FORMANDO HÁBITOS Y ACTITUDES EN EL HOGAR Y EN EL COLEGIO

Parte 1Educar hijos responsables e independientes

Parte 2Aspectos fundamentales en la aplicación

de la disciplina

Dr. Héctor Salinas AyalaFundamento para la Familia A.C

www.isffamilia.org

...y haré con ellos pacto eterno.La descendencia de ellos sera conocida

entre las naciones y su renuevos en medio de los pueblos. Todos los que los vean reconocerán que son linaje bendito

de Dios.Is. 61:8b,9.

Como han cambiado las cosas.....Desde que usted estaba en el 'cole' y ahora que

sus hijos están en Colegio,

Como han cambiado las cosas.....

Hecho: Un par de niños se enfrascan en un pleito en el interior de la escuela y se retan a la hora de la salida.

1980: Afuera de la escuela, se forma un grupo

numeroso de espectadores, pero los contendientes se la pasan empujándose uno a otro solo lanzándose retos. Al día siguiente están jugando juntos otra vez.

2011: La directora manda hablar a sus padres y les

explica la violencia en la que vive la juventud hoy en día. Recomienda terapia para ambos niños. Les sugiere a los padres que lean un libro, que se llama: "Cómo controlar la ira de tus hijos ", escrito por la Lic . Josefina Leroux.. Se establece una conferencia magistral de valores en la "Escuela para Padres".

Hecho: Sonaba el timbre de salida en la escuela.

1980: Salíamos corriendo acalorados a comprar

paletas de hielo de sabores que vendía Don Pancho, el señor del carrito con los helados. Y nos íbamos caminando a casa, bromeando, jugando al trompo o las canicas antes de llegar a comer.

2011: Las maestras no dejan salir a los niños si sus

padres no están afuera con un gafete autorizado y firmado por la directora. Don Pancho, fue cateado por la AFI, buscándole si no es narcomenudista. El departamento de 'derecho de suelo' del municipio, le retiró su carrito de paletas, porque no tiene permiso para vender. Salud Pública le ha prohibido que se establezca a menos de 100 metros alrededor de la escuela.

Hecho: La maestra está dando clases, y es interrumpido por las burlas de Pepito, 'el payaso del salón'.

1975: La maestra le zumba dos reglazos sobre la mesa de

Pepito y lo levanta de la oreja para dejarlo en el rincón por una hora. A la hora de la salida, le dice la maestra a los papás lo que pasó. En casa le dan otra 'calentadita' y lo dejan castigado por una semana. Pepito no vuelve a burlarse de la maestra nunca más.

2011: La maestra sonriente le dice a Pepito lo inapropiado

que es burlarse de la gente, y lo invita a que no vuelva a suceder.

Al día siguiente, los papás de Pepito solicitan ver a la Directora, pues la maestra ha "traumado" a su hijo irreversiblemente, pues le avergonzó por haberle reprendido 'delante' de todos sus compañeros. La maestra va a la dirección de Educación Pública a que la reasignen.

PARTE 1Educar hijos responsables e independientes

Al principio los hijos necesitan protección, con el tiempo se sueltan poco a poco, y esto es lo natural.

Los hijos deben pasar de la dependencia absoluta a la independencia absoluta, en un proceso ascendente de responsabilidades, libertades y desarrollo de inteligencias, actitudes, habilidades y destrezas.

Desde la niñez y durante el resto de sus vidas, nuestros hijos constantemente elegirán; sus amigos, sus cosas, sus prioridades, etc., es decir, siempre estarán eligiendo, y es lo que determinará su responsabilidad e independencia, demostrando su madurez.

Responsabilidad + independencia Hábitos y actitudes

Elecciones sabias = Madurez

Su elecciones deben ser sabias y para esto se requiere inteligencia social e inteligencia emocional.

= Elecciones sabias

Ahora bien, nadie nace como padre o madre, y es natural que en algunas ocasiones se sienta temor ante tal desafío.

Algunas recomendaciones que pueden ayudar a formar hijos e hijas responsables e independientes son:

1. Asigne responsabilidades de acuerdo a su edad:

Conforme van creciendo pueden asumir más responsabilidades sobre su propio cuidado y colaborar en el hogar, para esto es necesario que aprendan diferentes destrezas.

Por ejemplo, si ya tiene edad para atarse solo el cordón de los zapatos, enséñele a hacerlo por sus propios medios, permítale bañarse solo y vestirse por sí mismo, aunque a usted le parezca que la ropa no convine.

Conforme crecen, también enséñele a colaborar en las tares al hogar; pueden poner la mesa para cenar, lavar los platos, limpiar los baños, sacar la basura, etc.

2. Fortalezca la autoestima de sus hijos e hijas

Es fundamental brindar a los hijos/as afirmación y no descalificación. Sea un apoyo en la buena formación de la autoestima de su hijo/a, que lo recuerden por su apoyo, y no por ser el primero en dudar de sus capacidades.

Expresar amor es otra forma de desarrollar su buena autoestima. Abrace a sus hijos/as, si nunca lo ha hecho, sólo acérquese y rodéelo con sus brazos. Después de la primera oportunidad, resultará cada vez más fácil. Un abrazo dice más que mil palabras y les hace sentir amados, aceptados, y apreciados.

3. Tenga una buena relación con su cónyuge:

Un matrimonio saludable brinda estabilidad emocional a los niños. Los padres serán el referente de socialización para los hijos. Si ustedes se gritan en momentos de desacuerdos, es muy probable que sus hijos e hijas asuman la misma reacción ante un disgusto con su hermano/a.

Si el matrimonio se ha disuelto, de igual forma, es su ejemplo el que guía. Procure llevar una buena relación con su ex cónyuge, por amor a sus hijos/as, ya que es a partir de su ejemplo que ellos/as aprenderán a sanar heridas.

4. Genere un ambiente de seguridad:

Las palabras tienen poder para producir vida o muerte, afirman o destruyen. Hágales sentir amados, aceptados y apreciados.

Que nos escuchen decir lo que significan para nosotros. Constantemente exprese amor y aceptación. Ellos deben saber que estamos disponibles cuando nos necesiten.

Nuestros hijos necesitan saberse amados. Dele a su hijo/a la oportunidad de escuchar que su amor hacia él o ella es un amor que jamás dejará de existir ni menguará, que es incondicional por el simple hecho de ser hijo.

5. Establezca límites y reglas claras:

Establezca límites porque dan seguridad. Haga que sus hijos/as conozcan las reglas del hogar.

Establezca acuerdos con ellos donde todo esté claro, es decir, donde se conozcan por todos los miembros de la familia las reglas, las expectativas de comportamiento esperado, los motivos de recompensa y los de corrección.

6. Responda todos los por qué, esto les permitirá desarrollar criterio propio:

De esta manera ellos y ellas juzgarán por sí mismos la vida con una sana conciencia y valores definidos.

Permítale construir y expresar sus propios criterios. Así ellos podrán tomar decisiones adecuadas cuando ni papá ni mamá estén cerca para aconsejarlos. Por ejemplo, qué responderán cuando les ofrezcan drogas, alcohol o sexo.

7. Fomente una relación sana con la autoridad:

Autoridad, es sinónimo de un liderazgo que se respeta. La autoridad no se impone, se reconoce, la autoridad no intimida, inspira.

Educar no es imponer. Educar es inspirar un espíritu libre, capacitado para juzgar la vida por sí mismo.

Los valores no se imponen, se modelan, y se inspiran. Los valores son la huella, que los hombres y mujeres que hemos amado y admirado han dejado en nuestras vidas. Indiscutiblemente nadie tiene más influencia en la vida de otro ser humano que sus padres.

8. Trate a sus hijos conforme a su etapa de vida:

Como niño cuando es niño, y como joven cuando es joven.

...por último;

9. Ayúdeles a construir su propio proyecto de vida:

Permítales soñar y tener metas personales. Permítales recorrer el camino por ellos mismos. Es tan importante recorrer el camino, como alcanzar la meta, esto les ayudará a darse una idea del costo y gratificación de su esfuerzo.

Conclusión:

Criar hijos e hijas es formar sociedad, por esto puede decirse que el formar a los ciudadanos del país es una misión grande y retadora para la familia y para la escuela. Su función como formadora de capital social (ciudades con potencial), su socialización, así como su tarea en la transmisión de cultura y valores es insustituible.

Confiemos en la promesa del Señor:

“...y haré con ellos pacto eterno.La descendencia de ellos sera conocida

entre las naciones y su renuevos en medio de los pueblos. Todos los que los vean reconocerán que son linaje bendito

de Dios”.Is. 61:8b,9

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PARTE 2

Aspectos fundamentales en la aplicación de la disciplina

A) Afecto: El acto disciplinario, bien llevado, es en realidad un acto de amor, ya que constituye la preparación para evitar exponer al niño a futuros rechazos. Si se logra entender esto, los padres sentirán menos culpa cuando le necesiten llamar la atención a su hijo.

B) Comunicación: La explicación de los límites, de las conductas deseables y de las sanciones ante la ruptura de reglas preestablecidas, deben ser expresadas por los padres de manera clara y concisa, de acuerdo al nivel de comprensión del niño.

CONTINUARÁ...

Bibliografía

•Abarca Mora, Sonia. “Psicología del niño en edad escolar”. Editorial UNED. Costa Rica.

•Álvarez, Ana Teresa; Valladares, Blanca. “Guía de orientación a padres en el manejo de límites con sus hijos”. Editorial Universidad de Costa Rica. 1996.

•Clemens, Harris; Bean, Reynold. “Cómo desarrollar la autoestima en niños”. Editorial Debate, U.S.A.1999.

•Coon, Dennis. “Psicología. Exploración y aplicaciones”. Editorial Internacional Thomson,1999.

•Dobson, James. “Atrévete a disciplinar”. Editorial Vida. 1993.

•Epstein, N., Schlesinger, S.E. y Dryden, W. (1988) Cognitive-Behavioral Therapy with Families. New York. Brunner / Mazel, Publishers.

•Givaudan, Martha; Pick, Susan. “Autoridad paterna”.Yo papá, yo mamá. Editorial Planeta, México, 1995