Educativa y PreventivaFormación En Práctica Psicomotriz

FUNDAMENTACIÓN La práctica psicomotriz educativa, creada por el profesor B. Aucouturier (PPA), favorece la madurez psicológica de los niños por la vía corporal y del juego, en una etapa de la vida en la que el niño utiliza la motricidad y otras vías de expresión simbólica (juego, dibujos, lenguaje, cuentos..) como medio privilegiado, para comunicarse, relacionarse, expresar, conocer y crear.

Es una práctica que acompaña al juego y la acción del niño, invitándonos a comprender todo lo que expresa de sí mismo en un espacio concebido especialmente para ello: la sala de psicomotricidad.

Esta práctica exige tener unas referencias teóricas que permitan entender la expresividad del niño y conocer su desarrollo; una capacidad empática y un sistema de actitudes específico de parte del psicomotricista en su relación con el niño y una estrategia precisa de intervención que se obtienen a través de la formación.

DESTINATARIOSDirigido a todos los profesionales que acompañan a los niños en su proceso de maduración: profesionales de la salud y educadores, psicólogos, terapeutas físicos, ocupacionales, del lenguaje, especialistas de educación especial, de educación física, directores y docentes de centros de desarrollo infantil, primarias, etc.

Objetivos y Estructura

OBJETIVOS

GENERALES

Alcanzar una competencia en psicomotricidad para que el profesional sea capaz de intervenir en el ámbito educativo y en el marco escolar con niños y niñas, adquiriendo las bases indispensables para la puesta en práctica del abordaje psicomotriz.

ESPECÍFICOS

• Conocer el desarrollo del niño y los principales índices de la maduración psicológica.

• Conocer y aplicar los principios fundamentales de la práctica psicomotriz educativa y preventiva.

• Adquirir y desarrollar las competencias en la observación de la expresividad motriz del niño.

• Adquirir un sistema de actitudes y de competencias técnicas necesarias al ejercicio de la práctica psicomotriz educativa.

• Adquirir las competencias para establecer un proyecto educativo coherente, en colaboración con el equipo educativo necesario a la maduración psicológica y social del niño.

ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓNLa formación del psicomotricista se compone de una trilogía: formación teórica, formación personal y formación práctica. Estas tres formaciones constituyen un sistema: se completan y enriquecen entre sí.

FORMACIÓN TEÓRICA

Consistirá en profundizar sobre los fundamentos de la Práctica Psicomotriz Aucouturier y las teorías del desarrollo madurativo infantil normal y patológico: estructura motriz, psicoafectiva y cognitiva.A través de esta formación situaremos la Práctica Psicomotriz en su marco teórico y construiremos una base psicopedagógica que permite a los alumnos analizar e integrar los conceptos necesarios para la comprensión de la expresividad motriz.Esta formación permitirá además reflexionar sobre los diferentes sistemas en que niños y niñas están inmersos, como la familia, la institución escolar y la ayuda terapéutica.

FORMACIÓN PERSONAL

En la formación personal se desarrollan las actitudes necesarias para estar en la sala de psicomotricidad con el niño y ofrecerle una calidad de relación que favorezca su maduración psicólogica.

Es un proceso formativo que facilita la escucha del otro, a partir de la disponibilidad personal. En un itinerario parecido al que vive el niño en la sala de psicomotricidad, en la formación personal se proponen dinámicas que movilizarán las emociones y que representarán en distintos niveles de simbolización. Este proceso pasa básicamente por la vía corporal, por medio de situaciones de grupo, de pareja, trío e individuales, seguidas de momentos de reflexión personal y colectiva,

En este sentido es importante señalar que la formación personal no es una terapia personal, sin duda, de todas las situaciones vividas y de todas las verbalizaciones subsiguientes, cada uno puede extraer beneficios que suponen un cambio de actitud en su persona. No hay que olvidar que lo que pretendemos es la formación de la competencia relacional con el niño.

FORMACIÓN PRÁCTICA

La formación práctica es lo que da sentido a todo el proceso de formación, articulando vivencias y conceptos. A través de videos, observaciones directas, co participación, supervisión de videos, el estudiante pondrá en práctica las actitudes, los procedimientos y los conceptos trabajados durante los módulos.

FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN

Dentro del trabajo de investigación, se solicitará una reflexión personal sobre los conceptos esenciales que se han trabajado sobre la PPA.

Programa

PROGRAMAFORMACION TEÓRICA

1. La comprensión psicológica de la motricidad del niño en su relación con la vida afectiva. 1.1. Una nueva mirada sobre el desarrollo del niño: De la fusión a la autonomía. Desde la acción al pensamiento. Desde la fusión a la descentración tónico emocional. Desarrollo psicomotor. 1.2. Conceptos a desarrollar: • Los fantasmas de acción y las acciones simbólicas lúdicas. • Las angustias y los procesos de reaseguración. • Los fantasmas de acción, la representación de sí y el conocimiento. • La expresividad motriz como expresión del mundo interno del niño.

2. La observación y valoración en la práctica psicomotriz. 2.1. De la expresividad motriz: i. Las condiciones. ii. El principio: la observación del niño en relación tónico – emocional. iii. La búsqueda de indicios para acceder al significado. iv. Parámetros de observación psicomotriz. 2.2. De una sesión de práctica educativa. 2.3. La implicación emocional del observador.

3. La práctica psicomotriz educativa y preventiva. 3.1. Las finalidades educativas: la comunicación, la creación, la descentración y el pensamiento operatorio. Objetivos de la PPA Educativa. 3.2. El dispositivo temporo espacial de la sesión. 3.3. Una pedagogía de escucha emocional, de acompañamiento y del desarrollo de las potencialidades simbólicas del niño: fases de la sesión, sentido de las fases, propuestas pedagógicas. 3.4. Estudio de los niveles de juego simbólico: los juegos de reaseguración profunda, los juegos de reaseguración superficial. 3.5. El espacio de las representaciones: el dibujo, la construcción, el lenguaje. 3.6. La historia contada a los niños. 3.7. Los rituales. 3.8. Las variaciones de la sesión en función de la edad de los niños.

4. El psicomotricista:la actitud psicológica y pedagógica del psicomotricista

FORMACIÓN PERSONAL

Objetivos: • Reapropiación del placer de jugar, comunicar, crear, escuchar, acompañar, proponer.• Manifestar y hablar de las emociones• Descentrarse• Los indicios de su propia expresividad motriz y sus rela-ciones tónico emocionales

Formación en la observación de la expresividad mo-triz • Sobre el niño de la guardería, del preescolar• Grupos de reflexión sobre las observaciones

Metodología

METODOLOGÍALa metodología de integración de los conocimientos teórico – práctico es una pedagogía estimulante basada en la observación y la experiencia personal.

La metodología de la formación incluye:

• Exposiciones teóricas• Reflexiones sobre videos• Trabajos en grupo• Lecturas asignadas• Observaciones directas de sesiones de psicomotricidad• Formación personal

REQUISITOS DEINGRESO Y EGRESO

Los alumnos que quieran participar deben tener una formación o experiencia en el campo de la educación o de la salud. Deben presentar una solicitud pre inscripción al curso, acompañada de su Curriculum Vitae, fotocopia de la cédula y 1 fotografía. Además realizarán una entrevista personal con la formadora.

Una vez finalizado el proceso de formación, se entregará un certificado de Formación en Práctica Psicomotriz Educativa por parte del centro Felices Jugando.

La entrega del certificado está condicionada a: • La presencia y participación son obligatorias. La asistencia a un mínimo de 80 % de las actividades de formación.• La presentación de trabajos en el término fijado.• Entrevista personal con la formadora• Presentación de video en una sesión de práctica educativa

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN

60 horas no presenciales y 240 horas presenciales en el centro distribuídas en:

12 módulos de 14 horas, en el horario:Viernes: de 5:00pm a 9:00pm. Sábados: de 9:00am a 7:00pm ( con 1 hora de almuerzo).

4 módulos de 17 horas, en el horario:Viernes: de 5:00pm a 9:00pm. Sábados: de 9:00am a 7:00pm ( con 1 hora de almuerzo).Domingos: de 9:00am a 1:00pm.

FECHASMódulo 1: 12 y 13 de junio, 2015 Módulo 2: 4 y 5 de julio, 2015 Módulo 3: 11 y 12 septiembre, 2015Módulo 4: 16, 17 y 18 de octubre, 2015Módulo 5: 13 y 14 de noviembre, 2015 Módulo 6: 11 y 12 de diciembre, 2015 Módulo 7: 15 y 16 de enero, 2016Módulo 8: 19, 20 y 21 de febrero, 2016Módulo 9: 11 y 12 de marzo, 2016Módulo 10: 8 y 9 de abril, 2016Módulo 11: 13 y 14 de mayo, 2016Módulo 12: 10 y 11 de junio, 2016 Módulo 13: 1, 2 y 3 de julio, 2016 Módulo 14: 2 y 3 de septiembre, 2016Módulo 15: 1 y 2 de octubre, 2016Módulo 16: 11 y 12 de noviembre, 2016

COSTO DEL CURSOY MODALIDADES DE PAGO

Costo total: RD$ 90.000 pesos* Financiamiento en Fundapec disponible

1. Pago total (un 10 % de descuento): Un solo pago de RD$ 81.000 pesos. Sólo aplica hasta el 25 de marzo del 2015.

2. Dos pagos (un 5% de descuento): Dos pagos de 42.750 pesos cada uno. Primer pago hasta el 25 de marzo del 2015. Segundo pago hasta el 25 de mayo 2015.

3. Para otro tipo de facilidades de pago, se realizará un acuerdo personal con la firma de un contrato. • El cupo para la formación es limitado. La reservación del cupo será aceptada con un abono de RD$ 4000 pesos que será descontado del costo total del curso. • Los descuentos solo aplican en las fechas establecidas.

LUGARFelices Jugando.Calle Félix Mota 62. Los Prados.(809) 472 - 8850felicesjugando@gmail.com.www.felicesjugando.com

ISABELLA PAZEs directora del centro Felices Jugando, a través del cual se difunde la Práctica Psicomotriz Aucouturier, ofreciendo servicios de asesoría, formación y atención terapéutica psicomotriz a niños y bebés en dificultad.

Es Pedagoga Terapeuta, y Especialista en Formación Didáctica del Profesorado, graduada en la Universidad Pontificia de Comillas de Madrid. Realizó sus estudios de Post Grado en Psicomotricidad y Psicoanálisis, en Madrid.

Se formó en Práctica Psicomotriz con el profesor B. Aucouturier en el centro Néctar de Río de Janeiro, Brasil.

Se ha preparado como formadora de especialistas en psicomotricidad en centros de Brasil y Europa. Ha realizado diversas Jornadas de Psicomotricidad con la colaboración de reconocidas Universidades del país y participado como expositora en diferentes congresos nacionales e internacionales. Escribe artículos sobre desarrollo infantil, para revistas impresas, digitales y portales de internet. Colabora habitualmente con programas de radio difundiendo los beneficios de la práctica psicomotriz.

Es capacitadora, supervisora y asesora de varias Instituciones del país, tanto a nivel escolar, como Universitario. Imparte regularmente conferencias, charlas y talleres de desarrollo personal y profesional a padres y educadores. Dirige la Formación en Práctica Psicomotriz Educativa en Santo Domingo.