ANA LÓPEZ RAMÓN

La Administración Educativa

Comisiones de escolarización y otras estructuras de orientación de la zona.

Equipos docentes y directivos de los centros

C.C. P y Departamentos Didácticos.

Tutores en la elaboración del PAT y del PAD.

Colaborando en el desarrollo de programas de orientación, a alumnos y

familiares y de forma personal al alumno en orientación personal,

académica y profesional

Elaboración del Consejo Orientador al alumno al finalizar la ESO.

o

ORIENTAMOS Y ASESORAMOS A:

AL PROFESORADO

En medidas organizativas para la respuesta a las nee

En aspectos didácticos

En el tratamiento a la diversidad del alumnado.

En el diseño de procedimiento de evaluación del proceso E-A.

En la prevención y tratamiento de dificultades de aprendizaje o nee

En los procesos de orientación y tutoría del alumnado.

En la elaboración de programas para alumnos con problemas de aprendizaje.

En la organización y funcionamiento de los refuerzos.

Medidas de adaptación y convivencia escolar.

Proporcionar materiales, técnicas e instrumentos para la atención a la diversidad.

NOS COORDINAMOS CON:

Aministración y la Inspección Educativa

Equipo Directivo, Departamentos Didácticos y la CCP mediante reuniones

periódicas

Profesionales de apoyo: logopedas, fisioterapeutas… para apoyarles.

Asociaciones de padres y madres de alumnos.

COORDINACIÓN CON EL EXTERIOR

Centros educativos del sector e instituciones educativas

Organizaciones sociales

Estructuras de orientación de la zona para valorar alumnos con nee.

Servicios Sociales y sanitarias para posibles derivaciones de alumnos

Centros de Educación Especial para trabajar en una misma línea

Otros centros , facilitando información del alumno, en caso de cambio de centro o

etapa.

DESARROLLO LEGISLATIVO Y DE DOCUMENTACIÓN DEL CENTRO

Del PEC y PCC.

De la PGA.

Del Plan de Orientación del centro.

Del POAP.

Del PAT.

Del Plan de Convivencia.

En las sesiones de la CCP.

En la elaboración de los diferentes pasos de la concreción curricular.

Los planes estratégicos de la Consellería.

Elaboración la memoria de final de curso.

Consellería el plan de actuación y la memoria final.

Recaptación de todas las acciones en marcha, como guía para

futuros profesionales.

Resolución de las reclamaciones del alumnado atendido por la

estructura correspondiente.

Diseñar, desarrollar y evaluar programas para intervenciones

específicas.

PREVENCIÓN

ELABORACION:

Un plan de prevención.

Protocolos de actuaciones ante distintos problemas educativos.

Estrategias para la efectiva integración social.

Jornadas de acogida para alumnos de nuevo ingreso.

Criterios de apoyos y/o refuerzos.

Campañas de sensibilización para la promoción de valores.

Intervenir tempranamente en los casos de alto riesgo detectado o n.e.e.

Prevenir el abandono del sistema educativo y la inadaptación escolar.

Recabar información de otros centros en los que los alumnos hayan estado escolarizados.

Colaborar:

- En la puesta en marcha de un plan de acogida.

- Con el profesorados en la detección de dificultades educativas.

Pasar pruebas de sreening a los alumnos incorporados al centro.

Proponer a la CCP un Plan de convivencia.

DIAGNÓSTICO

Coordinar los procesos de valoración y evaluación del alumnado, para prevenir

y detectar problemas de aprendizaje lo más tempranamente posible, debidos a

condiciones personales y sociales del alumnado y a posibles necesidades

educativas especiales, para así poder intervenir eficazmente.

Elaborar los informes psicopedagógicos, propuestas y dictámenes de

escolarización de los alumnos que lo requieran.

Elaborar las evaluaciones psicopedagógicas oportunas.

INTERVENCIÓN EDUCATIVA

Intervenir lo más tempranamente posible ante la aparición de NEE, y realizar su seguimiento individualizado, así como proponer modalidades de escolarización en función de las características del alumnado.

Colaborar con el profesorado en la realización de actividades educativas y ACI dirigidas al alumnado que presente problemas de aprendizaje.

Elaborar la propuesta de Plan de Orientación Educativa y Acción Tutorial.

Participar junto al tutor en la toma de decisiones sobre la evaluación y promoción del alumnado.

Intervenir directamente y mediante programas ante el absentismo escolar, problemas conductuales y de convivencia y de desigualdad de oportunidades entre sexos.

Planificar y llevar a cabo actuaciones de compensación educativa, diversificación curricular, actividades de apoyo y complementarias y programas de cualificación profesional inicial (PCPI).

Colaborar en el diseño, elaboración, sensibilización, difusión y seguimiento de diferentes programas educativos.

Sensibilizar a la comunidad educativa ante los programas que se están desarrollando

Asesorar y colaborar en las metodologías didácticas innovadoras que mejoren las actividades del aula.

Analizar y valorar los recursos disponibles en el mercado para la atención del alumnado.

Colaborar con toda la comunidad educativa para la orientación educativa del alumnado.

Recopilar, desarrollar y difundir programas para la atención a necesidades específicas.

Evaluar periódicamente el trabajo de la propia estructura de orientación.

Mantener actualizados un fondo de recursos documentales, bibliográficos y técnicos de orientación.

Elaborar estudios, informes y propuestas para la atención de alumnos con n.e.e.

INNOVACIÓN EDUCATIVA

Coordinar los planes de formación de agentes educativos del sector.

Colaborar en los procesos de formación de los profesionales de la educación del sector.

Contribuir a la formación específica de los componentes del DO.

Canalizar, adecuar y dar respuesta a las demandas de formación del profesorado.

Proporcionar al profesorado técnicas y materiales para el desarrollo de la función tutorial.

Colaborar en el desarrollo de programas formativos para las familias de los alumnos..

Impartir formación en el área que corresponda.

FORMACIÓN DE AGENTES EDUCATIVOS