Formatos Educación Inclusiva
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Guía de Observación del Contexto
Datos de identificación de la Escuela:
Nombre de la institución: ___________________________________________
Turno, horario en la que se atiende: ____________________________________________
Localidad, colonia y municipio: ____________________________________________
Clave de centro de trabajo: ____________________________________________
Nivel que se atiende: ____________________________________________
Zona Escolar: ____________________________________________
Características del entorno social:
Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela (ubicación geográfica,
infraestructura, ambiente), física y social
Vías de acceso y comunicación
Servicios públicos
a) Contexto escolar
Qué influencia tiene el contexto escolar en el desarrollo de las actividades.
Características de la escuela.
La institución cuenta con adecuaciones arquitectónicas para niños con discapacidad.
Organización y funcionamiento
Relación entre los agentes educativos
Cómo se delimita el espacio: hay barda, reja, cerca de alguna casa, centro de salud
comunitario, escuela u otros.
Número y tipo de salones, espacios administrativos, cancha, juegos infantiles, etc.
Cómo es el ambiente escolar.
b) Contexto áulico
Cuáles son las formas de comunicación e interacción que establecen los alumnos
durante el trabajo del aula.
.
Si hay distracciones, cómo contribuyen o afectan éstas entre sus pares.
Cómo es la forma de comunicación que los maestros establecen con los niños.
Qué actividades realizan durante la clase
Cuál es el tiempo que se le disponen a las actividades.
Qué tan efectivo es el tiempo que se le disponen a las actividades.
Qué tipo de niños atiende el Servicio de Educación Especial.
Con qué tipo de recursos y materiales didácticos cuenta el aula para los alumnos que atiendes los
Servicios de Educación Especial.
Características físicas de las aulas.