FORMACIÓN Y RECUPERACIÓN DEL REGISTRO ARQUEOLÓGICO Código 803877

CARÁCTER OBLIGATORIA CURSO TERCERO ECTS 6 CUATRIMESTRE PRIMERO MATERIA ARQUEOLOGÍA DEPARTAMENTO/S PREHISTORIA 1. Breve descriptor La Arqueología basa su existencia, fundamentalmente, en la búsqueda, identificación y excavación de los yacimientos arqueológicos. Esa asignatura se propone enseñar al alumnado las bases principales de este ejercicio profesional, de modo que adquiera las competencias necesarias para su adecuada participación en trabajos arqueológicos de campo, tanto prospección como excavación.

2. Objetivos

- Conocer, manejar y aplicar los procedimientos modernos para el tratamiento de los distintos materiales arqueológicos.

- Aprender a razonar de forma crítica sobre los distintos sistemas de interpretación basados en los materiales arqueológicos.

- Conocer y aplicar la sistemática del trabajo descriptor y analítico a la ciencia arqueológica, en todo tipo de registros.

- Comprensión y manejo de la terminología propia.

3. Competencias - A) Competencias Generales: - CG1-Ser competentes en la transformación de datos arqueológicos en conocimiento histórico y antropológico. - CG2-Ser competentes para el desempeño de la profesión arqueológica. - CG3-Ser competentes en la Gestión del Patrimonio Arqueológico. CG4-Ser competentes en la difusión de los conocimientos arqueológicos a las distintas audiencias, incluyendo el Turismo Cultural. CG5-Ser competentes en la transmisión del conocimiento arqueológico. CG6-Ser competentes en la restitución del conocimiento generado y del Patrimonio Cultural a las comunidades locales implicadas.

B) Competencias específicas

CE2-Manejar críticamente las metodologías para identificar, cuantificar, analizar e interpretar datos arqueológicos. CE3-Utilizar y aplicar la analogía y la experimentación para la contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado. CE4-Comprender, profundizar y explicar la diversidad y la complejidad social del pasado aplicándolas a la realidad del presente y a la defensa de los principios de equilibrio e igualdad. CE6-Interpretar los desarrollos disciplinarios recientes y la vinculación de la teoría arqueológica con las disciplinas sociales afines en su desarrollo histórico y en las tendencias interdisciplinares actuales. CE7-Desarrollar con conocimiento y sentido crítico las características legales y éticas del trabajo arqueológico.

CE8-Saber analizar y aprovechar de forma positiva las publicaciones y las fuentes primarias de la disciplina. CE9-Conocer las técnicas arqueológicas, así como los sistemas de evaluación de los yacimientos y las propuestas de integración o conservación. CE12-Utilizar el vocabulario específico tanto técnico como de interpretación. CE13-Aplicar tanto los conocimientos como la capacidad de análisis en la resolución de problemas relativos al campo de estudio. CE16-Conocer y aplicar los mecanismos de gestión del Patrimonio Arqueológico, a nivel internacional y nacional.

C) Competencias Transversales:

CT1-Comprender el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible. CT2- Capacidad de debatir a partir del conocimiento especializado, en un contexto interdisciplinar. CT3- Desarrollar una actitud positiva y responsable frente a los controles de calidad de los resultados del trabajo y de su presentación. CT4- Capacidad de organización y planificación. CT5-Capacidad de razonamiento crítico y autocrítico. CT6- Capacidad de análisis y síntesis. CT7-Capacidad de comunicación oral y escrita en español. CT9- Capacidad de aprender de forma autónoma. CT10- Capacidad de gestión de la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información. CT12-Sensibilidad hacia los diferentes entornos sociales, culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de género, del medioambiente, los valores de la paz y la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión, o por razones de discapacidad.

4. Contenidos temáticos Tema 1.- Objetivos de la investigación arqueológica. El trabajo de campo. La formación del registro arqueológico. Yacimientos primarios y secundarios. Tema 2.- Levantamientos estratigráficos, correlaciones, litología, muestreos paleoambientales. Definición de estratos y niveles. Tema 3.- Uso de la cartografía: mapas topográficos, geológicos y geomorfológicos. Tema 4.- Fotografía aérea y fotografía satélite. El nivel y la estación total. Documentación mediante GPS. Tema 5.- La prospección arqueológica. Los distintos objetivos: investigación y gestión. Planificación y documentación. Métodos y técnicas de muestreo. Las Cartas Arqueológicas: objetivos, métodos y registro. Tema 6.- Las excavaciones en extensión. Primeras actuaciones. La orientación georeferenciada y topoastronómica. La prospección geofísica. Sistema de sondeos. Tema 7.- Técnicas de excavación. Método de cuadrículas. Excavación en área abierta. El método Harris. Tema 8.- La recogida de datos: fichas, diarios, planimetrías, dibujos, etiquetado. El equipo de trabajo. El tratamiento de los materiales en el campo: restauración, limpieza y clasificación. Consolidación de estructuras. 5. Metodología docente

Clases magistrales: el profesor/a presentará los conocimientos básicos que el estudiantado debe adquirir.

Actividades de seminario: se utilizarán textos, imágenes y otros recursos gráficos y audiovisuales, que permitan un acercamiento más preciso a los contenidos de la materia. Podrán programarse salidas de trabajo en horario de clase.

No se descarta que para determinados grupos se establezca un horario de tutorías particulares o colectivas, en las que se discuta y prepare el contenido de las materias, se resuelvan dudas y se oriente el trabajo del estudiantado durante el curso.

Trabajo no presencial del estudiantado: dedicado a la búsqueda de información, su análisis y

jerarquización, con el fin de preparar materiales de estudio, mediante la utilización de bibliotecas, aula informática, área Wi-Fi, etc. El horario no presencial del estudiantado estará igualmente dedicado a la preparación de las pruebas y a la elaboración de trabajos de naturaleza diversa previstos en el curso. 6. Evaluación

Se sigue el proceso de evaluación continua y el peso de las pruebas o trabajos se ajusta al peso de las actividades exigidas por el ECTS. Ninguna prueba supera el 60% del total de la calificación y como máximo cada asignatura tendrá entre tres y siete evidencias para la evaluación.

o Pruebas de desarrollo 35-60% o Trabajos y otras actividades 35-60% o Asistencia con participación 10-30 %

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