FORMACIÓN ÉTICA DE LOS NIÑOS CENTRO EDUCATIVO...
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Evangelio según San Lucas 4,16-30 Jesús fue a Nazaret, donde se había criado; el sábado entró como de costumbre en la sinagoga y se levantó para hacer la lectura. Le presentaron el libro del profeta Isaías y abriéndolo, encontró el pasaje donde estaba escrito: El Espíritu del Señor está sobre mí, porque me ha consagrado por la unción. Él me envió a llevar la Buena Noticia a los pobres, a anunciar la liberación a los cautivos y la vista a los ciegos, a dar la libertad a los oprimidos y proclamar un año de gracia del Señor. Jesús cerró el Libro, lo devolvió al ayudante y se sentó. Todos en la sinagoga tenían los ojos fijos en Él. Entonces comenzó a decirles: "Hoy se ha cumplido este pasaje de la Escritura que acaban de oír". Todos daban testimonio a favor de Él y estaban llenos de admiración por las palabras de gracia que salían de su boca. Y decían: "¿No es este el hijo de José?". «REFLEXIÓN» Licencia de Apertura 25/01/1893 - RM Nº 282 - Inicial RD Nº 0531 Semanario Aneño 2017 Lunes 04 de Setiembre de 2017 Nº 024 - 2017/CEPSAC EN FAMILIA FORMANDO LÍDERES CRISTIANAS PARA LA VIDA “LIDERANDO LA CALIDAD EDUCATIVA” CUSCO 1893 - 2018 CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR SANTA ANA AÑOS Es muy común preguntar a los niños pequeños: ¿qué quieres ser cuando seas grande? Y para orgullo de los padres los niños responden: "quiero ser como mi papá". Si esta misma pregunta se la hiciéramos a Cristo durante su vida oculta en Nazaret, no cabe duda que respondería que Él sería lo que su Padre ha pensado para Él desde siempre. Prueba de ello es la respuesta que dio a su madre angustiada cuando se perdió en el templo: "pero no sabíais que debo ocuparme en las cosas de mi Padre", no debería haber motivo de preocupación por mi ausencia. En nuestra vida como cristianos todos tenemos una misión muy concreta que realizar. Cristo desenrolló las escrituras (porque estaban en forma de pergaminos) y encontró justamente aquello que Dios Padre deseaba de Él. "Anunciar la Buena Nueva, proclamar la liberación a los cautivos, la vista a los ciegos, dar la libertad a los oprimidos y proclamar un año de gracia del Señor". Todo esto lo cumplió Jesús a lo largo de su vida terrena y aunque algunos se empeñaban en no abrir su corazón a las enseñanzas de Cristo, como es le caso de los escribas y fariseos. A pesar de su obstinada actitud Cristo no desmayó en su esfuerzo por predicarles la ley del amor. Pero Él les respondió: "Sin duda ustedes me citarán el refrán: Médico, cúrate a ti mismo. Realiza también aquí, en tu patria, todo lo que hemos oído que sucedió en Cafarnaún". Después agregó: "Les aseguro que ningún profeta es bien recibido en su tierra. Yo les aseguro que había muchas viudas en Israel en el tiempo de Elías, cuando durante tres años y seis meses no hubo lluvia del cielo y el hambre azotó a todo el país. Sin embargo, a ninguna de ellas fue enviado Elías, sino a una viuda de Sarepta, en el país de Sidón. También había muchos leprosos en Israel, en el tiempo del profeta Eliseo, pero ninguno de ellos fue curado, sino Naamán, el sirio". Al oír estas palabras, todos los que estaban en la sinagoga se enfurecieron y levantándose, lo empujaron fuera de la ciudad, hasta un lugar escarpado de la colina sobre la que se levantaba la ciudad, con intención de despeñarlo. Pero Jesús, pasando en medio de ellos, continuó su camino. Aunque los padres necesitan de la escuela para asegurar una instrucción básica de sus hijos, nunca pueden delegar completamente su formación moral. El desarrollo afectivo y ético de una persona requiere de una experiencia fundamental: creer que los propios padres son dignos de conanza. Esto constituye una responsabilidad educativa: generar conanza en los hijos con el afecto y el testimonio, inspirar en ellos un amoroso respeto. Cuando un hijo ya no siente que es valioso para sus padres, aunque sea imperfecto, o no percibe que ellos tienen una preocupación sincera por él, eso crea heridas profundas que originan muchas dicultades en su maduración. Esa ausencia, ese abandono afectivo, provoca un dolor más íntimo que una eventual corrección que reciba por una mala acción. La tarea de los padres incluye una educación de la voluntad y un desarrollo de hábitos buenos e inclinaciones afectivas a favor del bien. Esto implica que se presenten como deseables comportamientos a aprender e inclinaciones a desarrollar. Pero siempre se trata de un proceso que va de lo imperfecto a lo más pleno. El deseo de adaptarse a la sociedad, o el hábito de renunciar a una satisfacción inmediata para adaptarse a una norma y asegurarse una buena convivencia, es ya en sí mismo un valor inicial que crea disposiciones para trascender luego hacia valores más altos. La formación moral debería realizarse siempre con métodos activos y con un diálogo educativo que incorpore la sensibilidad y el lenguaje propio de los hijos. Además, esta formación debe realizarse de modo inductivo, de tal manera que el hijo pueda llegar a descubrir por sí mismo la importancia de determinados valores, principios y normas, en lugar de imponérselos como verdades irrefutables. Para obrar bien no basta «juzgar adecuadamente» o saber con claridad qué se debe hacer aunque esto sea prioritario. Muchas veces somos incoherentes con nuestras propias convicciones, aun cuando sean sólidas. Por más que la conciencia nos dicte determinado juicio moral, en ocasiones tienen más poder otras cosas que nos atraen, si no hemos logrado que el bien captado por la mente se arraigue en nosotros como profunda inclinación afectiva, como un gusto por el bien que pese más que otros atractivos, y que nos lleve a percibir que eso que captamos como bueno lo es también «para nosotros» aquí y ahora. Una formación ética ecaz implica mostrarle a la persona hasta qué punto le conviene a ella misma obrar bien. Hoy suele ser inecaz pedir algo que exige esfuerzo y renuncias, sin mostrar claramente el bien que se puede alcanzar con eso. Es necesario desarrollar hábitos. También las costumbres adquiridas desde niños tienen una función positiva, ayudando a que los grandes valores interiorizados se traduzcan en comportamientos externos sanos y estables. Alguien puede tener sentimientos sociables y una buena disposición hacia los demás, pero si durante mucho tiempo no se ha habituado por la insistencia de los mayores a decir «por favor», «permiso», «gracias», su buena disposición interior no se traducirá fácilmente en estas expresiones. El fortalecimiento de la voluntad y la repetición de determinadas acciones construyen la conducta moral, y sin la repetición consciente, libre y valorada de determinados comportamientos buenos no se termina de educar dicha conducta. Las motivaciones, o el atractivo que sentimos hacia determinado valor, no se convierten en una virtud sin esos actos adecuadamente motivados. Papa Francisco FORMACIÓN ÉTICA DE LOS NIÑOS
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Evangelio según San Lucas 4,16-30 Jesús fue a Nazaret, donde se había criado; el sábado entró como de costumbre en la sinagoga y se levantó para hacer la lectura. Le presentaron el libro del profeta Isaías y abriéndolo, encontró el pasaje donde estaba escrito: El Espíritu del Señor está sobre mí, porque me ha consagrado por la unción. Él me envió a llevar la Buena Noticia a los pobres, a anunciar la liberación a los cautivos y la vista a los ciegos, a dar la libertad a los oprimidos y proclamar un año de gracia del Señor. Jesús cerró el Libro, lo devolvió al ayudante y se sentó. Todos en la sinagoga tenían los ojos fijos en Él. Entonces comenzó a decirles: "Hoy se ha cumplido este pasaje de la Escritura que acaban de oír". Todos daban testimonio a favor de Él y estaban llenos de admiración por las palabras de gracia que salían de su boca. Y decían: "¿No es este el hijo de José?".
«REFLEXIÓN»
Licencia de Apertura 25/01/1893 - RM Nº 282 - Inicial RD Nº 0531
Semanario Aneño 2017Lunes 04 de Setiembre de 2017 Nº 024 - 2017/CEPSAC
EN FAMILIA FORMANDO LÍDERES CRISTIANAS PARA LA VIDA
“LIDERANDO LA CALIDAD EDUCATIVA”
CUSCO 1893 - 2018
CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR SANTA ANA
AÑOS
Es muy común preguntar a los niños pequeños: ¿qué quieres ser cuando seas grande? Y para orgullo de los padres los niños responden: "quiero ser como mi papá". Si esta misma pregunta se la hiciéramos a Cristo durante su vida oculta en Nazaret, no cabe duda que respondería que Él sería lo que su Padre ha pensado para Él desde siempre. Prueba de ello es la respuesta que dio a su madre angustiada cuando se perdió en el templo: "pero no sabíais que debo ocuparme en las cosas de mi Padre", no debería haber motivo de preocupación por mi ausencia. En nuestra vida como cristianos todos tenemos una misión muy concreta que realizar. Cristo desenrolló las escrituras (porque estaban en forma de pergaminos) y encontró justamente aquello que Dios Padre deseaba de Él. "Anunciar la Buena Nueva, proclamar la liberación a los cautivos, la vista a los ciegos, dar la libertad a los oprimidos y proclamar un año de gracia del Señor". Todo esto lo cumplió Jesús a lo largo de su vida terrena y aunque algunos se empeñaban en no abrir su corazón a las enseñanzas de Cristo, como es le caso de los escribas y fariseos. A pesar de su obstinada actitud Cristo no desmayó en su esfuerzo por predicarles la ley del amor.
Pero Él les respondió: "Sin duda ustedes me citarán el refrán: Médico, cúrate a ti mismo. Realiza también aquí, en tu patria, todo lo que hemos oído que sucedió en Cafarnaún". Después agregó: "Les aseguro que ningún profeta es bien recibido en su tierra. Yo les aseguro que había muchas viudas en Israel en el tiempo de Elías, cuando durante tres años y seis meses no hubo lluvia del cielo y el hambre azotó a todo el país. Sin embargo, a ninguna de ellas fue enviado Elías, sino a una viuda de Sarepta, en el país de Sidón. También había muchos leprosos en Israel, en el tiempo del profeta Eliseo, pero ninguno de ellos fue curado, sino Naamán, el sirio". Al oír estas palabras, todos los que estaban en la sinagoga se enfurecieron y levantándose, lo empujaron fuera de la ciudad, hasta un lugar escarpado de la colina sobre la que se levantaba la ciudad, con intención de despeñarlo. Pero Jesús, pasando en medio de ellos, continuó su camino.
Aunque los padres necesitan de la escuela para asegurar una instrucción básica de sus hijos, nunca pueden delegar completamente su formación moral. El desarrollo afectivo y ético de una persona requiere de una experiencia fundamental: creer que los propios padres son dignos de conanza. Esto constituye una responsabilidad educativa: generar conanza en los hijos con el afecto y el testimonio, inspirar en ellos un amoroso respeto. Cuando un hijo ya no siente que es valioso para sus padres, aunque sea imperfecto, o no percibe que ellos tienen una preocupación sincera por él, eso crea heridas profundas que originan muchas dicultades en su maduración. Esa ausencia, ese abandono afectivo, provoca un dolor más íntimo que una eventual corrección que reciba por una mala acción. La tarea de los padres incluye una educación de la voluntad y un desarrollo de hábitos buenos e inclinaciones afectivas a favor del bien. Esto implica que se presenten como deseables comportamientos a aprender e inclinaciones a desarrollar. Pero siempre se trata de un proceso que va de lo imperfecto a lo más pleno. El deseo de adaptarse a la sociedad, o el hábito de renunciar a una satisfacción inmediata para adaptarse a una norma y asegurarse una buena convivencia, es ya en sí mismo un valor inicial que crea disposiciones para trascender luego hacia valores más altos. La formación moral debería realizarse siempre con métodos activos y con un diálogo educativo que incorpore la sensibilidad y el lenguaje propio de los hijos. Además, esta formación debe realizarse de modo inductivo, de tal manera que el hijo pueda llegar a descubrir por sí mismo la importancia de determinados valores, principios y normas, en lugar de imponérselos como verdades irrefutables.Para obrar bien no basta «juzgar adecuadamente» o saber con claridad qué se debe hacer aunque esto sea prioritario. Muchas veces somos incoherentes con nuestras propias convicciones, aun cuando sean sólidas. Por más que la conciencia nos dicte determinado juicio moral, en ocasiones tienen más poder otras cosas que nos atraen, si no hemos logrado que el bien captado por la mente se arraigue en nosotros como profunda inclinación afectiva, como un gusto por el bien que pese más que otros atractivos, y que nos lleve a percibir que eso que captamos como bueno lo es también «para nosotros» aquí y ahora. Una formación ética ecaz implica mostrarle a la persona hasta qué punto le conviene a ella misma obrar bien. Hoy suele ser inecaz pedir algo que exige esfuerzo y renuncias, sin mostrar claramente el bien que se puede alcanzar con eso. Es necesario desarrollar hábitos. También las costumbres adquiridas desde niños tienen una función positiva, ayudando a que los grandes valores interiorizados se traduzcan en comportamientos externos sanos y estables. Alguien puede tener sentimientos sociables y una buena disposición hacia los demás, pero si durante mucho tiempo no se ha habituado por la insistencia de los mayores a decir «por favor», «permiso», «gracias», su buena disposición interior no se traducirá fácilmente en estas expresiones. El fortalecimiento de la voluntad y la repetición de determinadas acciones construyen la conducta moral, y sin la repetición consciente, libre y valorada de determinados comportamientos buenos no se termina de educar dicha conducta. Las motivaciones, o el atractivo que sentimos hacia determinado valor, no se convierten en una virtud sin esos actos adecuadamente motivados.
Papa Francisco
FORMACIÓN ÉTICA DE LOS NIÑOS
COMUNICADOSe comunica a los Padres de Familia que el horario a partir del martes 5 de setiembre será el siguiente:
NIVEL INGRESO SALIDAInicial
Primaria
Secundaria
8:15 a.m.7:45 a.m.7:45 a.m.
13:30 p.m.
14:45 p.m.
15:35 p.m.
ESCUELA PARA LA FAMILIA- JORNADA DE PADRESPonemos en conocimiento de los Padres de Familia que se realizarán las Jornadas de Padres: Hora : Ingreso y registro de asistencia 6:15 p.m. Eucaristía 6:30 p.m. Ingreso: Calle Gordon Magne (Puerta de Deportes). Lugar : Auditorio del Colegio.Martes 05 de setiembre Grado : 5 º de Secundaria Tema : TODA LA VIDA TODO EN COMÚNMartes 12 de setiembre Grado : 3º de Secundaria. Tema : PACIENCIA Y PACIENTE REALISMOMartes 19 de setiembre Grado : 3 y 4 años Inicial. Tema : AMABILIDAD Y LA FAMILIA COMO CONTEXTO EDUCATIVO
FELICITACIONES SELECCIÓN DE ATLETISMOFelicitamos a las estudiantes de la selección de Atletismo, quienes participaron este último n de semana en el Campeonato de los Juegos Escolares Etapa Regional, logrando clasicar a la Etapa Macro Regional.
Ÿ Sharmell Paucar Candia
Ÿ Luciana Gonzáles Cárdenas
Ÿ Qorinka Inquillay Tupacyupanqui
Ÿ Daniela Terrazas Dongo
Ÿ Valeria Rivera Ferro
Ÿ María de Fátima Ríos Mejía
Ÿ Camila Rodrigo Pinto
Ÿ Arianna Romaña Gutierrez
Ÿ Jessica Arroyo Sotomayor
Ÿ Lucero Soto Farfán
Ÿ Arisbeth Chacón Daza
INVITACIÓNA la Comunidad Educativa, Padres de Familia y Estudiantes se les invita a participar apoyando a la ORQUESTA SINFÓNICA de nuestro Colegio que participará en el Concurso de la Nueva Acrópolis. Día : Sábado 9 de setiembre. Hora : 9:00 a.m. Lugar : Paraninfo Universitario (Plaza de Armas).
06: JORNADA DE PADRES DE
FAMILIA
DEL NIVEL INICIAL 5 AÑOS
Hora: 6:30 p.m.
Lugar: Nivel Inicial
07: Eucaristía de 2° de primaria
08: Consagración de las niñas de 5
años del nivel inicial a la Virgen Niña
María
Hora: 9:00 a.m.
Lugar: Auditorio del Colegio
Compartir de las niñas : Comedor
La prudencia es la
virtud que lidera a
todas las virtudes. Al
igual que un sabio
conductor, la
prudencia es una
virtud especial pues
pertenece a la
inteligencia y a la
voluntad y nos llama a
pensar antes de actuar
PRUDENCIA
FIXTURE CAMPEONATO PADRES DE FAMILIA 2017Serie “A” Cancha Nº 1 Serie “B” Cancha Nº 2
Nº 2
Nº 1
Nº 3
Nº 4
Nº 5
Nº 6
Nº 2
Nº 1
Nº 3
Nº 4
Nº 5
Nº 6
Inicial
1º de Primaria
2º de Primaria
3º de Primaria
4º de Primaria
5º de Primaria
6º de Primaria
1º de Secundaria
2º de Secundaria
3º de Secundaria
4º de Secundaria
5º de Secundaria
Domingo 10 de Setiembre
Hora HoraVóley Serie A Vóley Serie B Hora Tenis Serie A y B
9:00
10:20
11:40
9:40
11:00
12:00
10:00
11:00
12:00
Inicial - 3º Prim.
5º Prim.- 1º Prim.
4º Prim.- 2º Prim.
6º Prim.- 3º Sec.
5º Sec.- 1º Sec.
4º Sec.- 2º Sec.
1 - 4
6 - 2
5 - 3
3ª FECHA: DOMINGO 10 DE SETIEMBRE
3ª FECHA: DOMINGO 10 DE SETIEMBRE
Hora HoraSerie A Serie B
Hora HoraSerie A Serie B
9:00
10:20
11:40
9:40
11:00
12:00
5º Prim.- 1º Prim.
4º Prim.- 2º Prim.
Inicial - 3º Prim.
5º Sec.- 1º Sec.
4º Sec.- 2º Sec.
6º Prim.- 3º Sec.
9:00
10:20
11:40
9:40
11:00
12:00
5º Prim.- 1º Prim.
4º Prim.- 2º Prim.
Inicial - 3º Prim.
5º Sec.- 1º Sec.
4º Sec.- 2º Sec.
6º Prim.- 3º Sec.
3º FECHA: DOMINGO 10 DE SETIEMBRE
3ª FECHA: DOMINGO 10 DE SETIEMBRE
Hora HoraSerie A Serie B
Hora HoraSerie A Serie B
9:00
10:20
11:40
9:40
11:00
12:00
4º Prim.- 2º Prim.
Inicial - 3º Prim.
5º Prim.- 1º Prim.
4º Sec.- 2º Sec.
6º Prim.- 3º Sec.
5º Sec.- 1º Sec.
9:00
10:20
11:40
9:40
11:00
12:00
4º Prim.- 2º Prim.
Inicial - 3º Prim.
5º Prim.- 1º Prim.
4º Sec.- 2º Sec.
6º Prim.- 3º Sec.
5º Sec. - 1º Sec.
FULBITO VARONES
FULBITO DAMAS
BÁSQUET VARONES
BÁSQUET DAMAS
Coordinación Académica
Pastoral
Coordinación Deporte
Coordinación Arte
