientadora de la ESO. Miembro del equipo de coordinación de la formación en Pedagogía Sistémica de Institut Gestalt BCN. Forma parte del Equipo Impulsor de la Associació MES (Moviment Educatiu Sistèmic).

Reies FontReies FontReies FontReies Font Maestra de Primaria (Institut Escola La Tordera), Postgrado en Educación comunicación y lenguajes a la práctica educativa (UB-Escola d’expressió Carme Aymerich), formada en el programa SAT de Claudio Naranjo. Formada como terapeuta Gestalt (Espai Gestalt), Máster en Pedagogía sistémica (5a promoción Institut Gestalt), Formadora de Matemàticas, proyectos competenciales y evaluación. Coordinadora de la formación en Pedagogía Sistémica de l’Insittut Gestalt. Miembro del equipo impulsor de la asociación MES.



Vicens OlivéVicens OlivéVicens OlivéVicens Olivé Socio-Fundador del Institut Gestalt de Barcelona. Gestalt & PNL-Coach. Profesor d’EGB, Postgraduado en Terapia Cognitivo-Social y en Pedagogía Terapéutica por la Universidad de Barcelona. Terapeuta gestáltico. Diplomado en Psicoterapia Humanista. Colaborador en el programa SAT de Claudio Naranjo. Formación completa en PNL. Especialista en varias metodologías de Coaching: Transformacional, Sistémico, Generativo, Wingwave, etc. Fundador, Didacta y Profesor de Hipnosis y de Coaching con PNL para Coaches Certificados de la Asociación Española de PNL (AEPNL). Miembro supervisor y didacta de la AETG. Psicoterapeuta reconocido por la FEAP. Formador de Coaching Wingwave acreditado por el Besser-Siegmund-Institut de Hamburgo. Certificado en Business coach para conceptos sistémicos a corto plazo por el Besser-Siegmund-Institut de Hamburgo. Formador y supervisor en PNL & Coaching. Facilitador del Desarrollo Organizacional en empresas e instituciones. Coach certificado ACC y ex-vicepresidente de ICF-España. Miembro de honor de la Asociación de Coaching Transformacional (ACT). Coach certificado y miembro certificador por OCC-Internacional. Autor de los libros: “PNL & Coaching, una visión integradora” y “Comunicación Esencial

Jordi AmenósJordi AmenósJordi AmenósJordi Amenós Formado en Constelaciones Familiares, en Constelaciones Organizacionales y en Salud Sistémica – Institut Gestalt. Formado en Coaching Generativo - Instituto Neuron y IAGC. Máster en Hipnosis Ericksoniana, Máster en Coaching con PNL, Trainer en PNL, Máster en PNL y Comunicación – Institut Gestalt. Formado en Hypnotist - Proufood School. Constelador familiar. Formador en narrativa terapéutica y creatividad. Narrador especializado en el trabajo de cuentos y metáforas para el desarrollo humano. Terapeuta, formador y miembro del equipo de Constelaciones Familiares en el Institut Gestalt de Barcelona.



Joan CorbalánJoan CorbalánJoan CorbalánJoan Corbalán Consultor Sistémico, Terapeuta Gestalt, Constelador Familiar y Organizacional, Coach, Mentor, Mediador. Experto en Constelaciones Familiares y Organizacionales. Experto en Desarrollo personal, pareja y familias. Experto en Coaching y Mentoring vocacional, profesional y asuntos de abundancia y escasez. Experto en Organizaciones, empresas, equipos y directivos. Herramientas más importantes: Terapia Gestalt, Constelaciones Familiares, Constelaciones Organizacionales, PNL, Eneagrama, Mindfullness, Meditación, Sofrología.

Xavi GarrigaXavi GarrigaXavi GarrigaXavi Garriga Coordinador pedagógico de la “Escola Municipal d’Art Illa” de Sabadell, escultor y artista. Forma parte de la Junta de la Associació MES (Moviment Educatiu Sistèmic), es coordinador de la Xarxa d'Escoles Sistèmiques de Catalunya, formador colaborador del ICE de la Universidad Autónoma de Barcelona, y realiza formaciones vinculadas al ámbito visual y plástico.

Maria Concepción Gracia Marín.Maria Concepción Gracia Marín.Maria Concepción Gracia Marín.Maria Concepción Gracia Marín. Maestra. Artista. Psicomotricista. Máster en Sofrología. Terapeuta corporal (diafreo). Máster en Pedagogía Sistémica. Certificación Internacional Systemic Management y Constelaciones Organizacionales. Psicología de los sistemas en Cudec. México. Es maestra de primaria en una escuela pública. Como terapeuta ha integrado la mirada sistémica en las consultas individuales, en grupos y organizaciones

Carme HinojosaCarme HinojosaCarme HinojosaCarme Hinojosa Educadora en el ámbito de la educación especial, psicomotricista, especialista corporal. Forma parte del Equipo Impulsor de la Associació MES (Moviment Educatiu Sistèmic). Forma parte de un equipo de psicomotricistas que intervienen en grupos de ayuda psicomotriz para niños y niñas con dificultades en su desarrollo motriz, cognitivo y relacional. Colabora como docente en formaciones vinculadas al ámbito de la conciencia corporal y el crecimiento personal.



Mercé Pena

Maestra y Psicomotricista. Tutora de primaria en la escuela Antoni Vilanova de Falset (Tarragona) Máster en Psicomotricidad Terapéutica, especialidad ed. Emocional por la Universidad de Barcelona (UB). Formadora del Proyecto de Filosofía 3/18. Philosofy of Children. (Grupo IREF) Máster en Pedagogía Sistémica Instituto Gestalt BCN. (4ªpromoció) Formación en Coach y formada en Eneagrama por la Fundación Claudio Naranjo programa SAT Coordinadora, Formadora y Tutora del Máster en Pedagogía Sistémica de la Universidad Rovira y Virgili de Tarragona (URV). Coordinadora y tutora del Curso de Extensión Universitaria de la URV.des de 2013 al 2017 Directora externa de la Universidad de Valencia del Máster en Intervención en Educación Sistèmica Multidimensional 2017-2019 Formadora del Departamento de Enseñanza para diversos Centros de Recursos Pedagógicos, escuelas de primaria e Institutos de Secundaria. Miembro fundadora de la Junta directiva del Moviment Educatiu Sistèmic de Catalunya (M.E.S.)

Laura Cortés

Formadora en el Máster de Pedagogía Sistémica Multidimensional, en la UDG, Universitat Autónoma. Formadora en constelaciones familiares Terapeuta en constelaciones en sesiones individuales y talleres grupales Asesora de centros educativos Asesora de empresas y organizaciones

Cris Gamo

Maestra de Educación Infantil. Máster en Pedagogía Sistémica. Institut Gestalt Formación en Eneagrama. Fundación Claudio Naranjo Formación en Constelaciones Familiares. Institut Gestalt Formación en Bioneuroemoción. Enric Corbera Institute Formación en Educación Viva. Asociación CRAEV Actualmente trabaja como maestra de educación Infantil en la escuela pública y participa como formadora en Pedagogia Sistémica en diversas formaciones.



Silvia Palou

Maestra y psicóloga, terapeuta sistémica y consteladora familiar y formada en terapia corporal integrativa. Directora de 3Sentits: Centro propio de terapia familiar sistémica en Cardedeu, desde el cual imparto terapia, formación, acompañamiento a familias y profesionales. Codirectora del postgrado y el máster en pedagogía sistémica de la UDG y docente en las formaciones de Pedagogía sistémica del Instituto Gestalt de BCN, de las formaciones de P.S de Manresa y de la formación de Infancia, adolescencia y familia del Institut Gestalt de BCN. Vicepresidenta de la Asociación MES (Movimiento Educativo sistémico). Supervisora equipos de profesionales. Imparte charlas en escuelas y centros familiares. Autora del libro: “Sentir y crecer. El crecimiento emocional en la infancia” (ed Graó), y coautora de otras publicaciones educativas. Colabora en en diversos programas de Catalunya Radio, en el programa “ L’ofici d’educar” y algunas aportaciones en la sección educativa del diari Ara.

Equipo Directivo Escuela El Martinet de Ripollet



REQUISITOS DE ADMISIÓN

Es necesario cumplimentar una ficha de inscripción y enviar una fotografía.

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TITULACIÓN

El primer añoEl primer añoEl primer añoEl primer año se obtiene una titulación de Fundamentos en Pedagogía Sistémica de 175 horas.

Certificados por el Institut Gestalt de Barcelona y en tramitación el reconocimiento del

Departament Ensenyament Generalitat de Catalunya.

El segundo añoEl segundo añoEl segundo añoEl segundo año se obtiene una titulación de Especialista en Pedagogía Sistémica de 175 horas.

Certificados por el Institut Gestalt de Barcelona y en tramitación el reconocimiento del

Departament Ensenyament Generalitat de Catalunya.

IMPORTE

El primer curso tiene un precio de 1800€.

El segundo curso tiene un precio de 1700€.

Consultar facilidades de pago.

*La estancia de los dos residenciales finales no está incluida en el precio.

INFORMACIÓN Y CONTACTO:

Esta formación se imparte en la Residencia Ágora situada en Passeig de les Castenyers, 21. Al lado

del Recinto de Mundet.

Para información adicional sobre esta formación, contactar con:

[email protected]

93 237 28 15

http://www.institutgestalt.com

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