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GUIA DE IDENTIFICACION DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

GUIA DE IDENTIFICACION DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Nombre:___________________________________________________F. N.:__________Edad:______Escuela:_________________________________________________________Grado:____Grupo:____

Docente de Grupo:___________________________________________________________________Docente de Apoyo:___________________________________________________________________Aplicador:______________________________________________F. Aplicacin:_________________

Antecedentes escolares

Instrucciones: Marque con X los niveles y grados cursados por el alumno; escriba en el espacio correspondiente el nmero de veces en que no ha sido promovido de grado.

Niveles Cursados

ModalidadGradosTiempoNo. de veces no promovidasDificultades

RgEsp.

CENDI

Preescolar1.

2.

3.

Primaria

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Area/IndicadorValoracinObservaciones

I. PROCESOS COGNITIVOSabc

1.. Inicia y mantiene su atencin durante el desarrollo de las actividades? a. Siempre b. A veces c. Nunca

2 Centra su atencin en los aspectos relevantes de las actividades?

a. Siempre b. A veces c. Nunca

3 Recuerda de manera general lo que se trabaj en clase el da anterior? a. Siempre b. A veces c. Nunca

4 Recuerda de manera detallada lo que se trabajo la clase anterior?


5 Recuerda de manera general lo que se trabaj la semana e anterior? a. Siempre b. A veces c. Nunca

6 Recuerda de manera detallada lo que se trabajo la semana anterior? a. Siempre b. A veces c. Nunca

7 Se muestra interesado en aprender?


8 Acude con gusto a la escuela? a. Siempre b. A veces c. Nunca

9 Realiza con agrado las actividades que se le proponen?


10 Sus respuestas a las preguntas que se le hacen son acertadas?


11 Sus comentarios y respuestas son lgicas?


12 Piensa sus respuestas antes de externarlas?


13 Se observa nervioso o con cierta ansiedad?a. Nunca b. A veces c. Siempre

14 Comprende las indicaciones que se le dan para realizar las tareas o actividades? a. Siempre b. A veces c. Nunca

15 Percibe detalles localizados en imgenes, dibujos o grficos?a. Siempre b. A veces c. Nunca

Subtotal

II. ACADEMICAabc

1.Con relacin a lo que se le ha enseado, el alumno ha aprendido?a. Todo b. Algunos contenidos c. Nada

2.Considerando su edad, el alumno aprende de manera:

a. Normal b. Lenta c. No aprende

3.Durante la clase el alumno trabaja:

a. siempre b. a veces c. nunca

4.Con relacin a sus compaeros, el ritmo de trabajo del alumno es: a. Rpido b. Lento c. No trabaja

5. De los contenidos que se trabajaron en espaol, el alumno ha aprendido:a. La mayora b. Algunos c. Ninguno

6. Con relacin a sus compaeros de grupo, la calidad de su lectura es:a. Buena b. Regular/Mala c. No lee

7.El alumno es capaz de escribir sus ideas y pensamientos con claridada. siempre b. algunas veces c. No escribe

8.El alumno escribe adecuadamente al dictado:a. siempre b. algunas veces c. No escribe

9. La hiptesis conceptual del alumno con relacin a la lengua escrita es:

a. Alfabtica/silabica/alfabtica b. Silbica c. Presilbica

10. De los contenidos que se trabajaron en matemticas, el alumno ha aprendido:a. La mayora b. Algunos c. Ninguno

11. De acuerdo al programa del grado, el alumno escribe cantidades adecuadamente:a. siempre b. algunas veces c. No escribe

12. De acuerdo al programa del grado, el alumno lee cantidades adecuadamente:a. siempre b. algunas veces c. No lee

13.De acuerdo al programa de grado, el alumno resuelve problemas matemticos aplicando la operacin correcta:

a. Siempre b. Algunas veces c. Nunca

14. Aplica correctamente la operacin de suma para resolver problemas matemticos:a. siempre b. algunas veces c. Nunca

15. Aplica correctamente la operacin de resta para resolver problemas matemticos:a. siempre b. algunas veces c. Nunca

16. Aplica correctamente la operacin de multiplicacin para resolver problemas matemticos:a. siempre b. algunas veces c. Nunca

17. Aplica correctamente la operacin de divisin para resolver problemas matemticos:

a. siempre b. algunas veces c. Nunca

18. Resuelve cuentas o mecanizaciones de suma con buenos resultados:a. siempre b. algunas veces c. Nunca

19. Resuelve cuenta o mecanizaciones de resta con buenos resultados:a. siempre b. algunas veces c. Nunca

20. Resuelve cuentas o mecanizaciones de multiplicar con buenos resultados: a. siempre b. algunas veces c. Nunca

21 Cul fue la calificacin global que obtuvo en matemticas el ao pasado? a. 8-9-10 b.7- 6 c. 5

22. Cul fue la calificacin global que obtuvo en espaol el ao pasado? a. 8-9-10 b. 7-6 c.5

23. Resuelve cuentas o mecanizaciones de dividir con buenos resultados: a. siempre b. algunas veces c. Nunca

Subtotal

III. COMUNICACIN Y LENGUAJE

1.Inicia y mantiene conversaciones con adultos?


2. Inicia y mantiene conversaciones con nios de su edad?a. siempre b. algunas veces c. Nunca

3. Su expresin oral es clara:?


4. Su fluidez verbal es adecuada?


5. Hace flexiones de voz de acuerdo a la intencin comunicativa?


6. Articula correctamente los fonemas?

a. Todos b. Algunos c. Ninguno

7. Con relacin a su edad, la cantidad de vocabulario que maneja es:

a. Superior b. A su nivel c. Por debajo

8. De acuerdo a su edad, la estructura de sus frases y enunciados es:a. Superior b. A su nivel c. Por debajo

9. Con que frecuencia utiliza el lenguaje oral para comunicarse?a. Siempre b. Algunas Veces c. Nunca

10. Con que frecuencia se apoya en gestos o seas para comunicarse?a. Nunca b. Algunas Veces c. Siempre

11. La calidad y cantidad de informacin que proporciona sobre un tema en una conversacin es:a. Suficiente b. Poco suficiente c. Deficiente

12. Respeta turnos en las conversaciones:a. Siempre b. Algunas Veces c. Nunca

13. Expresa con claridad sus ideas:a. Siempre b. Algunas Veces c. Nunca

14. Comprende lo que se le dice


15. Comprende lo que lee


Subtotal

IV. SOCIAL/AFECTIVA

1. Se relaciona adecuadamente con adultos?a. Siempre b. Algunas veces c. Nunca

2. Se relaciona adecuadamente con nios de su edad?a. Siempre b. Algunas veces c. Nunca

3. Se relaciona con nios de edad inferior a la suya?a. Nunca b. Algunas veces c. Siempre

4. Colabora o ayuda con agrado a sus compaeros?a. Siempre b. Algunas veces c. Nunca

5. Recibe con agrado la ayuda de sus compaeros?a. Siempre b. Algunas veces c. Nunca

6. Recibe con agrado la ayuda de sus maestros?a. Siempre b. Algunas veces c. Nunca

7. Juega con sus compaeros o amigos durante el recreo?a. Siempre b. Algunas veces c. Nunca

8. En la clase se observa alegre?


9. La relacin con sus compaeros es cordial?a. Siempre b. Algunas veces c. Nunca

10. Con qu frecuencia requiere de refuerzos de tipo social para trabajar (palabras, frases, gestos, seas etc.?

a. Nunca b. Algunas veces c. Siempre

11. Tiene un concepto positivo de s mismo?a. Siempre b. Algunas veces c. Nunca

12 Tiene buena autoestIma?a. Siempre b. Algunas veces c. Nunca

13 Reconoce y acepta sus errores?a. Siempre b. Algunas veces c. Nunca

14. Es tolerante a la frustracin?a. Siempre b. Algunas veces c. Nunca

15 Con qu frecuencia manifiesta adecuadamente sus sentimientos y emociones? a. Siempre b. Algunas veces c. Nunca

Subtotal

V. CONDUCTUAL

1. Respeta las reglas que se establecen para trabajar en el aula?a. Siempre c. Algunas veces c. Nunca

2. Molesta o agrede a sus compaeros de grupo?a. Nunca b. Algunas veces c. Siempre

3. Ofende verbalmente a los dems?


4. Es demasiado tranquilo?


5. Es demasiado agresivo?


6. Muestra conductas de autoagresin?


7. Respeta la autoridad del maestro?


8. Requiere que se le llame la atencin para regular su comportamiento?


9. Hace berrinches?


10. Es obstinado?


Subtotal

I. VALORACION GENERALA R E A SVALORACION

abc

I. COGNITIVA

II. ACADEMICA

III. COMUNICACIN/LENGUAJE

IV. SOCIAL AFECTIVA

V. CONDUCTUAL

TOTAL

B. POSIBLES CAUSAS Y ACCIONES DOCENTES

1. Cul o cules considera usted que sean las causas principales de las dificultades del alumno?

2. Ha hecho todo lo posible por apoyar al alumno? SI ( ) NO ( )

3. Qu acciones ha realizado y que resultados ha obtenido?

4. Qu factores familiares favorecen el aprendizaje del alumno y cules lo dificultan?

5. Qu espera que aprenda el alumno?

6. En qu aspectos requiere usted del apoyo del personal de educacin especial para favorecer el aprendizaje del alumno?C. CONCLUSIONES GENERALES

D. PLAN DE ACCIONES

RESPONSABLEACCIONESPERIODO/FECHA

Instrucciones: Valore el desempeo y/o conductas del alumno tomando como referencia el ciclo anterior

PAGE 1Documento elaborado por: Mtro. Romn Fragozo Zrate

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