DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATOSECUENCIA DIDÁCTICA

DATOS GENERALESNombre del centro: Clave: Zona escolar:

Nombre de la asignatura: Semestre:

Número del bloque: Número de horas del bloque:

Nombre del bloque:

Número de video(s): Nombre del video (s):

Periodo de ejecución:

Competencia(s):

Desempeño(s):

Objeto(s) de aprendizaje:

Inicio:

(Proceso metacognitivo. Al inicio del bloque el estudiante se cuestionará)

Desarrollo:

Sesión 7.

Docente:

Expondrá el tema sobre “vinculaciones”, qué son, para qué sirven dentro de una presentación powerpoint. También les mostrará la manera de insertarlos dentro de la diapositiva.

Estudiante:

Tendrá que elaborar un resumen basándose en lo antes expuesto donde resalte los puntos esenciales de tal aplicación.

Actividad extraclase: Estudiante investigará, por su parte, los distintos tipos de vínculos que existen (a una diapositiva de la misma presentación, a una diapositiva de otra presentación, a una dirección de correo electrónico, a una página o archivo en el Web y a un nuevo archivo) con

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la finalidad de que descubra más estilos.

Sesión 8.

Docente:

Preguntará lo investigado por el estudiante para realizar una lluvia de ideas que complemente la información de manera general antes expuesta.

Estudiante:

Basándose en lo expuesto elaborará un mapa conceptual -contará como participación de la sesión- en equipo para después explicar el tipo de vinculación que le haya asignado el docente.

Extraclase: El estudiante por equipo realizará una exposición donde vaya haciendo paso por paso el proceso para llegar a realizar una vinculación –dependiendo de la que haya tratado en la anterior sesión–. Con el objetivo de llevar a la práctica lo antes investigado y leído (lo teórico).

Sesión 11.

Docente:

Expondrá el tema de “transacciones”, mostrándole a los estudiantes de qué elementos está constituido. Así como también, las distintas categorías de éstas (sutil, llamativo y contenido dinámico) y el modo de emplearlas.

Estudiante:

Leerá y realizará, en binas, un mapa mental sobre el tema antes expuesto en su libreta.

Extraclase: en equipo el estudiante realizará una presentación en powerpoint (mínimo 5 diapositivas) con la finalidad de exponer una de las tres categorías –depende de la que le haya asignado el docente– y de aclarar el modo en que se aplica cada una.

Cierre:

(Proceso metacognitivo. Al final del bloque el estudiante se cuestionará)

Recursos: Instrumentos de evaluación:

Evidencia(s) de aprendizaje:

Fecha de elaboración Nombre y firma del docente Vo. Bo. Coordinador

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