PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 113

Nombre ME: Yenni Patricia Balvin Gutiérrez

I.E: Donald Rodrigo Tafur

AAMTIC: Fortaleciendo los valores para la sana convivencia

Curso en el que aplica AAMTIC: 7-5

LO PLANEADO

Actividades a desarrollar con los estudiantes

1. Reconocimiento de los conceptos básicos de la Estadística mediante un crucigrama diseñado en Educaplay. Luego se presentará una situación problema relacionada con el artículo-video sobre la canasta familiar donde los estudiantes realizan cuadros comparativos de los precios conocidos en cada uno de los productos que aparecen en el recurso digital.

TIEMPO PREVISTO: 2 HORAS

2. A partir de la información presentada por los estudiantes en los cuadros comparativos, se propone el diseño y construcción de gráficos con la ayuda del programa Microsoft Excel versión 2013, donde se orienta hacia la apropiación y el desarrollo conceptual de la organización de los valores y la utilización de las opciones que permiten ilustrar los datos en el programa mencionado.

TIEMPO PREVISTO: 2 HORAS

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/página/video/otro y su uso pedagógico)

1. Crucigrama sobre los conceptos básicos de la estadística (Educaplay http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2287874/la_estadistica_en_el_contexto.htm): Recurso tecnológico que permite el desarrollo de habilidades mentales.2. Computadores portátiles: Se constituyen en los medios tecnológicos para orientar

y desarrollar cada una de las actividades programadas.3. Microsoft Excel: Como hoja de cálculo permite la organización de la información en

matrices o cuadros que relacionan los datos obtenidos en el estudio estadístico, además, facilita la representación gráfica y el cálculo de algunas medidas como el promedio.

LO EJECUTADO

Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

1. Los estudiantes hicieron el reconocimiento de los conceptos básicos de la Estadística a través de un crucigrama diseñado en Educaplay. Luego resolvieron en casa una situación problema planteada por la ME a partir del artículo-video sobre la canasta familiar y realizaron cuadros comparativos de los precios promedio de cada uno de los productos que aparecen en el recurso digital.

2. La actividad de los cuadros comparativos y construcción de los gráficos respectivos con la ayuda del programa Microsoft Excel versión 2013, NO se pudo realizar por situaciones institucionales en las que se dificultó el encuentro con los estudiantes. Se pospone para la siguiente clase.

RESULTADOS

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

1. El crucigrama realizado en Educaplay les permitió a los estudiantes el afianzamiento de los conceptos básicos de la Estadística de manera diferente. La situación problema propuesta como actividad de afianzamiento les facilitó una mejor comprensión de los precios de la canasta familiar y la dificultad que viven las familias del contexto para subsistir teniendo como ingreso base, el salario mínimo.

2. PENDIENTE POR REALIZAR

POR MEJORAR

Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

Las IE en ocasiones se dedican a desarrollar actividades culturales y/o de otra índole, impidiendo lo programado en las aulas. La dificultad presentada Esta fue una de las razones por las que no fue posible desarrollar en su totalidad las actividades programadas para esta sesión.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Fotos (mínimo 5)

Estudiante realizando la actividad del crucigrama La ME dirigiendo la actividad a los estudiantes.

por EducaPlay.

Algunos de los productos de los estudiantes.

Producción de los estudiantes con la resolución de la situación problema planteada a partir

los precios de 10 productos de la canasta familiar.

Estudiante resolviendo en casa la situación problema planteada.