La coordinación entre un centro de adultos y los programas subvencionados de aprendizaje a lo largo de la vida

noviembre 2016CEPA

ZAFRA

“

”EL CENTRO: su creación

EL CENTRO PÚBLICO DE EDUCACIÓN PERMANENTE DE ADULTOS "ANTONIO MACHADO" DE ZAFRA SE CREA POR REAL DECRETO 297/1982 DE 15 DE ENERO (BOE Nº 43, DE 19 DE FEBRERO DEL MISMO AÑO) – 34 AÑOS DE FUNCIONAMIENTO

Los orígenes del Centro se remontan a los sesenta. Durante esos años profesores que luego formaron parte del denominado Círculo de Educación Permanente llevaban ya algunos dando clases de lectoescritura, como parte de la "Campaña de Alfabetización" de aquel entonces. Con la Ley de Educación del 70 y recogiendo directrices del Programa de la UNESCO, se desarrolla por el Ministerio de Educación el "Programa de Educación Permanente de Adultos", que se concreta en Zafra con la constitución del "Circulo de Educación de Adultos“ (GERMEN DEL FUTURO CENTRO) basando su actividad y oferta formativa en Alfabetización y en la obtención del entonces Graduado Escolar.

¿EL ORIGEN de los PALV?Los módulos de alfabetización

Orden 18/03/1985 (Publicada el 27/03/1985) Por primera vez se

establecen ayudas a entidades sin fines de lucro colaboradoras de EPA

Circular de 22 de marzo de 1985 Regulación de los Coordinadores provinciales de Alfabetización y

establecimiento de las funciones de los Módulos de Alfabetización

15 de enero de 1986 Creación de las UPE

(Unidades de Programas Educativos) Orden de 7 de junio de 1988 (Publ. el 13/06/1988) por la que se convocan ayudas para Educación de Adultos

Orden de 15 de junio de 1987 (Publicada el

1/07/1987) por la que se regula el procedimiento para

la concesión de subvenciones para actuaciones EPA a

Corporaciones Locales e Instituciones sin animo de

lucro

RD 1174/83 de 27 de abril de 1983:Se crea el Programa de educación Compensatoria para acabar con el analfabetismo y el fracaso escolar

Creando la estructura; caminando hacía la creación de los PALV

Plan PEPA (alfabetización de mujeres) de

30/11/1993 (publicado el 4 de diciembre)

DECRETO 117/2008, de 6 de junio, por el que se

establecen las bases reguladoras de las ayudas

PALV – orden anual-

PALV Puebla de Sancho Pérez

Programas de aprendizaje a lo largo de la vidaDecreto 117/2008 de 6 de junio (DOE del 12) – Orden anual.Beneficiarios:

Corporaciones municipales, Mancomunidades integrales de municipios y organizaciones

PALV Medina de las Torres

PROGRAMASModalidad A.-- Iniciación a la lectoescritura- Adquisición y desarrollo de competencias básicas- Lengua española para extranjeros y extranjera para

castellanohablantes- Preparación pruebas para obtener el GES- Preparación acceso a CFGM y CFGS- Preparación pruebas acceso universidad > 25Modalidad B.-- Alfabetización digital

Hay otro Decreto posterior, el 139/2012 de 13 de julio, que modifica en algunos aspectos, las bases reguladoras

DECRETO 235/2013, de 10 de diciembre

MODALIDAD A P01.- Programa de adquisición inicial de competencias básicas P02.- Programa para la consolidación de competencias básicas P03.- Programa inicial de Educación Secundaria P04.- Programa de lengua y cultura españolas para extranjeros P05.- Programa de lengua extranjera para castellanohablantes P06.- Programa de preparación de la prueba para la obtención

directa del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para mayores de dieciocho años

P07.- Programa de preparación de pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio

P08.- Programa de preparación de pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior

P09.- Programa de preparación de pruebas de acceso a la Universidad para mayores de 25 años

Deroga el 139/2012 de 13 de julio por el que se establecían las bases hasta la fecha 

A partir de ahora este nuevo decreto regulará la concesión de ayudas PALV, estableciendo su organización y funcionamiento.

MODALIDAD B P10.- Programa de informática básica P11.- Programa de informática avanzada

DECRETO 235/2013, de 10 de diciembreItinerarios formativos 1 y 2

ITINERARIO UNO

Contenidos generales

P3 Programa inicial de Educación Secundaria

P6 Programa de preparación de la prueba GES > 18

Lengua extranjera

P5 Programa de lengua extranjera

para castellanohablantes

P6 Programa de preparación de la prueba GES > 18

ITINERARIO DOS

Grado medio

P3 Programa inicial de Educación Secundaria

P7 Programa de preparación pruebas de acceso a CF Grado

Medio

Grado Superior

P5 Programa de lengua extranjera para

castellanohablantes

P8 Programa de preparación pruebas de acceso a CF Gado

Superior

PROGRAMA DEAPRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

ITINERARIO TRES

P5 Programa de lengua extranjera

para castellanohablantesContenidosgenerales

P9 Programa de preparación de pruebas de acceso a la

Universidadpara mayores de 25 años

ITINERARIO CUATRO

P1Programa de adquisición inicial de competencias

básicas

P2 Programa para la consolidación de

competencias básicasContenidos generales

P3 Programa inicial deEducación Secundaria

P4 Programa de lengua y cultura españolas para

extranjeros

PROGRAMA DEAPRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

DECRETO 235/2013, de 10 de diciembreItinerarios formativos 3 y 4

ORDEN 15 DE MARZO DE 2016 Cada programa tendrá una duración de 150 horas

lectivas Un mínimo de 8 horas de clase a la semana Programas con grupos mínimos de diez alumnos Certificados de aprovechamiento o asistencia Evaluación mediante prueba objetiva Prioridad a los participantes que se encuentren en

situación de desempleo Autorización previa para la puesta en marcha

Convoca ayudas para la realización de programas de Aprendizaje a lo largo de la vida durante el curso 2016/2017

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

ESPAD

JEFATURA ADJUNTAJEFATURA DE ESTUDIOS

PALV

DIRECCIÓN

ESPASECRETARÍA

(Administración y Gestión)

Actuaciones formativas

ACTUACIONES NO FORMALES

MENTOR

B1 INGLÉS

Coordinación PALV en el CEPA “Antonio Machado”

Se basa en un PROYECTO

Este se concreta y

desarrolla enPEC y PGA

El PROYECTO se basa y sustenta

en lanormativa vigente

Su espíritu organizativo es el

mismo que orienta al Centro

El que recoge la norma

• Experiencia conseguida a lo largo del tiempo

• Autonomía pedagógica y de gestión

TRABAJO COLECTIVO, EN GRUPO, IMPLICACIÓN

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

OrganizarlaApoyarla

Impulsar la acciónFavorecerlaDinamizarla Desarrollo de labor de orientaciónAcción en Ámbito territorial

EL CENTRO COMO UN TODO

OBJETIVOS PALV

¿Qué recogemos en los Proyectos de coordinación PALV incluidos en PEC o PGA?

Concreción del proceso de Coordinación en el Proyecto Educativo de Centro.

Estratégicas específicas en la Programación General Anual

Evaluación de los Procesos en la Memoria Anual y planteamiento de nuevas estrategias

Comunicación a los responsables educativos de las dificultades de los formadores con propuestas de soluciones

¿Bajo qué principios del PEC?

La convivencia construida a través de la participación de todos los sectores de la comunidad educativa en los diferentes niveles de organización del Centro.

El compromiso y el trabajo activo y colectivo como Centro Educativo

Procesos de enseñanza - aprendizaje cooperativos

Educar en la autonomía personal y en el valor del esfuerzo. Ayudar a los alumnos a construir una imagen positiva de sí mismos, desde sus recursos personales y desde la valoración de dicho esfuerzo, más allá de los resultados obtenidos

Información abierta; las normas que se adopten deben ser conocidas por todos y respetadas.

Asumir la libertad como una responsabilidad colectiva, de manera que los derechos y la seguridad de todos establezcan los límites a la libertad de cada uno.

Dinamización socialAnimación socio-cultural

Formación en competencias básicasPreparación acceso a niveles del sistema educativoPreparación de pruebas obtención titulaciones

ORGANIZACIÓNOBJETIVOS

Múltiple oferta

formativaA BAlfabetización digital

ACTUACIONES PALVDos tipos de reuniones de coordinación

PALV Puebla de S .PérezPALV Monesterio

PALV Medina de las Torres

REUNIONES DECOORDINACIÓN

REUNIONES TRIMESTRALES DE COORDINACIÓN SI SE TIENEN

ALUMNOS MATRICULADOS EN LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

REUNIONES TRIMESTRALES DE ORGANIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE

LA ACTUACIÓN

ORGANIZACIÓN, INFORMACIÓNSEGUIMIENTO, PROBLEMÁTICA,

DUDAS...

APOYO DIDÁCTICO Y DE RECURSOS

Asistencia a las reuniones de Los Jefes de Departamento y tutores de ámbito

para asesoramiento, dudas, apoyo, orientación…etc.

Información directa de noticias específicas; plazos de matrícula; cumplimentación documentos, seguimiento FSE, dudas,

normativa…etc.

PROGRAMAS P03 Y P06

PORTAL DE ADULTOS(Ayudas y subvenciones)

Programa P03Los contenidos a impartir en el programa se ajustarán preferentemente a los establecidos en el Nivel I (Módulos I y II) en dos de los tres ámbitos de conocimiento

Programa P06Los contenidos a impartir en el programa se ajustarán preferentemente a los establecidos en el Nivel II (Módulos I y II) de los ámbitos de conocimiento

Programa P05Se deben desarrollar actuaciones que fomenten el intercambio cultural mediante el aprendizaje de idiomas para las personas adultas. Las lenguas extranjeras preferentes serán: Inglés, Francés y Portugués.

Programa P08Los contenidos a impartir se ajustarán preferentemente a los establecidos en el artículo 6 de la Orden de 11 de octubre de 2011, por la que se convocan cursos de preparación de pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio y superior de Formación Profesional

Programa P01,P02Los contenidos a impartir se ajustarán preferentemente a los establecidos en el Nivel I ó II (Módulos I y II) en los ámbitos de Comunicación y Científico-Tecnológico del currículo de Enseñanzas Iniciales de Personas Adultas (Orden de 20 octubre de 2008), por la que se regulan las enseñanzas iniciales de personas adultas

FORMADORES COMO PARTE DEL EQUIPO DOCENTEDatos personales de contacto de los formadores; del lugar y horario de las actuaciones, actualizados

periódicamente y facilitados de inmediato a la Inspección Educativa y a la Unidad de Programas Educativos

Intercambio de Información mediante correo electrónico o telefónico sobre

aspectos organizativos para los formadores o del centro que les sean

útiles Apoyo en recursos y material directo o en la web del Centro

Foro abierto en la web del Centro para intercambio de materiales y

asesoramiento

Solicitud de documentación en plazos establecidos

Seguimiento del procesoControl de asistencia

AYUNTAMIENTOS CON ACTUACIONES PALVApoyo y Colaboración institucional

Colaboración en la

selección del formador

Petición de datos de las actuaciones para facilitar la acción administrativa

Asesoramiento

Ayuda para centralizar la matriculación previa a la

incorporación del formador

AYUNTAMIENTOS CON ACTUACIONES PALV

(Anexo IV) - Solicitud de la ayuda para la realización de programas de aprendizaje a lo largo de la vida(Anexo XI) Hoja de matrícula del alumnado. (Anexo XIII) Relación de alumnos matriculados. (Anexo XV.A) Ficha de control de acciones MODALIDAD A(Anexo XV.B) Ficha de control de acciones MODALIDAD B.(Anexo XIV) Ficha de valoración y seguimiento de los programas.

DOCUMENTOS ANEXOS RELLENABLES

Certificado de asistencia modalidad BCertificado de asistencia modalidad ACertificado de aprovechamiento modalidad ACertificado de aprovechamiento modalidad B

DOCUMENTACIÓN

PORTAL DEADULTOS

(Mas información)

Secuencia organizativa

1.- Ayuda para centralizar la matriculación previa a la incorporación del formador 2.- Colaboración en la selección del formador 3.- Petición de datos de las actuaciones 4.- Apoyo y seguimiento de las actuaciones formativas 5.- Comunicación a UPE-A o Inspección si lo requiere de los datos completos de las

actuaciones y de los formadores (horario, lugar, titulaciones, programas, contactos…) 6.- Intercambio de información y apoyo a través del correo electrónico, teléfono o WEB del

Centro 7.- Reuniones de coordinación del programa y de la modalidad Semipresencial 8.- Asistencia y apoyo del profesorado del Centro (Jefes Departamento, tutores…etc.) 9.- Apoyo didáctico y de recursos. Foro abierto en la web del Centro 10.- Comunicación, información y apoyo continuo, puntual y directo

CEPA “ANTONIO MACHADO”noviembre de 2016http://www.cepamachado.es/index.php

LA COORDINACIÓN DEL CENTRO DE ADULTOS Y LAS ACTUACIONES PALV