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7/25/2019 FormatoPlaneacion4ToEspa

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%o) Bo) MAESTRO DE GRUPOLA DIRECTORA DE LA ESCUELA

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PRO$RA) ALMA CRISTINA BATRES R)PRO$RA) BLANCA LETICIA SANC5E& N)


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TIEMPO Semana 3. Del 89 al 11 de septiembre. BLOQUE

PRCTICASOCIAL DELLENGUAJE

Exponer un tema de nter!"TIPO DETE#TO

Expositivo

COMPETENCIAS QUE SE

$A%ORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como

instrumento para aprender. Identifcar las

propiedades del lenguaje en diversas situaciones

comunicativas. nali!ar la in"ormaci#n y emplear el

lenguaje para la toma de decisiones. $alorar la

diversidad ling%&stica y cultural de '(xico.

RE$ERENCIAS

L6ro de texto) P72na" 89 a 1a8:)

APRENDI&AJES ESPERADOS TEMAS DE RE$LE#I'NMATERIALDIDCTICO

E%ALUACI'N (E%IDENCIAS)

RELACION CON OTRASASIGNATURAS)

-ormula preguntas para guiar la

bs/ueda de in"ormaci#n e

identifca a/uella /ue esrepetida0 complementaria o

irrelevante sobre un tema.

Identifca y usa recursos para

mantener la coesi#n y

coerencia al escribir p+rra"os.

Emplea la par+"rasis al

exponer un tema.

esume in"ormaci#n para

redactar textos de apoyo parauna exposici#n.

Compren"*n e nterpreta+*n Di"erencia entre copia y

par+"rasis.

-ormas de para"rasear

in"ormaci#n.B,"-ueda . mane/o den0orma+*n Elaboraci#n de preguntas para

guiar la bs/ueda de in"ormaci#n.

orrespondencia entre la "orma

en /ue est+ redactada una

pregunta y el tipo de in"ormaci#n

/ue le da respuesta.

Propedade" . tpo" de texto ecursos gr+fcos de los carteles ysu "unci#n como material de apoyo.

orrespondencia entre

encabe!ado0 cuerpo del texto e

ilustraciones en textos.

Cono+mento de1 ""tema dee"+rtura . orto2ra03a centos gr+fcos en palabras /ue

se usan para preguntar 5qu0 cmo0

cundo0 dnde6. *untos para separar oraciones.

'aysculas en nombres propios e

inicio de oraci#n.

L6ro de texto)P72na" 89 a 1a8:) )ibros varios con

temas de inter(s.-olletos0 revistas.

)istas de cotejo

egistros

ubricas

7bservaci#n

In"erencias de los alumnosde "orma oral o escrita.

*reguntas para recabar

in"ormaci#n sobre el tema

elegido.


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%o) Bo) MAESTRO DE GRUPO LADIRECTORA DE LA ESCUELA

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PRO$RA) ALMA CRISTINA BATRES R) PRO$RA)BLANCA LETICIA SANC5E& N)


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TIEMPO Semana 4. Del 14 al 1, de septiembre. BLOQUE


TIPO DETE#TO

COMPETENCIAS QUE SE

$A%ORECEN







RE$ERENCIAS

L6ro de texto) P72na" 8; . 8


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TIEMPO Semana


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TIEMPO Semana A. Del 2, de septiembre al 82 de octubre. BLOQUE


E"+r6r tra6a1en2ua" . /ue2o" de pa1a6ra"para "u pu61+a+*n

TIPO DETE#TO

Descriptivo.

COMPETENCIAS QUE SE

$A%ORECEN







RE$ERENCIAS

L6ro de texto) P72na 9@ . 9:)



onoce las caracter&sticas de

los trabalenguas y juegos de

palabras.

Emplea la s&laba o la letra

inicial de una serie de palabras

para crear un e"ecto sonoro.

Emplea rimas en la escriturade trabalenguas y juegos de

palabras.

Propedade" . tpo" de texto" aracter&sticas y "unci#n de los

trabalenguas y juegos de palabras

5similitud y complejidad de las

palabras0 repetici#n0 rima0 entre

otras6.Cono+mento de1 ""tema dee"+rtura . orto2ra03a centuaci#n de palabras.

7rtogra"&a de palabras de las

mismas "amilias l(xicas.

Segmentaci#n convencional de

palabras.

A"pe+to" "nt7+t+o" .

"em7nt+o" ecursos para crear e"ectossonoros en trabalenguas y juegos

de palabras.

L6ro de texto)P72na 9@ . 9:) )ibreta para

ilustrar los

trabalenguas.

olores.

)istas de cotejo

egistros

ubricas

7bservaci#n

In"erencias de los alumnos

de "orma oral o escrita

Borradores de

trabalenguas o juegos de

palabras inventados por los

alumnos con las siguientes

caracter&sticasC

epetici#n de la primera

consonante y el recuentillopara crear el e"ecto

deseado.

ima para crear e"ectos

sonoros deseados.

7rtogra"&a y puntuaci#n

convencionales.

Produ+to =na1 >rabalenguas y juegos de

palabras para publicar en elperi#dico escolar.

SECUENCIA DIDCTICA

LUNES La" a1a6ra" en 0am1a) P7 na 9@)


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MAESTRO DE GRUPO LADIRECTORA DE LA ESCUELA

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TIEMPO S 9 D l 8< l 8 d t b BLOQUE


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TIEMPO Semana 9. Del 8< al 8 de octubre. BLOQUE


E1a6orar de"+rp+one" de tra.e+to" a partrde1 u"o de +ro-u"

TIPO DETE#TO

Descriptivo

COMPETENCIAS QUE SE

$A%ORECEN






diversidad ling%&stica y cultural de '(xico

RE$ERENCIAS

)ibro de texto. *+ginas 2 a la 31.




Interpreta cro/uis para

identifcar trayectos.

Identifca las siglas0 las

abreviaturas y los s&mbolos

usados en los cro/uis.

Interpreta y utili!a el

vocabulario adecuado para dar

indicaciones sobre lugares o

trayectos. Describe trayectos a partir de

la in"ormaci#n /ue aparece en

los cro/uis

Compren"*n e nterpreta+*n Siglas0 s&mbolos y abreviaturas

usadas en cro/uis.

epresentaci#n de lugares y

trayectos. Indicaciones para describir o

interpretar trayectos.

Propedade" . tpo" de texto" aracter&sticas y "unci#n de

cro/uis.

onvenciones gr+fcas usadas en

cro/uis y mapas.

Cono+mento de1 ""tema de

e"+rtura . orto2ra03a 7rtogra"&a convencional depalabras /ue se usan para dar


trayectos 5intersecci#n0 es/uina0

acia0 dereca0 i!/uierda0 sem+"oro0

paralelo0 perpendicular0 entre

otros6.

Segmentaci#n convencional de la

escritura.

)ibro de texto.

*+ginas 2 a la 31.

ro/uis de

diversos lugares.

olores.

)istas de cotejo

egistros

ubricas

7bservaci#n


Discusi#n sobre las

caracter&sticas de los

cro/uis.

SECUENCIA DIDCTICA

Lo -ue +ono+en 1o" n?o") P72na" 9 . ) uestionar( al alumno acerca de c#mo puede explicar el recorrido de su casa a la escuela usando un


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TIEMPO Semana , Del 12 al 1A de octubre BLOQUE


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TIEMPO Semana ,. Del 12 al 1A de octubre. BLOQUE



TIPO DETE#TO

Descriptivo

COMPETENCIAS QUE SE

$A%ORECEN







RE$ERENCIAS

L6ro de texto) P72na" 9 . ) Fojas blancas.

olores.

>rayectos y cro/uis.


E%ALUACI'N (E%IDENCIAS) RELACION

CON OTRASASIGNATURAS)











los cro/uis


usadas en cro/uis.





cro/uis.


cro/uis y mapas.







otros6.


escritura.

L6ro de texto)P72na" 9 . ) Fojas blancas.

olores.

>rayectos y cro/uis.

)istas de cotejo

egistros

ubricas

7bservaci#n


Descripci#n oral de un

trayecto.

epresentaciones del

trayecto0 usando un modelo

de cro/uis.

)ista con las indicaciones/ue se deben seguir para

llegar de un lugar a otro.

SECUENCIA DIDCTICA

LUNES De"+rp+*n de un tra.e+to) P72na" 9) eunirse en parejas y leer el trayecto /ue se muestra en el libro de texto. Enseguida tra!ar el trayecto


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TIEMPO Semana Del 1 al 23 de octubre BLOQUE


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TIEMPO Semana . Del 1 al 23 de octubre. BLOQUE



TIPO DETE#TO

Descriptivo

COMPETENCIAS QUE SE

$A%ORECEN







RE$ERENCIAS

L6ro de texto) P72na" > . @)














los cro/uis.


usadas en cro/uis.





cro/uis.


cro/uis y mapas.







otros6.


escritura.

L6ro de texto)P72na" > . @) Fojas blancas.

)ibreta para

descripciones.olores.

)istas de cotejo

egistros

ubricas

7bservaci#n


Borradores del cro/uis0 en

los /ue se localicen lugares

importantes.

Descripciones de los

trayectos representados en

los cro/uis0 con las

siguientes caracter&sticasC

laridad y precisi#n de las

indicaciones y los puntos de

re"erencia.

breviaturas.

:ombres de las calles.

Produ+to =na1 Descripciones de los

trayectos0 a partir del uso

de los cro/uis.

SECUENCIA DIDCTICA

LUNES E1 6orrador de1 +ro-u") P72na >) De manera individual0 observaran el cro/uis elaborado y describir en su cuaderno la trayectoria /ue


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