PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 89Nombre ME: Ángela Patricia Muñoz PedrozaI.E: IETC HERNANDO NAVIA VARONAAMTIC: Aprendiendo con Tito y Tita

Curso en el que aplica AAMTIC: Grado 7-3

LO PLANEADOActividades a desarrollar con los estudiantes

MOMENTO 2 EDUBLOG “APRENDIENDO CON TITO Y TITA”

¿CÓMO SON LOS DEMÁS SERES VIVOS?

A. En sala de sistemas:

El estudiante trabaja en Power point y Paint para elaborar retratos de seres vivos no humanos: un ejemplo del reino animal y un ejemplo del reino vegetal.

Los estudiantes se organizan en parejas y trabajarán en la sala de sistemas. Para lo anterior se apoyan en la orientación encontrada en el edublog de la docente “Aprendiendo con Tito y Tita”

Escoger un animal y una planta para elaborar su descripción posoprográfica, trabajando en power point, organizando diapositivas. Para esta actividad los estudiantes pueden consultar en internet si desean apoyarse buscando información.

Escoger un animal y una planta para elaborar su retrato trabajando con Paint. Para esta actividad los estudiantes pueden consultar en internet si desean apoyarse con fotos e imágenes.

Los retratos ya elaborados en Paint deben organizarse en el archivo de power point para completar las descripciones posoprográficas.

Terminada la actividad cada grupo o pareja de estudiantes enviará su producto o trabajo final en power point al correo electrónico de la docente.

MODELO DE APRENDIZAJE 1 A 1:

Este modelo permite ingresar a un cambio didáctico y académico en la práctica pedagógica y a su vez cambia el lugar del docente que como orientador y mediador acompaña a los estudiantes y estos ganan en desarrollo de autonomía y trabajo colaborativo.

ESTÁNDARES A DESARROLLAR

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos

Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas

APTITUDES A DESARROLLAR Afianzamiento en los procesos de pensamiento y acción al desarrollar

la capacidad de expresar la importancia de conservación de los seres vivos, de las diferentes especies que poblan a nuestro planeta.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias científicas al identificar elementos y conceptos

generales propios del ser vivo relacionándolos con ejemplos sencillos y propios de la cotidianidad.

HABILIDADES A DESARROLLAR Identifica características propias de los seres vivos como especie,

apropiándose del reconocimiento que todo ser vivo es importante y necesario.

ACTITUDES A DESARROLLAR Fomento de la cultura de estudio en una aula con la implementación

de ambientes de aprendizaje mediados por TIC

VALORES A DESARROLLAR Tolerancia frente a la diferencia de opiniones Trabajo colaborativo

UBICACIÓN ESTUDIANTES Sala de sistemas: trabajaran en parejas por cada PC

SALON Sala de sistemas

TIEMPO: 2 horasUso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

1. PC2. Edublog “Aprendiendo con Tito y Tita”: http://derelebuxo.jimdo.com/3. Power point4. Paint5. Correo electrónico de la docente: angiepatymunoz@gmail.com

LO EJECUTADOExplicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

- Se cumplió una sección de dos horas clases el día marzo 03 y los estudiantes iniciaron el trabajo con base en el edublog, graficando en paint

- Seis estudiantes indicaron no tener computador en su casa y por ello requieren indispensablemente trabajar en la institución educativa

- Tres parejas trabajaron en computadores sin internet y no pudieron acceder al edublog

- Para la siguiente semana no hubo disposición de la sala de sistemas para que la docente pudiera volver a llevar el grupo 7-3, ya que al utilizar la sala de sistemas el docente de Tecnología e Informática no puede desarrollar sus clases y otra docente de Tit@ fase 5, necesitaba desarrollar su actividad.

- No se alcanzó a trabajar lo suficiente para elaborar una presentación en power point, la mayor del tiempo los estudiantes trabajaron en paint.

- Un alto porcentaje de estudiantes no poseen correo electrónico, no saben cómo crearlo, ni saben utilizar uno

- No hubo, ni hay tiempo, no hay acceso a internet adecuado y equipos informáticos disponibles, para alfabetizar a los estudiantes en conocimientos básicos como la creación de un correo electrónico

- El aprendizaje 1:1, de que los estudiantes solos trabajen en sus casas, para que Tit@ fase 5 relacione que si se hacen las actividades y que si se puede cumplir, es deshonesto. Se requiere de un mayor y continuo recorrido en práctica pedagógica para que el estudiante gane autonomía en alfabetizarse por sí mismo en informática. Adicional a ello, esto no hace parte de la malla curricular y áreas fundamentales a evaluar y la docente no va a coaccionar a sus estudiantes con su área de Ciencias naturales y educación ambiental, para llevar ocasionalmente a un trabajo a la sala de sistemas sin recorrido previo y posterior y simplemente ya, que trabajen y respondan solos desde sus casas. Esto no es ético y además no corresponden dichas actividades a los indicadores de desempeño del área y del currículo. Se depende de la voluntad de los estudiantes que reconocen estas actividades como ajenas al área de la docente y como alternativas, para que ellos trabajen de manera voluntaria en sus casas.

RESULTADOSEnuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

- En paint dibujaron animales y plantas o representaciones graficas de estos.

POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente

- En las actuales condiciones, nada.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Fotos (mínimo 5)