Formación basada en competencias Pintor de obra · El desarrollo de la formación basada en...

Formación basada en competencias

Pintor de obraCorrespondiente al Diseño Curricular Nro. de REGICE: 169

Material Didáctico

Sistema Nacional de Formación Continua y Certificación de Competencias

El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social ha convertido como uno de los pilares de sus políticas activas de empleo la generación de un Sistema Nacional de Formación Continua y Certificación de Competen-cias. Para el logro de este objetivo ha creado los Consejos Sectoriales, que son espacios de diálogo tripartito entre empresarios, sindicatos y Estado sobre temas vinculados a:

▪ La descripción de los puestos y ocupaciones en base a normas de competencia. ▪ El desarrollo de la formación basada en competencia. ▪ El desarrollo de los procesos de reconocimiento de la experiencia

laboral de trabajadores y trabajadoras. ▪ La identificación y fortalecimiento de la calidad de gestión de insti-

tuciones de la Red de Formación Continua. ▪ El desarrollo de mecanismos de incentivo financiero para las accio-

nes de formación y certificación de trabajadores como es Crédito Fiscal. ▪ La promoción de la finalización de estudios obligatorios de trabaja-

dores y trabajadoras. ▪ Los mecanismos que promuevan la inclusión de jóvenes en proce-

sos de formación, certificación y prácticas calificantes. ▪ La articulación de políticas que convergen en la generación de em-

pleo de calidad. En estos Consejos Sectoriales, se han desarrollado las Normas de Compe-tencia Laboral, una práctica en la descripción de los oficios y ocupacio-nes que nuestro país abandonó hace más de 50 años. Este componente del Sistema permite orientar los procesos de evaluación y certificación y los de formación, a través de un estándar de calidad de nivel nacional va-lidado sectorialmente. Las Normas que definen la buena práctica laboral en el ámbito de la formación, orientan los objetivos a alcanzar en térmi-nos de capacidades y aprendizaje. Se traducen en Diseños Curriculares, como nexo articulador entre el trabajo y la formación/capacitación, ade-cuando las demandas del mundo del trabajo expresados en la norma, a las características de la población destinataria.

El Diseño Curricular de cada rol ocupacional normalizado es un do-cumento que orienta a los directivos y docentes de Instituciones de Formación Profesional en el desarrollo de cursos que respondan a las especificaciones definidas en las normas, desde la perspectiva pedagó-gica del enfoque de competencias laborales. Define los componentes que organizan la propuesta formativa y los requisitos para la implemen-tación del diseño, generando las condiciones para el desarrollo de las capacidades que están a la base de los desempeños competentes.

El Material Didáctico es el medio, en soportes variados, diseñado para favorecer la adquisición y/o afianzamiento de conocimientos, habilida-des, destrezas y actitudes exigidas en el mundo del trabajo actual con-siderando al trabajador como sujeto del conocimiento. Conforma, junto con las normas y los diseños curriculares, un elemento sustancial del Sis-tema Nacional de Formación Continua y Certificación de Competencias, que recoge e interpreta la demanda de calificación sectorial, identificada y validada en diálogo social, y la traduce en una propuesta formativa necesaria para la calificación y/o recalificación de los trabajadores en las competencias que les son requeridas.

Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social

Formación basada en competencias

Pintor de obra Correspondiente al Diseño Curricular Nro. de REGICE: 169

Construcción

Material Didáctico

Elaborado en 2012

El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social -MTEySS-. Sin embargo, no hay acuerdo entre los lingüistas sobre la manera de cómo hacerlo en nuestro idioma. En tal sentido y con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar en español o/a para marcar la existencia de ambos sexos, hemos optado por emplear el masculino genérico clásico, entendiendo que todas las menciones en tal género representan siempre a hombres y mujeres. Las cámaras y sindicatos se responsabilizan por los contenidos de sus respectivos Diseños y Materiales Didácticos. El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social -MTEySS- brinda asistencia técnica, a los actores representativos de los sectores de la actividad, para la elaboración de los Diseños Curriculares y Materiales Didácticos Basados en Normas de Competencia Laboral. Asimismo, la Secretaría de Empleo consigna estas producciones en su Registro de Instituciones de Capacitación y Empleo -REGICE- en correspondencia con la norma a la que refieren.

Material Didáctico PINTOR DE OBRA 4

Pág.

Índice

ÍNDICE

PRESENTACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICOIntroducción ..............................................................................................................................6Objetivos ....................................................................................................................................6Contenidos ................................................................................................................................7

MÓDULO IPINTURA SOBRE MAMPOSTERÍA ................................................................... 9Bloque I: Organización del espacio de trabajo ......................................................... 91.1. Evaluación diagnóstica ...................................................................................................91.2. El rol del pintor de obra ..................................................................................................111.3. Disposición de materiales, equipos y herramientas ...............................................111.4. Elementos de protección personal..............................................................................121.5. Clasificación de andamios .............................................................................................131.6. Armado de andamios ......................................................................................................161.7. Aplicación de normas de seguridad e higiene .........................................................17Bloque II: preparación de la mampostería para el proceso de pintura. .......... 201.8. Conceptos mátemáticos básicos .................................................................................201.9. Cálculo de materiales ......................................................................................................221.10. Técnicas para la preparación de superficies ...........................................................241.11. Productos empleados en la preparación de superficies ....................................27Bloque III: procedimientos de pintura sobre mampostería ................................. 281.12. Tipos de pintura para mampostería ..........................................................................281.13. Técnicas para pintar mampostería ............................................................................321.14. Precauciones para estibaje y almacenamiento de pinturas y otros insumos ...341.15. Evaluación del módulo .................................................................................................34

MÓDULO IIPINTURA SOBRE CARPINTERÍA METÁLICA ................................................ 35Bloque I: Preparación de la carpintería metálica para el proceso de pintura ...352.1. Evaluación diagnóstica ...................................................................................................352.2. Materiales y herramientas de trabajo .........................................................................382.3. Técnicas para la preparación de superficies ..............................................................40Bloque II: Pintura sobre carpintería metálica ............................................................ 422.4. Técnicas para pintar sobre carpintería metálica ......................................................422.5. Cálculo de materiales ......................................................................................................432.6. Aplicación de normas de seguridad e higiene .........................................................442.7. Evaluación del módulo ...................................................................................................45

MÓDULO IIIPINTURA SOBRE MADERA ................................................................................ 46Bloque I: Preparación de la madera para el proceso de pintura ........................ 463.1. Evaluación diagnóstica ..................................................................................................463.2. Características de la madera........................................................................................473.3. Técnicas para la preparación de superficies .............................................................483.4. Materiales y herramientas de trabajo .........................................................................51Bloque II: Procedimientos de pintura sobre madera .............................................. 523.5. Técnicas para barnizar madera .....................................................................................52

Material Didáctico PINTOR DE OBRA5

3.7. Evaluación del módulo ...................................................................................................57 BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................ 58WEBGRAFÍA CONSULTADA ............................................................................... 58


PRESENTACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO

INTRODUCCIÓN

El desempeño laboral del pintor de obra incluye la ejecución de actividades profesionales que responden a una serie de normas reguladoras de las mismas, consideradas como punto de referencia para orientar las acciones de formación.

La propuesta didáctica de este curso propiciará la integración de contenidos de distintas áreas y el desarro-llo consiguiente de capacidades que, puestas en juego en el ámbito laboral, permitirán la adquisición de las competencias respectivas.

Como inicio de cada uno de los módulos, se propondrá una evaluación diagnóstica con el propósito de identificar los saberes previos de los participantes.

A lo largo de la cursada, se trabajarán distintas situaciones problemáticas y análisis de casos derivados del quehacer profesional.

Como actividad de cierre de cada módulo, se implementará una evaluación que contemple todos los as-pectos trabajados durante el mismo.

El Módulo IV, vinculado a la gestión del propio proceso de trabajo, es común a todos los roles del sector, y su publicación se realiza por separado del presente Material Didáctico.

OBJETIVOS Una vez finalizado el curso, se espera que las personas que hayan participado del mismo estén en condi-ciones de pintar sobre distintas superficies según lo determinado en órdenes de trabajo aplicando las medidas de seguridad y calidad en las terminaciones.

Planteado el objetivo se enumeran a continuación los objetivos específicos, en términos de las capacidades que deberán lograr los alumnos:

Interpretar información técnica escrita o verbal relacionada con los productos, procesos y/o tecnolo-gías aplicables a los trabajos de pintura, identificando códigos y simbología propios de la actividad.Organizar el espacio de trabajo de acuerdo a los criterios de seguridad y calidad establecidos.Establecer la secuencia de trabajo para optimizar recursos y administrar los tiempos establecidos.

Presentación del Material Didáctico


Integrar las técnicas y metodologías de trabajo, la información técnica, los criterios de calidad y de seguridad e higiene para la ejecución en tiempo y forma de las actividades relacionadas con los proce-sos de pintura sobre mampostería, sobre carpintería metálica y sobre maderas.Aplicar las normas de calidad en el proceso de trabajo identificando problemas y proponiendo solucio-nes válidas.Establecer relaciones sociales de cooperación y coordinación de tareas con trabajadores de otros sec-tores de la obra que intervengan simultáneamente con sus actividades.Aplicar las normas de seguridad e higiene implementando metodologías de prevención de inciden-tes en cuanto a su protección personal y de terceros.

CONTENIDOS

MÓDULO I: PINTURA SOBRE MAMPOSTERÍA

BLOQUE I: ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO DE TRABAJO.Características de la organización en la que desempeña su trabajo. Aspectos generales de la totalidad de la obra. Características específicas según la envergadura de la obra y la empresa constructora.La orden de trabajo, el plano o croquis. La programación del día. La coordinación de actividades. La pre-paración del espacio de trabajo: disposición de los materiales, equipos y herramientas para prevenir y optimizar la calidad de los resultados. Elementos de protección personal pertinentes. Normas de higiene y seguridad laboral.Clases y tipos de andamios. Características, montaje y técnicas de armado.Clases, partes componentes y características técnicas de los arcos.Criterios óptimos de uso de cada tipo de andamios. Tipos de accidentes propios de las obras constructivas.

BLOQUE II: PREPARACIÓN DE LA MAMPOSTERÍA PARA EL PROCESO DE PINTURA.Aspectos a considerar y procedimientos a seguir para la verificación y preparación de superficies para pin-tar sobre mamposterías. Aplicación de operaciones matemáticas básicas. Unidades de longitud, superficie, volumen y peso (SIMELA). Nociones de perpendicularidad, horizontalidad, pendiente y ángulos.Aplicación de técnicas para la preparación de mamposterías de acuerdo a las características de las superfi-cies. Identificación de problemas que pueden presentarse (humedad, deterioro, firmeza, hongos, suciedad, otros). Formas sugeridas de resolución. Tipos de materiales utilizados en cada caso.

BLOQUE III: PROCEDIMIENTOS DE PINTURA SOBRE MAMPOSTERÍA.Tipos de pintura utilizadas en mamposterías. Composición, propiedades y formas de comercialización. Precauciones para la estiba y almacenamiento.Características y propiedades de fijadores al aguarrás, selladores, bloqueadores de sangrado y enduidos. Precauciones para la estiba y almacenamiento.Selección y cálculo de materiales e insumos de acuerdo al tipo y características de la superficie.Aplicación de técnicas constructivas para pintar mamposterías. Productos recomendados para cada tipo de superficie.Principales problemas que pueden presentarse durante las actividades. Soluciones sugeridas.


PRESENTACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO

Criterios de calidad en las terminaciones.

MÓDULO II: PINTURA SOBRE CARPINTERÍA METÁLICA

BLOQUE I: PREPARACIÓN DE LA CARPINTERÍA METÁLICA PARA EL PROCESO DE PINTURA. La preparación del espacio de trabajo: disposición de los materiales, equipos y herramientas para prevenir riesgos y optimizar la calidad de los resultados. Características de las carpinterías metálicas. Aspectos a considerar y procedimientos a seguir para la prepa-ración de carpinterías metálicas. Características de las masillas y dosificación de componentes.Tipos de herramientas y materiales a utilizar. Medidas de seguridad a aplicar. Principales problemas que se pueden presentar: oxidación. Soluciones sugeridas. Características y propiedades del anti-óxido.

BLOQUE II: PROCEDIMIENTOS DE PINTURA SOBRE CARPINTERÍA METÁLICA.Tipos de pinturas utilizadas sobre carpinterías metálicas. Características técnicas y propiedades.Técnicas para pinturas sobre carpinterías metálicas. Productos recomendados. Cálculo de materiales e insu-mos. Principales problemas que se pueden presentar.Criterios de calidad en las terminaciones.

MODULO III: PINTURA SOBRE MADERAS

BLOQUE I: PREPARACIÓN DE LA MADERA PARA EL PROCESO DE PINTURA.Tipos, características y propiedades de maderas. Distintos estados de conservación.Técnicas de preparación. Productos recomendados de acuerdo al tipo de madera.

BLOQUE II: PROCEDIMIENTOS DE PINTURA SOBRE MADERA.Criterios para la selección de herramientas, insumos y materiales de acuerdo a las características de la su-perficie y el tipo de carpintería.Técnicas para pintar sobre carpinterías. Productos recomendados de acuerdo al tipo de maderas. Principa-les problemas que pueden presentarse.Criterios de calidad en las terminaciones.

MÓDULO IV: GESTIÓN DEL PROPIO PROCESO DE TRABAJOAspectos legales de los contratos laborales vigentes. Derechos y obligaciones. Leyes reglamentarias de la actividad. Normativa sobre el uso de los elementos de seguridad personal y de la obra en general. Normas de higiene, seguridad personal y de cuidado del medioambiente. Seguro de riesgos de trabajo.Presentación de experiencia laboralFormularios de ingreso. Libreta de fondo de desempleo.Categorías según escalafón. Extensión de la jornada laboral. Aspectos legales para el pago de salarios y jornales. Monto y forma de liquidación.Aportes patronales obligatorios.Obligaciones impositivas y previsionales.Prestaciones médicas en determinado tipo de obras.Costos del propio trabajo. Presupuestado. Cronograma de inversiones relacionado con el plan de trabajo. Plazos de pago.


MÓDULO IPintura sobre mampostería

BLOQUE I: ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO DE TRABAJO

1.1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Respondan las siguientes preguntas recurriendo a sus experiencias y conocimientos acerca de la pintura sobre mampostería.

1) ¿Cuáles son las diferencias entre la pintura al agua y la pintura al aceite?

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2) ¿Cuáles son las aplicaciones de cada una?

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3) ¿Qué es un esmalte sintético? ¿Cuáles son sus usos?

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4) ¿Qué es un barniz? ¿Qué tipos conocen y cuáles son sus aplicaciones?

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5) ¿Qué es un fungicida? ¿Cuál es la importancia de su uso?

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6) ¿Conocen la secuencia de actividades para ejecutar un trabajo de pintura sobre mampostería? Enumé-renlas.

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7) ¿Cuáles son las herramientas, insumos y materiales que utiliza un pintor de obra? Nombren las que co-nocen.

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8) ¿Qué precauciones y medidas de seguridad relacionan con el trabajo del pintor de obra?

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9) ¿Qué elementos de protección personal debe usar un pintor de obra? Mencionen los que conocen.

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1.2. EL ROL DEL PINTOR DE OBRAa) Analicen el material audiovisual presentado por el docente sobre obras de diferentes característi-cas y envergaduras y el rol del pintor en las mismas. Señalen cuáles son, a su criterio, las diferencias del trabajo de este rol profesional según la magnitud de la obra en la que realiza sus actividades, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

La empresa constructora.El trabajo en equipo.Los trabajos que dependen de las tareas realizadas por el pintor de obra.Las actividades de otros rubros que trabajan en la obra de los que depende el pintor.La coordinación de actividades.

b) El docente les presentará una orden de trabajo y el plano correspondiente a la misma. En peque-ños grupos, trabajen sobre los siguientes puntos y luego pongan en común los aspectos tratados en los equipos:

Identifiquen las actividades encomendadas al pintor de obra.Analicen la pertinencia de la programación de actividades.Calculen la cantidad de materiales necesarios para la realización del trabajo.

1.3. DISPOSICIÓN DE MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTASa) Observen la demostración que realizará el docente sobre la disposición de los materiales, equipos e insumos necesarios para comenzar a trabajar y fundamenten el orden establecido por el docente. Consideren por qué esa es la manera más adecuada, relacionándola con la prevención de accidentes y la optimización de los tiempos.

b) Lean, a modo de síntesis, los procedimientos para organizar las actividades y preparar materiales, insumos y herramientas.


▪ Recibir la orden de trabajo identificando las actividades encomendadas. ▪ Programar las actividades según la información interpretada. ▪ Calcular la cantidad y tipos de materiales según las características y dimensiones de la superficie a pintar.

▪ Solicitar la provisión de materiales e insumos calculados al responsable de acuerdo a las actividades. ▪ Recibir los materiales e insumos verificando el estado, las condiciones de embalaje y cumplimiento de la cantidad solicitada.

▪ Almacenar los materiales considerando la protección ante agentes externos facilitando la circulación dentro del espacio de trabajo.

▪ Proceder a la limpieza general del espacio de trabajo, herramientas, máquinas y equipos posibilitan-do la secuencia de las actividades.

▪ Solicitar la provisión de las herramientas, accesorios y los elementos de medición y control necesarios según las actividades programadas.

▪ Verificar el estado, cantidad y funcionamiento de las herramientas, considerando el uso derivado. ▪ Efectuar el mantenimiento y limpieza de las herramientas diariamente o al finalizar cada tarea, te-niendo en cuenta su posterior uso.

1.4. ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONALCompleten el siguiente cuadro agregando la importancia del uso de los siguientes elementos de protección personal por parte del pintor de obra.

EPP IMPORTANCIA DE SU USO

Casco.

Guantes.

Antiparras.

Barbijo.

Calzado de seguridad.

Arnés.


1.5. CLASIFICACIÓN DE ANDAMIOSa) Observen las siguientes imágenes. Escuchen las explicaciones que da su docente sobre el tipo de andamio que muestra cada una, sus características y usos. Mencionen las normas de seguridad que consideran deben tenerse en cuenta en cada caso. Tomen nota sobre aquellos aspectos que consi-deren importantes.

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c) Lean, a modo de síntesis, el siguiente texto:

Andamios. Características generales.

Los andamios son elementos auxiliares de obra, estructuras utilizadas para la realización de trabajos en altura sobre plataformas. Pueden ser de madera o metal, fijos al suelo, sobre caballetes, anclados a la es-tructura o colgados.

El andamio en su conjunto y cada uno de los elementos que lo componen deberán estar diseñados y cons-truidos de manera que garanticen la seguridad de los trabajadores.

El montaje de andamios grandes y complejos debe ser efectuado por personal competente y entre-nado, bajo la supervisión del responsable de la tarea.

Todos los andamios deberán cumplir con las siguientes condiciones:

Rigidez.Resistencia.Estabilidad.Pertinencia para la tarea a realizar.Estar dotados de los dispositivos de seguridad correspondientes.Asegurar inmovilidad lateral y vertical.

Características de la plataforma de trabajo:

Las plataformas situadas a más de 2 metros de altura respecto del plano horizontal inferior más próxi-mo deben contar, en todo su perímetro que dé al vacío, con una baranda superior ubicada a un metro,

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una baranda intermedia ubicada a 50 centímetros de altura y un zócalo en contacto con la plataforma de 15 cm. Barandas y zócalo se fían del lado interior de los montantes.

La plataforma debe tener un ancho mínimo y libre de obstáculos de 60 centímetros, sin discontinuidades.Los empalmes y superposiciones de las plataformas deben realizarse obligatoriamente sobre los apoyos.Los tablones deben ser de buena calidad, sin nudos, rajaduras o huecos que provoquen tropiezos.La plataforma debe permitir los movimientos con comodidad y tener a mano los útiles, herramientas y materiales para el trabajo.

La baranda a la altura de los pies evita la caída de objetos desde el andamio. Las otras dos, a la altura de la rodilla y de la cintura, evitan la caída de personas.

Andamio armado.

Fuente: Guía Práctica trabajos con riesgos de caída. 2008. Aulas y Andamios Editora. Buenos Aires.

Andamio armado. Fuente: Guía Práctica trabajos con riesgos de caída. 2008. Aulas y Andamios Editora. Buenos Aires.


1.6. ARMADO DE ANDAMIOSa) Observen la demostración que realizará su docente sobre la forma de armar un andamio simple y presten especial atención a las medidas de seguridad que implementa. Consulten sus dudas.

b) En equipos de cuatro integrantes realizarán el montaje de un andamio metálico simple.

c) Lean, a modo de síntesis, el siguiente texto:

Medidas de prevención para el armado de andamios.

Cumpla con las normas de seguridad para evitar el colapso de los andamios.Coloque los frenos en las ruedas cuando utili-ce andamios móviles.Ascienda y descienda de los andamios por los elementos para tal función (escaleras).No utilice andamios móviles en terrenos incli-nados, antes debe nivelar.No mueva los andamios cuando haya perso-nas sobre él.No ascienda o descienda de los andamios cuando lleve elementos en sus manos.No quite las protecciones de seguridad sin au-torización específica del capataz o supervisor.No se deben utilizar para el montaje de anda-mios elementos de modelos o fabricantes diferentes.Los materiales utilizados deben ser de buena calidad y mantenidos en buen estado.Los tubos metálicos de las estructuras no de-ben utilizarse para otras tareas ni estar deterio-rados por la oxidación o corrosión.

También se debe:

Preparar los elementos metálicos para el armado de andamios considerando la secuenciación de la actividad.Montar los componentes del andamio y de protección en altura (como el arnés, cinturones de seguri-dad, barandas perimetral y cuerda de vida), fijándolos correctamente entre sí, a la estructura o a los puntos de soporte de los mismos.Verificar las condiciones de verticalidad y las longitudes de los elementos que estén sometidos a fuer-zas de compresión, previendo el posible pandeo que pudieran surgir de la carga de los andamios.

Para cada tipo de andamio existen normativas obligatorias específicas donde se establecen materiales, estabilidad, resistencia y seguridad para cada tipo de estructura.


Verificar las condiciones de horizontalidad y las longitudes de los elementos que estén sometidos a fuerzas de flexión, previendo el posible pandeo que pudiera surgir de la carga de los andamios.Verificar la ubicación de los elementos diagonales asegurando la inmovilidad en condiciones de uso.Montar andamios en los tiempos previamente acordados con la dirección de la obra teniendo en cuenta la productividad prevista en la planificación general de la obra.

d) Reflexionen y comparen la práctica de armado realizada y las normas leídas: ¿en qué medida que-daron conformes con el trabajo hecho? Justifiquen su respuesta.

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1.7. APLICACIÓN DE NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENEa) Contesten en forma oral las siguientes preguntas para reflexionar en conjunto sobre la práctica:

¿Conocen algún caso de accidente producido por el mal uso de pinturas u otros productos durante la realización de un trabajo? ¿Conocen algún caso de enfermedad producida por el mal uso de pinturas u otros productos durante la realización de un trabajo?

b) Lean ahora el siguiente texto:

Riesgos en el uso de productos químicos.

Las pinturas son compuestos químicos que contienen ésteres, solventes derivados de la destilación de petróleo, alcoholes o cetonas. Durante la aplicación y el secado de la pintura estos solventes se evaporan y mezclan con el aire, volviéndose inflamables y explosivos.

Algunos pigmentos contenidos en las pinturas, como óxidos de plomo y cromatos, se descomponen cuan-do las películas de pintura son expuestas a altas temperaturas, liberando vapores altamente tóxicos.

Los solventes, del mismo modo, contienen sustancias volátiles tóxicas, inflamables y explosivas.

La cal, si bien no es tóxica, es una sustancia altamente corrosiva.

Medidas de prevención en el uso de productos químicos.

Las medidas de seguridad, higiene y cuidado del medio ambiente que se presentan a continuación, son extensivas al uso de todos los productos propios de la actividad del pintor.

Riesgo de incendios y/o explosiones.

Se debe evitar tanto la manipulación como el almacenamiento en lugares próximos a focos de ignición tales como: cigarrillos; equipos de soldadura; equipos de mecanización de piezas metálicas que producen


chispa; estufas; lugares expuestos al sol. Es imprescindible planificar las tareas de tal manera que no coinci-dan con otras que generen focos de ignición. También es necesario eliminar los restos con rapidez.

Riesgos higiénicos.

Existen sustancias que sólo son irritantes, pero otras pueden tener efectos graves, entre los que se destacan alergias o efectos carcinogénicos o mutagénicos, aún en dosis pequeñas de la sustancia en cuestión. Debi-do a que existen en el mercado diferentes productos con características adecuadas para un determinado uso, antes de adquirirlo debemos seleccionar aquel que suponga menos riesgos para la salud.

La sustancia en cuestión puede penetrar en nuestro organismo por tres vías:

Inhalación. Debemos efectuar cualquier manipulación en lugares bien ventilados, emplear extrac-ción localizada y Equipos de Protección Personal. Si se realiza pintura mediante pulverización, se deben usar máscaras apropiadas para evitar la penetración de vapores tóxicos que se desprenden de los pig-mentos. La selección de los EPP debe ser muy cuidadosa y es necesario tener en cuenta la información contenida en la ficha de seguridad del producto. Ingestión. Es necesario mantener la higiene, no llevarse las manos a la boca, no fumar mientras se trabaja, no llevar alimentos ni consumirlos en el lugar de trabajo.Vía dérmica. La piel es una barrera natural que a veces no es efectiva. Está recubierta por una capa de grasa natural que es atacada por los disolventes, quedando muy dañada por la acción de los mis-mos. Por ello es imprescindible utilizar guantes y, de ser necesario, ropa de protección contra el riesgo químico.

Se deben tomar las siguientes precauciones:

Asegurar y leer la etiqueta obligatoria de productos peligrosos.No mezclar productos si no lo aconseja el fabricante.No realizar trasvases de productos a recipientes sin etiquetar.Dosificar correctamente.Cerrar herméticamente los envases.Evitar derrames y restos en la aplicación.Manipular los productos peligrosos con cuidado, evitando golpes y movimientos bruscos.

Primeros auxilios ante accidentes:

En caso de inhalación: respirar aire fresco. Si fuera preciso, practicar respiración boca a boca o me-diante instrumentos adecuados.En caso de contacto con la piel: lavarla con abundante agua y jabón, aplicando a continuación una cre-ma hidratante. Si se ha impregnado la ropa, se debe retirar de inmediato y cambiarla por otra limpia.En caso de contacto con los ojos: enjuagarlos con abundante agua durante unos 10 minutos, mante-niendo los párpados abiertos. Aplicar un colirio y efectuar un control con un oftalmólogo.En caso de ingestión: no inducir el vómito, no beber leche ni alcohol. Acudir de inmediato a un médico.

c) En forma individual, respondan las siguientes preguntas y luego comparen sus respuestas.

1- ¿Qué tipos de riesgo existen en el uso de productos químicos?

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2- ¿Qué acciones se pueden realizar para tratar de evitar incendios?

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3- ¿Qué riesgos higiénicos existen en el uso de productos químicos? ¿Qué precauciones se pueden tomar? En caso de ocurrir un accidente de este tipo, ¿qué primeros auxilios se deben realizar?

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c) Completen, en grupos pequeños, el siguiente cuadro relacionado con la prevención de la salud del pintor de obra y luego compartan sus respuestas.

PREPARACIÓN DE

MAMPOSTERÍA

Posibles riesgos para la salud del trabajador

Medida preventiva

USO DE ANDAMIOS

USO DE INSUMOS


BLOQUE II: PREPARACIÓN DE LA MAMPOSTERÍA PARA EL PROCESO DE PINTURA.

1.8. CONCEPTOS MÁTEMÁTICOS BÁSICOSa) En conjunto y con ayuda de su docente, contesten oralmente las siguientes preguntas:

¿Qué entienden por perpendicularidad? ¿En qué objetos se puede encontrar?¿Qué entienden por horizontalidad? ¿En qué objetos se puede encontrar?¿Qué entienden por pendiente? ¿En qué objetos se puede encontrar? ¿Cómo se puede medir?¿Qué entienden por ángulo? ¿Qué diferentes tipos de ángulos existen? ¿En qué objetos se puedes encontrar?

b) Recuerden los siguientes conceptos, necesarios para el trabajo:

Perpendicularidad es la condición que se da entre dos figuras geométricas que se cortan formando un ángulo recto. Llevado a la práctica, por ejemplo, dos paredes son perpendiculares cuando forman entre sí un ángulo de 90º y son ortogonales cuando forman ángulo recto pero no se cortan entre sí, salvo que las proyectemos.

La imagen muestra un plano en el que se indican sus muros a 90º, lo que indica la perpen-dicularidad entre ambos.


Horizontalidad: está determinada, en cada punto de la superficie, por la dirección perpendicular a la de la plomada, que es siempre paralela al horizonte terrestre. La horizontal y la vertical forman un ángulo de 90º (perpendicularidad).

HorizontalidadVerticalidad

Perpendicularidad

Pendiente: es la inclinación de un elemento ideal (línea o plano), natural (por ejemplo, montículo de tierra o ladera de una pendiente) o constructivo (rampa, losa, entre otros) respecto de la horizontal. Se puede medir en porcentaje o en ángulo.


Ángulo: es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen o vértice. Suelen medirse en grados sexagesimales. Llevado a la práctica, por ejemplo, un ángulo entre dos paredes es la parte del espacio comprendida entre los paramentos de estas dos paredes (paramento: cara de una pared o muro).

Ángulo nulo: es el ángulo formado por dos semirrectas coincidentes, por lo tanto su abertura es nula, o sea de 0°.

Ángulo agudo: mayor de 0° y menor de 90° (grados sexagesimales).

Ángulo recto: es equivalente a 90° sexagesimales. Los dos lados de un ángulo recto son perpendiculares entre sí. La proyección ortogonal de uno sobre otro es un pun-to, que coincide con el vértice.

Ángulo obtuso: mayor a 90° y menor a 180° sexagesimales.

Ángulo llano, extendido o colineal: equivalente a 180° sexagesimales.

Ángulo oblicuo: ángulo que no es recto ni múltiplo de un ángulo recto. Los ángulos agudos y obtusos son ángulos oblicuos.

Ángulo completo o perigonal: equivalente a 360° sexagesimales.

1.9. CÁLCULO DE MATERIALESa) A partir de la situación planteada a continuación, propia del ámbito laboral del pintor de obra, confeccionen la lista de materiales, herramientas e insumos que suponen serán necesarios para el trabajo, sin importar las cantidades.

MATERIALES HERRAMIENTAS INSUMOS

Un consorcio de la ciudad de Buenos Aires debe pintar la medianera del edificio que está orientada al sur. Solici-ta a una empresa de pintura el posible presupuesto. De la empresa, envían a Pablo para que considere el trabajo a realizar. Una vez en el lugar, Pablo ve que es un edificio de planta baja y primer piso, que se extiende hasta la mitad de la manzana.


b) Indiquen qué datos necesitaría Pablo para calcular la cantidad de materiales necesarios.

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c) Con los datos que proporcione el docente, calculen la cantidad de pintura necesaria.

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Para recordar:

Unidades de base

MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO

Longitud metro m

Masa kilogramo kg

Capacidad litro l

Unidades derivadas

MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO

Superficie

metro cuadrado

m2

Volumen metro cúbico m3

Densidad Kilogramo por metro cúbico kg/m3


1.10. TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN DE SUPERFICIES

a) Observen atentamente la demostración que realizará su docente ejecutando las actividades vinculadas a la preparación de la mampostería para ser pintada. El siguiente cuadro presenta un listado de los aspectos centrales para el desarrollo de la tarea. Anoten en el mismo aquellos puntos que consideren importantes en cada caso, para ser tenidos en cuenta en el momento en que Uds. realicen la actividad.

Cálculo de la superficie para mini-mizar el desperdicio de material.

Condiciones de limpieza que debe tener la mampostería a trabajar.

Productos que se utilizan para la limpieza de la superficie.

Condiciones de regularidad de la superficie a trabajar.

Procedimientos para cubrir grietas, rajaduras o irregularidades.

Productos que se utilizan para cubrir grietas, rajaduras o emparejar irregularidades.

Procedimientos para el caso de mam-posterías con signos de humedad.

Procedimientos para preparar la super-ficie en el caso de que la mampostería

estuviese pintada previamente.

Productos que se utilizan para quitar pinturas anteriores sobre mampostería.

b) Formen grupos de tres personas. El docente destinará un espacio de trabajo a cada grupo a fin de realizar la práctica de preparación de la mampostería, para ser pintada con posterioridad.

Tengan en cuenta los siguientes aspectos para la realización del trabajo y consulten con el docente las dudas que puedan ir surgiendo durante la práctica.

Preparación previa del lugar de trabajo.Elementos de protección personal necesarios para realizar la misma.Materiales, herramientas y productos necesarios según las características de la superficie asignada a cada grupo.Ejecución de las actividades necesarias para la preparación de la superficie antes de pintar: uso de la lámpara para descubrir ondulaciones, Nº de lija a utilizar, corrección de imperfecciones, otras.


c) Al finalizar la misma, realicen una autoevaluación del trabajo terminado, considerando los puntos detallados anteriormente por Uds. para ser tenidos en cuenta, y el resultado final obtenido en la preparación de la superficie.

Lo más complicado fue…

Para resolverlo necesito…

d) Lean, a modo de síntesis, el siguiente texto:

Generalidades en la preparación de mampostería para su posterior pintura.

Recordaremos primero que se denomina mampostería al sistema tradicional de construcción que se realiza mediante la colocación manual de los elementos o los materiales que lo componen (denominados mampuestos) que pueden ser, por ejemplo, ladrillos o bloques de hormigón, los cuales se unen mediante argamasa o mortero de cemento, arena y agua. De este modo se construyen paredes, paramentos, muros.

Para obtener un buen acabado o terminación sobre mampostería, es necesario limpiar y preparar correc-tamente la superficie. Es indispensable que esté seca y libre de sustancias tales como polvo, hollín, grasa, aceite, alquitrán, entre otras sustancias, que impiden la correcta adherencia y el secado de la pintura.

Los problemas que suelen presentarse con más frecuencia son los siguientes:

Partes flojas o deterioradas:

Se deben eliminar las partes flojas que presente la superficie, recurriendo, según el caso, al lijado, cepillado, arenado o rasqueteado con viruta de acero, entre los métodos principales. Si hay grietas, deben arreglarse con el mismo tipo y grano de mortero, cuidando de mantener las características originales. En el caso de fisuras pequeñas en paredes interiores deben repararse con ENDUÍDO PLÁSTICO AL AGUA o ENDUÏDO EN POLVO.

Humedad:

No se debe pintar sobre superficies húmedas. Si la humedad interior se debe a fisuras en el revoque exterior, debe repararse éste con material adecuado; la impermeabilización se mejora pintando luego la superficie exterior con pinturas sintéticas o al látex para exteriores, ya que la capa resultante protege contra la lluvia. Si la humedad sube desde los cimientos, es imprescindible restaurar la capa aislante y reemplazar el revo-que húmedo por otro de mortero impermeable.


Hongos y vegetaciones:

Para eliminarlos, se debe realizar un prolijo lavado con una solución de lavandina que contenga aproxi-madamente 10 g de cloro por litro, usando cepillo de cerda y enjuague con abundante agua. También se puede usar una lámpara a llama suave, cuidando de no tostar o quemar la superficie.

En los ambientes interiores donde los hongos pueden ser un problema crónico, debe emplearse la PINTU-RA ESPECIAL ANTIHONGO.

Eflorescencia y alcalinidad:

En las superficies nuevas de cemento y fibrocemento y en los revoques frescos que contienen cemento o cal (o ambos a la vez), hay sustancias alcalinas que atacan la pintura. Esas sustancias desaparecen con el tiempo a medida que se produce el “curado”. Este proceso requiere normalmente un tiempo de seis meses para exteriores y un año para interiores, si desea aplicar pinturas o esmaltes sintéticos. En caso de utilizar pinturas al látex para terminación, los tiempos son de un mes para exteriores y tres meses para interiores.

Si no se puede esperar estos plazos, se puede acelerar el proceso lavando la superficie con una parte de ácido clorhídrico (muriático) diluida en 10 partes de agua y luego enjuagar con abundante agua. Si se aplican pinturas sintéticas se debe asegurar que la superficie esté completamente seca.

Superficies nuevas.

Las superficies nuevas pueden ser de distintos materiales: revoques comunes o especiales, yesos y cemen-tos, entre otros. Cada uno de ellos tiene distinta absorción, según su preparación y aplicación. Por eso, la preparación de estas superficies exige que se tenga en cuenta el uso de los fondos y accesorios reco-mendados para cada sustrato, de acuerdo a sus características (además del pertinente cuidado en cuanto a la limpieza, sequedad y regularidad de la superficie). Asimismo, deberá seleccionarse correctamente la pintura de terminación para asegurar un óptimo y duradero acabado.

Repintados.

Si las superficies pintadas se encuentran en buen estado o ligeramente entizadas, se las debe lijar suave-mente y luego eliminar el polvillo con un trapo húmedo.

Si las superficies están entizadas o pulverulentas y si se utilizará pintura al látex como terminación, se debe aplicar previamente una mano de FIJADOR o IMPRIMACIÓN FIJADORA AL AGUA; si la pintura de acabado es sintética, se debe aplicar previamente una mano de IMPRIMAClÓN.

En caso de encontrarse la pintura anterior muy deteriorada o tener capas gruesas de pintura a la cal, se las debe eliminar totalmente con espátula o cepillo de alambre, papel de lija, viruta de acero, lámpara a llama suave, arenado, u otro método según convenga.

En superficies brillantes se debe eliminar el brillo con el empleo de una lija fina, previo al pintado.

Si los cielo rasos están pintados con tiza y cola, éstas se deben eliminar con agua y con la ayuda de un pincel y un trapo.

En caso de existir pequeñas imperfecciones o daños en paredes interiores, repararlas con ENDUÍDO PLÄS-TICO AL AGUA o ENDUÏDO EN POLVO. En exteriores, utilizar una mezcla de arena, cal y cemento (revoque fino) imitando el grano del revoque original.


1.11. PRODUCTOS EMPLEADOS EN LA PREPARACIÓN DE SUPERFICIESa) Debatan en conjunto y oralmente para responder las siguientes preguntas:

▪ ¿Qué es un imprimador? ▪ ¿Alguna vez utilizaron un fijador? ¿En qué situación? ▪ ¿Qué sucede si utilizan enduido exterior para efectuar un arreglo interior?

b) Lean ahora el siguiente texto sobre las características de los productos que se utilizan en el prepa-rado de mamposterías para su posterior pintura.

Enduido plástico al agua:

▪ Se utiliza para eliminar imperfecciones y obtener superficies uniformes y lisas. ▪ Su uso permite, mediante sencillas operaciones, obtener efectos texturados tales como estriado, pei-

nado, taponado, entre otros. En todos los casos necesita una pintura de terminación adecuada. ▪ Utilizado en superficies interiores, es de fácil aplicación sobre revoque o yeso. ▪ Se aplica con espátula, goma o llana metálica, siempre en capas delgadas, agregando, si fuera necesa-

rio, un poco de agua para facilitar la tarea. El número de manos depende de las exigencias del trabajo y a las 8 horas ya puede lijarse con suma facilidad, obteniéndose una superficie perfectamente lisa. Para efectos especiales utilizar rodillo, peine, pincel, entre otras herramientas de pintura.

Imprimación fijadora al agua:

Fija, sella y uniforma la absorción de la superficie en una sola mano. Acondiciona superficies que serán luego terminadas con pinturas al látex, cuando no sean suficiente-mente firmes (yeso, revoques pulverulentos, pinturas a la cal, superficies entizadas) o tengan zonas de muy distinta absorción. Se aplica a pincel, rodillo o soplete, pudiendo diluiría en caso de ser necesario con un 10% de agua. Los utensilios se limpian fácilmente con agua y jabón. El tiempo de secado es de aproximadamente 4 horas.

Fijador:

▪ Indicado para fijar superficies entizadas, pulverulentas o de poca adherencia. Mejora notablemente la adherencia del acabado sobre la superficie, la que se traduce en una mayor duración de las pinturas ya que les confiere más resistencia al roce o a los golpes. ▪ Aplicado convenientemente en la forma recomendada, permite ahorrar pintura de acabado. ▪ Se aplica fácilmente a pincel, rodillo o soplete, debiendo diluirse con aguarrás en forma tal que una

vez aplicado, la superficie quede mate. Para conocer la dilución adecuada es conveniente ensayar pre-viamente en un sector de la pared. ▪ El tiempo de secado es de aproximadamente 4 horas.

Imprimador:

▪ Pintura elaborada a base de resinas sintéticas, diluible en aguarrás, que otorga a la superficie una ab-sorción uniforme. Como pigmento contiene bióxido de titanio. ▪ Por su excelente poder de sellado es el fondo ideal para evitar los inconvenientes de una absorción

despareja o excesiva de superficies de mampostería, yeso, u otras. ▪ Se presenta en color blanco que, mediante el agregado de TONO, hasta un máximo de 30 cm3 por li-

tro, puede colorearse al tono de la pintura elegida, lo que representa una economía por la posibilidad


de utilizarla como primera mano.

▪ Se aplica fácilmente a pincel o rodillo y en caso de ser necesario puede diluirse con un poco de agua-rrás mineral de buena calidad. ▪ La pintura de terminación elegida puede darse a las 18 horas de aplicada la mano de imprimación.

c) Para pensar entre todos y resolver:

“Un pintor al que se le encargó el repintado de una pared, detecta en algunos lugares sonido a hueco. ¿Cómo procederá para solucionar el problema?”

BLOQUE III: PROCEDIMIENTOS DE PINTURA SOBRE MAMPOSTERÍA

1.12. TIPOS DE PINTURA PARA MAMPOSTERÍA

a) De los envases de productos para pintura de mampostería que el docente ponga a disposición, elijan uno. Cada uno deberá leer el prospecto del mismo, prestando especial atención al modo de uso que recomienda el fabricante.

Se pondrán en común las características de los diferentes productos para apreciar las diferencias entre unos y otros, haciendo hincapié en:

Características generales: Empleo preferente (exteriores, interiores).

Acabado.Colores.

Propiedades físico-químicas:

Poder cubritivo.Vida útil.

Fondos:

Uso sobre superficies nuevas.Uso sobre superficies pintadas con anterioridad.

Uso:

Modos de aplicación.Tiempo de secado.Rendimiento.

Presentación comercial:

Envases de distinta capacidad.Envases de distinto material.


b) De acuerdo a las características de los productos, resuelvan las preguntas de las siguientes situa-ciones problemáticas, fundamentando las respuestas.

Problema 1: Héctor.

Le solicitan a Héctor el trabajo de pintura de los pasillos y pallieres de un edificio de departamentos.

1. ¿Qué tipo de problemas puede encontrar en las paredes? ¿Cómo los solucionará?

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2. ¿Qué pintura seleccionará?

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3. ¿Qué elementos de protección personal son imprescindibles?

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Problema 2: Andrés.

Le encargan a Andrés el trabajo de pintura exterior de un edificio de 8 pisos

1. ¿Qué tipo de problemas puede encontrar en las paredes? ¿Cómo los solucionará?

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2. ¿Qué pintura seleccionará?

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3. ¿Qué elementos de protección personal son imprescindibles?

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c) Lean, a modo de síntesis, el texto que sigue:

Pinturas de terminación.

Existen en el mercado una gran variedad de productos para pintar mampostería. La elección de los mismos dependerá del uso que se les asigne - en este caso, si se utilizarán para pintar interiores o exteriores.

Es importante seguir las indicaciones dadas por el fabricante, ya que cada producto tiene especificidades que se deben considerar. Habrá que prestar especial atención a los siguientes aspectos:

La preparación de la base:

Puede ser una superficie nueva o una superficie previamente pintada. Si bien la limpieza o la ausencia de humedad son requisitos comunes , hay productos que exigen una mano previa de imprimación o de fijador.

La forma de aplicación:

La mayoría de los productos pueden aplicarse con pincel, rodillo o soplete. La limpieza de los ele-mentos utilizados para el trabajo debe ser inmediata una vez finalizado el mismo, y dependerá del pro-ducto utilizado el medio que se utilice para dicho aseo.

El tiempo de secado:

Varía según el producto así como el tiempo que se debe dejar transcurrir entre una mano y otra.

Vida útil:

La mayoría de los productos tienen una vida útil aproximada de 2 años, manteniendo sus propieda-des si se conservan en el envase original.

Además, por su versatilidad y bajo costo, es importante conocer las características de la pintura a la cal.


BASE

REV

ESTI

MIE

NTO

S

NO TEXTURADOSCementicios

Mineral.Sobre revoque.

Coloreado. Sobre revoque.

Símil piedra. Sobre revoque.

Acrílicos Producto diluido con 20% de agua.

Epoxi Base solvente.

Base acuosa.Producto diluido con 20% de agua.

TEXTURADOS CementiciosMineral texturable con llana.

Sobre revoque.

Coloreado.Sobre revoque.

Salpicado.Sobre revoque.

Complemento previo

PIN

TURA

S PAREDES

INTERIOR Látex.

Mate.

Enduido. Plástico.Fijador.

Satinado.Al agua.Al aguarrás.

Lavable.

EXTERIORLátex acrílico.

Enduido.Acrílico.Fijador. Al aguarrás.

Impermeabilizante. Fijador. Al aguarrás.

CIELO RASOS Látex antihongos. Enduido plástico.Fijador. Al aguarrás.

Es una pintura al agua, de acabado mate, poroso, absorbente que endurece con el tiempo; la humedad y la lluvia favorecen la carbonatación. Tiene gran resistencia a los agentes atmosféricos y buenas propiedades microbicidas. Se debe tener la precaución de manejarla con cuidado por su causticidad. Se adhiere bien sobre mortero, cal, piedra y ladrillo. Se usa en exteriores e interiores y se puede aplicar con brocha, rodillo o pulverizador.

A continuación, se presentan dos cuadros que sintetizan los productos que pueden encontrarse en el mercado, para pintura y revestimientos de mampostería.

NOTA: EN TODOS LOS CASOS, SE DEBEN CONSULTAR LAS INDICACIONES DEL PRODUCTO.

Cuadro 2

NOTA: EN TODOS LOS CASOS, SE DEBEN CONSULTAR LAS INDICACIONES DEL PRODUCTO. Cuadro 1


1.13. TÉCNICAS PARA PINTAR MAMPOSTERÍA

a) En parejas (y de acuerdo a las indicaciones leídas en los prospectos de los productos), sobre las mamposterías que se prepararon en el bloque anterior, se realizarán las prácticas de pintar con dife-rentes productos y técnicas de aplicación. Utilizarán las siguientes herramientas:

a. Pinceles, brochas.

b. Rodillo.

c. Pulverizador.

d. Llanas y otros elementos para dar textura.

Durante la práctica, además, deberán resolver situaciones como las que siguen, propias del trabajo del pintor u otras que su docente les plantee:

¿Cómo se procede para proteger el piso del lugar donde se está realizando el trabajo?¿Cómo se protege un marco de carpintería que no debe ser pintado con el producto que se está utilizando?¿Cómo se procede en el caso de tener que separar dos colores o tipos de pintura sobre una misma superficie?¿Cuáles son las precauciones a tomar para no dañar el trabajo durante su ejecución y luego de finali-zado? ¿cuál es la secuencia de trabajo?¿En qué condiciones deberá quedar el lugar de trabajo una vez finalizado el mismo?

Al finalizar cada práctica, deberán tomarse las medidas de higiene y cuidado pertinentes en relación con los elementos utilizados.

b) Una vez finalizadas las prácticas, intercambien en plenario la experiencia obtenida en relación con los diferentes materiales y elementos que han utilizado. Las siguientes son preguntas que pue-den guiar la reflexión:

¿Qué producto les resultó más fácil de utilizar? ¿Por qué consideran que fue así?¿Con qué producto tuvieron dificultades para su aplicación? ¿A qué lo atribuyen?¿Cuál de los elementos de pintura (pinceles, rodillos, pulverizadores) les resultó más cómodo para utilizar? ¿Por qué?¿Con cuál tuvieron más dificultades? ¿A qué lo atribuyen?En relación con las prácticas desarrolladas, planteen las dudas que aún puedan persistir.¿Cómo relacionan el trabajo del pintor con la prevención de riesgos, el cuidado del medio ambiente y el acopio y limpieza de materiales?

c) Pueden registrar de manera individual y a modo de síntesis los datos que consideren importantes para recordar en el siguiente cuadro:


PINTURA SOBRE MAMPOSTERÏA

Producto Sobre la secuencia de ejecución Sobre los elementos a utilizar Otros

d) Retomen los problemas del apartado 1.11 b) y consideren que ambos pintores ya han resuelto los problemas que presentaban las paredes, seleccionaron la pintura y los elementos de protección personal. Contesten ahora, para ambas situaciones problemáticas, las siguientes preguntas, com-pletando el cuadro que sigue:

1. ¿Qué técnicas debe utilizar para el trabajo?

2. ¿Qué precauciones se deben tomar para evitar dañar el trabajo durante su ejecución y luego de terminado?

3. ¿Qué tipo de suciedad puede encontrar y cómo se limpia?

PROBLEMA 1 PROBLEMA 2

TÉCNICAS A UTILIZAR

PRECAUCIONES PARA QUE NO SE DAÑE LA SUPERIFICIE PINTADA

TIPO DE SUCIEDAD Y CÓMO SE ELIMINA


1.14. PRECAUCIONES PARA ESTIBAJE Y ALMACENAMIENTO DE PINTURAS Y OTROS INSUMOSa) En conjunto y con ayuda de su docente, reflexionen en conjunto:

¿Qué precauciones son necesarias para la estiba y almacenamiento de pinturas, aguarrás, solventes, y otros productos químicos utilizados en la preparación y pintura de superficies?

b) Recuerden los siguientes conceptos, necesarios para el trabajo:

Para llevar a cabo un buen almacenamiento de pintura, se debe:

▪ Limpiar la pintura seca o húmeda de los cierres de los recipientes. ▪ Cubrir con un plástico, si es necesario, el orificio de la tapa. ▪ Colocar las latas boca abajo, para que esta forme su nata natural, sellando y haciendo reutilizable después

de un tiempo considerable la pintura. ▪ En el caso de almacenamiento en el exterior, tener en cuenta las distancias con los vecinos y con la vía

pública. ▪ Las pinturas a base de solventes tienen que estar almacenadas en armarios de seguridad o en sistemas de

almacenamiento. ▪ Las pinturas de base agua se consideran agentes tóxicos y lo principal es controlar sus vertidos accidentales

y la manipulación de estos productos para que los trabajadores no respiren vapores en forma innecesaria. ▪ Los depósitos para almacenar pinturas en una obra deben contener paredes con resistencia al fuego, arque-

tas para la recogida de vertidos accidentales, y puertas cortafuegos. Estos almacenes pueden ser de obra y la-drillo, o prefabricados. Otro sistema de almacenamiento es el de los armarios protegidos, utilizados en los de-partamentos de mantenimiento de las empresas o comercios del rubro.

1.15. EVALUACIÓN DEL MÓDULORealicen, de manera individual, el repintado de las mamposterías preparadas con anterioridad en clase, de acuerdo a las indicaciones de trabajo entregadas por el docente.

Para ello, se les solicita:

Preparar el espacio donde se realizará la tarea.Preparar la superficie a repintar.Seleccionar los productos, materiales y elementos de protección personal, según las indicaciones de trabajo. Ejecutar la pintura sobre la mampostería.Ordenar y limpiar los materiales una vez finalizada la tarea.

Su docente evaluará lo siguiente, según estos u otros criterios que considere necesarios:

Interpretación de la información técnica suministrada.Realización de las tareas de pintado de acuerdo a normas de calidad vigentes. Realización de las tareas respetando los tiempos de ejecución requeridos.Realización de consultas oportunas ante dudas. Fundamentación de las decisiones adoptadas. Aplicación en todas sus actividades las normas de seguridad y mantenimiento de las condiciones de orden e higiene del ambiente de trabajo.


Módulo IIPintura sobre carpintería metálica

BLOQUE I: PREPARACIÓN DE LA CARPINTERÍA METÁLICA PARA EL PROCESO DE PINTURA

2.1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICARespondan las siguientes preguntas recurriendo a sus experiencias y conocimientos sobre la prepa-ración de carpinterías metálicas para el proceso de pintura.

1) ¿Qué condiciones, según su criterio, debe tener la carpintería metálica para poder comenzar el proceso de pintura?

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2) Si la carpintería metálica presenta abolladuras, ¿cómo solucionarían el problema?

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3) ¿Conocen los procedimientos que se deben seguir en el caso de que la superficie metálica esté oxidada? Enúncienlos.

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4) ¿Qué harían para prevenir el proceso de oxidación?

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5) ¿Conocen los procedimientos para quitar la pintura existente en las carpinterías metálicas? Menciónenlos.

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6) ¿Qué precauciones se deben tomar para evitar dañar el trabajo de pintura de carpinterías metálicas durante su ejecución y luego de terminado?

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7) ¿Cómo se limpian las herramientas utilizadas? ¿Qué cuidados necesitan los pinceles y rodillos luego de

ser usados?

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8) ¿Qué elementos de protección personal es necesario utilizar durante las tareas de preparación y pintura de carpinterías metálicas?

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9) ¿Cómo se calcula la cantidad de pintura necesaria para una superficie?

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10) ¿Qué tipos de pinceles conocen y cómo se seleccionan considerando las características de las superfi-

cies a pintar?

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11) ¿Cómo se consigue la consistencia de pintura adecuada?

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12) ¿Qué diferencia hay entre pinturas de exteriores e interiores?

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14) ¿Cuándo conviene utilizar pincel y cuándo conviene utilizar rodillo?

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15) ¿Cuáles consideran Uds. que serían los criterios de calidad a considerar en un trabajo de pintura sobre carpintería metálica?

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2.2. MATERIALES Y HERRAMIENTAS DE TRABAJOa) Identifiquen en el aula de trabajo las herramientas y materiales que se presentan a continuación. Observen las demostraciones y explicaciones de su docente sobre su correcto uso y funciones.

1. Pinceles: de tamaños variados para acceder a diferentes superficies de difícil acceso.

2. Cinta de enmascarar: para proteger de la pintura las zonas que bordean la carpintería a pintar.

3. Papel de lija: para carpinterías metálicas se usan lijas de grano entre 120 y 180 para crear una super-ficie apta para la adhesión de la nueva pintura y para retirar pinturas anteriores.

4. Removedor: cuando la pintura anterior no se puede remover fácilmente con papel de lija, se uti-liza el removedor aplicándolo con pincel.

5. Antióxido: para prevenir el óxido en carpinterías nuevas o en las que se ha retirado el óxido previa-mente.

6. Convertidor: para detener el proceso de oxida-ción existente y prevenirlo.


b) El docente les presentará muestras de carpintería metálica. En pequeños grupos, realicen la práctica de utilización de las herramientas y materiales que se les señale. Familiarícense con cada herramienta, identificando con cuáles tienen dificultades y cumpliendo con las normas de seguridad requeridas para el uso de cada una. Recuerden utilizar los elementos de protección personal corre-spondientes en cada caso. Consulten con el docente las dudas que se vayan presentando.

c) Luego de la práctica y en parejas, completen el cuadro con los elementos que conforman el equi-pamiento de trabajo y para qué fueron utilizados. En la columna “Comentarios” mencionen aquello que consideren necesario para realizar la puesta en común con el docente, sus opiniones, dudas, dificultades o consultas.

ELEMENTO FUE UTILIZADO PARA COMENTARIOS

d) Reflexionen individualmente:

¿Con qué herramienta tuvieron más dificultad? ¿Por qué creen que ocurrió esto?

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2.3. TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN DE SUPERFICIESa) En grupos de tres personas, observen atentamente las muestras de carpintería metálica (puertas, ventanas, otras) que presentará el docente. Utilicen la siguiente guía para realizar la observación. Posteriormente, compartan sus respuestas.

1. ¿En qué estado se encuentra la carpintería? Detallen las observaciones que realizan.

2. ¿La superficie presenta grasa, óxido, abolladuras o algunas otras imperfecciones?

3. ¿La carpintería presenta pintura anterior?

4. ¿Qué situaciones de las que presenta la carpintería metálica observada deben ser solucionadas para poder ejecutar el trabajo de pintura?

5. ¿Cómo se pueden solucionar las imperfecciones detectadas? Registren todas las imperfecciones y pro-pongan la solución en el cuadro siguiente.

IMPERFECCIONES DETECTADAS SOLUCIONES PROPUESTAS

b) Realicen las tareas de reparación de la carpintería metálica asignada, teniendo en cuenta la obser-vación efectuada de la misma.

c) Lean en conjunto, a modo de síntesis, el siguiente texto:

Preparación de la carpintería metálica para el proceso de pintura.

Para poder aplicar la pintura es necesario que la superficie se encuentre libre, lisa, limpia, y sin abolladuras ni otras imperfecciones. Por ese motivo, se deberán tener en cuenta los siguientes aspectos.

Limpieza:

Antes de aplicar pintura en carpinterías metálicas es necesario quitar la grasa o aceites que pudieran tener adheridos. Este trabajo se realiza con un diluyente, como el aguarrás, y luego con lija 120, para retirar impu-rezas y formar una superficie apta para pintar.


En el caso de que la carpintería tenga pintura descascada o agrietada, se debe lijar y rasquetear con una espátula para retirar la mayor cantidad de pintura suelta. Si la pintura está en muy mal estado se puede aplicar un removedor de pinturas. Luego, es necesario limpiar bien la superficie con aguarrás y dejar secar 24 horas (según lo recomendado).

Abolladuras:

Se debe revisar la superficie, pasando con cuidado una mano sobre la misma, para comprobar si presenta alguna abolladura. Si es así, se debe rellenar la abolladura con masilla hasta lograr que quede nivelada con el resto de la superficie. A continuación, lijar en seco con la lija fina (de 60 a 220) para emparejar y dar un acabado bien liso. La superficie debe ser limpiada con pincel o cepillo y trapo húmedo para quitar todo resto de polvo.

La masilla de piroxilina es la que se utiliza para rellenar imperfecciones del material, de soldaduras y de dobleces. Su colocación se realiza mediante espátula. Se seca al tacto aproximadamente a los 30 minutos, dependiendo el volumen de masilla colocada. Se comercializa en ferreterías y pinturerías. Es apta para todas las superficies metálicas.

Óxido:

En caso de haber partes oxidadas, primero se debe retirar el óxido con una espátula, cepillo de acero y lijas, utilizando guantes y tomando todos los recaudos para no lastimarse. Limpiar el polvo resultante de esta operación.

Luego, aplicar dos manos de convertidor de óxido, que a la vez cumple la función de antióxido. Este pro-ducto tiene un acabado mate que facilita la adhesión de las posteriores manos de esmalte sintético. En caso de no existir óxido, se aplica de todos modos antióxido para la prevención del mismo (si el metal utilizado es aluminio, este paso no es necesario).

Pintura anterior:

En caso de que la carpintería posea pintura en buen estado, simplemente es necesario limpiarla con un paño humedecido en diluyente para retirar todo tipo de grasitud y lijar con papel de lija entre 120 y 180 para crear una superficie apta para la adhesión de la nueva pintura. Posteriormente se aplican dos manos para renovar el color o tres manos si lo que se desea es cambiarlo.

d) Una vez finalizado el trabajo comprueben y verifiquen la calidad del mismo. ¿Cumple con las condiciones necesarias para poder aplicar la pintura sobre la superficie? ¿Con qué aspecto no que-daron conformes?

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BLOQUE II: PINTURA SOBRE CARPINTERÍA METÁLICA

2.4. TÉCNICAS PARA PINTAR SOBRE CARPINTERÍA METÁLICAa) Identifiquen en la clase las herramientas y materiales que se presentan a continuación. Observen las demostraciones y explicaciones de su docente sobre su correcto uso y funciones para su uti-lización en la pintura de carpinterías metálicas. Relacionen y diferencien el uso de cada una con lo aprendido sobre pintura de mamposterías.

1. Rodillos: acelera el trabajo y obtiene un resultado parejo. Puede prolongarse el largo del mango a través de un alargador.

2. Pistola eléctrica: para pintar carpinterías y super-ficies pequeñas de difícil acceso.

3. Esmalte sintético: para pintar carpinterías metáli-cas, darle el color y la textura deseada.

4. Aguarrás: para usar como disolvente de pintura y para limpiar superficies.


b) En grupos de tres integrantes, observen y analicen la carpintería metálica trabajada en el ejercicio anterior. Utilicen la siguiente guía.

1. ¿Qué condiciones debe cumplir la superficie para poder ser pintada? ¿Las cumple? De no ser así, ¿cómo se puede lograr que las cumpla?

2. ¿Qué tipo de pintura aplicarían? ¿Por qué?

3. ¿Convendría utilizar rodillo o pincel? En caso de optar por el pincel, ¿qué tipo y que número?

c) En los mismos grupos de tres, realicen la aplicación de la pintura sobre la carpintería. Una vez finalizado el trabajo comprueben y verifiquen la calidad del mismo junto con el docente.

d) Lean, a modo de síntesis, el siguiente texto:

Pintura sobre carpinterías metálicas.

Para pintar carpinterías metálicas se utiliza esmalte sintético. Puede aplicarse con pincel, rodillo o pistola eléctrica.

Se deben aplicar dos o tres manos hasta cubrir la superficie por completo. Es necesario dejar secar muy bien entre cada mano, y se puede lijar con lija fina (180 a 300). Hay que tener mucho cuidado de no quitar la pintura de las esquinas al pasarla por los bordes.

El acabado de la pintura para interiores puede ser mate, satinado o brilloso. Para los exteriores es recomen-dable un acabado brillante, por su mayor duración.

No se debe pintar la carpintería metálica cuando está caliente. No se debe exponer al sol durante el proceso de pintura o el de secado de la misma. Apurar el proceso no ayudará a un buen resultado final.

2.5. CÁLCULO DE MATERIALESa) En grupos de dos integrantes, y según los datos que les proporcione el docente, realicen el cálculo de materiales necesarios para pintar elementos de carpintería metálica similares a los que se mues-tran en las imágenes. Pueden recurrir, si lo necesitan, al apartado 1.8. del Módulo I.


2.6. APLICACIÓN DE NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

a) De acuerdo con los aspectos trabajados en el Módulo I, realicen el listado del equipo de protec-ción personal que consideren necesario para el trabajo de pintura sobre estructuras metálicas.

ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL


Recuerden estos conceptos, necesarios para el trabajo:

Equipamiento de seguridad y elementos de protección personal:

Para realizar trabajos de pintura es necesario utilizar los elementos de protección personal requeridos: antiparras transparentes, calzado de seguridad, barbijos, fajas, riñoneras, arnés.

2.7. EVALUACIÓN DEL MÓDULORealicen, en forma individual, la pintura de una pieza de carpintería metálica que les suministrará el docente.

Para ello, se les solcita:

Preparar la carpintería reparando todas las imperfecciones.Realizar los cálculos de material necesario.Determinar elementos a utilizar.Seleccionar el material con que se pintará la carpintería.Ejecutar el trabajo de pintura.

El docente evaluará lo siguiente, según estos u otros criterios que considere necesarios:

▪ Interpretación de la información técnica suministrada. ▪ Utilización del equipamiento empleado de acuerdo a normas vigentes. ▪ Ejecución de los trabajos de acuerdo con las instrucciones recibidas, las normas de calidad, seguridad

e higiene y los tiempos de ejecución requeridos. ▪ Realización de consultas oportunas. ▪ Fundamentación de las decisiones adoptadas. ▪ Aplicación en todas sus actividades de las normas de seguridad y mantenimiento de las condiciones

de orden e higiene del ambiente de trabajo.


Módulo IIIPintura sobre madera

BLOQUE I: PREPARACIÓN DE LA MADERA PARA EL PROCESO DE PINTURA

3.1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICARespondan las siguientes preguntas recurriendo a sus experiencias y conocimientos acerca de la pintura sobre maderas.

1) ¿Cómo solucionarían las imperfecciones y hendiduras encontradas en maderas viejas?

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2) ¿Cuál es el procedimiento, según su experiencia, para eliminar la pintura existente?

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3) ¿Qué tratamiento creen Uds. que deben recibir las maderas nuevas antes de comenzar a pintarlas?

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4) ¿Qué tipos de pinturas se utilizan para las maderas? Mencionen las que consideran adecuadas.

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5) Según su criterio, ¿cuáles son los aspectos principales a tener en cuenta para obtener un trabajo de calidad al pintar maderas?

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3.2. CARACTERÍSTICAS DE LA MADERAa) El docente presentará muestras de distintos tipos de maderas en diferentes estados de conser-vación y con varios tipos de acabados. En grupos de dos o tres integrantes observen las mismas y completen las tres primeras columnas del cuadro que figura a continuación. Luego, en plenario y con la guía del docente, completen las dos últimas columnas a partir de las conclusiones a las que lleguen en el intercambio grupal.

TIPO DE MADERA

USO (ABERTURAS, REVESTIMIENTOS,

OTROS)

TRATAMIENTO QUE TUVO

(BARNIZ, TINTURA, PINTURA)

ESTADO DE CONSERVACIÓN

TRATAMIENTO QUE REQUIERE

Muestra 1

Muestra 2

Muestra 3

Muestra 4

Muestra 5


3.3. TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN DE SUPERFICIES

a) Realizarán la práctica de preparación de las maderas para su posterior proceso de pintura, cumpliendo los siguientes tres pasos:

1) Verificar la superficie:

Este paso implica la observación cuidadosa de la madera a preparar, para detectar golpes, rajaduras u otras imperfecciones que deberán ser debidamente tratados.

2) Lijar:

La pintura previa debe ser lijada cuidando particularmente la prolijidad sobre la superficie. Se deberá seleccionar la lija de granulometría adecuada. Para ello se deberá tener en cuenta la existencia de distintos tipos de lija:

Para pulir y eliminar la pintura de una pieza de madera maciza, se utilizan lijas de entre 30 y 80 de grosor.Para pulir superficies a las que previamente se les ha aplicado laca o para pulido fino en madera maciza, se recomienda una lija de entre 100 y 180. Para el pulido fino de superficies previamente barnizadas o un pulido intermedio, se utilizan lijas de entre 220 y 400 granos

3) Masillar:

Este paso de la preparación implica la aplicación de masilla sobre las zonas averiadas. Este tratamiento evitará posteriores imperfecciones en el acabado de la superficie.

Los principales aspectos y usos a considerar son los siguientes:

Se debe utilizar masilla para madera de látex, que puede limpiarse fácilmente. Tiene un aspecto natural y se puede lijar sin dificultad.Seleccionar masilla epoxi para madera para las superficies dañadas por el agua. Ésta endurece la superficie y se puede pintar, pero no teñir. Cuidar de seleccionar una masilla que no seque rápidamente para rellenar los agujeros pequeños. Es conveniente hacer la consulta pertinente en el comercio donde se adquiera.La masilla puede ser preparada con aserrín. Si se utiliza el aserrín obtenido en el momento de lijar la madera a masillar, la mezcla será del mismo tono. Al aserrín se le aplica la laca selladora y se lo remueve hasta conseguir la consistencia necesaria. Aproximadamente, se aplica un 60 % de aserrín y un 40% de laca.Para aplicar la masilla, utilizar una espátula dando pequeños toques. Para esparcirla con facilidad, la espátula debe ser flexible, por lo tanto su hoja no debe ser rígida.Asegurar que la masilla sobrepase la superficie reparada. A medida que se seque reducirá su volumen.Dejar que la masilla seque por completo. Lijar el área con papel de lija fino y luego con lana de acero.


b) Completen, a modo de ayuda memoria, el siguiente cuadro, de acuerdo a los aspectos trabajados:

Problemas que se pueden presentar en la

preparación

Productos recomendados para la preparación

Aspectos a tener en cuenta durante el trabajo

Madera nueva para barnizar

Madera nueva para teñir

Madera nueva para pintar

Madera para repintar

Madera para rebarnizar

Madera para reteñir

c) A continuación el docente les presentará una puerta de madera nueva y una vieja. Definan conjuntamente el trabajo a realizar en cada caso:

Puerta de madera nueva:

Puerta de madera vieja:

Trabajo a realizar:

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Trabajo a realizar:

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1) ¿En qué situaciones es necesario el uso de lijas?

2) ¿En qué situaciones es necesario el uso de la lijadora?

3) ¿Qué actividad realiza el pintor en la foto que se presenta a continuación y qué recaudos está tomando?

d) Respondan oralmente las siguientes preguntas:

e) El docente les presentará los materiales a utilizar para el trabajo de preparación de ambas puertas. Realizarán la práctica de lijado, para posteriormente barnizarlas.

f) Lean el siguiente texto, para tener en cuenta al utilizar la lijadora:

La lijadora es una máquina portátil que se utiliza para emparejar, alisar, lijar o pulir una superficie, mediante un elemento abrasivo como la lija. Hay varios tipos y modelos. Algunos de ellos permiten el intercambio de accesorios con los que se puede dar brillo o limpiar diferentes superficies.

De acuerdo a modelo y marca, existen lijadoras recomendables para grandes superficies y otras, de menor tamaño, para trabajos más delicados o para alcanzar lugares de difícil acceso.

Para el buen uso de la lijadora y para la correcta colocación de la lija, es importante consultar siempre el manual del fabricante correspondiente, en el que figuran las particularidades de cada modelo y las recomendaciones de uso y mantenimiento.

Lijas para maderas.

Lijadora


Seguridad en el uso de las lijadoras

Riesgos:

Abrasiones con la lija.Cortes tanto con la propia máquina como con el material a trabajar. Atrapamientos con partes móviles de la máquina.Proyección de fragmentos o partículas.Inhalación del polvo producido en las operaciones de lijado.Ruido y vibraciones.Contactos eléctricos tanto directos como indirectos.

Medidas preventivas:

Asegurar que la lija a utilizar esté en buen estado y es apta para el material que se trabajará.Asegurar que la lija esté montada correctamente.Nunca soltar la máquina antes de que estar completamente detenida.Utilizar sistemas de extracción o limpiar el polvo procedente del material trabajado. Adoptar posturas de trabajo adecuadas de tal manera que la posición sea estable.Durante la operación de lijado, se debe sujetar la máquina firmemente con las dos manos, evitando forzar la máquina.Asegurarse del perfecto estado de los cables y el uso del tomacorriente adecuados.Respetar siempre las recomendaciones de seguridad hechas por el fabricante en el manual de uso de la máquina.Verificar el buen estado de la máquina antes de utilizarla (protecciones, aislamientos, ubicación lejos de fuentes de frío o calor, entre otros aspectos).Antes de conectar la lijadora se debe comprobar:

▪ que la pieza a lijar esté sujeta firmemente, mediante sargentos o prensas que garanticen su estabilidad. ▪ que la lija esté correctamente montada. ▪ que se hayan retirado del lugar de trabajo todas las herramientas y/o materiales sueltos.

Aspirar el polvo a medida que se va generando. Hay modelos de lijadoras que traen un aspirador incorporado.Las operaciones de comprobación, ajuste y mantenimiento deben realizarse con la máquina parada y desconectada de la corriente.Siempre que se tenga que abandonar la lijadora, desconectarla. Una vez que terminada la tarea, se debe limpiar y guardar en el lugar que corresponda.

Equipo de Protección Personal (EPP):

Antiparras de seguridad.Guantes.Máscaras o barbijos.

Protectores auditivos.

3.4. MATERIALES Y HERRAMIENTAS DE TRABAJOa) Recuerden las herramientas y materiales presentados en el apartado 2.2 del Módulo II , los cuales ya han utilizado. Observen las demostraciones y escuchen las explicaciones de su docente sobre su correcto uso y funciones, al aplicarlos para el trabajo sobre madera.


Luego, completen el siguiente cuadro:

ELEMENTO FUE UTILIZADO PARA: COMENTARIOS

b) Lean, a modo de síntesis, el siguiente texto:

Para que el trabajo sea exitoso, es necesario seleccionar adecuadamente los materiales y elementos de trabajo a utilizar. Entre los mismos deben considerarse:

Brocha plana grande (paletina) para esmaltar superficies lisas. Brocha plana pequeña (paletina) para esmaltar superficies pequeñas (bordes de la puerta). Pincel pequeño, para perfilar.Rodillo de esponja de plástico, para obtener un acabado picado (si esa es la intención).Papel de lija de varios granos, para lograr eliminar las impurezas e imperfecciones de la puerta.

BLOQUE II: PROCEDIMIENTOS DE PINTURA SOBRE MADERA

3.5. TÉCNICAS PARA BARNIZAR MADERAa) El docente hará la demostración del procedimiento para barnizar una puerta. Durante la observa-ción, respondan las preguntas que se realizan a continuación mediante el cuadro presentado:


¿Qué es una barniceta?

¿Cómo se prepara una barniceta?

Mencionar diferencias entre la laca y el barniz Laca Barniz

¿En qué condiciones debe estar el barniz para ser aplicado?

¿Con qué elemento se aplica el barniz?

Mencionar dos aspectos importantes de la técnica para la aplicación del barniz.

Procedimiento para barnizar puerta.

b) Lean el siguiente texto acerca del procedimiento para pintar con barniz:

Luego de lijar la madera para eliminar impurezas y emparejar la superficie se aplica una barniceta considerando las dosificaciones requeridas según los materiales utilizados.

Se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

▪ Una barniceta se logra mezclando un litro de barniz y un litro de aguarrás (esta dosificación se estima para barnices de buena calidad). Esta cantidad sirve para cubrir de 20 a 24 m2 y para la primera mano. Es necesario dar dos manos. ▪ La segunda mano se aplica a las 24 horas. La proporción, en esta oportunidad, debe ser de 85% de

barniz y 15% de aguarrás. ▪ Si el elemento que se está barnizando se usará en el exterior, se debe aplicar un protector. ▪ Usar guantes. ▪ Asegurar que el barniz esté bien mezclado. ▪ Usar una esponja, cepillo, trapo o un paño limpio para aplicar el barniz a la madera en forma

abundante. ▪ Trabajar la aplicación del barniz con movimientos continuos en la madera, siguiendo las líneas natu-

rales de la veta. ▪ Verificar que toda la pieza esté bien cubierta y de manera uniforme. ▪ Esperar de 5 a 15 minutos a que el barniz sea absorbido. ▪ Colocar la pieza en una superficie plana. El secado tarda entre 6 y 8 horas.


Diferencia entre laca y barniz:

▪ El barniz es una pintura hecha a base de aceites, en tanto que las lacas están hechas a base de poliuretanos. ▪ Los barnices tardan hasta 8 horas en secar, mientras que las lacas tardan sólo media hora en secar al

tacto. ▪ Los barnices se rebajan con aguarrás y las lacas se rebajan con thinner o algún adelgazador especial. ▪ Los aceites o barnices se aplican fácilmente con brocha de mano. Las lacas, en cambio, se aplican

preferentemente con pistola de aire. ▪ Las lacas dan un acabado más perfecto y sólo se puede remover con cuña o con algún solvente espe-

cial para lacas. Los barnices se pueden quitar con cualquier removedor.La laca se utiliza sólo en interiores. El barniz se puede usar en exteriores o interiores. El barniz es más resistente que la laca. Y se caracteriza por sus cualidades de duración e impermeabilidad. En interiores, se utiliza en superficies como pasamanos de la escalera y otras superficies sobre las que se ejerce mucho contacto.

c) Realizarán la práctica del barnizado de una puerta aplicando los criterios vistos. Al finalizar, reflexionen sobre el trabajo efectuado: ¿quedaron conformes con el mismo? Justifiquen su respuesta.

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d) Realizarán la práctica de TEÑIDO Y POSTERIOR BARNIZADO DE UNA MADERA NUEVA de acuerdo a las indicaciones dadas por el docente.

Recuerden el procedimiento adecuado:

1. Lijar la madera.

2. Teñir la madera hasta llegar al tono deseado.

3. Aplicar la primera mano de barniz respetando el tiempo de fraguado del material.

4. Volver a lijar la superficie.

5. Aplicar la segunda mano de barniz, cuidando la calidad de la terminación. .

Teñido de maderas nuevas.


e) En pequeños grupos y de acuerdo a las indicaciones dadas por el docente, realizarán las prácticas de BARNIZADO DE MACHIMBRE PARA CIELORRASOS O REVESTIMIENTO DE PAREDES.


1. Lijar la madera eliminando las impurezas de la superficie.

2. Aplicar fungicida. Tomar la precaución de aplicar el producto en un lugar ventilado, considerando las medidas de seguridad laboral para evitar la inhalación de tóxicos.

3. Aplicar un impregnante ignífugo.

4. Aplicar el barniz cuidando la cobertura integral de la superficie.

5. Para la primera mano hay que hacer una barniceta. La segunda mano se da a las 24 horas y en esta oportunidad la proporción es 85% de barniz y 15% de aguarrás.

f) Realizarán la práctica de aplicación de barniz sobre MADERAS VIEJAS. El docente entregará ventanas en estas condiciones para que realicen la práctica en grupos de dos o tres integrantes.


1. Eliminar por completo la pintura o el barniz viejo. Si la superficie es grande, lo ideal es utilizar un decapante químico.

2. Lijar con un papel abrasivo de grano medio, siempre envuelto en un taco de madera y en la misma dirección de la veta. Prestar atención a los ángulos y las pequeñas molduras, si las hubiera.

3. Aplicar sal de limón y enjuagar la superficie con abundante agua eliminando las impurezas del material.

4. Comprobar la existencia de grietas y rellenarlas con masilla especial para maderas con la ayuda de una espátula.

5. Una vez seca, se tendrá que pasar una lija fina para que la superficie quede uniforme.

6. Asegurarse de no manchar ni las paredes ni los cristales: antes de pintar, colocar cinta adhesiva en el contorno de la ventana. Si la ventana cuenta con cristales panelados, la cinta se colocará primero en los junquillos divisorios, siendo los marcos lo último a tapar.

7. Aplicar la barniceta. Aplicación de pintura sobre madera vieja.

Machimbre barnizado.


3.6. TÉCNICAS PARA PINTAR MADERA

a) Realizarán la práctica de aplicar pintura en MADERA VIEJA. El docente presentará puertas con esa característica para trabajar sobre ellas en grupos de tres o cuatro integrantes.


1. Retirar los herrajes y perillas previendo una mayor comodidad de trabajo. De no ser posible, cubrirlos con cinta de pintor.


3. Verificar el buen estado de la superficie detectando golpes, rajaduras u otras imperfecciones.

4. Lijar la pintura vieja, utilizando el tipo de lija conveniente.

5. Aplicar masilla sobre las zonas averiadas, evitando posteriores fallas de terminación.

6. Verificar los materiales, herramientas e insumos: la cantidad de pintura y el color.

7. Seleccionar el número y tipo de pincel, considerando las características de la superficie a pintar.

8. Aplicar la pintura seleccionada, controlando la cobertura integral y prolijidad en la superficie.

9. Después de dar la primera mano de pintura, se debe realizar un lijado fino para aplicar luego la segunda capa.

10. Controlar el resultado del trabajo, detectando posibles defectos.

e) En pequeños grupos y de acuerdo a las indicaciones dadas por el docente, realizarán las prácticas de BARNIZADO DE MACHIMBRE PARA CIELORRASOS O REVESTIMIENTO DE PAREDES.



2. Aplicar fungicida. Tomar la precaución de aplicar el producto en un lugar ventilado, considerando las medidas de seguridad laboral para evitar la inhalación de tóxicos.

3. Aplicar un impregnante ignífugo.

4. Aplicar el barniz cuidando la cobertura integral de la superficie.

5. Para la primera mano hay que hacer una barniceta. La segunda mano se da a las 24 horas y en esta oportunidad la proporción es 85% de barniz y 15% de aguarrás.

f) Realizarán la práctica de aplicación de barniz sobre MADERAS VIEJAS. El docente entregará ventanas en estas condiciones para que realicen la práctica en grupos de dos o tres integrantes.


1. Eliminar por completo la pintura o el barniz viejo. Si la superficie es grande, lo ideal es utilizar un decapante químico.

2. Lijar con un papel abrasivo de grano medio, siempre envuelto en un taco de madera y en la misma dirección de la veta. Prestar atención a los ángulos y las pequeñas molduras, si las hubiera.

3. Aplicar sal de limón y enjuagar la superficie con abundante agua eliminando las impurezas del material.

4. Comprobar la existencia de grietas y rellenarlas con masilla especial para maderas con la ayuda de una espátula.

5. Una vez seca, se tendrá que pasar una lija fina para que la superficie quede uniforme.

6. Asegurarse de no manchar ni las paredes ni los cristales: antes de pintar, colocar cinta adhesiva en el contorno de la ventana. Si la ventana cuenta con cristales panelados, la cinta se colocará primero en los junquillos divisorios, siendo los marcos lo último a tapar.

7. Aplicar la barniceta. Aplicación de pintura sobre madera vieja.

Ventanas de madera vieja o que ya han recibido algún tratamiento anteriormente.


b) Lean el siguiente texto, a modo de síntesis de la práctica realizada:

Los productos más recomendables para pintar sobre madera son las pinturas al aceite y las pinturas al esmalte, pues se secan rápidamente y el olor que desprenden no es excesivamente fuerte. Es importante tener en cuenta que:

El trabajo se debe realizar con un pincel que no suelte pelo. La brocha tendrá que mojarse bien para que quede bien empapada de pintura. Los movimientos serán largos y extendidos, prolongados hasta que no quede pintura en la brocha.Se recomienda utilizar pintura de buena calidad.

Para recordar:

▪ Las puertas se comienzan a pintar por los cantos de los marcos y luego se continúa por las superfi-cies horizontales y verticales. ▪ La sal de limón sirve para limpiar las maderas. Es necesario diluirla en agua (2 en 1). Se aplica sobre la

madera con pincel. Por lo general, al recibir la sal de limón, la madera toma un color blancuzco y se re-seca. Luego hay que lijarla con una lija de silicio para no lastimarla, y darle una mano con un trapo con vinagre blanco para devolverle la acidez.

3.7. EVALUACIÓN DEL MÓDULOEl docente entregará aberturas o muestras de machimbre para cielorrasos o revestimiento de paredes. Dará las indicaciones sobre el trabajo a realizar (pintura con esmalte, barnizado).

En forma individual y a partir de las indicaciones dadas, deberán realizar el trabajo encomendado.

Para ello, se les solicita:

▪ Considerar las condiciones de la superficie a trabajar (madera nueva, madera vieja) para tomar las de-cisiones de tratamiento correspondiente. ▪ Realizar la preparación del elemento entregado para la aplicación posterior de pintura o barniz. ▪ Realizar el trabajo encomendado teniendo en cuenta los criterios de calidad de finalización del mis-

mo y aplicando las medidas de seguridad correspondientes a la tarea a realizar.El docente evaluará lo siguiente, según estos u otros criterios que considere necesarios:

▪ Interpretación de la información técnica suministrada. ▪ Utilización de herramientas empleadas de acuerdo a normas vigentes. ▪ Ejecución de los trabajos de acuerdo con las instrucciones recibidas, las normas de calidad, seguridad

e higiene y los tiempos de ejecución requeridos. ▪ Realización de consultas oportunas. ▪ Fundamentación de las decisiones adoptadas. ▪ Aplicación en todas sus actividades de las normas de seguridad y mantenimiento de las condiciones

de orden e higiene del ambiente de trabajo. ▪ Calidad final del trabajo terminado.


BIBLIOGRAFÍA

▪ DÍAZ, M., TESORO, A., CORREA, A. Análisis seguro de trabajos para la construcción. Buenos Aires. Aulas y andamios Editora. ISBN: 978-987-1422-00-5. 2009. ▪ DÍAZ, M., TESORO, A., CORREA, A., RODRÍGUEZ, P. Guía práctica: trabajos con riesgos de caída. Buenos

Aires. Aulas y Andamios Editora. ISBN: 978-987-1422-00-5. 2008. ▪ Enciclopedia del Maestro Albañil. 2009. Madrid. Editorial Grupo Cultural. ▪ FULCHER, A., RHODES B., STEWART W. Manual del pintor decorador. Madrid. AMV Ediciones. 2000. ▪ VICENTE, ANTONIO. Pinturas y revestimientos. Manual práctico. Madrid. AMV Ediciones. 2010.

WEBGRAFÍA CONSULTADA

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