Responsables: Jaime Coll, Cris JoverProfesores PIX-X: Jaime Coll, Cris Jover, Elena Rojas, Antonio SanmartínProfesores Aula PFC: Jaime Coll, Cris Jover, Manel Bailo, Jordi Pagés, Alicia Huguet, con la colaboracion de Nacho López

El curso 2011-12 del grupo Coll/Jover se despliega en las siguientes asignaturas y temas:

PIX: El Vall de Boi. Sanmartin, Rojas (lunes y miercoles 11:30-14:30)

PX: Corredor Ferroviario de Bcn. Una selección de estos proyectos podrán desarrollarse como PFC en el curso 2012-13.Sanmartin Rojas, Coll, Jover. (miercoles 15:30-18:30)

Aula PFC: GRUPO 1. Corredor Ferroviario de Bcn. Entregas Julio/Septiembre 2012. Coll, Jover, Bailo,Pages, Huguet, de BottonGRUPO 2. Turó de la Rovira. Entrega Marzo 2012.Nacho López

Optativa + Master: Recycling.Coll, Jover.

.ppt para DEDAB. Grupo 11ESTAB, Universitat Politecnica de CatalunyaÁrea de Projectes Arquitectónics. Curso Académico 2011/2012

Curso 2011-12AULA PFC. Grupo 1:

Corredor Ferroviario, Barcelona

JAIME COLLCRISTINA JOVER

MANUEL BAILOJORDI PAGES

ALICIA HUGUETJOYCE DE BOTTOM

Es el tercer año del aula PFC del grupo Coll/Jover. En el aula coexisten 2 grupos de PFC: los que llegan de PX del curso 2010-11 y los que se incorporan en septiembre 2011 con un nuevo tema: el corredor ferroviario en Sants y Hospitalet.

CORREDOR FERROVIARIO DEL SUR DE BARCELONA.

El lugar escogido es la llegada de la triple infraestructura a Sants: Metro, Cercanias y AVE, un corredor ferroviario que ha dejado una cicatriz urbana (desconexion, desniveles, areas residuales) en al barrio de Sants y en Hospitalet.

Partimos de la hipótesis que no hay dinero para acabar las obras de cobertura de las vias de tren. Y sin embargo debemos arreglar la conexión norte-sur y dotar a la zona del espacio público prometido, un paseo elevado de 700 metros sobre el cajón que ahora no se construirá.

En la primera parte del curso (1Q, sept-oct) se trabajará en grupo recogienda datos: estadisticas, mapas de datos, cartografias, documentos históricos, levantamiento de planos y fachadas, articulos de prensa, recogida de la información más diversa para entender como se ha podido llegar a la situación actual. Se llegará en el mes de enero a un proyecto básico, escala 1/200 y un adelanto de seccion constructiva. Durante los meses de septiembre y octubre habra doble docencia lunes y miercoles 15:30-18:30

En la 2ª parte (2Q) se desarrollan los aspectos técnicos del proyecto. El programa se decidirá a finales de octubre. Consistirá en un equipamiento o vivienda de un máximo 5000 m2, que deberá cumplir una serie de condiciones: solucionar los problemas de seguridad de la zanja, problemas acústicos, conectar ambos lados, generar espacio público, rehabilitar un porcentaje de edificación existente, dotar de aparcamiento.

Curso 2011-12AULA PFC. Grupo 2:

Turó de la Rovira, Barcelona

JAIME COLLCRISTINA JOVER

MANUEL BAILOJORDI PAGES

ALICIA HUGUETJOYCE DE BOTTOM

Con la colaboracion de NACHO LOPEZ

Una selección de trabajos de PX del curso 2010-11 continuaran en el aula PFC para desarrollar la parte técnica del proyecto durante el 1er cuatrimestre. Entrega PFC en marzo 2012.

Curso 2010-11:Turó de la Rovira, Barcelona

Instrucciones

Trabajo en equipo:Modelo colectivo

Qué es una variable del lugar...?Mapas de datos, cartografias

Qué es la interpretacion del programa...?

Temas de investigacion, clases teoricas...AULA PFC

CRIS JOVER: ASEDIOS DE BARCELONA

CRIS JOVER: EL TIEMPO CONSTRUYE…

JAIME COLL: NUNCA FUE TAN HERMOSA LA BASURA…

JAIME COLL: LO ESPONTANEO

CASA EN ORDOS

ROBERT SMITHSONMATTA CLARK

Publicación de resultados: Catalogo Proceso y Proyecto

Exposición de resultados: Exposición Proceso y Proyecto

Crítica de resultados: Sesiones de Julio y Octubre

Proyección externa: Premios Premio Biarch 2011 al mejor PFC

a Adriá Escolano

Proyección externa: Premios Finalista Premio Biarch 2011 al

mejor PFC a Oriol Valls

Curso 2011-12PIX:

Una “décima” construcción en el Valle de Boi, Alta Ribagorza. Huesca/Lleida

ANTONIO SANMARTINELENA ROJAS

.ppt para DEDAB. Grupo 11ESTAB, Universitat Politecnica de CatalunyaÁrea de Projectes Arquitectónics. Curso Académico 2011/2012Lunes y Miércoles de 11,30 a 14,30 Profesores: Antonio Sanmartin G.- Elena RojasAsistente:……………………………………………………(exalumn@ curso 2010-11).

PROYECTOS 9: Una “décima” construcción en el Valle de Boi, Alta Ribagorza. Huesca/Lleidaindice:_Docencia Proyectos 9 Grupo 23. _Syllabus curso 2010-11_Valle de Boi_Laboratorio de Fabricación-IAAC_Otras referencias_Ref. Propuesta docente Plan Movilidad_Ref. CV Elena Rojas, Antonio Sanmartín

_proyectos 9 grupo 23.“Desde la práctica de la invención del proyecto hasta la homologación del desarrollo y descripción físicas”: Disciplina/Materia/Tecnología/Geografía/Tipología/Proyecto Urbano/Naturaleza/Técnicas/Procedimientos.Proyectos IX(ida y vuelta)

(a)Con Proyectos IX y X, en 5º curso, acaba el Segundo Ciclo. Nuestro objetivo docente consiste enensanchar y hacer más intenso el inicio de una práctica y de una posición propia que esté atenta atodos los conocimientos, oportunidades y agentes que rodean la arquitectura. En Proyectos IXproponemos trabajar en el terreno de lo implícito y herético, descubriendo y comprobando asuntosque resultan de varios ensayos. En Proyectos X el alumno trabajará en el terreno de lo explícito ycanónico, buscando datos y explorando la realidad con la finalidad de entender los parámetros queconfiguran una iniciativa hecha a partir de varios programas. El curso opera entre el tránsito dela práctica de la invención de la arquitectura (PIX) y el discurso y la narración de sudesarrollo, definición y materialización (PX).

(b) Durante las primeras semanas del curso, entre alumnos y profesores, decidiremos un documento(P1) que será capaz de abrir un universo a explorar: cartografías, diagramas, espaciosvectoriales, procedimientos, series, accidentes... y un programa funcional (P2) cuantificado ypreciso. El alumno trabaja a lo largo del curso en dos lugares: Un lugar genérico (L1) que esdistinto para cada curso del trienio 2010-12 y un lugar especifico (L2), también distintopero asociado al anterior. Por ejemplo: Valle de Boi y Traza de la entrada del AVE en BCN

_proyectos 9 grupo 23.Elementos específicos y diferenciales:

“Realidad equivalente” y los trasiegos entre sistemas, dimensiones, incidentes...Proyectos IX, X Aula y PFC, operan en “una realidad equivalente” que contiene, trata o resuelve lamayoría de los asuntos, vértices, aristas de la actividad profesional de modo verosímil ytécnicamente no ingenuo. Es una realidad equivalente, no “la realidad”. La activación o desactivación de parámetros y razones es parte de la administración del curso. Porejemplo, el curso opera aliviado del peso de las determinaciones sobre la intervención enarquitecturas catalogadas y que son patrimonio Nacional. El pasado y el futuro (el proyecto) sondos formas de presente para las arquitecturas de un curso de proyectos al final de la carrera.El trasiego de una o dos condiciones de los enunciados de los cursos de Proyectos entre entornosacadémicos distintos (EsArq-UIC, ETSAB-UPC) apoya la construcción de una tesis más amplia yextensa sobre el aprender-enseñar arquitectura.  

_proyectos 9 grupo 23.Elementos especifico y diferenciales: ”Un segundo que dura un año”: el procedimientoEl procedimiento, -el deseo de una práctica que ensanche y precise un talento, (y no al revés!!!...)- busca desarrollar el músculo de la transcripción entre sistemas, dimensiones, escalas, oportunidades ó incidentes. Es un Proyecto fin de grado Express: entre la primera sesión del curso y el día de la corrección final sólo han pasado 5 meses biográficos. En otros entornos académicos, o bien la solvencia técnica es solo una aproximación como es el caso de las escuelas anglosajonas (que no habilitan para el ejercicio profesional) o bien el tiempo biográfico es el doble, es decir, casi dos años. Un syllabus de unos 60 epígrafes traza el avanzar semanal del curso. Es la agenda y rastro de tareas, calendarios, acuerdos y resultados de una práctica que es:_A-referencial: No hay ni arquitecturas ni arquitectos que guíen o que a priori tracen el camino. Solo si se dan encuentros afortunados, tropiezos fértiles con otras arquitecturas análogas durante la secuencia de cada proyecto. _Productiva: El contenido es la producción alcanzada y no hay siempre certeza sobre lo que se realiza. Es un curso hecho de los “cómos”, no tanto de los “por qué”. Quizás una serie de “cómos” alcance también a responder algún “por qué”._Analógica: Todos avanzamos a la vez, guiados por lo realizado._Compartida y Pública: Sin correcciones privadas. Todas son públicas. Sesiones de trabajo de 3+3 horas semanales con la producción del asunto de cada semana a la vista y alrededor de una mesa. _Secuencial: Cada sesión/semana tiene un propósito y no se vuelve a tratar. Se acumula a los anteriores. El proyecto está en la secuencia. _Técnicamente no ingenua: La descripción técnica es completa con independencia de la ambición del proyecto y/o de la proximidad a los a-prioris o preferencias de su autor._Arriesgada: Incluye una tarea con “riesgo”, es decir que no dominamos pero que queremos conocer mejor para que el proyecto pase y se tiña de su contenido y potencial: la construcción de la geometría de una superficie emergente, es decir hecha con algoritmos a partir de una variable del lugar. Es un componente contextual. _Narrativa: Narra/escribe una crónica/memoria en presente y desde el presente, es decir “hacia atrás”, del proyecto.  

_syllabus curso 2011-12El curso registra lo realizado y anuncia las tareas semanalmente por medio de los syllabus:

_el valle de Boí

_Laboratorio de Fabricación-IAACUn convenio con el IAAC permitirá que el curso disponga de aplicaciones y herramientas de proyecto y de fabricación avanzadas.

_Otras referencias

…la impresión, la proyección, la memoria, el transfinito, la inteligibilidad, la metáfora,…son secuencias/procesos de intercambio y trasiego en los que suceden arquitecturas y que nutrenla produccion y contenidos del curso de Proyectos.

_Ref. Propuesta docente Plan MovilidadEl curso 2011-12 completa la serie de lugares propuestos con motivo del Plan de Movilidad:2009-10: Ámbito Semi Urbano (Figueres y Castell de Sant Ferran)2010-11: Ámbito Urbano: Turo de la Rovira y Torribera (Barcelona)2011-12: Paisajes Extremos: Valle de Boí (Huesca/Lleida) y Traza del Ave desde Llobregat a Sants

_Elena Rojas.

_Antonio Sanmartín

Curso 2011-12PX:

Corredor Ferroviario, Barcelona

ANTONIO SANMARTINELENA ROJAS

JAIME COLLCRIS JOVER

Una selección de trabajos de PX del curso 2011-12 continuaran en el aula PFC para desarrollar la parte técnica del proyecto durante el 1er cuatrimestre. Entrega PFC en marzo 2013.