CHILDREN’S VISIÓN INTERNATIONAL INCFUNDACIÓN COLEGIO PRINCIPIO DE SABIDURÍA

Educación Pre-escolar – Básica – MediaRes 180094 Septiembre 10/2009.

“CONSTRUYENDO VIDAS CON PROPÓSITO PARA CAMBIAR DESTINOS Y TRANSFORMAR GENERACIONES”

INFORME DISCIPLINARIO SEMANAL 2013 DOCENTE: Sarah Oonagh O´NEILL_________________________________ GRADO: Sexto hasta once FECHA: Marzo 18al 22-2013_____________________

INFORME DISCIPLINARIO N°7

No Nombre de estudiante Descripción del comportamiento

6 Camilo

Nilson

Katherine

Arnold

Había muchos problemas de comportamiento con varios alumnos de sexto (Nilson, Camilo, Katherine, Arnold, Camilo) pero Camilo fue el catalizador que sembró cizaña con sus compañeros. Quitó la pluma a una compañera, cantó, gritó y silbó cuando la profe estaba explicando la actividad y se movió mucho en el salón, hablando con los que estaban trabajando y los interrumpiendo. Lo dije de salir conmigo a bajo para hablar con la directora y rechazó. Entonces Profe Damaris lo acompaño a bajo. Después el dinámico de la clase fue mucho mejor.

Muchos problemas de concentración, no hago las actividades de escribir en clase, tocó continuamente a la batería. Creo que encontró la actividad difícil y por eso no participó. Intentaré de le dar una actividad individual la próxima vez para ver si su comportamiento está mejor.

Su comportamiento está mejorando. Participe bien en las actividades y los canciones pero cuando la profe está explicando una cosa o cuando ella termina una actividad está continuamente tocando a la batería y se escondo atrás del salón.

Su comportamiento no fue una interrupción por el resto de la clase, pero no trabajó en mi clase. No intentó de hacer la actividad después de muchas explicaciones y cuándo lo di una sopa de letras a hacer no hago eso tampoco.

7

9

10

Marco

Henry

Leidy

Sebastian, Andres, Belczy, Tatiana, Julieth

Michel

Marco no trabajo en mis clases. No participe en las actividades y no copia del tablero. Está siempre dibujando en su cuaderno o hablando con sus compañeros, lo que interrumpe su trabajo y hace mucho desorden en la clase.

Henry me interrumpe mucho cuando estoy explicando una actividad o ayudando a uno de sus compañeros. Critica a los otros. Tiene dificultad de quedarse en su silla, moverse mucho en el salón y molesta a los otros cuando están trabajando. Intentó de pegar a Laura en mi clase anterior.

Grita y habla mucho en mi clase. Hace muchas interrupciones cuando estoy explicando una actividad. Me pregunta diciendo “Eeee, Sarah” y rechaza de decir “profe” o “madame”. Rechazo de cambiar silla a su puesta designada. Cuando fue hablando continuamente lo di más trabajo a hacer en casa. Recibió esto muy malo, protestó mucho y hago desorden por el resto de la clase, que me parece una falta de respecto. Pero el viernes, me dio el trabajo, lo había hecho bien y su comportamiento fue mejor este día.

Sebastian y Andres estaban cantando muy fuerte en mi clase que hizo mucho desorden por los otros que estaban trabajando. Belczy Tatiana y Julieth siguieron hablando después de muchas advertencias y lo hizo imposible de explicar la actividad a los otros. Los guardé en el salón en el descanso y Belczy se escondo a bajo de la mesa.

Pero este viernes Belczy trabajó muy bien y con mucho entusiasmo.

Michel rechaza de participar en actividades en mis clases. Deja a sus compañeros de hacer el trabajo y copia de ellos. Molesta para encender el piano y lo tocar. Cuando la pregunto de ayudar a profe Johanna a limpiar el patio rechazo con mucho protesta. No está dispuesta a participar en clase o cumplir instrucciones.