FORMATO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA.docx
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FORMATO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA TEMA :” RELACIÓN ENTRE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS CADETES DE PRIMER AÑO DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS “CFB”-2015” Autores.: Problema Objetivo Hipótesis Variables Indicadores Metodología P. General ¿Existe relación en los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los cadetes del primer año de la EMCH “CFB”? Problemas específicos a. ¿Cuál es la relación que existe entre el estilo activo y el rendimiento académico de los O. General Determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los cadetes del primer año de la EMCH “CFB? O. específicos a. Analizar la relación que existe entre el estilo activo y el rendimiento académico de los H. General Los estilos de aprendizaje se relacionan significativament e con el rendimiento académico de los cadetes del primer año de la EMCH “CFB? H. específicos a. El estilo activo se relaciona significativament e con y el rendimiento V1 Estilos de Aprendiza je V2 Rendimien to Académico Dimensiones -Activo -Reflexivo -Pragmático Indicadores : -Animador -Espontáneo - Concienzudo -Analítico -Práctico -Realista Dimensiones -Muy Bueno -Bueno -Regular -Deficiente Diseño de Investigaci ón : No experimenta l Enfoque: Mixto (Cualitativ o- Cuantitativ o Nivel : Descriptivo - correlacion al Población : Cadetes de primer año
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FORMATO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA
TEMA :” RELACIÓN ENTRE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS CADETES DE PRIMER AÑO DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS “CFB”-2015”
Autores.:
Problema Objetivo Hipótesis Variables Indicadores MetodologíaP. General¿Existe relación en los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los cadetes del primer año de la EMCH “CFB”?
Problemas específicosa. ¿Cuál es la relación que existe entre el estilo activo y el rendimiento académico de los cadetes de primer año de la EMCH “CFB”?b.¿Cuál es la relación que existe entre el estilo reflexivo y el rendimiento académico de los cadetes de primer año de la EMCH “CFB”?
O. GeneralDeterminar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los cadetes del primer año de la EMCH “CFB?
O. específicosa. Analizar la relación que existe entre el estilo activo y el rendimiento académico de los cadetes de primer año de la EMCH “CFB”b. Analizar la relación que existe entre el estilo reflexivo y el rendimiento académico de los cadetes de primer año de la EMCH “CFB”
H. General Los estilos de aprendizaje se relacionan significativamente con el rendimiento académico de los cadetes del primer año de la EMCH “CFB?
H. específicosa. El estilo activo se relaciona significativamente con y el rendimiento académico de los cadetes de primer año de la EMCH “CFB”c. El estilo reflexivo se relaciona significativamente con el rendimiento académico de los cadetes de primer año de la EMCH “CFB”
V1Estilos de Aprendizaje
V2Rendimiento Académico
Dimensiones-Activo-Reflexivo-PragmáticoIndicadores:-Animador-Espontáneo-Concienzudo-Analítico-Práctico-Realista
Dimensiones
-Muy Bueno-Bueno-Regular-Deficiente
Diseño de Investigación :No experimental
Enfoque:Mixto (Cualitativo-Cuantitativo
Nivel : Descriptivo-correlacional
Población : Cadetes de primer año de la EMCH
Muestra :hay que usar la formula probabilística
Técnicas:-Observación-Entrevista-Encuesta
Instrumentos
c. ¿Cuál es la relación que existe entre el estilo pragmático y el rendimiento académico de los cadetes de primer año de la EMCH “CFB”?
c. Analizar la relación que existe entre el estilo pragmático y el rendimiento académico de los cadetes de primer año de la EMCH “CFB”
c. El estilo pragmático se relaciona significativamente con el rendimiento académico de los cadetes de primer año de la EMCH “CFB”
-Ficha de observación-Cedula de cuestionario.-Cedula de encuesta.
