UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CÁTEDRA TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN

Tecnologías de aprendizaje distribuido y Compartido

FORMACIÓN UNIVERSITARIA POR MEDIO DE LA WEB

Primera Parte

Estudiante Laura Salazar Marín

2011

Introducción

Hasta hace unos años el uso de las nuevas tecnologías ha sido muy escaso y solo se han utilizado de

manera más intensa en la enseñanza a distancia. Hoy en día esta

modalidad se hace más frecuente gracias al aporte de las TIC.

Fuente: Google Imágenes

Educación superior

Sus tres modelos representativos son:

1. Modelos centrados en los medios

El centro de atención es la herramienta tecnológica que se

utiliza.

2. Modelos centrados en el profesorado.

El profesor es el único referente válido de transmisión del

conocimiento.

2. Modelos centrados en el profesorado.

El profesor es el único referente válido de transmisión del

conocimiento.

3. Modelos centrados en el estudiante.

Se basan en el autoaprendizaje.

El equilibrio entre estos modelos forma el buscado modelo tridimensional, en

donde cada referente tiene un papel igualmente importante.

Fuente: Google Imágenes

Entornos Virtuales

Los entornos virtuales de aprendizaje permiten coincidir en el espacio ni en el tiempo, y

asumen las funciones de la educación presencial.

Características de los Entornos Virtuales

- Flexibilidad e interactividad.

-Vinculación de una verdadera comunidad virtual de aprendices.

-Acceso a materiales y recursos ubicados en la Web.

El proceso de enseñanza-

aprendizaje, debe tener los siguientes

objetivos

-Precisar objetivos académicos.

-Planificar una secuencia para alcanzar esos objetivos.

-Considerar al profesor como supervisor y facilitador.

-Evaluar el proceso de aprendizaje.

Modelo Pedagógico Integrador

Sus tres pilares son

1Materiales didácticos

Características que deben tener los materiales

didácticos

-Dar pautas para el análisis

-Repasar contenidos anteriores

-Mostrar relaciones entre contenidos

-Plantear ejemplos

2Acción docente

Este aspecto, el profesor deberá:

-Velar porque los estudiantes dispongan de los mejores materiales

didácticos.

-Atender a las necesidades de los estudiantes.

-Velar por su formación permanente.

La acción docente se caracteriza por cuatro

ámbitos básicos

-Tareas de orientación, motivación y

seguimiento.

-Tareas de resolución de dudas

-Tareas de evaluación continuada

-Definir un plan docente

3Evaluación del estudiante

La evaluación continuada puede tener un triple sentido:

-Sugerir un ritmo de trabajo concreto.

-Asegurar la participación activa.

-Obtención de un reconocimiento académico.

Bibliografía

Duart y Sangra. Aprender en la Virtualidad. 2010. Editorial Gedisa.