Formato de gestión escolar momento 1
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AÑO LECTIVO: 2015 PERIODO : I ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRADO/NIVEL: SEPTIMODOCENTE(S): ARACELLY SAA REEDING – EDILMA QUICENO MESA – NANCY LORENA NOGUERA – NUBYDEI LARRAHONDO – RUBY MARTINEZ
Estándares Competencia(s)Indicadores de
DesempeñoCriterios de Evaluación
PRODUCCIÓN TEXTUAL
Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en situaciones comunicativas auténticas.
Produzco textos escritos que responden a necesidades
Ciudadanas Laborales Básicas Competencias siglo XXISER _ SOCIAL
Manifiesto interés por la clase participando activamente y desarrollando las actividades.
Entrego a tiempo sus trabajos y tareas.
Mi comportamiento contribuye al buen desarrollo de la clase.
Escucho con atención y respeto los aportes de sus compañeros y maestros, aunque no los comparta.
Orden y aseo,
Presentación personal.
Asistencia puntual.
Participación activa y respetuosa en clase.
Observación y escucha atenta
Trabajo colaborativo
Lectura de textos.
Contextualización
Talleres de lectura y realización de cada una de las actividades
propuestas, como
Participación yresponsabilidad democráticaAnalizo el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación cuando las considero injustas.
Pluralidad,
Generales De tipo Intelectual.Toma de decisionesAsumo las consecuencias de mis acciones decisiones.
De tipo personalOrientación éticaCumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.
Dominio personal
COMPETENCIA COMUNICATIVA:
Esta competencia se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación del
Maneras de pensar
Creatividad e innovaciónPensamiento criticoResolución de problemasToma de decisionesAprender a aprenderMeta cognición
Maneras de trabajar
ComunicaciónColaboración
Herramientas para trabajar
Alfabetización informacional
INSTITUCIÓN EDUCATIVAMANUEL MARÍA MALLARINO
CÓDIGOPGA-FR-02
PROCESO GESTIÓN ACADÉMICA FECHA01-04-2013
PLAN DE AULA VERSIÓN03
específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.
Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura.
LITERATURA
Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa.
identidady valoración delas diferenciasReconozco que pertenezco a diversos grupos (familia, colegio, barrio, región, país, etc.) y entiendo que eso hace parte de mi identidad.
Comprendo que cuando las personas son discriminadas, su autoestima y sus relaciones con los demás se ven afectadas.
Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.
Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones.
InterpersonalComunicaciónRealizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.
Expreso mis ideas con claridad.
Comprendo correctamente las instrucciones.
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías
Trabajo en equipo Desarrollo tareas y acciones con otros (padres,
pensamiento, las emociones y la conducta.
SUBCOMPETENCIAS:
Estratégica: Relacionada con la Psicolingüística; consiste en desarrollar las capacidades cognitivas para superar los obstáculos de comunicación y asegurar su eficacia (comprender, expresarse, relacionar, interpretar, etc.).Sociolingüística: Relacionada con la Sociolingüística y la Etnolingüística. Consiste en conocer la variedad de géneros según los condicionantes situacionales para aprender a adecuar los textos a los ámbitos (personal, público, educativo y profesional) y a los contextos (práctico, administrativo, periodístico, científico…).Pragmática: Relacionada con la Pragmática y la Lingüística del texto. Consiste en conocer las características discursivas e
Alfabetización digital
Maneras de vivir el mundo
Ciudadanía local y globalVida y carreraResponsabilidad personal y social
Porto el uniforme de acuerdo al manual de convivencia.
Leo comprensivamente los textos propuestos en clase y doy cuenta de ellos textual e inferencialmente.
Leo comprensivamente una obra literaria y respondo preguntas abiertas de comprensión e interpretación.
Participo en los procesos de reflexión, corrección y análisis de textos.
Elaboro un mapa
conceptual teniendo en
cuenta los requisitos de
esta técnica.
Reconozco la importancia
de los mapas
conceptuales como técnica
para resumir y repasar
globalmente un tema
Reconozco las
interpretaciones, gráficos, mapas
conceptuales ,reconocimiento de oraciones.
Producción de textos escritos.
Manejo del portafolio.
Manejo de la agenda escolar.
Comportamiento adecuado para generar un ambiente
agradable en clase.
Respeto a los compañeros y docente.
Autoevaluación – coevaluación teniendo presente el
compromiso redacto al comienzo del periodo.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Reconozco, en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fi n de afianzar mis actitudes de de respeto y tolerancia.
pares, conocidos).
Aporto mis ideas, conocimientos y recursos para la realización de tareas colectivas.
Organizacional Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.
Gestión y manejo de recursos Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o acción.
Referencia competitiva.Busco aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados.Tipo tecnológicoIdentifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea
intencionales de los distintos textos, así como la coherencia y la cohesión en cada uno de ellos.Lingüística: Relacionada con la Fonología, la Fonética, la Ortografía, la Morfología, la Sintaxis, la Lexicología y la Semántica. Consiste en conocer y manejar las unidades, las normas y los usos del código, así como la terminología correspondiente a cada nivel del sistema lingüístico.
características de los medios de comunicación masiva.
Reconozco las sesiones
del periódico y la temática
tratada.
Clasifico los textos según
su finalidad
Aplico las normas
ICONTEC en la
presentación de trabajos
escritos.
Reflexiono entorno a
Contenidos Estrategias Metodológicas y ActividadesHerramienta y recursos
tecnológicos
Recursos y Ambientes de Aprendizaje referencias
bibliográficasTiempo (semanas)
Lenguaje icónico
Los medios de comunicación y su clasificación.
El periódico
Clases de textos: expositivo, argumentativo e informativo.
Normas Icontec.
Reglas ortográficas (diptongo, triptongos, hiatos, la silaba, el acento, la tilde etc) Repaso
Proyecto de vida (autobiografía)
Guía 1“Conocimiento de sí mismo”
Soy parte de una historia
Guía 2“La línea de la vida” Realidad social Realidad cultural
Soy una persona que crece
Guía 3“ Elementos para la elaboración de un proyecto de vida”
Computadores Tablet Celular TV
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Colaboración y comunicación
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Diccionario Copias Periódicos Revistas Obra literaria:Cuchilla
de Evelio Rosero.
VALLEJO Jaramillo María del Pilar, Nuevo lenguaje 7, Editorial Santillana, 2007,2072 p.
CELY Campos Victoria, Nuevo Castellano Sin fronteras 7, Editorial Voluntad, 2000, 256 p.
Estrategias Pedagógicas de Apoyo: NEE